在品味情感中成長 課件-部編版道德與法治七年級下冊

3.情感與情緒的聯(lián)系與區(qū)別聯(lián)系：①情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。

②我們對某些人或事物的情緒，隨著時間推移形成比較穩(wěn)定的

傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。區(qū)別：③情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會隨著情境的改變而變化。

④情感則是我們在生活中不斷強(qiáng)化、逐漸積累的，相對穩(wěn)定。4.情感的作用：①在社會生活中，情感是人最基本的精神需求。②情感反映著我們對人和對事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，

驅(qū)使我們做出行動。③情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。④情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長的體現(xiàn)。第五課

品出情感的韻味第二框

在品味情感中成長5-2在品味情感中成長體味美好情感傳遞情感正能量1.美好情感的意義2.獲得美好情感的方式3.負(fù)面情感對成長的意義4.途徑5.意義知識框架閱讀課本P47-49頁思考:1.美好情感的作用（好處）

2.如何獲得美好情感（途徑）3.負(fù)面情感對成長的意義一、體味美好情感愛國情感師生情的美好友情的美好探究一體味美好情感的意義：

說一說，你在生活中有過哪些美好的情感體驗，與大家分享愛護(hù)動物的美好情感思考：這些情感有什么意義呢？1、美好情感的作用(意義)①生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。②美好情感表達(dá)我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展。探究二獲得美好情感的途徑：

情境一：東東喜歡看偵探小說，常常一看就是一夜。有時，他根據(jù)故事情節(jié)就能夠準(zhǔn)確“破案”。他覺得在讀偵探小說的過程中有一種快樂的體驗。

情境二：七年級（4）班的亮亮參加學(xué)校一年一度的以“成長”為主題的青春儀式。在“向青春獻(xiàn)禮”環(huán)節(jié)，亮亮邀請父母一起分享了他成長中難忘的故事。說到動情處，亮亮情不自禁地與父母相擁而泣。思考：1.你如何看待東東和亮亮的情感體驗？2.他們的情感是如何獲得的？除此之外還有哪些途徑？2.如何獲得美好情感（途徑）①在人的社會交往、互動中自然引發(fā)的。(總）②通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好情感。③學(xué)會創(chuàng)造正面的情感體驗：完成自己喜歡的活動、幫助他人、走進(jìn)博物院或大自然、欣賞藝術(shù)作品。通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感。探究二獲得美好情感的途徑：閱讀與人交往參與有意義的社會活動創(chuàng)造正面的情感體驗，我們可以：探究二獲得美好情感的途徑：欣賞藝術(shù)作品幫助他人走進(jìn)博物館或大自然完成一項自己喜歡的活動他們會給我們帶來不愉快、不舒服的負(fù)面感受，但它們一定是壞事嗎？探究三負(fù)面情感體驗的意義：

浩浩代表班級參加年級辯論會，發(fā)揮失常，感到心里不舒服。他決定擴(kuò)展自己的閱讀范圍，加強(qiáng)辯論技能的學(xué)習(xí)，希望在下一次辯論會中為班級取得好成績。思考：⑴

浩浩為什么心里不舒服，這是一種什么感受？⑵

浩浩是怎樣對待這樣的情感體驗？你認(rèn)為可以達(dá)到什么樣的效果？(3)浩浩這樣的感受有什么意義？心里真不舒服，但我一定要努力！探究三負(fù)面情感體驗的意義：①負(fù)面情感會帶來不舒服、不愉快的負(fù)面感受。②它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。③學(xué)會承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力，可以從中獲得美好情感體驗，不斷成長。3.負(fù)面情感的意義二、傳遞情感正能量閱讀課本P49-59頁思考:1.傳遞情感正能量的途徑：2.傳遞情感正能量的意義：思考：看到最后冷漠先生的改變，你有什么收獲？①用自己的熱情和行動來影響環(huán)境。②學(xué)會關(guān)心，以對方能夠接受的方式來表達(dá)。③在與他人的情感交流中傳遞情感正能量。④在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受。4.如何傳遞情感正能量（方法）我來總結(jié)（P49-50）如何關(guān)心他人？1沒有偏見，以接納的姿態(tài)認(rèn)真傾聽或觀察。2適時運用可能被接受的方式向?qū)Ψ奖硎娟P(guān)心。3關(guān)注對方的態(tài)度和反應(yīng)。4確認(rèn)對方是否接受自己的關(guān)心,如果沒有被接受，則調(diào)整方式，以對方能夠接受的方式來表達(dá)。方法與技能探究四傳遞情感正能量的途徑：1.為什么會有“扶不扶”這樣的談?wù)撃兀?/p>

個人的生存和發(fā)展依賴環(huán)境，也容易受制于環(huán)境，有的人可能會放棄善行，有的人可能會抱怨。這樣的放棄和抱怨在某種程度上往往加劇了環(huán)境的惡化。2.當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己處于一個人際關(guān)系冷漠的環(huán)境，你更傾向于適應(yīng)還是改變這種環(huán)境？為什么？3.如果你想改變這種環(huán)境，你會怎么做？提示：用自己的熱情和行動來影響環(huán)境，用真心對待他人，用真誠、熱情、給予感動改變他人，消融冷漠。4.結(jié)合以上材料和問題，你明白了什么道理？

①可以用自己的熱情和行動來影響環(huán)境。②

我們的情感需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。

閱讀教材P50頁：探究與分享探究五傳遞情感正能量的意義：抗擊疫情說說你知道的傳遞美好情感，傳遞生命正能量的那些事無償獻(xiàn)血見義勇為傳遞生命正能量，讓生命更有力量外國小姐姐被“WelcomtoChina”感動落淚思考：傳遞情感正能量有什么意義？傳遞情感正能量，我們周圍的世界也因為我們的積極情感多一份美好。5.傳遞情感正能量的意義

我們在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗，在