幼兒大班數(shù)學(xué)活動教案隨筆2022

本文格式為Word版，下載可任意編輯——幼兒大班數(shù)學(xué)活動教案隨筆2022充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和好玩。接下來我在這里給大家?guī)碛變捍蟀鄶?shù)學(xué)活動教案隨筆精品，夢想對你有所扶助!

幼兒大班數(shù)學(xué)活動教案隨筆1

大班數(shù)學(xué)學(xué)習4的組成教案反思主要包含了設(shè)計思路，活動目標，活動打定，活動過程，活動反思等內(nèi)容，在嬉戲活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習4的組成，在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會記錄，適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動課，快來看看學(xué)習4的組成教案吧。

設(shè)計思路：

新綱要要求幼兒“從生活和嬉戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的才能。在幼兒已經(jīng)接觸和練習了數(shù)的形成2、3的分合、組成的根基上，學(xué)習4的組成。數(shù)的組成是加減法運算的根基，是幼兒數(shù)學(xué)教導(dǎo)內(nèi)容之一，是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的必備學(xué)識。通過創(chuàng)設(shè)相應(yīng)環(huán)境，供給材料讓幼兒自己動手、動腦操作。引導(dǎo)幼兒去探索、體驗理解，去察覺問題、解決問題，自己得出結(jié)論，并將自己獲得的學(xué)識用交流的方式表現(xiàn)出來。

活動目標：

1、在嬉戲活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習4的組成。

2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會記錄。

3、懂得交換兩個片面數(shù)的位置合起來總數(shù)不變，知道一個整體數(shù)分解成兩個片面數(shù)后，一邊增多，另一邊裁減的互補關(guān)系。

4、進展幼兒動手操作才能，查看,規(guī)律思維，推理才能。

5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的熟悉才能。

活動打定：

每位幼兒4根蘿卜圖片、一張記錄卡、小兔胸飾4個、寫有數(shù)字的樹葉若干、兩棵光禿禿的大樹背景(3號樹和4號樹)。

活動過程：

1、歌表演《合攏分開》入座。

2、嬉戲：“我們都是好摯友”。初步探索4的組成。今天，我們班來了幾位神秘的客人，你們猜猜是誰?(4個戴小兔胸飾的小摯友出場)，我們數(shù)一數(shù)有幾只小兔?(4只)4只小兔在一起做“我們都是好摯友”的嬉戲，圍成圓圈，手拉手走，念兒歌：123，321，我們都是好摯友，好摯友，手拉手，你蹲下，我站起，4可以分成幾和幾?4可以分成1和3……

3、幼兒操作：“分蘿卜”，在操作活動中不斷探索4的多種分法，并學(xué)會記錄。

小兔說：“我們今天不玩了，我們回家去把拔的蘿卜分一分，”請全班的小摯友幫小兔分一分，把4根蘿卜分給兔媽媽和兔寶寶，兔媽媽和兔寶寶都要有蘿卜，可以怎樣分?分一次就將分的結(jié)果記錄下來，寫在記錄卡上，看誰分得又快又準?

幼兒操作，老師指導(dǎo)。

還有3和1這兩組數(shù)都有一個一致的數(shù)字幾?(1)還有一個一致的數(shù)字幾?(3)它們的數(shù)字一致，但是它們的位置不同，只要知道了一種分法后，將兩個片面數(shù)的位置交換一下，就是另一種分法，左邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)多1，右邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)少1，左右兩邊的數(shù)合起來都是4。

4、穩(wěn)定嬉戲：“拼貼五彩樹”。

小兔說:“在冬季里我們收獲了蘿卜，可是冬季里大量大樹的樹葉紛紛揚揚的從樹上飄落下來了，只剩下光禿禿的樹枝，很不好看，我們班的小摯友不但聰明，還很樂于扶助別人，對不對?我們來為大樹貼上美觀的樹葉，讓它變成‘五彩樹’好嗎”?

請幼兒將帶有數(shù)字的樹葉粘貼到3，4號樹上，樹葉上的兩個數(shù)字合起來是幾，就粘貼在幾號樹上。

5、今天我們學(xué)了4的組成，我們舉起蘿卜用《合攏分開》這首歌把4的組成唱出來好嗎?

附歌詞：合攏分開,合攏分開,學(xué)4的組成分解,4的組成,4的分解,就像合攏分開,4可以分成1和3呀,分成3和1,還可以分成2和2呀,它們合起來都是4。

活動反思：

嬉戲是幼兒的最愛，是激發(fā)幼兒學(xué)習數(shù)學(xué)的最正確手段，課堂上教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、高興的學(xué)習空氣，幼兒在各種嬉戲活動中一邊嬉戲一邊學(xué)習，玩中學(xué)、做中學(xué)，寓教于樂。

幼兒大班數(shù)學(xué)活動教案隨筆2

大班數(shù)學(xué)活動開心鴨子和松鼠(8的組成)教案反思主要包含了活動目標，活動打定，活動過程，活動評價，活動反思等內(nèi)容，進一步學(xué)習7、8的組成，體驗兩個片面數(shù)之間的互換關(guān)系，能留心查看圖片，能獨立地找出不同的特征嘗試舉行分合，適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動課，快來看看開心鴨子和松鼠(8的組成)教案吧。

活動目標：

1、進一步學(xué)習7、8的組成，體驗兩個片面數(shù)之間的互換關(guān)系。

2、能留心查看圖片，能獨立地找出不同的特征嘗試舉行分合。

3、樂于采納和嘗試新的方法舉行操作。

4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的熟悉才能。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動打定：

閱歷打定：幼兒已學(xué)習過7、8的組成。

物質(zhì)打定：

教具：烏龜一家的圖片(圖上有7只烏龜，1只大烏龜，六只小烏龜，三只在岸上，四只在水里)

學(xué)具：《幼兒用書》幼兒人手一支筆。

活動過程：

烏龜一家出來玩

——教師(出示一張“烏龜一家”的圖片)，今每日氣真好啊，烏龜一家出來玩啦，看，這兒有幾只烏龜?他們都一樣嗎?哪兒不一樣啊?

——指點幼兒先記錄總數(shù)，再引導(dǎo)幼兒查看圖上有的烏龜有什么一致與不同的地方。

——教師：我們察覺了大量不一樣的地方，誰按這些不同把烏龜分成兩組?

——幼兒斟酌并嘗試將烏龜分成兩組，說一說：大烏龜有幾只，小烏龜有幾只，根據(jù)大小特征，用分合式記錄烏龜?shù)臄?shù)量。然后再找出一個不同點分一分并記錄，如：按烏龜所在的位置不同，分為三只在岸上和四只在水里等。

小組操作活動

——彩色的動物。激勵幼兒查看畫面，將圖中的小動物按顏色、大小、方位的不同特征列出分合式，引導(dǎo)幼兒找出一個不同點列出兩道分合式。

——看圖列分合式。請幼兒查看點子圖，用短線將一排點子分成兩份或用兩種顏色將點子涂色，激勵幼兒用兩道分合式舉行記錄，如8可以分成1和7、7和1.

活動評價：

請幼兒表示自己的操作材料，師幼共同檢查，引導(dǎo)幼兒查看按互換關(guān)系記錄的結(jié)果，察覺這種記錄方式，即：它們的數(shù)字一致，但位置不同。

活動反思：

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程理應(yīng)是扶助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教導(dǎo)活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學(xué)的重要和好玩。

幼兒大班數(shù)學(xué)活動教案隨筆3

大班數(shù)學(xué)活動熟悉日歷教案反思主要包含了設(shè)計意圖，活動目標，活動重難點，活動打定，活動過程，活動延遲，活動反思等內(nèi)容，初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系，運用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個月，一個月30(28、31)天，一年有365天，適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動課，快來看看熟悉日歷教案吧。

設(shè)計意圖

數(shù)學(xué)是抽象性、思維性很強的一門學(xué)科。指導(dǎo)幼兒粗淺的數(shù)學(xué)根基學(xué)識，培養(yǎng)初步的規(guī)律思維才能，創(chuàng)造精神和各種才能，促進其智力進展。通過指導(dǎo)幼兒初步感知時間這個概念，進展幼兒的“時間感”。建立幼兒的時間觀念，是在豐富的感性閱歷根基之上逐步形成的。根據(jù)我班幼兒的實際處境：幼兒識字較多，知道了昨天、今天、明天的時間概念，知道了一星期的形成。為此，我在活動設(shè)計中，將“年月日”融入故事中，使數(shù)字和故事高明結(jié)合，使原本抽象、繁雜的概念變得概括、簡明、易于理解，為幼兒主動探究學(xué)習留下余地。

活動目標

1.初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系。

2.運用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個月，一個月30(28、31)天，一年有365天。

3.引導(dǎo)幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷，日歷有年類之分，種類之別。

4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的熟悉才能。

5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動重難點

活動重點：運用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個月，一個月30(28、31)天，一年有365天。

活動難點：大小月分別是哪幾個月?頂小月又是哪個月?

活動打定

1.大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一張;自制形狀似房子狀的2022年1月——12月的月歷(大月、小月、2月數(shù)房子大小有區(qū)分);小字卡(年、月、日)數(shù)字卡(12、30、31、28、365)幼兒人手一份。

2.各類掛歷、臺歷、月歷、日歷。

活動過程

1.幼兒查看十二座“房子”，引起興趣。并提問有幾座房子?大的有幾座?小的有幾座?

2.出示數(shù)字卡(12、30、31、365、28)，猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索任務(wù)。

設(shè)疑：為什么老師把有的房子畫得大，有的畫得小呢?

請小摯友把自己椅子下的小本子拿起來，分別認這些字。再把小本子藏好。

3.陳述故事，回復(fù)問題，扶助幼兒理解年月日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。

4.引導(dǎo)幼兒操作小字卡、數(shù)字卡，探究回復(fù)問題：很久以前的這個媽媽的名字叫什么(年)?年媽媽的孩子叫什么(日)?年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子(12座)?這些房子的名字叫什么(月)?大月的房子有哪幾個月(1、3、5、7、8、10、12)?小月的房子有哪幾個月(4、6、9、11)?大月有多少日(31天)?小月有多少日(30天)?頂小的月是幾個(1個)?有多少日(28天)?年媽媽共有多少個日娃娃(365)?(用不同的數(shù)數(shù)法了解)。

5.猜謎。引導(dǎo)幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。了解日歷有年類之分，種類之別。

6.引導(dǎo)幼兒查看展品是哪一年的，臺歷、掛歷、日歷的識別在哪里，你會用嗎?

活動延遲

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習查看日歷的方法。

2.組織幼兒查看閏年掛歷，引導(dǎo)他們察覺二月，從而了解到了“特殊”一年就會有366天，每4年就有一次。

活動反思

通過故事的形式，利用故事便于幼兒理解的特點，使幼兒熱愛、理解日歷。公然，這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動的積極性，幼兒很輕易就理解一年有365天，分別住在12個月里，其中有的月是29天、30天、和31天。幼兒參與的積極性得到了大大的提高，我察覺孩子們掌管的較好，效果也不錯。

幼兒大班數(shù)學(xué)活動教案隨筆4

大班數(shù)學(xué)活動幾點鐘(量的對比)教案反思主要包含了活動目標，活動打定，活動過程，活動反思等內(nèi)容，熟悉時鐘，了解鐘面的主要布局，學(xué)習辨識分針和時針，并了解他們呢之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系，適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動課，快來看看幾點鐘(量的對比)教案吧。

活動目標：

1、熟悉時鐘，了解鐘面的主要布局。

2、學(xué)習辨識分針和時針，并了解他們呢之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系。

3、學(xué)習記錄整點。

4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的熟悉才能。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

活動打定：

時鐘鐘面10個。

活動過程：

1、謎語引入：嘀嗒嗒、嘀嗒嗒，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會報告我么什么時候睡，什么時候起?

2、簡樸熟悉時鐘的用途。

——提問個別孩子時鐘的用途。

教師小結(jié)：他能報告人們時間，人們學(xué)習工作、生活都離不開時鐘。

3、熟悉鐘面的布局。

教師：出示一個時鐘問：小摯友，你們看這個時鐘外觀有什么?鐘面上有兩根長度不一樣的指針，兩根指針一樣長嗎?介紹短針名字叫時針(也是大哥)，長針的名字較分針(也叫二哥)。鐘面周邊有數(shù)字，有什么數(shù)字?這些數(shù)字是怎樣排列的?鐘面上有12個數(shù)字，數(shù)字從1開頭按小到大、順時針方向排列。

4、熟悉整點。

——你們有誰會看時鐘嗎?你是怎樣看的?個別幼兒回復(fù)。

——請個別幼兒來撥動指針，撥出你想要的整點呢?(多請幾個幼兒來演示，沒撥一個整點就表示在前面讓幼兒查看)

——提問幼兒時鐘整點時察覺了什么規(guī)律?(整點時，分針總是指著12的，時針指著數(shù)字幾就是幾點)

5、了解時針與分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系。

——教師撥動時鐘讓幼兒查看時針和分針是怎么走的?

——教師小結(jié)：時針和分針是同一個方向走的，分針走一圈，時針走一格，走一格就是一個小時，無論是幾點整，分針總是對著12，時針對著幾，就是幾點整)

5、嬉戲：我撥時間你表演，穩(wěn)定對整點的熟悉。

——教師撥時間，幼兒表演。

——幼兒兩兩撥時間表演。

6、教師小結(jié)：時間是很名貴，過去的時間不會在回頭，結(jié)合日常生活教導(dǎo)孩子做事情要抓緊時間，如在每一個時間段我們規(guī)定要完成事情要抓緊時間完成，儉約時間，我們才有更多的嬉戲時間。

活動反思：

這個活動我結(jié)合了之前看的“精品課”舉行設(shè)計，活動流程根本都一樣，但活動的效果卻不夢想，理由一：孩子的留神力不集中是這個活動最失敗的地方。理由二：沒有調(diào)動孩子的學(xué)習興趣,語言的組織不夠精煉。

在這個過程中活動流程是完成了，但由于孩子的留神力不集中，影響了活動的效果，如沒有根據(jù)孩子的已有閱歷(大片面孩子對整點都已經(jīng)熟悉)調(diào)整活動的重點，在孩子已熟悉整點的處境下，應(yīng)把側(cè)重點放在探索時針與分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律方面。

另外這是孩子大班的結(jié)果一個學(xué)期，考慮到“幼小貫穿”，在教學(xué)的方法上我也做了一些調(diào)整，如以故事情節(jié)、情景的引入相對裁減了，這樣不能很好地調(diào)動孩子的學(xué)期興趣，這種對比直接的教學(xué)方法孩子可能需要