某某學(xué)校課堂教學(xué)督導(dǎo)方案

某某學(xué)校課堂教學(xué)督導(dǎo)實(shí)施方案為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的過(guò)程管理，了解教師教學(xué)態(tài)度與教學(xué)水平，及時(shí)反應(yīng)教學(xué)運(yùn)行過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，營(yíng)造教師相互學(xué)習(xí)的良好氣氛，推動(dòng)課堂從以教師〃教〃為中心的模式向以學(xué)生"學(xué)〃為中心的課堂模式的轉(zhuǎn)變，打造真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)、高效的常規(guī)課堂，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，特制定本方案:一、督導(dǎo)的原那么（五個(gè)變化）：.目的上：變檢查指導(dǎo)為交流提升；.定位上：變居高臨下為平視交流；.參與上：變領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課為共同聽(tīng)課；.形式上：變單一模式為多種模式；.反應(yīng)上：變定性評(píng)價(jià)為過(guò)程反應(yīng)。二、督導(dǎo)的目的：.深入課堂，了解教情。2,尋找“好課”，促進(jìn)教改。.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，催促整改。.互相學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。三、督導(dǎo)機(jī)構(gòu)設(shè)置：組長(zhǎng)：書記副組長(zhǎng)：校長(zhǎng)L高一課堂督導(dǎo)小組成員：（4人）2,高二課堂督導(dǎo)小組成員：（5人）3,高三課堂督導(dǎo)小組成員：（5人）4,科研課堂督導(dǎo)組成員：（13人）（1）文科組（語(yǔ)文英語(yǔ)政治歷史地理信息）：（6人）（2）理科組（物理化學(xué)生物音體美）：（7人）.行政領(lǐng)導(dǎo)課堂督導(dǎo)組（1）文科組（語(yǔ)文英語(yǔ)政治歷史地理信息）：（8人）（2）理科組（物理化學(xué)生物音體美）：（8人）四、督導(dǎo)的方式及要求（一）聽(tīng)課節(jié)數(shù)正常周次，三個(gè)年級(jí)的課堂督導(dǎo)小組每周每組聽(tīng)課2節(jié);科研課堂督導(dǎo)組文理科組每周每組聽(tīng)課2節(jié)；行政領(lǐng)導(dǎo)課堂督導(dǎo)組每周星期一至星期五期間分兩個(gè)小組各聽(tīng)課1節(jié)（聽(tīng)課不僅限于高三）。如果沒(méi)有任何耽誤，課堂督導(dǎo)小組每周累計(jì)聽(tīng)課12節(jié)。（-）聽(tīng)課方式1.聽(tīng)課模式：隨機(jī)聽(tīng)課與預(yù)約（安排）聽(tīng)課相穿插，領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課與學(xué)科組老師聽(tīng)課相結(jié)合?？蒲姓n堂督導(dǎo)組和行政領(lǐng)導(dǎo)督導(dǎo)組聽(tīng)課仍按照以前隨機(jī)聽(tīng)課的模式進(jìn)行，不要求其他老師參與聽(tīng)課。三個(gè)年級(jí)的課堂督導(dǎo)組采取隨機(jī)聽(tīng)課（1節(jié)）+預(yù)約聽(tīng)課（1節(jié)）的模式；參與聽(tīng)課人員為督導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)+被聽(tīng)課科目當(dāng)節(jié)沒(méi)課的所有老師。3,預(yù)約（安排）聽(tīng)課三種形式：一是年級(jí)可以根據(jù)備考需要、教研需要和考試成績(jī)提前確定一周被聽(tīng)課的教師；二是學(xué)科組可以推薦或安排本組一位教師進(jìn)行組內(nèi)公開教學(xué)，邀請(qǐng)督導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)參與；三是教師個(gè)人也可以毛遂自薦，邀請(qǐng)督導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)參與課堂指導(dǎo)。.科研課堂督導(dǎo)組以聽(tīng)高一和高二年級(jí)的課為主，行政領(lǐng)導(dǎo)課堂督導(dǎo)組在選擇聽(tīng)高三年級(jí)教師的課時(shí)，建議將重點(diǎn)放在檢測(cè)考試之后的一周。五、督導(dǎo)的評(píng)價(jià)與反應(yīng)L各督導(dǎo)小組不再對(duì)所聽(tīng)的課作定性評(píng)價(jià)，也不在教師工作群中作反應(yīng)。.聽(tīng)完課后，督導(dǎo)小組安排一位領(lǐng)導(dǎo)收集聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的意見(jiàn)，并由指定的領(lǐng)導(dǎo)向授課教師當(dāng)面作聽(tīng)課反饋。.對(duì)課堂教學(xué)有特色、有新意，且效果非常好的課例，督導(dǎo)小組可以向全年級(jí)或全校教師作推介。.被聽(tīng)課教師要結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)和本組教師的評(píng)價(jià)，寫出300-500字的教學(xué)反思，報(bào)督導(dǎo)小組組長(zhǎng)閱覽，并在教導(dǎo)處存檔。（反思材料報(bào)相關(guān)督導(dǎo)小組的組長(zhǎng)，教導(dǎo)處老師負(fù)責(zé)收集