腦電生物反饋技術(shù)

你所不知道的腦電生物反饋技術(shù)，兒童注意力提升尖端技術(shù)！腦訓(xùn)練簡(jiǎn)介腦電生物反饋訓(xùn)練（又名腦神經(jīng)反饋訓(xùn)練，以下簡(jiǎn)稱腦訓(xùn)練），是以高科技儀器實(shí)時(shí)采集人的腦電波狀態(tài)，通過(guò)對(duì)采集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)的分析，將分析結(jié)果與大腦各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行比對(duì)，并針對(duì)大腦的“短板”（注意力、記憶力、分析力、左右腦平衡力等）制定相應(yīng)的訓(xùn)練方案，再通過(guò)“用大腦來(lái)控制電腦游戲”的形式，讓學(xué)員在游戲的過(guò)程中，有針對(duì)性的對(duì)大腦的弱項(xiàng)進(jìn)行訓(xùn)練，逐步提升指標(biāo)，最終達(dá)到讓大腦的各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)到一個(gè)較高水平的完美平衡狀態(tài)的過(guò)程。腦電生物反饋訓(xùn)練涉及到的技術(shù)：腦電波信號(hào)采集、腦電信號(hào)與數(shù)字信號(hào)的互譯技術(shù)，腦電生物反饋技術(shù)，人機(jī)互動(dòng)技術(shù)，腦神經(jīng)生理學(xué)，腦智能教育研究，可穿戴移動(dòng)設(shè)備學(xué)等，可以說(shuō)是集中了目前世界上最前沿的科學(xué)理論、最先進(jìn)的技術(shù)成果與一身。腦電生物反饋訓(xùn)練在世界上除了廣泛應(yīng)用于教育領(lǐng)域之外，在針對(duì)問(wèn)題兒童（自閉、多動(dòng)、抑郁、狂躁、網(wǎng)癮戒斷等）的治療、成年人的大腦開發(fā)、腦力工作者減壓、中老年人預(yù)防阿爾茲海默癥等領(lǐng)域方興未艾。意義及特點(diǎn)1、腦訓(xùn)練是提升素質(zhì)教育的基礎(chǔ)根據(jù)美國(guó)心理學(xué)家斯騰伯格提出著名的三元智力理論，構(gòu)成智力的三大方面為：分析性智力、創(chuàng)造性智力、實(shí)踐性智力。我們真正應(yīng)該培養(yǎng)出的，是具有分析問(wèn)題的能力，具備創(chuàng)造性思維，并且能夠?qū)⑺枷腠樌D(zhuǎn)化于實(shí)踐的高素質(zhì)綜合性人才。而中國(guó)之前幾十年的教育與考試方法，過(guò)于注重培養(yǎng)和考查記憶力，而相對(duì)忽略了對(duì)學(xué)生分析、創(chuàng)造與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。進(jìn)入二十一世紀(jì)以來(lái)，特別是近年來(lái)，黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人高度重視對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育與德育教育，相關(guān)教育領(lǐng)導(dǎo)部門也大力提倡轉(zhuǎn)變?cè)袘?yīng)試教育的思路，轉(zhuǎn)向培養(yǎng)高能力、高素質(zhì)、綜合性人才的素質(zhì)教育。而無(wú)論是記憶力，還是分析、創(chuàng)造、實(shí)踐的能力，其根源都在于大腦的運(yùn)動(dòng)。腦訓(xùn)練充分做到了這一點(diǎn)，一方面開發(fā)大腦的潛能，使大腦運(yùn)動(dòng)得更快，腦神經(jīng)更發(fā)達(dá)，提升學(xué)生的智力水平，另一方面增強(qiáng)了大腦的自控力與平衡力，使大腦的工作更有效率，從而達(dá)到了記憶力、分析力、創(chuàng)造力與實(shí)踐能力的全面提升。這樣，無(wú)論是對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)、技巧的掌握，還是對(duì)能力的提升、情緒的控制、性格的培養(yǎng)都將產(chǎn)生事半功倍的效果，是智育教育與素質(zhì)教育真正2、腦訓(xùn)練可以全面提升學(xué)生的八大方面能力通過(guò)多年的研究與實(shí)踐，腦訓(xùn)練已被證實(shí)可以有效提升學(xué)生八個(gè)方面的能力：——提升注意力：提高注意力、觀察力，社會(huì)性，適應(yīng)性，表達(dá)能力、免疫能力，可以在很大程序上改善ADHD、ADD、抽動(dòng)癥（TIC），對(duì)學(xué)習(xí)障礙、自閉癥等也有較明顯的效果。——提升集中力：提高做事情的目標(biāo)感，執(zhí)行力、堅(jiān)韌度，對(duì)憂郁癥、智力發(fā)育遲緩、記憶力低下、非活性等問(wèn)題有良好效果?！嵘笥夷X平衡：改善左右腦不平衡，促進(jìn)左右腦平衡協(xié)調(diào)全面發(fā)展。——提升記憶力：以主管大腦存儲(chǔ)和發(fā)出信息的能力的作業(yè)記憶的前額葉為中心而進(jìn)行訓(xùn)練，強(qiáng)化短期記憶，提高語(yǔ)言能力和邏輯推理能力?！嵘齽?chuàng)造力：通過(guò)訓(xùn)練的學(xué)員提高創(chuàng)造力，提高思維的發(fā)散性、變通性、特異性?！嵘晕铱刂屏Γ和ㄟ^(guò)訓(xùn)練，提高自我調(diào)節(jié)和控制能力，更好識(shí)別并控制自己的情緒、行為、意識(shí)?！嵘は肓Γ杭せ畲竽X生理機(jī)和能激活深度內(nèi)在意識(shí)，提高冥想、想像能力，強(qiáng)化身心健康。——提升休息力：提高大腦放松、再充電能力，提高情緒穩(wěn)定性和睡眠質(zhì)量，提高消除疲勞的能力和耐力，對(duì)失眠、壓力大、焦慮癥，神經(jīng)性頭痛有很好的調(diào)整效果3、腦訓(xùn)練對(duì)提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)同樣效果顯著腦電生物反饋訓(xùn)練雖然是為了素質(zhì)教育而生的，但是它對(duì)于應(yīng)試教育、對(duì)于提升學(xué)生課業(yè)成績(jī)方面卻同樣有著神奇的效果：首先，由于目前的考試方式仍然以對(duì)知識(shí)的記憶力考察為主，而腦訓(xùn)練最突出的效果之一就是大幅提升學(xué)生的大腦記憶力，因此，可以在很短的時(shí)間內(nèi)大幅提升對(duì)知識(shí)的掌握，并很快在考試成績(jī)上體現(xiàn)出來(lái)。其次，腦訓(xùn)練另一最顯著的效果，是提升學(xué)生的注意力和集中力。我們知道，對(duì)于中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，注意力不集中是影響學(xué)習(xí)效率最大的敵人。通過(guò)腦訓(xùn)練，能夠使學(xué)生更容易在學(xué)習(xí)時(shí)全身心的投入，使學(xué)習(xí)的效率成倍的提升。最后，由于腦訓(xùn)練提升了學(xué)生的情商與綜合能力，體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣的改善——學(xué)習(xí)的主動(dòng)性提高、自我學(xué)習(xí)的自律性增強(qiáng)、時(shí)間安排得更合理等等。不僅能夠長(zhǎng)期提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更可以為孩子一生的發(fā)展打一個(gè)好的基礎(chǔ)。

目前，世界各國(guó)對(duì)于教育在國(guó)家發(fā)展的重要性認(rèn)識(shí)上幾乎都達(dá)成了共識(shí)。教育興邦的理念已經(jīng)被廣泛認(rèn)同。而教育的目的，是培養(yǎng)出大量具有