小班社會教案隨筆

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小班社會教案隨筆幼兒園小班的圖書袋里的圖書可多了，小摯友都熱愛看。有一天，社會課老師走進教室聽見“嗚嗚嗚”的哭聲，是誰在哭呀?老師找呀找，察覺是一本小圖書在哭，老師問：“小圖書你怎么啦?”接下來我在這里給大家?guī)硇“嗌鐣贪鸽S筆，夢想對你有所扶助!

小班社會教案隨筆1

一.目的要求：

1.在看看講講的過程中，理解木偶表演的內(nèi)容，學說短句“大象，不要怕，我來扶你起來”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來”。

2.激勵幼兒不怕困難，摔倒了自己爬起來，做個大膽的孩子。

二.活動重點：

理解木偶表演的內(nèi)容，學說短句“大象，不要怕，我來扶你起來”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來”。

三.材料及環(huán)境創(chuàng)設：

木偶：大象、小兔、小豬、小貓四個角色;事先請兩位老師排練好表演內(nèi)容，布置表演場景。

四.設計思路：

二十一世紀需要高素質(zhì)的人才，從小培養(yǎng)幼兒大膽自信、不怕困難的品質(zhì)相當重要。根據(jù)小班下學期目標，其中有一條：“初步培養(yǎng)幼兒不憑借別人，學習抑制簡樸的困難?！苯Y合我班幼兒的實際處境：在家中對比憑借父母長輩;孩子們碰見一點點小事就哇哇哭個不停;獨立自理才能較弱、怕困難。由此我設計了《一、二、三自己爬起來》這個活動。作為一個語言活動，又結合認知目標中“引導幼兒學習普遍話，大膽地表達自己的想法和意愿”，我將語言目標重點定位于學說兩個短句：“大象，不要怕，我來扶你起來”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來”。而且采用了小班幼兒感興趣的木偶表演，通過邊看邊議，以及讓幼兒與木偶對話，為木偶們動腦筋想手段等手段，讓幼兒在高興的活動中，大膽地用對比模范的語言表達自己的想法，激勵小摯友不怕困難，摔倒了自己爬起來，做個大膽的孩子。

五.活動過程：

(一)引起興趣：今天，老師請來了幾位小動物來表演節(jié)目，你們想看嗎?

(二)初步感知：(分段觀看表演，邊看邊議論)

1.從開頭——小兔說：“哎，你太重了，我扶不起”問：(1)大象怎么啦?(2)小兔看到大象摔倒了，它怎么說?(學說短句：“大象，不要怕，我來扶你起來”。先個別幼兒回復，后集體練習。)

2.從小豬出場——“哎，你太重了，我扶不起”。

問：誰又來扶助大象，它是怎么說的?(集體練習以上短句)

3.小貓出場“喵喵喵”問：

(1)誰又來扶助大象了?

(2)小貓會對大象說什么?(請個別幼兒上臺來對大象說“大象，不要怕，我來扶你起來”)

4.過渡提問：三個小動物都扶不起大象，這可怎么辦?

(1)請幼兒議論有什么手段讓大象起來?

(2)個別幼兒講自己的手段(2-3名)。

5.看結果一段表演

問：小動物對大象說了什么話，大象爬起來了嗎?

(練習短句“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來”)

(三)反復感知：(完整觀看表演，引導幼兒學著講講)

1.交代表演名稱。

2.要求幼兒一邊看表演，一邊可以和小動物一起表演。

(四)遷移運用：

1.出示小熊，它走著走著就摔倒了。(師：哎呀，小熊摔倒了，我們怎么對它說?)

2.假設你摔倒了，你怎么辦?

3.小結：激勵幼兒摔倒了不要怕，自己爬起來，做個大膽的孩子。

小班社會教案隨筆2

活動目標：

1.了解元宵節(jié)的來歷，增進幼兒與家庭和教師的情感。

2.容許品嘗各種各樣的湯圓。

活動打定：邀請家長。自帶各種湯圓。

活動過程：

1.教師以猜迷語的方式引導幼兒和家出息入活動。

2.師：這些湯圓長得什么樣子?留神看看湯圓里面有什么?

幼兒：這里面有黑色的東西。

幼兒：我望見湯圓里面有花生米。

幼兒：里面還有紅色的豆子。

3.大家通過查看了解湯圓可以用芝麻、紅豆、花生等東西做。教師進一步引導幼兒：你想用什么做湯圓?

幼兒：我愛吃青菜，我想用白菜做湯圓。

幼兒：我愛吃肯德雞，我用肯德雞做湯圓。

4.師：今天，小摯友帶來好多湯圓，請誰來扶助我們煮湯圓?

孩子們說出今天來加入親子活動的家人稱呼，例：爸爸、媽媽、姥姥、爺爺、姑姑、小姨有些小摯友還知道他們是誰家的親人。進一步豐富幼兒對家庭人員稱呼的閱歷。

5.師：孩子們今天你家人誰沒有來?他們沒有吃到湯圓該怎么辦?

幼兒：我爸爸上班，我把花生湯圓送給爸爸吃，他最愛吃花生。

幼兒：公公、婆婆在湖南，我要坐火車送給他們吃。四、效果分析：

活動讓幼兒了解了一下我們民族的一些風俗習慣，以及在這樣的節(jié)氣里理應做些什么、吃些什么。通過活動空氣增進感情。

小班社會教案隨筆3

活動目標：

1.回憶閱歷，穩(wěn)定對繡球花、喇叭花等一些花的特征的了解。

2.嘗試用折、剪、畫、貼等形式來表現(xiàn)各種各樣的花。

3.體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒喜歡大自然的情感。

活動打定：

1.活動前組織幼兒查看過各種各樣的花

2.草地背景圖一幅

3.《蜜蜂做工》等磁帶

4.廢報紙、顏料、各種正方形蠟光紙、各種沒涂色的花

5.蠟筆、卡紙、剪刀、簍子若干、投影儀等若干

活動過程：

一.創(chuàng)設情景，引起興趣。

1.小蜜蜂們，跟著媽媽一起到花園里去采蜜吧。

2.勤勞的小蜜蜂，方才你們在忙什么呀?(采花蜜)

二.回憶閱歷，復習表述。

1.哦，花園里的花真美觀，前幾天，我們在花園里都看到了哪些花呢?(蝴蝶花、迎春花、杜鵑花……)

2.小摯友回復得真棒，現(xiàn)在請你和旁邊的好摯友一起說說，你看到了哪些花?(幼兒議論)

3.我們前幾天在花園里找到了大量花，有迎春花……老師還給他們照了相呢。

4.看!有誰?他們找到了什么花?(毛毛、鄭瑩，繡球花)

5.為什么叫它繡球花?(由于它長得像球一樣……)

6.小結：我們方才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真美麗。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看小摯友找到了各種各樣的花，可真欣喜，可是這一大片草地不欣喜了，為什么呢?(沒有花)

三.自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)。

(一)對了，草地真落莫，它很想和花寶寶交摯友呢。那我們有什么手段來幫它們呢?

請你用能干的小手做些各種容貌各種外形的花送給草地，好嗎?

(二)介紹材料與操作要求。

1.第一組小摯友可以用報紙團一團。蘸一點顏料印上去

2.其次組可以用老師為你打定的各種蠟花紙折花貼上去

3.好了，小摯友你可以選你熱愛的材料，也可以每一組材料都去試一試。

(三)幼兒操作，老師查看指導

四、激勵交流、體驗情感

師：1.今天你們做了這么多花送給草地，草地真欣喜，你想和小草花寶寶說說話嗎?想跟它們說什么呢?

2.我們一起和小草、花寶寶說說話吧。

教學反思：

本次活動能根據(jù)小班幼兒的年齡特點及季節(jié)的特征，從幼兒周邊的事物入手，激發(fā)幼兒的興趣，活動中我采用幼兒活動前賞花的照片，在幼兒回憶已有閱歷的根基上學習新學識，使幼兒在整個活動過程中都顯得輕松高興。

幼兒在操作過程中，與草地、花寶寶說說話時，我覺得最好分兩塊板面，這樣能讓更多的幼兒得到與花寶寶說話時的情感體驗，在操作時，要實時了解幼兒的操作處境，扶助幼兒完成作品，但又要制止過多的，一味代替的扶助。

觀摩觀法和建議：

本活動設計別致，符合小班幼兒的年齡特點，教師教態(tài)自然，能根據(jù)幼兒的個體差異為孩子供給多層次的操作材料，活動中幼兒積極主動地參與，表現(xiàn)了濃重的興趣，用能干的小手折、剪、畫、貼等形式來表現(xiàn)各種各樣的花，既培養(yǎng)了幼兒的思維力、想象力，同時又提高了動手操作才能。整個過程幼兒自始自終都能輕松高興的表現(xiàn)與創(chuàng)造。

建議：與草地、花寶寶說說話時，兩組幼兒可輪替舉行

小班社會教案隨筆4

目標：

1.熟悉芹菜，初步懂得吃綠色蔬菜對身體有好處。.

2.通過嘗試操作活動，學習用正確的方法擇菜葉。

3.產(chǎn)生容許為成人勞動的愿望，體驗勞動的樂趣。

打定：籮筐每桌一個，幼兒每人兩棵芹菜。

過程：

(一)熟悉芹菜

1.出示芹菜，提問名稱。

2.芹菜長的怎么樣?它有什么用?

3.怎樣的芹菜才能吃?

4.小摯友熱愛吃芹菜嗎?

(二)幼兒嘗試擇菜

教師不提示方法，幼兒自由擇菜

(三)學習正確的擇菜方法

1.請個別幼兒說說方才是怎樣擇菜的?幼兒并示范。

2.教師指出幼兒不對的地方，并示范正確的方法。

(四)幼兒再次嘗試擇菜

1.教師巡回查看、指導。

2.師幼共同整理場地。

(五)師幼共同把擇好的菜送到食堂。

延遲：

幼兒品嘗燒好的芹菜。

點評：

小班幼兒對于周邊生活中的事情總想能親身嘗試，而且表現(xiàn)出極大的興趣，而幫媽媽擇菜也是他的一種嬉戲，更多的是擇菜的過程，因此本次活動選擇的內(nèi)容對比適合小班下學期的幼兒進展特點。

在讓幼兒自由嘗試擇菜時，教師在供給的材料上也有確定的層次性，第一次給幼兒打定的芹菜想對較小，葉子也不是好多，這樣幼兒在沒有掌管正確方法的嘗試過程中就不會展現(xiàn)時間的隱性濫用。其次次的芹菜就對比大，葉也多，這樣更有利與幼兒對正確方法的練習。

在整個活動中既有個別指導、示范，又有集體操作、