部編版三年級語文下冊課件（完美）習作：看圖畫寫一寫

習作：看圖畫，寫一寫第1課時第2課時初步感知看課本上的插圖，你看到了什么？按照整體——局部——整體的順序觀察。圖上的天氣怎樣？有哪些人？在什么地方？他們在干什么？嘗試將上述要素連在一起概括圖畫內容。觀察人物，看看可分為幾類。一對夫婦和幾個放風箏的小孩。觀察遠處的一對夫婦，他們的動作是怎樣的？你看出了什么？丈夫的手搭在妻子的肩上，說明他們非常恩愛。認真觀察放風箏的小孩，上臺模仿表演。運用句式“首先……然后……再……最后……”。小組成員觀察并模仿舉著風箏的小男孩的動作，小組成員說出相應的動詞。聯(lián)系生活，想象語言?？吹教焐系娘L箏，你會說：“___________________”。風箏高高飛起來了，你會說：“___________________”。如果你是旁邊的小女孩，你會說：“___________________”。再次觀察圖畫，講講故事。整幅圖給你什么樣的感受？學生習作仔細觀察圖畫上有哪些人？他們在干什么？他們的動作分別是怎樣的？可能說了哪些話？聯(lián)系自己熟悉的人和事，說說自己的感想。放風箏陽春三月，大地呈現(xiàn)出一片生機勃勃的景象。課堂上，老師在教我們讀《村居》：“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”我也好想去草地上放風箏?。?yōu)秀范文于是，我和小明、小紅約好星期天一起去公園里放風箏。終于到了星期天，這天陽光明媚，微風習習，白云懶洋洋地在天上飄著。公園的草地上放風箏的人可真多??！你看，那邊一個小男孩正牽著一只飛機風箏的線，高興地邊跑邊笑，他的爸爸媽媽站在旁邊也露出了欣慰的笑容。抬頭望去，天上的風箏真是五彩繽紛，形狀各異。那邊一只“老鷹”在展翅飛翔，旁邊是一只“蜈蚣”在天空中自由自在地爬來爬去，遠處還有一只“金魚”在空中悠閑地游來游去呢?？吹竭@情景，我們趕緊拿出了自己的風箏。我的風箏是一只輕巧的“燕子”，小紅帶來的是一只漂亮的大蝴蝶風箏。我對小明說：“我們先放燕子風箏吧！你來舉著風箏，我來放?！毙∶鞲吲d地同意了。小明把燕子風箏舉得高高的，我一邊跑一邊放線。跑了一段距離后，我喊了一聲“放”，小明馬上松開了手，我拽著風箏又跑了一會兒。只見風箏徐徐上升，越飛越高。小紅也高興地捧著大蝴蝶風箏，在我身后一邊跑著，一邊發(fā)出銀鈴般的笑聲。看著在天空中飛翔的風箏，我們的心情舒暢極了。我也想像風箏一樣，在蔚藍的天空中自由自在地遨游！你覺得這篇習作的哪些地方寫得好？為什么？還有什么建議？有什么疑惑？第2課時交流習作習作要求：能按一定的順序觀察圖畫，展開想象。能把自己看到的、想到的寫清楚。評價要求：有沒有錯別字？句子是否通順？人物的動作是否描寫準確？能按一定的順序觀察圖畫，展開想象。能把自己看到的、想到的寫清楚。對照清單，同桌互改：你的習作最吸引我的地方：___________我不太明白的地方:__________________我的建議是：_______________________品讀欣賞小組合作，交流習作。四人小組交流，提出修改意見。根據(jù)小組同學的意見，修改習作。推薦本組內的優(yōu)秀習