小班健康公開課教案隨筆2022

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小班健康公開課教案隨筆2022健康活動符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒的主動性、積極性得到了充分調(diào)動。孩子們在認(rèn)認(rèn)說說中積累了關(guān)于這些蔬菜的學(xué)識和養(yǎng)分價值。接下來我在這里給大家?guī)黻P(guān)于小班健康公開課教案隨筆，夢想對你有所扶助!

小班健康公開課教案隨筆1

小班健康教案《我愛漱口》含反思適用于小班的健康主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒知道漱口可以養(yǎng)護(hù)牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣，容許漱口，學(xué)習(xí)正確的漱口方法，初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，快來看看幼兒園小班健康《我愛漱口》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1、容許漱口，學(xué)習(xí)正確的漱口方法。

2、知道漱口可以養(yǎng)護(hù)牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。

3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動打定

一盒芝麻餅、課件、紗布、小毛巾

人手一份：小鏡子、小杯子、漱口水

活動過程

一、激發(fā)興趣

1、猜一猜：禮盒里可能是什么?

2、嘗一嘗：芝麻糕好吃嗎?是什么味道呀?

二、察覺問題

1、提問：芝麻糕都吃完了嗎?嘴巴里還有嗎?斷定嗎?

2、接下來我們一起來做個小嬉戲。(出示塑料盒子)

3、讓我們來漱漱口，漱口的時候要輕輕的不要吐到外面去，漱口時察覺了什么?哪來的?

小結(jié)：原來吃完東西，看起來都猶如咽下去了，其實還有一些小小的、碎碎的東西粘在我們的牙齒上，留在我們的牙縫里，時間長了，會怎么樣?

三、解決問題

1、出示課件圖一。提問：你們有蛀牙嗎?看看這個小摯友怎么了?(哎呦呦，我的牙好疼。)提問：為什么會牙疼?

2、出示課件圖二。請他把嘴張開，看看他的牙畢竟怎么了?

師小結(jié)：蛀蟲在我們的牙齒上咬出一個一個黑黑的小洞洞,這樣我們的牙齒就生病了,小摯友就會覺得牙齒很疼很疼。所以，我們要養(yǎng)護(hù)好自己的牙齒。

四、學(xué)習(xí)漱口

1、出示課件圖三。提問：他是誰?笑得美麗嗎?他的牙齒怎么樣?

2、請你們猜猜他用什么好手段把牙齒變白的?聽聽他是怎么說的?

3、除了刷牙，還有什么養(yǎng)護(hù)牙齒的好手段?(個別回復(fù))

4、你們有誰會漱口嗎?個別幼兒示范，教師邊講解。

5、出示漱口依次圖，合作兒歌模仿動作：我們一起跟著小哥哥學(xué)漱口。

兒歌：手拿花花杯，喝口清清水，閉上嘴，抬起頭、咕嚕咕嚕吐出水。

6、幼兒實踐操作，教師巡回指導(dǎo)。

提示：用小哥哥的方法漱漱口，然后用小鏡子照照，看看牙齒變明凈了嗎?

7、歡快的歌聲終止。

師總結(jié)：今天寶寶學(xué)會了漱口扶助我們養(yǎng)護(hù)牙齒，你們知道還有哪些手段也能養(yǎng)護(hù)我們的牙齒，使牙齒變白變健康?

——對呀，早晚刷牙，飯后漱口、睡覺前不吃甜食、不咬硬的東西都能使我們的牙齒白白的、亮亮的，吃東西來香香的，這樣我們的身體就會長得棒棒的。

課后反思：

一、活動的價值：

_漱口的重要性：飯后漱口雖是生活小事,但它關(guān)系到孩子今后良好的生活習(xí)慣確實立，一旦養(yǎng)成將終身受用。!出自:快思老.師!因此，設(shè)計今天的活動是有價值的，表達(dá)了健康教導(dǎo)活動回歸生活的理念。

_今天孩子在活動之前表現(xiàn)出來的漱口才能：1、沒有漱口的習(xí)慣：好多孩子不自覺，吃好午飯就想去玩，在成人指點(diǎn)下才馬馬虎虎舉行;2、不會漱口的正確方法：在漱口過程中，往往會沒有經(jīng)過口腔清潔的環(huán)節(jié)，直接將水吐出來;或?qū)⑹谒氏氯?因此有必要對小班幼兒舉行一次集體性的生活教導(dǎo)活動。

二、活動過程中的現(xiàn)場反思：

1、對目標(biāo)達(dá)成的反思

目標(biāo)一的達(dá)成較好。整個活動給孩子創(chuàng)設(shè)一個能讓他們親自去感知、去操作、去體驗的環(huán)境。讓幼兒自主體驗和自主探究，從而使幼兒誠懇地感受到了漱口的作用，并學(xué)會了正確的漱口方法。

目標(biāo)二：養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣不能通過今天一個活動達(dá)成，而需要他們的老師，家長持之以恒地去引導(dǎo)與培養(yǎng)，作為保健老師，我也會經(jīng)常性地關(guān)注幼兒的牙齒健康狀況，通過檢查等方式介入并指導(dǎo)。因此在后續(xù)活動中我還將進(jìn)一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接，形成了教導(dǎo)合力，逐步把這種熟悉變成孩子自覺的行動。

2、對教學(xué)策略的反思：

(1)通過兒歌的形式形象地扶助幼兒梳理了漱口的方法，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)：在這個環(huán)節(jié)中，教學(xué)目標(biāo)一得到了真正的落實，兒童的生活技能得到了實實在在的提高。

(2)通過嬉戲化教學(xué)形式為幼兒營造寬松自由的學(xué)習(xí)情景，化解了學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

像“吃芝麻糖、漱口”的環(huán)節(jié)，就源于孩子們體驗過的、熟諳的事情，是在孩子自身生活體驗上的一種學(xué)習(xí)和反思。

“用鏡子查看自己和別的小摯友的牙齒”環(huán)節(jié)，是讓幼兒舉行自主體驗和自主探究;

“課件的引出”引發(fā)了幼兒參與活動的的興趣，讓幼兒自己察覺問題，自由議論解決，也使小班幼兒的學(xué)習(xí)更好玩。

(3)由于我是一名保健教師，不往往進(jìn)班上課，所以對小班孩子的年齡特點(diǎn)的把握不是最好，有好幾個地方，對孩子的回復(fù)沒有做很好的回應(yīng)，就急于總結(jié)，急于概括。畏縮孩子的回復(fù)游離我預(yù)設(shè)的內(nèi)容，因此我即時的回應(yīng)策略還有待提高，也是我今后教學(xué)工作中需要不斷提升的專業(yè)化素養(yǎng)。

小百科：漱口是利用液體含漱從而清潔口腔的方法。通過漱口可除掉食物殘渣和片面松動的軟垢，以及口腔內(nèi)輕易借助含漱氣力而被除掉的污物和異味?？谇粌?nèi)有感染，根據(jù)臨床醫(yī)生的處方和推舉，可以應(yīng)用參與確定藥物的漱口劑含漱，扶助裁減口腔內(nèi)致病微生物或抑制細(xì)菌的繁殖生長，起到確定的輔佐治療作用。但漱口不能替代刷牙，由于它不能有效地除掉已經(jīng)形成的牙菌斑。

小班健康公開課教案隨筆2

小班健康教案《到小動物家做客》含反思適用于小班的健康主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法，不挑食，飯菜搭配進(jìn)餐，引導(dǎo)幼兒熟悉一些常見的主食、副食及青菜的名稱。在品嘗中辨識甜、酸、苦、咸、淡等不同味道，培養(yǎng)幼兒主動進(jìn)餐，保持高興心緒，快來看看幼兒園小班健康《到小動物家做客》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒熟悉一些常見的主食、副食及青菜的名稱。在品嘗中辨識甜、酸、苦、咸、淡等不同味道。

2、學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法，不挑食，飯菜搭配進(jìn)餐。

3、培養(yǎng)幼兒主動進(jìn)餐，保持高興心緒。

4、扶助幼兒了解身體布局，對以后的成長會具有確定的扶助。

5、磨練幼兒的回響才能，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

活動打定：

1、錄音機(jī)、美好音樂磁帶;

2、將桌子分別圍成四個組，布置成家的感覺，桌面上分別放有小貓、小狗、小雞、小兔的動物立體形象。

活動過程：

1、激發(fā)興趣：

在美好音樂的伴奏下，談話：

師：小摯友們，今天呢小動物們要請你們?nèi)プ隹?。你們看，是誰請客呀?

(請幼兒說出動物名稱并做相應(yīng)的動作)

2、引導(dǎo)幼兒到自己熱愛的動物家做客：

3、熟悉飯菜：

師：哪位客人容許說一說小動物們請大家吃什么呀?聞一聞有什么味?嘗一嘗有什么味?

(幼兒回復(fù)后，教師小結(jié))

4、幼兒進(jìn)餐，教師以小動物的口吻舉行指導(dǎo)：

(1)指點(diǎn)小客人吃飯時坐端正，一手扶碗，一手拿小勺。

(2)不挑食，一口飯一口菜搭配吃，不當(dāng)漏嘴巴。

5、終止：

(1)拾掇餐具：

師：小摯友們，吃完后，我們扶助小動物們把碗和小勺拾掇好行嗎?

(請幼兒將餐具放在指定的地方)

(2)跟小動物道別，到戶外漫步。

活動評析：

本次活動特別符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。將進(jìn)餐的教導(dǎo)目標(biāo)高明地融入了嬉戲當(dāng)中。孩子們通過到小動物家做客激發(fā)了進(jìn)餐的欲望，從而積極主動、高興地進(jìn)餐，并在不斷變換動物的環(huán)節(jié)下，始終保持嶄新感，逐步建立起了良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

教學(xué)反思：

從這個活動中，我熟悉到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的才能，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地察覺問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，切實地掌管學(xué)識。率領(lǐng)幼兒嬉戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組嬉戲、集體嬉戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂處境不斷地變換嬉戲形式，從而提高每個幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

小百科：動物分類學(xué)家根據(jù)動物的各種特征(形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等)舉行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。根據(jù)化石研究，地球上最早展現(xiàn)的動物源于海洋。早期的海洋動物經(jīng)過漫長的地質(zhì)時期，逐步演化出各種分支，豐富了早期的地球生命形態(tài)。在人類展現(xiàn)以前，史前動物便已展現(xiàn)，并在各自的活動期得到昌盛進(jìn)展。

小班健康公開課教案隨筆3

小班健康優(yōu)秀教案《我不熟悉你》含反思適用于小班的健康主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)自我養(yǎng)護(hù)意識和才能，讓幼兒知道不能輕信目生的話，不能跟目生人走，體驗嬉戲的喜悅，快來看看幼兒園小班健康優(yōu)秀《我不熟悉你》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒知道不能輕信目生的話，不能跟目生人走。

2、培養(yǎng)幼兒的自我養(yǎng)護(hù)意識和才能。

3、體驗嬉戲的喜悅。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動打定：

1.請兩位幼兒不熟悉的阿姨扮演目生人，并設(shè)置好情境。

2.餅干、巧克力、玩具等。

活動過程：

1.講故事《小華和目生人》。

2.組織幼兒議論：

(1)小華跟誰走了?

(2)什么是目生人呢?

(3)他怎么會跟目生人走的呢?

(4)結(jié)果怎樣了?

(5)小摯友能不能相信目生人的話?

(6)為什么不能輕信目生人的話?

小結(jié)：目生人可能有壞人，壞人會用好吃的食物、好玩的玩具，或者說好聽的話騙小孩，把小孩拐走，使小孩再也不能回自己的家，所以我們不能隨意相信目生人的話，更不能跟目生人走。

3.情境練習(xí)。學(xué)習(xí)一些對付目生人的方法，培養(yǎng)幼兒自我養(yǎng)護(hù)的意識和才能。

情境(一)：一個目生阿姨敲門進(jìn)教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的摯友，她今天沒空，讓我來接你回家，你跟我走吧……”

老師提示：

(1)你認(rèn)不熟悉她?

(2)假設(shè)你不熟悉她，能不能相信她的話?

(3)小摯友都來想一想，__理應(yīng)對這位目生人說什么?(讓幼兒練習(xí))

這樣，目生人見騙不了小摯友，只好走了。

情境(二)：

小摯友們正在草地上嬉戲，一位目生的阿姨進(jìn)來，對一位小摯友說：“小摯友真心愛，阿姨給你吃巧克力?！?/p>

老師提示：

目生人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?

幼兒在師的提示下，對目生人說：“阿姨，我不吃巧克力。”目生人又拿出玩具給小摯友玩，師提示：“能不能采納目生人的禮物?為什么不能?

目生人遭小摯友拒絕后，邊走邊說：“真拿這些小孩沒手段!“

4.終止。指點(diǎn)幼兒今后不要離開集體或成人單獨(dú)活動，遇到目生人時，不能輕信目生人。

教學(xué)反思：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)加強(qiáng)幼兒的自我養(yǎng)護(hù)的意識:不吃目生人的東西，不跟目生人走，不輕信目生人的話。

小百科：熟悉是認(rèn)知學(xué)識，即人腦反映客觀事物的特性與聯(lián)系、并揭露事物對人的意義與作用的思維活動。從廣義上講，熟悉包含人的全體認(rèn)知活動，即為感知、記憶、思維、想象、語言的理解和產(chǎn)生等心理現(xiàn)象的統(tǒng)稱。

小班健康公開課教案隨筆4

小班上學(xué)期健康教案《紅綠燈，刺眼睛》含反思適用于小班的健康主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能夠熟悉交通信號燈，知道紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等，教導(dǎo)幼兒走在馬路上要遵守交通規(guī)矩，初步培養(yǎng)幼兒的自我養(yǎng)護(hù)意識，知道要在成人的率領(lǐng)下走斑馬線過馬路，快來看看幼兒園小班上學(xué)期健康《紅綠燈，刺眼睛》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1.教導(dǎo)幼兒走在馬路上要遵守交通規(guī)矩，初步培養(yǎng)幼兒的自我養(yǎng)護(hù)意識。

2.能夠熟悉交通信號燈，知道紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等。

3.知道要在成人的率領(lǐng)下走斑馬線過馬路。

4.使小摯友們感到喜悅、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)識。

5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互合作。

活動打定：

每人一幅交通信號圖、小人圖片30、小星星音樂、紅黃綠信號燈各一個、方向盤一個

活動過程：

一、導(dǎo)入：(2分鐘)

提問：來了這么多的客人老師向他們問好，唱一首歌曲吧!《小星星》。歌曲中唱到小星星像什么?眼睛一閃一閃的!那小摯友們知道我們的生活中還有那些現(xiàn)象像星星一樣一閃一閃的嗎?

二、開展：(12分鐘)

1.出示紅綠燈一閃一閃。(1分鐘)

提問：馬老師就知道有一樣?xùn)|西會像小星星一樣一閃一閃的，今天老師把他請到了咱們班。請看，原來馬路上的交通信號燈。(小摯友的眼睛真厲害，查看到了這么多一閃一閃的東西，讓我們來看看小摯友講到的交通信號燈吧!)

2.提問：那小摯友你們知道交通信號燈在馬路的什么地方嗎?他有幾種顏色?這幾種顏色的燈表示什么意思?我們看到她后理應(yīng)怎樣做?(2分鐘)

小結(jié)：十字路口通常會有交通信號燈，一般有三種顏色：紅色、黃色、綠色。紅燈亮?xí)r，過馬路的人就要停下來，站在路邊等待;綠燈亮?xí)r，才可以過馬路;黃燈亮?xí)r，要停下來等一等，假設(shè)已經(jīng)走到馬路上了，就要加快腳步加緊走到馬路對面。

3.小摯友們的小眼睛很厲害，查看的很留心，那你們的小腦袋聰明嗎?現(xiàn)在老請小摯友跟老師說一說關(guān)于紅綠燈的二個，看誰能夠記住!(1分鐘)

兒歌：紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等。

4.現(xiàn)在我們玩?zhèn)€關(guān)于交通信號燈的嬉戲好不好，老師來扮演紅綠燈，小摯友扮演小司機(jī)。小汽車在啟程前小司機(jī)們確定要念兒歌：“紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等”念完兒歌后，小摯友們模仿開汽車的動作。當(dāng)老師出示綠燈時，小摯友理應(yīng)怎樣做?黃燈、紅燈怎樣做?確定要看交通信號燈哦!(3分鐘)

我們先來學(xué)下小司機(jī)吧!

5.小摯友們真是遵守交通規(guī)矩的小司機(jī)，給自己棒一個。(2分鐘)

提問：看老師除了交通信號燈，還帶來了什么?(出示斑馬線)你在哪里見過他?他叫什么名字?他是干什么用得?

小結(jié)：一般斑馬線會展現(xiàn)在具有過往行人的路口;他叫斑馬線由于他想動物斑馬身上的花