小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《小小的船》教案及教學(xué)反思

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《小小的船》教案及教學(xué)反思《小小的船》是葉圣陶先生寫(xiě)的一首美好的兒童詩(shī)，以美好的語(yǔ)言，形象的比喻，描繪出了一幅奇異的夜景圖——月兒是小小的船，“我”正坐在船上看著藍(lán)藍(lán)的夜空和閃閃的星星。呈現(xiàn)了孩子想飛上月亮翱游太空的美好愿望。以下是我整理的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《小小的船》教案及教學(xué)反思相關(guān)資料，夢(mèng)想扶助到您。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《小小的船》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、復(fù)習(xí)、穩(wěn)定漢語(yǔ)拼音，熟悉8個(gè)生字，指導(dǎo)“尖”的書(shū)寫(xiě)。

3、體會(huì)是詩(shī)句所描繪的夜空景象，培養(yǎng)學(xué)生喜歡大自然的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

月兒比喻成了小船；

教學(xué)具打定及輔佐活動(dòng)：

多媒體課件：有關(guān)字、詞、句，卡片、錄音、磁帶；

作業(yè)設(shè)計(jì)、安置：

課內(nèi)：描紅“尖”一行

課外：朗讀課文

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1。談話：小摯友熱愛(ài)猜謎嗎？老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)；有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)像個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)像把鐮刀。

你們熱愛(ài)看月亮嗎？你們看到的月亮是怎么樣的？

（出示“圓月，新月，引導(dǎo)說(shuō)出”圓圓的月亮，彎彎的月亮）

2接題

在晴朗的夜晚，有這么個(gè)心愛(ài)的月亮掛在藍(lán)藍(lán)的天上，該多美呀！難怪我們小摯友都熱愛(ài)看月亮。有位老爺爺還特地把我們小摯友看月亮的情景寫(xiě)成了一首小詩(shī)。題目就是小小的船。

師領(lǐng)讀課題，生齊讀。

二、看圖

今天來(lái)勢(shì)還給大家?guī)?lái)了一幅圖，我們一起來(lái)看看，圖上畫(huà)了什么？月亮是什么樣子的？小女孩坐在哪里？她望見(jiàn)了什么？從圖中，我們可以看出，題目中“小小的船'就是指的什么呀？

三、初讀課文，讀通讀準(zhǔn)

1、邊聽(tīng)課文邊看圖，想：課文是怎樣描寫(xiě)與兒的？

2、自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把認(rèn)作對(duì)讀的字，多讀幾遍。

3、一起找好在課文中的生字，再讀課文，把課文多讀幾遍，讀準(zhǔn)音。

4、檢查閱讀處境

（1）抽讀生字卡。

（2）讀一讀難讀的字。

彎船兩尖閃星天藍(lán)看坐

六、指導(dǎo)寫(xiě)字

1、學(xué)會(huì)了課文，我們來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)字，今天我們只學(xué)習(xí)一個(gè)字“尖”。

2、多媒體出示“尖”，分析。

（1）指名讀。

（2）找摯友。

（3）這個(gè)字的上面是什么？下面是什么？

“小”要留神“亅”變成了“丨”

（4）查看在田字格中的位置。

留神“亅”寫(xiě)在豎中線上，“一”寫(xiě)在橫中線上。

（5）跟電腦書(shū)寫(xiě)。

（6）師范寫(xiě)。

（7）生描紅。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《小小的船》教學(xué)反思

我執(zhí)教的是測(cè)驗(yàn)教材小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)第7課《小小的船》，這是一篇小韻文，語(yǔ)言美好，適于朗讀，富于想象。本堂課要達(dá)成的目標(biāo)是：

1、熟悉9個(gè)生字，能正確拼讀，熟悉1個(gè)偏旁“門(mén)”。會(huì)寫(xiě)“見(jiàn)”。

2、看懂圖意，能有感情地朗讀課文、背誦課文。

3、通過(guò)屢屢說(shuō)話訓(xùn)練，扎實(shí)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，發(fā)揮學(xué)生的想象力，從而感受晴朗夜空的美觀。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，努力從以下幾方面著手：

一、創(chuàng)設(shè)富有童趣的生活情境，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)

在課的開(kāi)頭，通過(guò)《閃爍的小星》這首歌曲，出示靜中有動(dòng)的圖畫(huà)情境，將小摯友們帶入了美好的意境中，學(xué)生感到希奇好玩，使學(xué)生在輕松高興的氣氛中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，順其自然的切入主題，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和*。

二、采用分散識(shí)字法舉行教學(xué)

針對(duì)一年級(jí)新教材特點(diǎn)，學(xué)生的識(shí)字任務(wù)重，本人采用了分散識(shí)字法，這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又可以減輕學(xué)生的識(shí)字任務(wù)。

三、提防以讀為主的訓(xùn)練主線

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》把“熱愛(ài)閱讀”放在一年級(jí)閱讀教學(xué)階段目標(biāo)的第一條。朗讀訓(xùn)練是語(yǔ)文教學(xué)中一項(xiàng)語(yǔ)言根本訓(xùn)練。它既是理解語(yǔ)言的有效手段，也有助于鞏固語(yǔ)感，進(jìn)展語(yǔ)感。教學(xué)中，讓學(xué)生直接去感受語(yǔ)言、積累語(yǔ)言。努力營(yíng)造著一種“我想讀、我來(lái)讀、我要讀”的空氣。用鼓舞性、挑戰(zhàn)性的話語(yǔ)，并在學(xué)生朗讀之后，賦予其充分的斷定和激勵(lì)。這樣，學(xué)生在整節(jié)課中就始終保持著那份“讀”的熱心與渴望。

四、提防說(shuō)話訓(xùn)練和想象力的培養(yǎng)

在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)彌漫活力的課堂教學(xué)環(huán)境，說(shuō)話訓(xùn)練到位，說(shuō)話時(shí)想像意境美，學(xué)生從不同的角度開(kāi)展說(shuō)話。扎實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感！激活學(xué)生的想象，學(xué)生的想象中有自己的見(jiàn)解，可能童稚，卻是童心的自然流露，對(duì)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這就是創(chuàng)新。

當(dāng)然，這節(jié)課還存在大量的缺乏：

1、像這樣美好的文章，教師能通過(guò)范讀來(lái)指導(dǎo)