高考第二輪的復(fù)習(xí)計(jì)劃

Word-17-高考第二輪的復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

注意策略，狠抓執(zhí)行，重點(diǎn)突出，全面提升。

二、詳細(xì)要求

鞏固語基，強(qiáng)化閱讀，全面提升審題寫作本事。

三、時(shí)光支配

20XX年2月18號――20XX年4月30號

四、學(xué)情分析

1、我們的同學(xué)語文基礎(chǔ)差，底子薄，利用一輪復(fù)習(xí)，在基本學(xué)問和基本本事方面有了不小的提升，但同學(xué)的錯(cuò)點(diǎn)比較簇?fù)?，且每個(gè)同學(xué)的錯(cuò)點(diǎn)也不集中，特殊是理科班的優(yōu)生，語文薄弱的較多，所以，卷一的復(fù)習(xí)不能放松。

2、我們同學(xué)的自學(xué)本事薄弱，依賴教師較多，現(xiàn)代文閱讀普遍得分較低，利用考試分析，發(fā)覺主要表現(xiàn)是：

（1）審題不清。

（2）篩選信息的本事較差。

（3）概括本事不可。因而，二輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)便是現(xiàn)代文閱讀。

3、作文方面，利用一輪復(fù)習(xí)，同學(xué)在結(jié)構(gòu)和語言方面有了較大的提升，但是因?yàn)榉治鍪煜な挛锏谋臼螺^差，導(dǎo)致作文審題不準(zhǔn)，偏離題意的現(xiàn)象比較突出。因此，二輪復(fù)習(xí)，審題立意仍是重點(diǎn)。

五．備課備考

一、搞好團(tuán)隊(duì)合作，注意發(fā)揮集體才智。

1、全體老師共同商討制定出嚴(yán)密的工作方案，確立出復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。從收集資料、命題、研討到主要發(fā)言人等各項(xiàng)工作都具體分工，相互合作。每周一的集體備課時(shí)光是集中溝通時(shí)光。備課組基本上做到四個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一講課步調(diào)，統(tǒng)一授課內(nèi)容，統(tǒng)一分析重點(diǎn)，統(tǒng)一練習(xí)選題。仔細(xì)抓好高三后期復(fù)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，重視教學(xué)、教研工作的階段性總結(jié)溝通，把常規(guī)工作落到實(shí)處。

2、細(xì)心篩選復(fù)習(xí)資料，既抓好學(xué)問檢測，又抓好數(shù)據(jù)分析。按照對高考邏輯的熟悉和對高考趨勢的把握，在備考中仔細(xì)把好復(fù)習(xí)資料的分辨、篩選關(guān)。高三后期階段是練習(xí)大量使用的時(shí)期，在習(xí)題的編寫上，一方面由備課組長組織材料，其他幫助，其它還把材料劃分成塊讓各位教師去組織試題，備課組成員團(tuán)結(jié)配合。

二、注意策略，著眼于提升效益

高三后期復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想和基本要求是利用專題突破來培養(yǎng)同學(xué)的思維本事，利用模擬訓(xùn)練來提升同學(xué)適應(yīng)高考的本事，正確處理一輪與二輪的連接，做到夯實(shí)基礎(chǔ)與培養(yǎng)本事相結(jié)合，掌控邏輯與克服非智力因素相結(jié)合，一步到位與反復(fù)鞏固相結(jié)合。

鞏固基礎(chǔ)、專題訓(xùn)練、限時(shí)訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練四者有機(jī)結(jié)合。鞏固基礎(chǔ)是首要目標(biāo)，專題訓(xùn)練是基本形式，限時(shí)訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練是基本手段。即進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、基本辦法，加強(qiáng)學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，重在培養(yǎng)同學(xué)的閱讀、思維、分析、審題等本事，以適應(yīng)高考的要求。

1、加強(qiáng)討論，明確方向。

高度重視考試信息，做到“四討論、四明確”：一要討論“考試說明”，明確考點(diǎn)的命題范圍（如語病、文言實(shí)詞、文言虛詞、修辭格），要抓住“綱”，認(rèn)真分析考點(diǎn)、試卷結(jié)構(gòu)、分值等的變化，精心揣摩一些措辭的變化，以使自己少走彎路，搶得先機(jī)；二要討論高考題型的進(jìn)展變化，明確新題型的進(jìn)展趨勢；（18套語文試題怎么樣？有什么異同？對2022年高考有何影響？對我們的復(fù)習(xí)備考有何指示？）三要討論高考試題與學(xué)科本事的關(guān)系，明確高考題的本事測試要求；四是討論同學(xué)實(shí)際本事，明確同學(xué)的實(shí)際本事與高考測試本事的差距。日常的測試不一定非要按高考試卷規(guī)定的形式，要注重弱項(xiàng)與強(qiáng)項(xiàng)的關(guān)系。語言表達(dá)是弱項(xiàng)，日常試卷上要有體現(xiàn)，同時(shí)要處理好新題與舊題的關(guān)系，處理好單項(xiàng)訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練的關(guān)系，處理好可遷移與不行遷移學(xué)問的關(guān)系。

2、注意基礎(chǔ)，培養(yǎng)本事。

我校生源素養(yǎng)不高，同學(xué)的學(xué)問本事、思維品質(zhì)等方面都不高，尤其是基礎(chǔ)學(xué)問薄弱，基本本事低下。針對同學(xué)的素養(yǎng)水平，我們把備考的`重點(diǎn)首先定位在“狠抓雙基不放松”的原則上。過好基礎(chǔ)學(xué)問的堆積關(guān)，抓好基本本事的培養(yǎng)關(guān)。復(fù)習(xí)中恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合課本，通過課本堆積文言詞語，培養(yǎng)文言語感，提升文言文的閱讀本事；挑選課內(nèi)的名句名篇讓同學(xué)熟記，挑選一些典范的詩歌、散文等，讓同學(xué)掌控一些文學(xué)體裁的寫作技法，以提升鑒賞評價(jià)本事。

3、科學(xué)管理，力求效益。

語文高考的備考龐雜，頭緒萬千，一旦欠缺科學(xué)性，就無法產(chǎn)出較高的效益。因此，從一開頭，我們就故意識的構(gòu)建科學(xué)備考的思路。

（1）找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，有些放矢。

（2）準(zhǔn)時(shí)反饋，才干有效調(diào)控。

（3）培養(yǎng)良好習(xí)慣，激活愛好。

4、重點(diǎn)突出，形成特色。

做好“三三四”，提升課堂效益?！叭笔亲セA(chǔ)，著眼提升本事；抓邏輯，優(yōu)化思維品質(zhì)；抓重點(diǎn)，講求訓(xùn)練效率。培養(yǎng)同學(xué)的三種習(xí)慣，即小組研究的習(xí)慣、提出問題舉行爭辯的習(xí)慣、擅長歸納總結(jié)正確表達(dá)的習(xí)慣。“四”是抓好指導(dǎo)課、講評課、訓(xùn)練課和寫作課四種課型。

指導(dǎo)課。要求每位老師做明了人，上明了課。每個(gè)考點(diǎn)都要講清考點(diǎn)的定位、考查的方式、解決的辦法、注重的問題等。把握三點(diǎn)，即注重教學(xué)手段，改進(jìn)教學(xué)辦法，突出重要環(huán)節(jié)。

訓(xùn)練課。關(guān)鍵是把好選題關(guān)，練習(xí)和試卷要有診斷性。解決好四個(gè)難點(diǎn)：一是高考年年考，但得分率始終不高的題目；二是文言文閱讀，特殊是文言文翻譯的復(fù)習(xí)提出了新的、更高的要求；三是現(xiàn)代文閱讀；四是變化的內(nèi)容，特殊是有用文體的閱讀。

講評課。講評是二、三輪復(fù)習(xí)中極其重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，講評前的集體討論和會診又是確保講評質(zhì)量和整體優(yōu)化的必不行少的前提。評講要做到有針對性，精講典例，并作適度延長，力求能舉一反三。

寫作課。作文是半壁江山，寫作本事的凹凸直接關(guān)系到語文成果的好壞。作文訓(xùn)練分三線舉行，即以文體為線，以題型為線，以本事為線。復(fù)習(xí)過程中，注意材料的堆積，建立材料庫，強(qiáng)化儲備，以有備無患；注意強(qiáng)化思維訓(xùn)練，提升理論修養(yǎng)，提升科學(xué)地熟悉問題、分析問題的本事，進(jìn)而提升寫作水平。

5、抓好執(zhí)行，爭取突破。

（1）強(qiáng)化集體討論，分工合作。

（2）方案要細(xì)，盡量爭取時(shí)光。

（3）重視二卷，科學(xué)切塊。

（4）堅(jiān)持閱讀。高考不止，閱讀不止。

（5）重視寫作，強(qiáng)化審題指導(dǎo)。

（6）調(diào)動同學(xué)的樂觀性，重視個(gè)別輔導(dǎo)。

（7）處理好專題訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練的關(guān)系。

（8）培養(yǎng)同學(xué)認(rèn)真審題，細(xì)心作答，仔細(xì)檢查的習(xí)慣。

（9）不放松作文訓(xùn)練。

（10）適應(yīng)網(wǎng)上閱卷的新形勢，強(qiáng)化試卷規(guī)范化練習(xí)。

6、勤審閱、快審閱，摸透學(xué)情。要求老師先做后講，不做不講；先批后講，不批不講。細(xì)批、精批、勤批、快批，提升講評針對性?？朔皖}論題，不發(fā)散，不拓展，不補(bǔ)救的現(xiàn)象。

三、要用思想去教學(xué)和管理

高三語文教學(xué)的靈魂是管理，管理的實(shí)質(zhì)是利用把握同學(xué)學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)心理的動態(tài)，實(shí)施監(jiān)控，誘導(dǎo)同學(xué)自主、有效地學(xué)習(xí)，引領(lǐng)同學(xué)的精力的投放，時(shí)光的支配，主體欲望的催化和學(xué)習(xí)激情的激發(fā)。

六、實(shí)施措施

要有綜合，要做套題；要抓重點(diǎn)，提升運(yùn)用學(xué)問的各種本事；要針對難點(diǎn)薄弱點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)查漏補(bǔ)缺，擴(kuò)大得分點(diǎn)。

（一）查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)提升，培養(yǎng)考試本事

1、要在平日的練習(xí)或模擬測試中準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺學(xué)問、本事點(diǎn)上的弱點(diǎn)和缺失，并把它作為復(fù)習(xí)和訓(xùn)練的重點(diǎn)加以突破。

2本輪復(fù)習(xí)以做適量練習(xí)為重點(diǎn)，在練習(xí)中復(fù)習(xí)第一輪所學(xué)學(xué)問，提升解題本事。練習(xí)分兩種，一是圍繞〈〈考試說明〉〉作些專題練習(xí)，二是綜合模擬題。

3本輪復(fù)習(xí)要注重熬煉應(yīng)試心理，提升應(yīng)試本事，以便可以在考場上正常發(fā)揮乃至超常發(fā)揮自己的水平。

（二）注意策略，多種方式，訓(xùn)練答題本事

1、用二輪復(fù)習(xí)考卷來鞏固卷一的12個(gè)單選題，限時(shí)半小時(shí)完成。

2、多方搜集資料結(jié)合二輪復(fù)習(xí)材料舉行古詩文閱讀和現(xiàn)代文閱讀辦法的指導(dǎo)。

3、用科組下發(fā)的“二輪復(fù)習(xí)資料”舉行古詩文閱讀和現(xiàn)代文閱讀的鞏固提升。

4、采納多種形式，舉行作文訓(xùn)練。

5、每周一套“綜合模擬題”，一是全面提升同學(xué)的語文答題本事，二是查缺補(bǔ)漏。

6、通過課下作業(yè)，完成以下內(nèi)容：

（1）改錯(cuò)。

（2）默寫。

（3）語用練習(xí)。

高考其次輪的復(fù)習(xí)方案篇二

1、其次輪物理復(fù)習(xí)方案

物理二輪復(fù)習(xí)普通是從3月初到5月中旬，大致可劃分為九大專題。第一專題：牛頓運(yùn)動定律；其次專題：功和能；第三專題：帶電粒子在電場、磁場中的運(yùn)動；第四專題：電磁感應(yīng)和電路分析、計(jì)算綜合應(yīng)用；第五專題：物理學(xué)科內(nèi)的綜合；第六專題：挑選題的分析與解題技巧；第七專題：試驗(yàn)題的題型及處理辦法；第八專題：論述、計(jì)算題的審題辦法和技巧；第九專題：物理解題中的物理辦法。

物理二輪復(fù)習(xí)共包括四個(gè)部分，分離是力學(xué)、電磁學(xué)、選修、試驗(yàn)部分。力學(xué)部分：物體的平衡；牛頓運(yùn)動定律與運(yùn)動邏輯的綜合應(yīng)用；功能關(guān)系的綜合應(yīng)用；機(jī)械能守恒定律及能的轉(zhuǎn)化和守恒定律。電磁學(xué)部分：帶電粒子在電、磁場中的運(yùn)動；有關(guān)電路的分析和計(jì)算；電磁感應(yīng)現(xiàn)象及其應(yīng)用。選修部分：機(jī)械波和機(jī)械振動、光的反射和折射及其應(yīng)用。試驗(yàn)部分：力學(xué)試驗(yàn)、電學(xué)試驗(yàn)。

2、其次輪物理二輪要求

物理其次輪復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)做好以下三點(diǎn)：

①查漏補(bǔ)缺：針對第一輪復(fù)習(xí)存在的問題，進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)學(xué)問和提升基本本事，進(jìn)一步加強(qiáng)規(guī)范解題的訓(xùn)練；

②學(xué)問重組：把所學(xué)的學(xué)問連成線、鋪成面、織成網(wǎng)，梳理學(xué)問結(jié)構(gòu)，使之有機(jī)結(jié)合在一起，以達(dá)到提升多角度、多途徑地分析和解決問題的本事的目的；

③提高本事：利用學(xué)問網(wǎng)的建立，一是提升解題速度和解題技巧，二是提高規(guī)范解題本事，三是提升試驗(yàn)操作本事。在其次輪復(fù)習(xí)中，重點(diǎn)在提升本事上下功夫，把任務(wù)瞄準(zhǔn)中檔題。

構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)

以回憶的方式構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，找出學(xué)問間的。關(guān)聯(lián)，學(xué)會對學(xué)問重組、整合、歸類、總結(jié)，掌控物理思維辦法，將學(xué)問結(jié)構(gòu)化，將書讀薄。結(jié)構(gòu)化的學(xué)問是形成本事的前提，惟獨(dú)經(jīng)過自己的思維在大腦中重新羅列的學(xué)問，理解才干深刻。普通來說，一個(gè)專題有一個(gè)核心的主體，其余的概念為這個(gè)主體做鋪墊，要以點(diǎn)帶面，即以主要學(xué)問帶動基礎(chǔ)學(xué)問。再次對學(xué)問回憶，含糊的地方要回歸課本。

重視物理錯(cuò)題

錯(cuò)題和不會做的題，往往是考生學(xué)問的盲區(qū)、物理思想辦法的盲區(qū)、解題思路的盲區(qū)。所以考生要仔細(xì)應(yīng)對高三復(fù)習(xí)以來的錯(cuò)題，問問自己為什么錯(cuò)了，錯(cuò)在哪兒，今后怎么避開這些錯(cuò)誤。分析錯(cuò)題能夠協(xié)助考生提升復(fù)習(xí)效率、鞏固復(fù)習(xí)成績，反思失敗教訓(xùn)，準(zhǔn)時(shí)在高考前發(fā)覺和修補(bǔ)學(xué)問與技能方面的漏洞。充分重視利用考試考生浮現(xiàn)的學(xué)問漏洞和對過程和辦法分析的重要性。大家一定要建立錯(cuò)題本，在大考前對錯(cuò)題本舉行復(fù)習(xí)，這樣的效果和心得是無數(shù)學(xué)生所意想不到的。

突破高頻考點(diǎn)

例如電磁感應(yīng)、牛二定律、電學(xué)試驗(yàn)、溝通電等，每年會考到，這些考點(diǎn)就要深層次的去挖掘并掌控。不要盲區(qū)的去大量做題，利用典型例題來掌控解題思路和答題技巧；重視“物理過程與辦法”；重視物理思想辦法在物理學(xué)中的應(yīng)用；利用一題多問，一題多變，一題多解，多題歸一，全面提高分析問題和解決問題的本事；利用定量規(guī)范、有序的訓(xùn)練來提升應(yīng)試本事。習(xí)題練習(xí)在精而不在多，在質(zhì)而不在量。習(xí)題訓(xùn)練，要利用一道綜合題串接零散的學(xué)問點(diǎn)，努力做到以點(diǎn)帶面、借題發(fā)揮、舉一反三、觸類旁通、上聯(lián)學(xué)問、下掛辦法，其次輪復(fù)習(xí)要體現(xiàn)學(xué)問的整合、辦法的總結(jié)。

經(jīng)典例題解析

大家常見毛病就是審題不透、步驟不規(guī)范、缺乏題后總結(jié)和延長，所以要強(qiáng)化自立審題訓(xùn)練。有一個(gè)解題口訣總結(jié)得好——“題意讀三遍，題圖畫旁邊；已知未知都標(biāo)上，狀態(tài)過程動畫現(xiàn)；受力運(yùn)動都分清，隱含臨界是關(guān)鍵；選取邏輯分步求，換行書寫詩普通；文字公式都要有，規(guī)范清晰并不慢；解出結(jié)果回頭望，總結(jié)反思成習(xí)慣”。其次輪復(fù)習(xí)的基本要求是：以討論的態(tài)度，探索的思想舉行解析，從解題習(xí)慣到解題思路和辦法都成為典范，利用習(xí)題加深對學(xué)問、邏輯的理解，對解題辦法的指導(dǎo)，培養(yǎng)良好解題習(xí)慣，提升各種本事。

高考其次輪的復(fù)習(xí)方案篇三

1其次輪化學(xué)復(fù)習(xí)基本要求

二輪復(fù)習(xí)的基本要求是：專題切入，輻射全書。宏觀把握，微觀深化；穿針引線，上串下聯(lián)；收拾體系，構(gòu)筑框架；錯(cuò)題再現(xiàn)，歸類總結(jié)；舉一反三，培養(yǎng)本事。

1、堅(jiān)持“六要六不要”。

要?jiǎng)?chuàng)設(shè)高質(zhì)量問題情景，不要照本宣科、機(jī)械排列；要溫故重在知新，不要機(jī)械重復(fù)；要注重培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)問遷移本事，不要死記硬背；要充分呈現(xiàn)思維過程，不要奉送現(xiàn)成答案；要體現(xiàn)同學(xué)的主體地位，不要“獨(dú)角戲”、“滿堂灌”；要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，不要“放羊式”教學(xué)。

2、堅(jiān)持“兩抓兩重”。

（1）設(shè)置專題抓重點(diǎn)。對比2022年考試大綱及寧夏《考試說明》，分析近幾年的高考題和2022年寧夏《考試說明》中的樣題及題型示例，按照學(xué)情實(shí)際，設(shè)置專題訓(xùn)練，突出重點(diǎn)，加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)。

（2）精講結(jié)構(gòu)抓聯(lián)系。二輪復(fù)習(xí)應(yīng)避開繁雜圖表的學(xué)問排列，防止空洞分析學(xué)問結(jié)構(gòu)著重利用例題分析抓住前串后聯(lián)，對學(xué)問舉行穿插綜合。

（3）分析例題重本事。要挑選新穎性、典型性、學(xué)問邏輯含量高，能培養(yǎng)同學(xué)遷移本事的題目為例題，同時(shí)要兼顧各種題型。講評要深刻透徹，做到五抓，即抓聯(lián)系、抓變化、抓變式訓(xùn)練（一題多變、一題多解、多題歸一）、抓思路分析、抓辦法技巧的總結(jié)，努力做到舉一反三、融會貫穿。

（4）跟蹤補(bǔ)償重執(zhí)行。課堂和課后的跟蹤練習(xí)要限時(shí)限量，以提升解題的速度和精確?????率，單元檢測要所有準(zhǔn)時(shí)審閱，同時(shí)做好考情分析，要舍得花時(shí)光，仔細(xì)搞好試卷講評，浮現(xiàn)的問題要準(zhǔn)時(shí)跟蹤補(bǔ)償，真正把二輪復(fù)習(xí)的“練、批、測、評、補(bǔ)”幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)落到實(shí)處，抓出成效。

2其次輪化學(xué)專題復(fù)習(xí)支配

其次輪化學(xué)復(fù)習(xí)能夠分五大部分十六個(gè)專題，時(shí)光是從3月1日至4月30日。

其次輪化學(xué)復(fù)習(xí)包括小專題和大專題兩部分，小專題如以NA為量的挑選題、電化學(xué)、離子方程式及離子共存、氧化還原反應(yīng)、等效平衡、化學(xué)平衡的移動、化學(xué)平衡圖像、溶液中離子濃度大小對照，大專題如化學(xué)計(jì)算、綜合試驗(yàn)、有機(jī)合成題、無機(jī)判斷題等，各位考生要按照自己的實(shí)際狀況做出細(xì)化支配。

3其次輪化學(xué)復(fù)習(xí)辦法

其次階段以專題復(fù)習(xí)為主，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，著重舉行學(xué)科內(nèi)學(xué)問的適當(dāng)綜合，建構(gòu)學(xué)問框架和認(rèn)知序列系統(tǒng)，課堂上要特殊注意“學(xué)問收拾—網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建—問題解決”，要求同學(xué)能運(yùn)用學(xué)科內(nèi)的學(xué)問去分析解決實(shí)際問題，在認(rèn)知本事、學(xué)科素養(yǎng)上產(chǎn)生一個(gè)大的飛躍。適當(dāng)舉行學(xué)科間交匯點(diǎn)、學(xué)科學(xué)問與社會實(shí)際的聯(lián)系點(diǎn)及現(xiàn)實(shí)背景的討論探究。仔細(xì)搞好單學(xué)科分析、努力做好試卷講評，查缺補(bǔ)漏，抓好矯正教學(xué)，加強(qiáng)辦法遷移，達(dá)到多題歸一，使同學(xué)本事進(jìn)一步獲得提升，這是搞好二輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。

對基本概念、基本理論普通按課本章節(jié)復(fù)習(xí)，把第三冊的要合并過來?；靖拍?、基本理論的復(fù)習(xí)要具體詳細(xì)，由于基本概念及基本理論的復(fù)習(xí)在囫圇化學(xué)復(fù)習(xí)中起著奠基、支撐的重要作用，基本概念及基本理論不過關(guān)，后面的復(fù)習(xí)就會感到障礙重重。因此，必需切實(shí)注重這一環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，考究辦法，注意實(shí)效，努力把每一個(gè)概念及理論真正弄清晰。對元素化合物綜合復(fù)習(xí)，非金屬按單質(zhì)——?dú)浠铩趸铩帷}挨次復(fù)習(xí)，金屬按單質(zhì)——氧化物——堿——鹽挨次復(fù)習(xí)。

學(xué)習(xí)詳細(xì)的單質(zhì)、化合物時(shí)既能夠“結(jié)構(gòu)（原子結(jié)構(gòu)、分子結(jié)構(gòu)、晶體結(jié)構(gòu)）→性質(zhì)（先個(gè)性，再特性）→用途→制法”為思路。又可從該單質(zhì)到各類化合物之間的橫向聯(lián)系舉行復(fù)習(xí)，同時(shí)結(jié)合元素周期律，將元素化合物學(xué)問形成一個(gè)完整的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，宜粗不宜細(xì)。有機(jī)物同樣按節(jié)復(fù)習(xí)。試驗(yàn)復(fù)習(xí)分兩大部份，一部分是課本上的演示試驗(yàn)及同學(xué)試驗(yàn)，另一部分是系統(tǒng)復(fù)習(xí)化學(xué)試驗(yàn)。第一部分按課本復(fù)習(xí)挨次舉行，把化學(xué)試驗(yàn)與有關(guān)基本概念、理論和元素化合物學(xué)問有機(jī)地結(jié)合起來，根據(jù)試驗(yàn)考察要求對課本上浮現(xiàn)過的同學(xué)試驗(yàn)，重要的演示試驗(yàn)舉行全面復(fù)習(xí)。其次部分放在一輪復(fù)習(xí)最后，根據(jù)常用儀器——基本操作——物質(zhì)的分別、鑒別——?dú)怏w的制備——試驗(yàn)計(jì)劃設(shè)計(jì)的挨次復(fù)習(xí)。

4高考化學(xué)命題趨勢變化

1、穩(wěn)中有變創(chuàng)新有度

從全國卷理綜化學(xué)試題分析看，高考整體難度適中，籠罩面廣，主要考查考生對中學(xué)化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的掌控程度，以及接受、汲取、整合化學(xué)信息的本事和設(shè)計(jì)試驗(yàn)的本事，進(jìn)而考查考生的規(guī)律推理、創(chuàng)新本事和分析解決化知識題的本事。試題形式平穩(wěn)，并有一定程度的變化，較好地體現(xiàn)了新課改的理念和化學(xué)教學(xué)的要求?；诖髮W(xué)選拔人才和全面推動新課程的需要，每年的考題又會有所創(chuàng)新?！靶隆钡扔凇半y”似乎已成定式，然而任何重大制度或活動的轉(zhuǎn)變都要遵從循序漸進(jìn)的原則，所以能夠預(yù)見，高考較之前兩年會有變化，但尺度不大。浮現(xiàn)變化的試題，極有可能體現(xiàn)在試驗(yàn)部分，其總體變化的方向應(yīng)為定性（分析）和定量（計(jì)算）的融合。

2、理清主干精雕細(xì)琢

近幾年考題集中體現(xiàn)對化學(xué)學(xué)科核心學(xué)問的考查，這就要求考生對于主干學(xué)問認(rèn)識，理清各塊學(xué)問的聯(lián)系，做到思路清楚，切忌盲目追求偏、難、怪。對于高考真題和各地模擬題也要挑選借鑒，最好在教師的指導(dǎo)下，適時(shí)、適度甄別選取。所謂主干即化學(xué)學(xué)科所要求的基本素質(zhì)和本事，新課程中化學(xué)越發(fā)注意化學(xué)原理（選修4）的傳授，而弱化元素化合物（必修1、2）的繁雜關(guān)系及相關(guān)計(jì)算。在詳細(xì)的考查中，主要是以容易的元素化合物為試題背景，而核心考查的仍是原理。其它化學(xué)高考題中涉及有機(jī)判斷（選修5）和物質(zhì)結(jié)構(gòu)（選修3）兩題二選一的問題，建議考生不要過早做出挑選而放棄另一模塊的復(fù)習(xí)。先前兩年試題變化看，結(jié)構(gòu)相對簡單上手但難得高分，而有機(jī)一旦思路清楚，得高分甚至滿分的可能更大。

高考其次輪的復(fù)習(xí)方案篇四

1.抓基礎(chǔ)有三個(gè)要點(diǎn)

（1）保證綜合訓(xùn)練題量，限時(shí)限量完成套題訓(xùn)練，在迅速、精確?????、規(guī)范上下功夫。

（2）抬起頭來做題，從清楚解題思路、優(yōu)化解題步驟、尋覓最佳切入點(diǎn)方面，做好解題的歸納小結(jié)。

（3）準(zhǔn)時(shí)改錯(cuò)、補(bǔ)漏、拾遺。

2.從本事要求的角度跟進(jìn)提高

（1）嫻熟三種數(shù)學(xué)語言（數(shù)學(xué)文字語言，數(shù)學(xué)符號語言，數(shù)學(xué)圖形語言）的互相轉(zhuǎn)換。

（2）加強(qiáng)訓(xùn)練細(xì)致嚴(yán)密的審題習(xí)慣。

（3）強(qiáng)化訓(xùn)練快捷靈便的解題切入。

（4）要在確定合理運(yùn)算方向，挑選合理運(yùn)算途徑，優(yōu)化組合公式法則，形成靈便善變的解題策略方面下功夫。

（5）對實(shí)際應(yīng)用、開放探究問題，解挑選題、填空題等策略問題也應(yīng)適度訓(xùn)練。

3.做好心理調(diào)整

除數(shù)學(xué)本事外，過硬的心理素養(yǎng)也是影響考試成敗的主要因素。學(xué)大教導(dǎo)一對一輔導(dǎo)教師指出，考生要找準(zhǔn)自己的位置，確立合理的參照任務(wù)，始終看到自己的成果和長進(jìn)，形成樂觀的心理效應(yīng)，以提升后期復(fù)習(xí)效率和應(yīng)考本事。同時(shí)要明確，試卷必有難題，作答時(shí)要彌漫自信，明確試卷的難易對每個(gè)人都公正。

高考其次輪的復(fù)習(xí)方案篇五

(一)。明確主體，突出重點(diǎn)。

其次輪復(fù)習(xí)，老師必需明確重點(diǎn)，對高考考什么，怎樣考，應(yīng)了若指掌。

其次輪復(fù)習(xí)的形式和內(nèi)容

形式及內(nèi)容：分專題的形式，詳細(xì)而言有以下八個(gè)專題。

（1）集合、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)。此專題函數(shù)和導(dǎo)數(shù)、應(yīng)用導(dǎo)數(shù)學(xué)問解決函數(shù)問題是重點(diǎn)，特殊要注意交匯問題的訓(xùn)練。

（2）三角函數(shù)、平面對量和解三角形。此專題中平面對量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)，恒等變換是重點(diǎn)。

（3）數(shù)列。此專題中數(shù)列是重點(diǎn)，同時(shí)也要注重?cái)?shù)列與其他學(xué)問交匯問題的訓(xùn)練。

（4）立體幾何。此專題注意點(diǎn)線面的關(guān)系，用空間向量解決點(diǎn)線面的問題是重點(diǎn)。

（5）解析幾何。此專題中解析幾何是重點(diǎn)，以基本性質(zhì)、基本運(yùn)算為任務(wù)。突出直線和圓錐曲線的交點(diǎn)、弦長、軌跡等。

（6）不等式、推理與證實(shí)。此專題中不等式是重點(diǎn)，注意不等式與其他學(xué)問的整合。

（7）羅列與組合，二項(xiàng)式定理，概率與統(tǒng)計(jì)、復(fù)數(shù)。此專題中概率統(tǒng)計(jì)是重點(diǎn)，以摸球問題為背景理解概率問題。

（8）高考數(shù)學(xué)思想辦法專題。此專題中函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、化歸與轉(zhuǎn)化、分類研究思想辦法是重點(diǎn)。

(二)、做到四個(gè)改變。

1、變介紹辦法為挑選辦法，突出解法的發(fā)覺和運(yùn)用；

2、變?nèi)婊\罩