小班社會活動《認識我自己》教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小班社會活動《認識我自己》教案教案是教師為順遂而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際處境，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等舉行的概括設計和安置的一種實用性教學文書。下面是為大家整理的小班社會活動《熟悉我自己》教案，供大家參考選擇。小班社會活動《熟悉我自己》教案

1、在集體活動中學會輪替和等待。

2、形成同伴之間謙讓的意識。

活動打定：

1、幼兒初步了解哪些是正確的行為，那些是擔心全的行為。

2、教學用圖，《玩滑梯》活動過程：

1、引出主題

談話："大家說說我們怎么樣玩滑梯才更安好？'教師和幼兒議論活動處境，確定怎樣的行為最安好。

2、了解圖片內容

幼兒查看教師出示的圖片"圖片上有什么？'"誰玩滑梯是正確的？'"誰玩滑梯是擔心全的？'"什么是輪替？大家一起來排隊試試看。'理解圖片

3、師生共同理解圖片

活動評析：玩是幼兒共有的特點，如何培養(yǎng)幼兒正確的玩法，是幼兒上了幼兒園根本要學的，要讓幼兒在學習，玩耍的過程中理解并掌管學識才是幼兒來幼兒園的目的，也同時激發(fā)幼兒熱愛上幼兒園的興趣。

小班社會活動《熟悉我自己》教案

活動目標：

1、容許與同伴交往，會以碰碰頭、親親臉等各種動作表示友好。

2、學習短句：嘿，嘿，我們都是好摯友!

3、體驗與好摯友一起做嬉戲的喜悅。

活動打定：

動物、娃娃等玩偶、幼兒生活照片活動過程：

(一)嬉戲導入

以嬉戲引起幼兒興趣，學說：嘿，嘿，我們都是好摯友!激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

1、教師：今天，我們班請來了大量的小客人，可是他們都很內向，要小摯友說一句好聽的話才肯出來。

2、教師示范：聽老師是怎么說的?(嘿，嘿，我們都是好摯友!)誰出來了?老師方才是怎么說的?找到摯友我們可以和他碰碰頭，親親臉!(教師拿毛絨玩具與自己做親近動作)

3、還有大量小客人都躲起來了，小摯友和老師一起把小客人請出來吧。(一起學說短句)(教師拿毛絨玩具與幼兒做親近動作)

4、請個別幼兒請小客人。

(二)友好示意

1、教師：我們班來了那么多好摯友，小摯友會用一些友好動作來接待好摯友嗎?

2、若小摯友不理解，老師可以示范和好摯友握握手等動作。

3、激勵幼兒想出不同的動作來表示對好摯友的友好。

4、請幼兒之間相互學一學友好的動作。

(三)音樂嬉戲

1、音樂嬉戲：碰一碰

2、教師：現在我們要將這些友好的動作放到嬉戲中去，和好摯友們一起玩一玩好嗎?現在請小摯友，找一個好摯友，我們聽著音樂一起玩碰一碰的嬉戲吧。

3、嬉戲2-3次。

(四)總結活動

1、教師：和好摯友在一起玩開心嗎?想一想，好摯友在一起還可以做什么事情呢?

2、教師播放幼兒在幼兒生活的照片，有一起滑滑梯的，有打架的。(幼兒判斷是不是好摯友做的事情)

3、教師總結：好摯友在一起可以做好多事情，可以一起玩嬉戲，玩積木，滑滑梯等等，好摯友之間要和氣相處，不能為小事吵架，更不能打架。由于我們都是好摯友。

小班社會活動《熟悉我自己》教案

活動目標：

1、引導幼兒從察覺自己到熟悉自己從而初步了解自己的性別；

2、激勵幼兒在集體面前大膽陳述；

3、激發(fā)幼兒情愿加入集體嬉戲的積極情感。

4、培養(yǎng)幼兒斟酌問題、解決問題的才能及快速應答才能。

5、幼兒能積極的回復問題，鞏固幼兒的口頭表達才能。

活動打定：

1、選擇有一面大鏡子的教室內舉行，并在教室內構建一個"打扮間'；

2、幼兒人手一面小鏡子和一個玩具娃娃；

3、設計好一段關于熟悉自己的動畫短片；

4、學識打定：幼兒已熟悉五官。

活動過程：

1、導入――看動畫短片，引導幼兒察覺自己。

動畫短片內容為：一個小娃娃很開心地邊吹泡泡糖邊走路，碰見了好幾個小動物，大家都勸他走路留心點，可他就是不聽，結果頭上撞了個大大的包。他又疼又急，哇哇地哭著跑回家，鏡子說："別哭！別哭，好孩子以后要珍愛自己！'娃娃問："自己是誰呀？'鏡子說；"自己嘛，請你對我照一照，就會看到了。'聽了這話，娃娃真的對著鏡子照了起來。

2、集體活動玩照鏡子嬉戲，引導幼兒熟悉自己。

（1）幼兒在室內探索鏡子，找到后拿著鏡子照照，并說出自己的名字，向教師介紹自己。

（2）玩"自己的五官在哪里'的嬉戲，說一說五官的名稱，并指出五官的位置。

（3）請幼兒講講自己跟別人有什么不一樣。如頭發(fā)的長短、衣服的顏色

3、操作練習，使幼兒知道自己的性別，并學會區(qū)分男孩與女孩。

（1）"交摯友'嬉戲：幼兒在集體面前說出自己的性別后，找一個玩具娃娃做摯友，并把他帶回"家'。

（2）送"摯友'加入打扮舞會：請幼兒將自己的"摯友'按性別的不同送到"打扮間'里。

區(qū)域設置和日?；顒咏M織：

1、在晨檢表、評比欄、毛巾架等上為幼兒貼上照片，讓幼兒加深對自己的熟悉；

2、在一些音樂、體育等活動中，適當參與一些分男、女的角色表演、演唱、嬉戲等形式；

3、在幼兒入廁時，強化幼兒對性別的熟悉。

與家長溝通籌劃：

1、給孩子看看他們小時候的照片，向孩子陳述小時候發(fā)生在他們身上的故事；

2、在今后的活動中，多給孩子照些照片；利用休息時間和孩子一起記他們的成長日記。

教學反思：

少一半的幼兒對教師的提問能積極回響，大片