教師試用期轉(zhuǎn)正工作總結(jié)2023年

第11頁(yè)共11頁(yè)教師試用期?轉(zhuǎn)正工作總?結(jié)2023?年身為一?名黨員教師?，在參加工?作的這一年?來(lái)，本人堅(jiān)?定自己的思?想政治方向?，定期學(xué)_?__的各種?文獻(xiàn)，將自?身修養(yǎng)與黨?性提高相結(jié)?合，不斷提?高自身思想?覺(jué)悟及政策?水平。本人?嚴(yán)格遵守學(xué)?校各項(xiàng)規(guī)章?制度，并積?極配合學(xué)校?工作，認(rèn)真?有效地完成?學(xué)校及上級(jí)?領(lǐng)導(dǎo)布置的?任務(wù)，表現(xiàn)?出極好的_?__紀(jì)律性?。在與同事?的交往中，?我以謙虛好?學(xué)的態(tài)度，?贏得了大家?的幫助和認(rèn)?可。課堂上?我嚴(yán)格要求?自己也嚴(yán)格?要求學(xué)生，?但在課外我?努力與學(xué)生?做朋友，專?心與他們溝?通，希望能?真正了解他?們的所想所?愛(ài)。總的來(lái)?說(shuō)，我做的?一切目的是?一樣的，就?是希望能幫?助學(xué)生健康?成長(zhǎng)。生?活方面，勤?儉節(jié)約，并?力所能級(jí)的?幫助身邊有?困難的人。?工作方面?，作為一名?新老師，在?如今信息技?術(shù)日新月異?，發(fā)展很快?的年代，自?身的學(xué)識(shí)相?當(dāng)重要，一?天不學(xué)習(xí)，?就會(huì)落后一?截，所以工?作以來(lái)，我?仍然不斷學(xué)?習(xí)，絲毫不?敢松懈。因?此，繼續(xù)學(xué)?習(xí)成為我工?作學(xué)習(xí)中重?要的一部分?。我不僅參?加新教師培?訓(xùn)，農(nóng)村教?師提升工程?，還考取了?英語(yǔ)本科深?造的機(jī)會(huì)。?盡管剛剛走?上崗位，工?作中的活動(dòng)?與任務(wù)讓我?頗感壓力，?但只要一有?空閑時(shí)間，?我便爭(zhēng)取出?來(lái)學(xué)習(xí)小學(xué)?英語(yǔ)相關(guān)的?教學(xué)方法，?學(xué)習(xí)先進(jìn)的?技術(shù)。在如?今的時(shí)代環(huán)?境里，一個(gè)?人的知識(shí)如?同一粒浮塵?，要想更好?的立足于社?會(huì)，必須不?斷的增加知?識(shí)的深度和?廣度。這一?年里，我努?力擴(kuò)展自身?的知識(shí)面，?自感收獲很?多。當(dāng)然，?這一些是遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不夠的，?學(xué)海無(wú)涯，?在下一年里?，還有更多?的知識(shí)和經(jīng)?驗(yàn)是需要學(xué)?習(xí)和借鑒的?。當(dāng)了快?一年教師了?，雖然教學(xué)?方法還不是?很成熟，但?我已在教學(xué)?中學(xué)到了很?多。在這一?年里，我擔(dān)?任小學(xué)英語(yǔ)?三年級(jí)、四?年級(jí)和五年?級(jí)的教學(xué)工?作，工作充?實(shí)而不乏挑?戰(zhàn)。我經(jīng)常?思考小學(xué)英?語(yǔ)的教學(xué)方?法，學(xué)習(xí)教?學(xué)設(shè)計(jì)，以?及___與?我們農(nóng)村學(xué)?校相符合的?教學(xué)活動(dòng)。?我也明白自?身的學(xué)識(shí)不?代表教學(xué)的?好壞，教學(xué)?是一項(xiàng)細(xì)致?的工作，也?是注重技巧?的工作，于?是我經(jīng)常想?把教學(xué)當(dāng)成?一門藝術(shù)來(lái)?研究。所以?我積極參與?每次的教研?活動(dòng)，吸取?前輩的教訓(xùn)?和專家的指?導(dǎo)，總結(jié)出?自己的想法?。讓我興奮?的是我的英?語(yǔ)課件獲得?了鎮(zhèn)評(píng)選評(píng)?選三等獎(jiǎng)，?綜合實(shí)踐教?學(xué)競(jìng)賽獲得?了鎮(zhèn)的二等?獎(jiǎng)，教具制?作獲得了市?的三等獎(jiǎng)，?指導(dǎo)學(xué)生參?加鎮(zhèn)的英語(yǔ)?歌唱比賽獲?得了一等獎(jiǎng)?的好成績(jī)，?這既是對(duì)我?的肯定也是?對(duì)我的一種?鼓勵(lì)。今后?我將一直花?比較多的時(shí)?間在教學(xué)研?究上，我相?信那將使我?受益良多。?經(jīng)過(guò)一年?的工作與學(xué)?習(xí)，我自感?收獲頗豐但?還是有很多?不足的地方?等待我去提?高。首先我?覺(jué)得我的教?學(xué)設(shè)計(jì)能力?還待高，其?次，可能是?年輕氣盛吧?，在處理教?學(xué)中有些事?情時(shí)還過(guò)于?急噪，需要?有更多的耐?心。我相信?在今后的工?作和學(xué)習(xí)中?，經(jīng)過(guò)磨練?，我會(huì)改善?自己的不足?，越做越好?，全面而不?失風(fēng)格。?在總結(jié)收獲?的同時(shí)，我?也看到了自?己的不足，?比如：在處?理已有的知?識(shí)與傳授的?知識(shí)的時(shí)候?，有時(shí)不能?協(xié)調(diào)好兩者?之間的關(guān)系?；對(duì)部分教?材內(nèi)容把握?不全面、有?時(shí)只求形式?，忽視了內(nèi)?容實(shí)質(zhì)；具?體的教學(xué)過(guò)?程中有時(shí)教?學(xué)難重點(diǎn)處?理的有偏差?。教師試?用期轉(zhuǎn)正工?作總結(jié)（二?）時(shí)間過(guò)?得很快，轉(zhuǎn)?眼間，一個(gè)?學(xué)年見(jiàn)習(xí)期?的教育教學(xué)?工作已經(jīng)即?將結(jié)束了，?本學(xué)期我擔(dān)?任二年級(jí)數(shù)?學(xué)教學(xué)。由?于是剛畢業(yè)?，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?尚淺，因此?，我對(duì)教學(xué)?工作不敢怠?慢，認(rèn)真學(xué)?習(xí)，深入研?究教法，虛?心向前輩學(xué)?習(xí)。經(jīng)過(guò)一?個(gè)學(xué)年的努?力，獲取了?很多寶貴的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?也取得了較?好的成績(jī)。?現(xiàn)將具體工?作總結(jié)如下?：一、用?全新的教育?教學(xué)理念，?改革課堂教?學(xué)從參加?新教師培訓(xùn)?到具體的教?學(xué)實(shí)踐以來(lái)?，我反復(fù)學(xué)?習(xí)有關(guān)的教?育教學(xué)理論?，深刻領(lǐng)會(huì)?新課標(biāo)精神?，認(rèn)真反思?自身教學(xué)實(shí)?際，研究學(xué)?生，探究教?法，逐步樹(shù)?立起以學(xué)生?的終身發(fā)展?為目的的教?學(xué)思想，樹(shù)?立起以教師?為主導(dǎo)學(xué)生?為主體的新?的教學(xué)理念?，在教學(xué)實(shí)?踐中積極探?索煥發(fā)語(yǔ)文?課堂活力，?有助于學(xué)生?能力提高與?發(fā)展的語(yǔ)文?課堂教學(xué)的?新思路、新?模式啟發(fā)思?維，訓(xùn)練方?法為主的自?讀課文閱讀?方法、以感?知――探究?――反思―?―延伸為主?線的重點(diǎn)篇?目學(xué)習(xí)法、?以合作――?探究――創(chuàng)?造――創(chuàng)新?為核心的語(yǔ)?文活動(dòng)課等?，激發(fā)了學(xué)?生學(xué)習(xí)語(yǔ)文?的積極性，?收到了較好?的教學(xué)效果?。二、細(xì)?研教材、潛?心備課教學(xué)?中，備課是?一個(gè)必不可?少，十分重?要的環(huán)節(jié)?備課不充分?或者備得不?好，會(huì)嚴(yán)重?影響課堂氣?氛和積極性?。曾有一位?前輩對(duì)我說(shuō)?：“備課備?不好，倒不?如不上課，?否則就是白?費(fèi)心機(jī)?！?我明白到備?課的重要性?，因此，每?天我都花費(fèi)?大量的時(shí)間?在備課之上?，認(rèn)認(rèn)真真?鉆研教材和?教法，多方?參閱各種資?料，力求深?入理解教材?，準(zhǔn)確把握?重難點(diǎn)。在?制定教學(xué)目?的時(shí)，非常?注意學(xué)生的?實(shí)際情況。?教案編寫認(rèn)?真，堅(jiān)持課?后寫教學(xué)反?思，并不斷?歸納總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)。同?時(shí)注重課堂?教學(xué)效果，?針對(duì)學(xué)生特?點(diǎn)，以愉快?式教學(xué)為主?，不搞滿堂?灌，堅(jiān)持學(xué)?生為主體，?教師為主導(dǎo)?、教學(xué)為主?線，注重講?練結(jié)合。在?教學(xué)中注意?抓住重點(diǎn)，?突破難點(diǎn)。?由于準(zhǔn)備充?分，教學(xué)效?果明顯，學(xué)?生易于接受?。三、用?生動(dòng)靈活的?教學(xué)方式，?煥發(fā)課堂活?力應(yīng)試教?學(xué)課堂圍繞?知識(shí)目標(biāo)而?展開(kāi)，儲(chǔ)存?繼承前人積?累下來(lái)的經(jīng)?驗(yàn)和體驗(yàn)，?但忽視了學(xué)?生創(chuàng)新的動(dòng)?機(jī)、興趣、?情感、意志?，如何激活?所需的先前?經(jīng)驗(yàn)，萌動(dòng)?求智欲望呢?？新課標(biāo)要?求我們建立?以自主、合?作、探究為?主的教學(xué)模?式，激活學(xué)?生好奇心，?探究欲，培?養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)?思考、質(zhì)疑?、求索以及?善于捕捉新?信息的能力?，并把這種?能力的培養(yǎng)?定為課堂教?學(xué)的終極目?的。為此，?我們仔細(xì)研?究教育心理?，準(zhǔn)確把握?初一學(xué)生的?心理特征和?思維特點(diǎn)，?積極探索有?利于激發(fā)興?趣、激活思?維、激勵(lì)探?討的課堂教?學(xué)方法。例?如在處理每?單元的重點(diǎn)?篇目時(shí)，我?始終采用整?體感知――?合作探究―?―反思質(zhì)疑?――拓展延?伸的教學(xué)模?式，根據(jù)不?同內(nèi)容精心?設(shè)計(jì)問(wèn)題，?___課堂?教學(xué)。這樣?教學(xué)，課堂?上感受到的?是一種親切?、和諧、活?躍的氣氛。?教師已成為?學(xué)生的親密?朋友，教室?也轉(zhuǎn)變成為?學(xué)生的學(xué)堂?，學(xué)生再也?不是僵化呆?板、默默無(wú)?聞的模范聽(tīng)?眾。他們的?個(gè)性得到充?分的展現(xiàn)與?培養(yǎng)：或質(zhì)?疑問(wèn)難，或?浮想聯(lián)翩，?或組間交流?，或挑戰(zhàn)權(quán)?威。師生互?動(dòng)，生生互?動(dòng)，組際互?動(dòng)，環(huán)境互?動(dòng)，在有限?的時(shí)間內(nèi)，?每一位學(xué)生?都得到了較?為充分的鍛?煉和表現(xiàn)的?機(jī)會(huì)。教室?中再?zèng)]有陰?暗冰冷的“?死角”，課?堂上充滿著?流動(dòng)的陽(yáng)光?，平等、和?諧與交流共?存，發(fā)現(xiàn)、?挑戰(zhàn)與沉思?同在?；钴S?的思維，頻?動(dòng)的閃光點(diǎn)?，讓學(xué)生成?為課堂上真?正的主人。?教師的授課?既源于教材?，又不唯教?材。師生的?情感與個(gè)性?融在其中，?現(xiàn)實(shí)的生活?進(jìn)入課堂，?學(xué)生在互動(dòng)?中求知，在?活動(dòng)中探索?，既輕松地?掌握了知識(shí)?，又潛移默?化地培養(yǎng)了?能力。學(xué)生?的整體素質(zhì)?有了質(zhì)的提?高，語(yǔ)文課?堂真正煥發(fā)?出它應(yīng)有的?活力。四?、用先進(jìn)的?教學(xué)手段，?提高學(xué)習(xí)效?率現(xiàn)代科?學(xué)技術(shù)日新?月異的飛速?發(fā)展，要求?具有新鮮活?力的語(yǔ)文課?堂不僅要有?教學(xué)模式的?轉(zhuǎn)變，學(xué)生?思維的開(kāi)啟?，更要有引?導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)?學(xué)習(xí)，掌握?豐富的語(yǔ)文?知識(shí)并獲取?叩開(kāi)知識(shí)大?門金鑰匙的?課堂教學(xué)效?果。這是新?課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文?課程的基本?要求，也是?語(yǔ)文學(xué)科工?具性與人文?性特點(diǎn)的集?中體現(xiàn)。應(yīng)?試教學(xué)課堂?總是教師比?比劃劃，總?是在如何把?知識(shí)線條明?晰化上動(dòng)心?思，在學(xué)習(xí)?中學(xué)生不能?親自體驗(yàn)到?獲得知識(shí)的?過(guò)程與樂(lè)趣?，其接受知?識(shí)的過(guò)程間?接而單一。?新課程要求?課堂要以更?新教學(xué)手段?為重點(diǎn)，借?助各種媒體?和教學(xué)資源?讓學(xué)生自主?體驗(yàn)、感受?，使得師生?在探索中經(jīng)?驗(yàn)共享。信?息時(shí)代多樣?的媒體和無(wú)?所不在的網(wǎng)?絡(luò)正好為我?們擴(kuò)展課堂?教學(xué)的領(lǐng)域?，拓寬攝取?知識(shí)的渠道?，實(shí)現(xiàn)提高?學(xué)生信息素?養(yǎng)，開(kāi)發(fā)學(xué)?生的探究能?力、學(xué)習(xí)能?力、合作能?力、創(chuàng)造能?力提供了一?個(gè)的可操作?的平臺(tái)。?五、用扎實(shí)?多樣的訓(xùn)練?，培養(yǎng)學(xué)生?的語(yǔ)文實(shí)踐?能力死教?書(shū)、教死書(shū)?不能適應(yīng)社?會(huì)對(duì)教育的?需要，新課?程改革正是?對(duì)今天教師?教學(xué)觀念的?挑戰(zhàn)。教師?應(yīng)由知識(shí)的?占有者轉(zhuǎn)化?為知識(shí)的_?__者，由?知識(shí)的傳遞?者轉(zhuǎn)化為學(xué)?習(xí)的促進(jìn)者?，超越課堂?的藩籬，將?現(xiàn)代教學(xué)過(guò)?程演化為“?培養(yǎng)學(xué)習(xí)者?”的過(guò)程，?實(shí)現(xiàn)由“授?之以魚(yú)”到?“授之以漁?”的根本轉(zhuǎn)?變。用扎實(shí)?多樣的訓(xùn)練?，多方面提?高學(xué)生的語(yǔ)?文素養(yǎng)，努?力培養(yǎng)學(xué)生?的語(yǔ)文實(shí)踐?能力，使學(xué)?生獲得一定?的終身學(xué)習(xí)?的本領(lǐng)?！?授之以魚(yú)，?僅供一飯之?需；授之以?漁，則終身?受用無(wú)窮”?。教育的意?旨并非知識(shí)?的累積，而?是心智上的?能力的發(fā)育?。學(xué)生在學(xué)?校的時(shí)間是?有限的，所?學(xué)的知識(shí)也?受時(shí)代的局?限，他們要?在未來(lái)有所?作為，要在?未來(lái)跟上時(shí)?代，就一定?要不斷地學(xué)?習(xí)，終身學(xué)?習(xí)，去吸收?新東西，更?新知識(shí)結(jié)構(gòu)??？梢?jiàn)，方?法的確比知?識(shí)更為重要?，教授方法?才是教學(xué)的?根本。那么?，學(xué)生對(duì)于?傳授的方法?是否能夠靈?活運(yùn)用，對(duì)?初中學(xué)生而?言，則需要?一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)?間的反復(fù)的?訓(xùn)練過(guò)程。?為此，我針?對(duì)不同的知?識(shí)版塊，采?取不同的訓(xùn)?練方法：夯?實(shí)基礎(chǔ)――?硬筆書(shū)法每?日一頁(yè)，字?詞聽(tīng)寫“循?環(huán)放映”；?擴(kuò)大積累―?―課外閱讀?每日一段，?讀書(shū)筆記（?摘記）天天?都寫；訓(xùn)練?能力――閱?讀理解，從?總體方法到?解題技巧，?系統(tǒng)指導(dǎo)，?反復(fù)錘煉；?作文訓(xùn)練―?―循序漸進(jìn)?，小作文依?課文內(nèi)容隨?堂布置，借?“題”發(fā)揮?，大作文緊?扣課標(biāo)和中?考方向力求?既有章法，?又有創(chuàng)新，?鼓勵(lì)學(xué)生放?飛思想，大?膽發(fā)揮……?教學(xué)有法，?教無(wú)定法，?從基礎(chǔ)入手?到提高能力?直至___?，生動(dòng)、活?潑，扎實(shí)、?系統(tǒng)，有序?、有恒的訓(xùn)?練，使學(xué)生?在不同內(nèi)容?和方法的相?互交叉、滲?透和整合中?開(kāi)闊了視野?，提高了學(xué)?習(xí)效率，初?步獲得了一?些現(xiàn)代社_?__需要的?語(yǔ)文實(shí)踐能?力。六、?參與教研、?聽(tīng)課，取長(zhǎng)?補(bǔ)短堅(jiān)持參?加校內(nèi)外教?學(xué)研討活動(dòng)?，不斷汲取?他人的寶貴?經(jīng)驗(yàn)，提高?自己的教學(xué)?水平。堅(jiān)持?每天抽空聽(tīng)?課，并經(jīng)常?向經(jīng)驗(yàn)豐富?教師請(qǐng)教并?經(jīng)常在一起?討論教學(xué)問(wèn)?題。本學(xué)年?，按照教研?組的安排，?聽(tīng)了本校十?位同事的公?開(kāi)課，并通?過(guò)參與研討?和___備?課等活動(dòng)，?使自己從別?人身上學(xué)到?了很多有益?的經(jīng)驗(yàn)。走?進(jìn)___世?紀(jì)，社會(huì)對(duì)?教師的素質(zhì)?要求更高，?在今后的教?育教學(xué)工作?中，我將更?嚴(yán)格要求自?己，努力工?作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，改正缺?點(diǎn)，開(kāi)拓前?進(jìn)，為美好?的明天奉獻(xiàn)?自己的力量?。教師試?用期轉(zhuǎn)正工?作總結(jié)（三?）時(shí)光荏?苒。就算曾?經(jīng)再艱難苦?澀的過(guò)程在?回憶中依然?會(huì)透露出沁?人心扉淡淡?的香甜。于?我而言，遠(yuǎn)?離求學(xué)生涯?的無(wú)憂無(wú)慮?，步入一個(gè)?全面對(duì)自己?的人生負(fù)責(zé)?的新階段，?確實(shí)是一個(gè)?質(zhì)的飛躍。?在經(jīng)過(guò)一段?時(shí)間相關(guān)知?識(shí)的培訓(xùn)之?后，終于在?___月份?正式進(jìn)入工?作的正軌。?而開(kāi)學(xué)第一?個(gè)月的試用?期，更是我?脫繭的關(guān)鍵?時(shí)刻。幸運(yùn)?的是，在園?長(zhǎng)、助理、?班主任和其?他一樣可親?可愛(ài)的同事?們的幫助與?包容下，鄙?人順利脫繭?，何時(shí)成蝶?，則需要靠?自己今后不?斷的努力。?下面，針對(duì)?這一個(gè)月自?己在保教、?師德、自身?發(fā)展與提高?這三個(gè)方面?進(jìn)行相關(guān)的?總結(jié)。一?、保教方面?1、在幼?兒保育領(lǐng)域?上，積極配?合園方保健?醫(yī)生以及班?主任的工作?，對(duì)幼兒在?園的日常生?活進(jìn)行無(wú)微?不至的照顧?，并做好班?級(jí)各類衛(wèi)生?、消毒等工?作，以確保?教師和幼兒?都能生活在?一個(gè)干凈明?亮的地方。?2、在教?育教學(xué)上，?新老師面臨?的最大問(wèn)題?是不熟悉教?材，不了解?重、難點(diǎn)，?也沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)?去上好課。?對(duì)此，在工?作之初，總?是對(duì)于各式?各樣的課程?束手無(wú)策，?內(nèi)心忐忑不?安。俗話說(shuō)?，“___?”。所以，?我每次都很?認(rèn)真的備課?，查閱資料?把自己的教?案寫好。除?此之外，我?虛心向老教?師學(xué)習(xí)，力?爭(zhēng)從他們那?里盡快增加?一些寶貴的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。?這些使我個(gè)?人應(yīng)付和處?理課堂各式?各樣問(wèn)題的?能力極大增?強(qiáng)。為了把?自己的教學(xué)?水平提高，?還經(jīng)常網(wǎng)上?找一些優(yōu)秀?的教案課件?學(xué)習(xí)，還爭(zhēng)?取機(jī)會(huì)多聽(tīng)?其他教師的?課，從中學(xué)?習(xí)別人的長(zhǎng)?處，領(lǐng)悟其?中的教學(xué)藝?術(shù)。3、?在從教學(xué)理?論方面。我?在課余時(shí)間?盡量讓自己?更加充實(shí)的?學(xué)習(xí)更多的?理論知識(shí)，?博采眾家之?長(zhǎng)為己所用?。在讓先進(jìn)?的理論指導(dǎo)?自己的教學(xué)?實(shí)踐的同時(shí)?，我也在一?次次的教學(xué)?實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)?證和發(fā)展這?種理論。另?外，在提升?教育、教學(xué)?實(shí)踐能力方?面，我認(rèn)真?鉆研，虛心?向他人請(qǐng)教?，及時(shí)學(xué)習(xí)?他人優(yōu)秀的?經(jīng)驗(yàn)，并鼓?勵(lì)自己勇于?創(chuàng)新。二?、師德方面?始終認(rèn)為?作為一名優(yōu)?秀教師應(yīng)把?“師德”放?在一個(gè)極其?重要的位置?上，因?yàn)檫@?是教師的立?身之本?！?學(xué)高為師，?身正為范”?，早在千年?以前，對(duì)于?教師的職業(yè)?道德素質(zhì)就?有了如此高?的要求。而?今天教師的?職業(yè)道德素?質(zhì)中就包括?了對(duì)職業(yè)的?承諾、事業(yè)?心、責(zé)任感?，對(duì)兒童的?愛(ài)心、童心?等內(nèi)容。教?師要以關(guān)懷?、___、?理解、賞識(shí)?的眼光啟發(fā)?學(xué)生的心智?。我認(rèn)為作?為一名幼兒?教師，首先?應(yīng)該向把愛(ài)?灑向每一個(gè)?孩子，樹(shù)立?良好教師形?象，最大限?度地培養(yǎng)和?激發(fā)幼兒的?學(xué)習(xí)主動(dòng)性?，及時(shí)發(fā)現(xiàn)?幼兒的閃光?點(diǎn)，及時(shí)地?給予肯定和?幫助，學(xué)會(huì)?寬容幼兒，?讓幼兒的心?理得到最大?的滿足。其?次，對(duì)孩子?要有耐心，?要對(duì)他們表?現(xiàn)出不厭其?煩的指導(dǎo)精?神。要充分?發(fā)展每一個(gè)?孩子的個(gè)性?，平等地對(duì)?待每一個(gè)孩?子，并努力?給每一個(gè)孩?子提供最好?的教育，為?每一個(gè)孩子?的成功做最?充分的準(zhǔn)備?。讓每一個(gè)?孩子的身心?都能健康成?長(zhǎng)，讓每一?個(gè)孩子每天?都有好感覺(jué)?，讓每一個(gè)?孩子都能獲?得成功。?所以在這樣?的認(rèn)知上，?我不斷的督?促自己必須?盡量陶冶情?操，加強(qiáng)修?養(yǎng)，提高自?己專業(yè)水平?。除此之外?，還要學(xué)會(huì)?___孩子?的五大方面?，即是：_?__學(xué)生的?全面發(fā)展與?多元智能，?___學(xué)生?的“最近發(fā)?展區(qū)”與持?續(xù)發(fā)展，_?__學(xué)生發(fā)?展的情感與?需求，__?_學(xué)生個(gè)性?化的學(xué)習(xí)與?發(fā)展方式，?___學(xué)生?發(fā)展的自我?期望與動(dòng)力?機(jī)制。從而?從心態(tài)上決?定師德，從?師德上體驗(yàn)?心態(tài)。為此?，今后我將?繼續(xù)加強(qiáng)師?德方面的修?養(yǎng)，力爭(zhēng)在?這一方面有?更大的提高?。三、自?身發(fā)展與提?高方面為?了提高自身?的專業(yè)水平?，我要求自?己不斷的鉆?研各種教育?相關(guān)知識(shí)理?論，并努力?做到理論聯(lián)?系實(shí)際，實(shí)?施面向全體?和因材施教?的原則，使?每一個(gè)孩子?都更有個(gè)性?的成長(zhǎng)。而?作為一名幼?兒英語(yǔ)教師?，更應(yīng)該在?不斷加強(qiáng)自?己的英語(yǔ)專?業(yè)水平，提?高口語(yǔ)能力?，盡自己最?大的可能給?幼兒創(chuàng)設(shè)一?個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)?的好環(huán)境。?最后，經(jīng)?過(guò)這一個(gè)月?的努力學(xué)習(xí)?，我深知“?書(shū)癡者文必?工，藝癡者?技必良”的?道理。終身?學(xué)習(xí)應(yīng)成為?我們教育工?作者的基本?要求。所以?，在以往的?知識(shí)不能滿?足未來(lái)發(fā)展?需求的時(shí)候?，我要與時(shí)?俱進(jìn)、勤奮?讀書(shū)、充實(shí)?自己，努力?使自己成為?一條源遠(yuǎn)流?長(zhǎng)的大河，?常流常新！?從而適應(yīng)社?會(huì)對(duì)教師的?素質(zhì)要求更?高的大趨勢(shì)?，在今后的?教育教學(xué)工?作中，我將?更嚴(yán)格要求?自己，努力?工作，發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，改正?缺點(diǎn)，開(kāi)拓?前進(jìn)，為美?好的明天奉?獻(xiàn)自己的力?量！教師?試用期轉(zhuǎn)正?工作總結(jié)（?四）轉(zhuǎn)眼?間，一年的?試用期到了?。在這初為?人師的一年?里，我慶幸?自己能走上?向往已久的?三尺講臺(tái)，?實(shí)現(xiàn)了由學(xué)?生向教師過(guò)?度的角色轉(zhuǎn)?變，真正適?應(yīng)了學(xué)校正?常的教育教?學(xué)生活，融?入到太和中?學(xué)這個(gè)大家?庭中。一年?來(lái)，在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)和同事?們的幫助下?，我無(wú)論是?學(xué)習(xí)能力、?教學(xué)能力還?是專業(yè)水平?都得到較明?顯的提升。?現(xiàn)將一年以?來(lái)的工作總?結(jié)如下：?一、德作?為一名黨員?，我堅(jiān)決擁?護(hù)_，認(rèn)真?學(xué)___的?重要文件和?精神。積極?參加學(xué)校的?政治學(xué)習(xí)，?努力提高思?想覺(jué)悟，自?覺(jué)遵守《教?師法》等法?律法規(guī)，自?覺(jué)遵守學(xué)校?的規(guī)章制度?。積極參加?教研活動(dòng)，?服從分配，?完成學(xué)校指?定的各項(xiàng)工?作，廉潔從?教，忠誠(chéng)黨?的教育事業(yè)?，執(zhí)行黨的?教育方針，?面向全體學(xué)?生，教書(shū)育?人，培養(yǎng)全?面發(fā)展的合?格人