第10課《小石潭記》課件-部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)

小石潭記--柳宗元1.準(zhǔn)確、流暢、有感情地朗讀課文。2.結(jié)合課下注釋和工具書，解釋字詞、疏通文意。3.品味文中詞句，感悟作者情感。學(xué)習(xí)目標(biāo)柳宗元（773-819），字子厚，河?xùn)|（今屬山西）人，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家、政治家。曾參與王叔文集團(tuán)的政治革新運(yùn)動(dòng)，任禮部員外郎。失敗后，被貶為永州司馬，又遷柳州刺史，故亦稱“柳柳州”。與韓愈共同倡導(dǎo)古文運(yùn)動(dòng)，并稱“韓柳”，同被列入“唐宋八大家”。有《柳河?xùn)|集》。在永州十年期間，寫下了一組著名的山水游記，合稱《永州八記》（《始得西山宴游記》《鈷鉧潭記》《鈷鉧潭西小丘記》《至小丘西小石潭記》《袁家渴記》《石渠記》《石澗記》《小石城山記》），另有《黔之驢》《臨江之麋》《永某氏之鼠》等膾炙人口的作品。柳宗元文體鏈接“記”是古代的一種文體，主要是記載事物，往往通過(guò)記事、記物、寫景、記人來(lái)抒發(fā)作者的感情或見解，即借景抒情，托物言志。初讀課文——讀準(zhǔn)“須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字。不可多一字，不可倒一字，不可牽強(qiáng)暗記?！?/p>

要求：準(zhǔn)確、流暢、字正腔圓——朱熹隔篁竹如鳴珮環(huán)水尤清冽卷石底以出坻嶼嵁青樹翠蔓蒙絡(luò)搖綴參差披拂正音佁然不動(dòng)俶爾遠(yuǎn)逝往來(lái)翕忽寂寥無(wú)人悄愴幽邃龔古余弟宗玄隸而從者h(yuǎn)uángpèiliè

juánchíyǔkānmànzhuìcēncīyǐchùxīliáochuànggōngxuánlì

從小丘/西行百二十步，隔/篁竹，聞/水聲，如/鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。伐竹/取道，下/見小潭，水尤清洌。全石/以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹/翠蔓，蒙絡(luò)/搖綴，參差/披拂。

潭中魚/可百許頭，皆/若空游/無(wú)所依。日光/下徹，影/布石上，佁然/不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似/與游者相樂(lè)。

潭/西南/而望，斗折/蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)/犬牙差互，不可知/其源。

坐潭上，四面/竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神/寒骨，悄愴/幽邃。以/其境過(guò)清，不可久居，乃/記之而去。

同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸/而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。形式：小組合作學(xué)習(xí)要求：解釋每段重要的文言詞語(yǔ)（紅色字詞），翻譯劃線句子，疑問(wèn)之處做好標(biāo)記?；顒?dòng)：小組接龍?jiān)僮x課文——讀通

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻,為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。1.作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的？

移步換景的寫作順序。也可以說(shuō)是按照瀏覽的順序，由小丘到篁竹，由篁竹到水聲，再由水聲尋到小潭，同時(shí)準(zhǔn)確地運(yùn)用了------“隔”“聞”“伐”“取”“見”等動(dòng)詞，準(zhǔn)確地寫出了發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過(guò)的。

2.小石潭的全貌是怎樣的？全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻,為嶼，為嵁，為巖。3.作者如何寫潭水的？抓住了潭水的什么特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體闡述。采用了正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法。抓住了潭水清澈、清涼、透明的特點(diǎn)。開頭的“水尤清冽”正面描寫水之清、水之涼；第二段則集中筆墨來(lái)描寫水之清。正側(cè)結(jié)合，正面寫魚的游動(dòng)，側(cè)面寫水的清澈透明。

請(qǐng)同學(xué)們按小組坐好，結(jié)合課下注釋朗讀課文。課前準(zhǔn)備柳宗元，滿腹才華，21歲中進(jìn)士，想用自己的智慧和謀略為朝廷出力，隨著對(duì)政治黑暗腐敗的深入了解，逐漸萌發(fā)了要求改革的愿望，成為王叔文革新派的重要人物。雖然只有半年時(shí)間改革便宣告失敗，但卻是一次震動(dòng)全國(guó)的進(jìn)步運(yùn)動(dòng)，所實(shí)行的措施，打擊了當(dāng)時(shí)專橫跋扈的宦官和藩鎮(zhèn)割據(jù)勢(shì)力，利國(guó)利民，順應(yīng)了歷史的發(fā)展。柳宗元被貶永州后，政敵們?nèi)圆豢戏胚^(guò)他，殘酷的政治迫害、艱苦的生活環(huán)境，使柳宗元悲憤、憂郁、痛苦。他將自己的情感融于永州的山水，通過(guò)寫山水而抒發(fā)自己的政治理想、被貶之思和懷才受謗的無(wú)奈。背景資料1.描寫了小石潭中怎樣的氣氛？反映了作者怎樣的心情？描寫了小石潭幽深冷寂的景色和氣氛。作者極力描寫小石潭的幽靜，寓情于景，透露出作者貶居生活孤凄悲涼的心境。這是作者被排擠，遭迫害的身世遭遇的反映，我們可以從中體會(huì)到封建社會(huì)中不得志文人的痛苦心情。潭中氣氛：幽深冷寂（反映了孤凄悲涼心境）──寓情于景。2.文章前面寫“心樂(lè)之”，后面又寫“悄愴幽邃”一樂(lè)一憂似難相容，該如何理解？答疑：樂(lè)是憂的另一種表現(xiàn)形式。柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調(diào)，寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情；但這種游賞的歡樂(lè)畢竟是暫時(shí)的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會(huì)流露出來(lái)。3.課文是按游覽的順序來(lái)寫，條理清楚，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)本文的寫作思路。發(fā)現(xiàn)小潭—潭中景物—小潭源流—潭中氣氛第一段：寫發(fā)現(xiàn)小石潭及小石潭的景物。第二段：寫潭水清澈，游魚活潑。第三段：寫作者探究到小石潭的水源及潭上的景物。第四段：寫作者對(duì)小石潭總的印象和感受。第五段：記下與作者同游小石潭的人。要求：找景物，說(shuō)特點(diǎn)，評(píng)妙處，談感情句式：這是一個(gè)______的小石潭，從文中_______可以看出來(lái)，這樣寫的妙處是______，表達(dá)了作者_(dá)____的感情。（提示：可從關(guān)鍵詞語(yǔ)、修辭手法、寫作手法等角度進(jìn)行賞析）深讀-找出--美

這是一個(gè)令人神往的小石潭，從文中“隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之”可以看出來(lái)，這樣寫的妙處是“如鳴佩環(huán)”運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出流水聲音的清脆悅耳，給人以美感，作者還用了“未見其形，先聞其聲”的寫法，由景及情，

寫出了作者的愉悅之情?！案趔蛑瘢勊?，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之”。示例：4.日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。1.這句話運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的手法，既寫出了環(huán)境的幽寂，又表現(xiàn)了魚兒的自由歡快。2.借景抒情?！八婆c游者相樂(lè)”以及之前對(duì)魚兒忽停忽去、怡然自得的描寫，都反映了作者想在山水之中求得片刻歡樂(lè)，反映了作者改革受挫時(shí)的心境。3.用擬人手法寫出游魚的活潑和怡然自得，表現(xiàn)作者暫時(shí)陶醉于自然美景的快樂(lè)。5.潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。運(yùn)用了比喻的修辭方法，把小溪比作曲折的北斗星和爬行的蛇，把溪岸比作狗牙般交錯(cuò)參差，動(dòng)靜結(jié)合，生動(dòng)形象地寫出了小石潭溪流及溪岸的曲折蜿蜒之勢(shì)，準(zhǔn)確地抓住了景物的特征。一、給紅色的字注音或根據(jù)拼音寫漢字1.清liè（）2.蒙絡(luò)搖綴（）3.悄愴幽suì（）二.解釋紅色的字1.從小丘西行百二十步2.潭中魚可百許頭3.以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去當(dāng)堂檢測(cè)冽zhuì邃名詞作狀語(yǔ)，向西大約因?yàn)殡x開三、有關(guān)課文內(nèi)容的闡述正確的一項(xiàng)是（）A.全文描寫小石潭環(huán)境景物時(shí)，突出了它的幽靜。清脆水聲，清冽的潭水，佁然不動(dòng)的游魚，無(wú)不顯示出這一特點(diǎn)。B.清新的環(huán)境，原始的狀態(tài)，雖然作者的心境郁悶，但也不忍心破壞這天造地設(shè)之物,因而只好“乃記之而去”。C.文末介紹同游者，與對(duì)小石潭的描寫并無(wú)什么關(guān)聯(lián)，因而以這個(gè)角度看，它是可有可無(wú)的。A四