高考語文古詩詞鑒賞復(fù)習(xí)備考：表達(dá)技巧專題-構(gòu)思立意

高考語文古詩詞鑒賞復(fù)習(xí)備考：表達(dá)技巧專題--構(gòu)思立意構(gòu)思立意【鋪墊】含義：鋪墊，也稱鋪敘襯墊，是為了突出主要人物、事物或事件，先對(duì)次要人物、事物、事件進(jìn)行鋪陳描述。先描述的內(nèi)容就是為主要內(nèi)容做準(zhǔn)備、打基礎(chǔ)、作陪襯，為主要情節(jié)醞釀氣勢。作用：①背景式鋪墊，還原具體場景，使故事更真實(shí)合理；②襯托式鋪墊，使人物形象更鮮明，有

“水漲船高”的效果；③反差式鋪墊，前面的鋪墊與后面的情節(jié)形成巨大的反差,情節(jié)跌宕，意味深長；④鋪陳式鋪墊,增加文章的深度，使主題更突出。例句賞析：遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。——杜牧《山行》此詩描繪了一幅動(dòng)人的山林秋色圖，詩里寫了山路、人家、白云、紅葉，構(gòu)成一幅和諧統(tǒng)一的畫面。前三句僅為第四句描繪背景、創(chuàng)造氣氛，起鋪墊和烘托作用，使詩歌主題更加突出，表現(xiàn)詩人對(duì)山林秋色，尤其是楓葉的喜愛之情?！痉P】含義：敘事性作品中，對(duì)后面將要出現(xiàn)的內(nèi)容預(yù)先所作的提示或暗示?？梢岳斫鉃榍岸挝恼聻楹蠖挝恼侣穹€索，也可以理解為上文對(duì)下文的暗示。作用：①構(gòu)思精巧、結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，使情節(jié)連貫、脈絡(luò)清晰；②使情節(jié)波瀾起伏，跌宕多姿，耐人尋味；③制造懸念，引起讀者興趣和情感上的期待，使讀者的注意力隨情節(jié)的發(fā)展而轉(zhuǎn)移；④使內(nèi)容完整，真實(shí)可信，讀者讀到下文內(nèi)容時(shí)，不至于產(chǎn)生突兀懷疑之感。例句賞析：少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年?！諟Y明《歸園田居》首句表露了作者清高孤傲、與世不合的性格，既奠定全詩基調(diào)，又為詩人進(jìn)入官場卻終于辭官歸田作伏筆。【卒章顯志】含義：卒章顯志是立意的手法之一。“志”是指文章的主題、中心?！白洹笔峭戤叺囊馑肌＜丛谖恼陆Y(jié)尾時(shí)，用一兩句話點(diǎn)明中心、主題，也叫“篇末點(diǎn)題”。作用：①深化詩歌內(nèi)容，升華主題思想；②總結(jié)全詩，使結(jié)構(gòu)完整；③有水到渠成之感，有突出強(qiáng)調(diào)之效；④增加文章的深刻性、感染力和結(jié)構(gòu)美。例句賞析：安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏!——李白《夢游天姥吟留別》卒章顯志，突出中心。以“安能”一句結(jié)尾，抒發(fā)了詩人要自由自在、馳騁閑適、不為五斗米折腰的心志，極大地增強(qiáng)了感染力?！臼孜埠魬?yīng)】含義：詩歌開頭與結(jié)尾出現(xiàn)相同的景物或事物，或出現(xiàn)彼此之間情感相同，有所關(guān)聯(lián)的事物，前后形成呼應(yīng)。作用：①重復(fù)開頭內(nèi)容，突出中心，升華主題;②使結(jié)構(gòu)更加緊密嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容更加完整；③強(qiáng)調(diào)主題，加深讀者印象，引起共鳴；④使情節(jié)連貫、脈絡(luò)清晰，便于理解。例句賞析：當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處？塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄州！——陸游《訴衷情》此詩下闋照應(yīng)上闋，“心在天山”與“當(dāng)年”相照應(yīng)，“身老滄州”與“關(guān)河夢”相照應(yīng)。目的在于構(gòu)成對(duì)照，抒發(fā)了詞人心酸遺恨的蒼涼心情，也突出了愛國的主題?！疽跃敖Y(jié)情】含義：詩歌結(jié)句的一種技巧，也是借景抒情的方式之一。指詩歌在議論或抒情的過程中，戛然而止，轉(zhuǎn)為寫景，以景代情作結(jié)，結(jié)束詩句。作用：①使詩歌顯得意猶未盡，引人深思、耐人咀嚼。②使讀者從景物描寫中馳騁想象，體味詩歌更深層的意境。③表情達(dá)意委婉含蓄，意蘊(yùn)豐富。例句賞析：今古河山無定據(jù)，畫角聲中，牧馬頻來去。滿目荒涼誰可語？西風(fēng)吹老丹楓樹。從前幽怨應(yīng)無數(shù)，鐵馬金戈，青冢黃昏路。一往情深深幾許？深山夕照深秋雨?！{蘭性德《蝶戀花·出塞》“一往情深深幾許?深山夕照深秋雨?！眱删湟郧橄鄦?，以景作答，即以景結(jié)情?；橄笾闉樾蜗笾?，增強(qiáng)了全詞的抒情效果?！吧钌健薄跋φ铡薄扒镉辍比齻€(gè)意象連用，委婉地表達(dá)出詞人心中的孤寂、惆悵之情。【抑揚(yáng)結(jié)合】含義：“抑“，就是壓制，是對(duì)表現(xiàn)對(duì)象的貶低、批評(píng)、否定，甚至丑化?！皳P(yáng)”就是褒揚(yáng)，是對(duì)表現(xiàn)對(duì)象的抬高、贊揚(yáng)、肯定。“抑”和“揚(yáng)”通常結(jié)合起來使用，常見的手法有先揚(yáng)后抑和先抑后揚(yáng)。作用：①造成落差，增強(qiáng)波瀾曲折之美；②鮮明地表情達(dá)意，使人或物的特征更加突出，形象更加立體豐滿；③增強(qiáng)詩歌的可讀性和吸引力。例句賞析：閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯?！醪g《閨怨》本詩采用先揚(yáng)后抑的手法，先寫少婦“不知愁”，后說她“悔”。通過對(duì)少婦情緒微妙變化的描寫，表現(xiàn)了少婦因無人共賞良辰美景而產(chǎn)生的感傷哀怨之情，突出了“閨怨”的主題。【重章疊句】含義：指詩歌中上下句或上下段，用相同的結(jié)構(gòu)形式反復(fù)詠唱的一種結(jié)構(gòu)手法，又叫重章疊唱。作用：①渲染氣氛，深化意境；②層層推進(jìn)，強(qiáng)化感情，深化主題；③回環(huán)往復(fù)，加深讀者印象，便于記憶吟詠；④增添韻律感和節(jié)奏美。例句賞析：少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。而今識(shí)盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個(gè)秋?！翖壖病冻笈珒骸┥降乐斜凇分卣炉B句，音韻和諧。上片寫年輕時(shí)無所事事，無病呻吟的“閑愁”，下片寫而今關(guān)懷國事報(bào)國無門的“哀愁”。上下兩闕反復(fù)詠唱，音韻和諧。既使語言具有音樂美，又在內(nèi)容上形成鮮明對(duì)比，表達(dá)出詞人難以言說的哀愁?！具^渡銜接】含義：層次段落間承上啟下的句子叫做過渡句。過渡句是一個(gè)句子承接或總結(jié)上面的內(nèi)容，同時(shí)提示或領(lǐng)起下面的內(nèi)容。作用：①總結(jié)上文，引出下文，使內(nèi)容連貫，文脈貫通;②使結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，銜接自然。例句賞析：江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。——毛澤東《沁園春·長沙》該詞上片描寫北國壯麗的雪景，縱橫千萬里，展示了大氣磅礴、曠達(dá)豪邁的意境，抒發(fā)了詞人對(duì)祖國壯麗河山的熱愛。下片議論抒情，重點(diǎn)評(píng)論歷史人物，歌頌當(dāng)代英雄。這一句既是對(duì)上片祖國大好風(fēng)光的總結(jié)，又引出了下文對(duì)歷史人物的品評(píng)，使上下片銜接自然，圓融貫通?！绢}文照應(yīng)】含義：詩歌題目與正文相照應(yīng)，出現(xiàn)相同的字詞或意象。作用：①緊扣主題，不枝不蔓，行文緊湊集中;②反復(fù)點(diǎn)扣題目，強(qiáng)調(diào)突出中心內(nèi)容。例句賞析：楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時(shí)。漠漠帆來重，冥冥鳥去遲?！f應(yīng)物《賦得暮雨送李胄》首聯(lián)寫黃昏時(shí)分，詩人佇立在細(xì)雨蒙蒙的江邊目送友人，既點(diǎn)明了詩題中的“暮雨”，又照應(yīng)了詩題中的“送”字。題文照應(yīng)，點(diǎn)明了送別的時(shí)間和天氣，營造了憂傷凄涼的氣氛，表達(dá)了詩人對(duì)友人的不舍之情?！镜寡b】含義：故意顛倒詞語順序，使句子不符合常規(guī)語序的一種手法。作用：①加強(qiáng)語勢，突出強(qiáng)調(diào)，讓詩詞側(cè)重點(diǎn)鮮明；②錯(cuò)綜句法，新穎別致，使句子生動(dòng)活潑；③協(xié)調(diào)平仄，使韻律和諧，聲調(diào)優(yōu)美，便于吟誦記憶。例句賞析：明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴