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文檔簡介
中國學(xué)子何江在哈佛畢業(yè)典禮上的演講2016年5月26日,在哈佛一年一度的畢業(yè)典禮上,迎來了首位來自中國大陸的留學(xué)生作為哈佛研究生優(yōu)秀畢業(yè)生代表進(jìn)行畢業(yè)演講。這位站在哈佛大學(xué)畢業(yè)典禮講臺(tái)上,在哈佛完成年碩博連讀的生物系博士畢業(yè)生名叫——何江。雖然這并不是何江第一次獲得一所大學(xué)畢業(yè)生的最高榮譽(yù)——他曾經(jīng)獲得中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)本科生最高榮譽(yù)獎(jiǎng)——郭沫若獎(jiǎng)學(xué)金,并作為獲獎(jiǎng)代表發(fā)言。但何江能獲得世界頂尖學(xué)府哈佛大學(xué)給予畢業(yè)生的最高榮譽(yù),成為第一位享此殊榮的華人學(xué)生,這一點(diǎn)還是讓人深感意外。申請(qǐng)哈佛大學(xué)的畢業(yè)典禮演講選拔,極為嚴(yán)苛。一共有3輪篩選。第一輪,遞交個(gè)人學(xué)習(xí)、科研材料和演講初稿;第二輪,從10名入選者中挑選4人,每個(gè)人都要拿著自己的演講稿念稿;第三輪,從4人中選出1人,全部要求脫稿模擬演講。這一過程完全是魔鬼過程,就是母語為純正美式英語的學(xué)生也是一種煎熬。而何江,他不僅母語并非英語,而且他是一名來自中國湖南農(nóng)村、從初中才學(xué)英語,操著一口“農(nóng)村英語”上縣城高中,上大學(xué)才首次進(jìn)城的“鳳凰男”。因此,無論是對(duì)中國社會(huì)充滿好奇的西方國家,還是農(nóng)村人口超過9億的中國大陸,何江的故事遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止一個(gè)大大的勵(lì)志。關(guān)于自己的成才,何江表述的經(jīng)歷中有很關(guān)鍵的兩點(diǎn):.父母的培養(yǎng)。何江出生于1988年的湖南農(nóng)村,像當(dāng)時(shí)中國很多農(nóng)村一樣,以土坯房為主,孩子的零食主要為糖水。有中國特色的第一代“留守兒童”就在那時(shí)誕生,但雖然家境一般,何江的父母堅(jiān)決認(rèn)為——不能為了打工掙錢,而讓兒子成為“留守兒童”。雖然高中都沒畢業(yè),但何父堅(jiān)持給孩子講一些自編的睡前故事,告誡孩子:只有讀書才能有好的出路。而不識(shí)字的何母,在農(nóng)閑時(shí)也不喜歡像其他農(nóng)婦那樣聚在一起嘮家常,而是陪著兩個(gè)兒子一起讀書、學(xué)習(xí)。.下狠勁,突破“農(nóng)村英語”。像很多農(nóng)村孩子一樣,何江初中才開始接觸英語,一口“農(nóng)村英語”,上了縣城的高中,深感自己的英語水平與城里孩子差距巨大?!暗谝粚W(xué)期很受打擊,考試沒問題,就是開口說英語很困難”。但何江明白“學(xué)英語,沒有捷徑”,他下苦功,買來英文書籍在宿舍“啃”,遇到讀不懂的地方,就在書本旁邊進(jìn)行大段大段的標(biāo)注。到了哈佛,希望多講英語的何江硬著頭皮,申請(qǐng)給哈佛的本科生當(dāng)輔導(dǎo)員,這種方法讓他的英語表達(dá)方式很快從“中式”轉(zhuǎn)到了“美式”。到了讀博士期間,何江已經(jīng)可以給哈佛本科學(xué)生上課了。在“留守兒童”問題日益突出,貧富懸殊日益嚴(yán)重的今天,何江的故事或許能給眾多來自中國農(nóng)村的學(xué)子一些有意義的啟示。演講原文如下:何江哈佛演講TheSpider’sBite蜘蛛咬傷軼事WhenIwasinmiddleschool,apoisonousspiderbitmyrighthand.Irantomymomforhelp—butinsteadoftakingmetoadoctor,mymomsetmyhandonfire.在我上中學(xué)的時(shí)候,一只毒蜘蛛咬傷了我的右手。我跑去問我媽媽該怎么辦——媽媽并沒有帶我去看醫(yī)生,而是把我的手放火里燒。Afterwrappingmyhandwithseverallayersofcotton,thensoakingitinwine,sheputachopstickintomymouth,andignitedthecotton.Heatquicklypenetratedthecottonandbegantoroastmyhand.Thesearingpainmademewanttoscream,butthechopstickpreventedit.AllIcoulddowaswatchmyhandburn-oneminute,thentwominutes-untilmomputoutthefire.她在我的手上包了好幾層棉花,然后泡上白酒,往我的嘴里塞一根筷子,接著打火點(diǎn)燃了棉花。灼熱很快透過棉花,開始炙烤著我的手。灼痛讓我忍不住想大叫起來,可嘴里的筷子卻讓我發(fā)不出來。我只能看著自己的手被火燒著,一分鐘,兩分鐘,直到媽媽撲滅火苗。Yousee,thepartofChinaIgrewupinwasaruralvillage,andatthattimepre-industrial.WhenIwasborn,myvillagehadnocars,notelephones,noelectricity,notevenrunningwater.Andwecertainlydidn’thaveaccesstomodernmedicalresources.Therewasnodoctormymothercouldbringmetoseeaboutthespiderbite.你瞧,我成長的中國地區(qū)是一個(gè)偏僻的農(nóng)村,在那時(shí)候,還沒工業(yè)化。在我出生的時(shí)候,村子里還沒有汽車,沒有電話,沒有電,甚至也沒有自來水。我們自然不能接觸到現(xiàn)代醫(yī)療資源。那個(gè)時(shí)候我媽媽找不到合適的醫(yī)生來幫我處理蜘蛛咬傷的傷口。Forthosewhostudybiology,youmayhavegraspedthesciencebehindmymom’scure:heatdeactivatesproteins,andaspider’svenomissimplyaformofprotein.It’scoolhowthatfolkremedyactuallyincorporatesbasicbiochemistry,isn’tit?ButIamaPhDstudentinbiochemistryatHarvard,Inowknowthatbetter,lesspainfulandlessriskytreatmentsexisted.SoIcan’thelpbutaskmyself,whyIdidn’treceiveoneatthetime?對(duì)于那些有生物背景的人,你們或許已經(jīng)理解到了我媽媽所使用的治療方法的基本原理:高熱可以讓蛋白質(zhì)變性,而蜘蛛的毒液也不過是一種蛋白質(zhì)。這樣一種土辦法實(shí)際上有它一定的理論依據(jù),這挺有意思的,對(duì)吧?但是,作為哈佛大學(xué)生物化學(xué)的博士生,我現(xiàn)在知道在我受傷那個(gè)時(shí)候,已經(jīng)有更好的,疼痛更少、風(fēng)險(xiǎn)更低的治療方法了。于是我便忍不住會(huì)問自己,為什么我在當(dāng)時(shí)沒有能夠享用到其中一種更好的治療方法呢?Fifteenyearshavepassedsincethatincident.Iamhappytoreportthatmyhandisfine.Butthisquestionlingers,andIcontinuetobetroubledbytheunequaldistributionofscientificknowledgethroughouttheworld.蜘蛛咬傷的事件已經(jīng)過去十五年了。我非常高興地向各位匯報(bào)一下,我的手并無大礙。但是,我那個(gè)問題一直在我的腦海中揮之不去,而我也一直為先進(jìn)科技知識(shí)在全世界不平等分布而困擾。Wehavelearnedtoeditthehumangenomeandunlockmanysecretsofhowcancerprogresses.Wecanmanipulateneuronalactivityliterallywiththeswitchofalight.Eachyearbringsmoreadvancesinbiomedicalresearch—exciting,transformativeaccomplishments.Yet,despitetheknowledgewehaveamassed,wehaven’tbeensosuccessfulindeployingittowhereit’sneededmost.現(xiàn)如今,我們?nèi)祟愐呀?jīng)學(xué)會(huì)怎么進(jìn)行人類基因編輯了,也解密了很多個(gè)癌癥發(fā)生發(fā)展的原因。我們甚至可以利用一束光來控制我們大腦內(nèi)神經(jīng)元的活動(dòng)。每年生物醫(yī)學(xué)的研究都會(huì)帶來更多進(jìn)步——其中有不少令人振奮,也極具革命顛覆性的成果。然而,盡管我們已經(jīng)在科研上有了無數(shù)的建樹,但在如何把這些成果帶到世界最有需要的地方這方面卻差強(qiáng)人意。AccordingtotheWorldBank,twelvepercentoftheworld’spopulationlivesonlessthan$2aday.Malnutritionkillsmorethan3millionchildrenannually.Threehundredmillionpeopleareafflictedbymalariaglobally.Allovertheworld,weconstantlyseetheseproblemsofpoverty,illness,andlackofresourcesimpedingtheflowofscientificinformation.Lifesavingknowledgewetakeforgrantedinourmodernworldisoftenunavailableintheseunderdevelopedregions.Andsoinfartoomanyplaces,peoplearestillessentiallytryingtocureaspiderbitewithfire.世界銀行的數(shù)據(jù)顯示,世界上大約有12%的人口每天的生活水平低于2美元。每年有三百萬兒童因營養(yǎng)不良而死亡。全球有3億人口仍然受到瘧疾的困擾。在世界各地,我們經(jīng)??吹截毟F、疾病和資源匱乏這樣的問題阻礙科學(xué)知識(shí)傳播。現(xiàn)代社會(huì)里我們習(xí)以為常的救生常識(shí)經(jīng)常在這些欠發(fā)達(dá)地區(qū)得不到普及。因此,在世界上仍有太多地區(qū),人們依然只能依賴于火療來處理蜘蛛咬傷的情況。WhilestudyingatHarvard,Isawhowscientificknowledgecanhelpothersinsimple,yetprofoundways.Thebirdflupandemicinthe2000slookedtomyvillagelikeaspellcastbydemons.Ourfolkmedicinedidn’tevenhavehalf-measurestooffer.What’smore,farmersdidn’tknowthedifferencebetweencommoncoldandflu;theydidn’tunderstandthatthefluwasmuchmorelethalthanthecommoncold.Mostpeoplewerealsounawarethattheviruscouldtransmitacrossdifferentspecies.在哈佛讀書期間,我看到科技知識(shí)如何能夠以簡單又深遠(yuǎn)的方式幫助他人。本世紀(jì)初的禽流感疫情在我家的村子看來就像惡魔的詛咒一樣。鄉(xiāng)村的土方法簡直是無計(jì)可施。不光如此,農(nóng)民搞不懂普通感冒和流感的區(qū)別,他們并不知道流感比普通感冒更加致命。而且,大部分人對(duì)于流感病毒能夠跨不同物種傳播這一事實(shí)并不了解。SowhenIrealizedthatsimplepracticeslikeseparatingdifferentanimalspeciescouldcontainthespreadofthedisease,andthatIcouldhelpmakethisknowledgeavailabletomyvillage,thatwasmyfirst“Aha”momentasabuddingscientist.Butitwasmorethanthat:itwasalsoavitalinflectionpointinmyownethicaldevelopment,myownself-understandingasamemberoftheglobalcommunity.所以,在我意識(shí)到,簡單的衛(wèi)生知識(shí),例如將不同物種隔離開來,能減緩疾病傳播,以及我可以將這些知識(shí)傳遞到我的村莊時(shí),我第一次有了一種作為未來科學(xué)家的頓悟。但這不僅僅停在知識(shí)層面,它也是我個(gè)人道德發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn),我作為國際社會(huì)一員的自我感悟。Harvarddaresustodreambig,toaspiretochangetheworld.HereonthisCommencementDay,weareprobablythinkingofgranddestinationsandbigadventuresthatawaitus.Asforme,Iamalsothinkingofthefarmers
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