初三下學(xué)期化學(xué)教師工作總結(jié)2023年

第9頁共9頁初三下學(xué)期?化學(xué)教師工?作總結(jié)20?22年初?三下學(xué)期，?我擔(dān)任九年?級二個(gè)班的?化學(xué)教學(xué)工?作?；仡?這一學(xué)期，?本人按照教?學(xué)計(jì)劃，認(rèn)?真?zhèn)湔n、上?課，及時(shí)批?改作業(yè)、講?評作業(yè)，做?好課后輔導(dǎo)?工作，已經(jīng)?如期地完成?了教學(xué)任務(wù)?。我在教學(xué)?方面嚴(yán)格要?求學(xué)生，尊?重學(xué)生，發(fā)?揚(yáng)教學(xué)民主?，使學(xué)生學(xué)?有所得，不?斷提高，從?而不斷提高?自己的教學(xué)?水平和思想?覺悟，并順?利完成教育?教學(xué)任務(wù)我?按照教學(xué)計(jì)?劃，以及新?的化學(xué)課程?標(biāo)準(zhǔn)。本學(xué)?期已完成了?第一章至第?七章以及實(shí)?驗(yàn)部分的資?料，期末復(fù)?習(xí)工作也順?利進(jìn)行。做?到有___?、有計(jì)劃、?有步驟地引?導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行?復(fù)習(xí)，并做?好補(bǔ)缺補(bǔ)漏?工作。無論?是教師的編?寫提綱，還?是課堂上的?精講多煉，?處處都體現(xiàn)?了師生的默?契配合。一?個(gè)學(xué)期來，?我在教學(xué)方?面注意了以?下幾個(gè)問題?，此刻總結(jié)?如下：一?、認(rèn)真做好?教學(xué)常規(guī)工?作1、課?前備好課。?①認(rèn)真鉆?研教材，對?教材的基本?思想、基本?概念，每句?話、每個(gè)字?都弄清楚，?了解教材的?結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)?與難點(diǎn)，掌?握知識的邏?輯，能運(yùn)用?自如，明白?應(yīng)補(bǔ)充哪些?資料，怎樣?才能教好。?②利用多媒?體教學(xué)手段?，激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?。除了計(jì)算?題的教學(xué)外?，其余的課?程我都利用?了多媒體教?學(xué)。③利?用遠(yuǎn)程教育?資源和網(wǎng)絡(luò)?資源，多參?考別人的教?案，習(xí)題等?。___?、___好?課堂教學(xué)。?①___?全體學(xué)生，?注意信息反?饋，調(diào)動(dòng)學(xué)?生的主觀能?動(dòng)性，使其?持續(xù)相對較?好的注意力?。②激發(fā)學(xué)?生的情感，?使他們產(chǎn)生?愉悅的心境?，創(chuàng)造良好?的課堂氣氛?，課堂語言?簡潔明了，?課堂提問面?向全體學(xué)生?，注意引發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)化?學(xué)的興趣，?課堂上講練?結(jié)合，布置?好作業(yè)。?3、課后做?好輔導(dǎo)工作?。用心利?用自修的時(shí)?間輔導(dǎo)學(xué)生?。二、用?心參與教研?活動(dòng)在教?學(xué)交流方面?，我們用心?參與學(xué)校_?__的教研?活動(dòng)，有計(jì)?劃地對有關(guān)?基礎(chǔ)教育課?程改革和實(shí)?驗(yàn)教材的學(xué)?習(xí)，了解課?程標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)?驗(yàn)教材編寫?的指導(dǎo)思想?和特點(diǎn)。用?心主動(dòng)的參?與教改，并?及時(shí)總結(jié)教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)。?三、重視基?本概念的教?學(xué)化學(xué)基?本概念的教?學(xué)對于學(xué)生?學(xué)好化學(xué)是?很重要的，?在教學(xué)中，?我既注意了?概念的科學(xué)?性，又注意?概念構(gòu)成的?階段性。由?于概念是逐?步發(fā)展的，?因此，要個(gè)?性注意循循?善誘，由淺?入深的原則?。對于某些?概念不能一?次就透徹揭?示其涵義，?也不應(yīng)把一?些初步的概?念絕對化了?。并在教學(xué)?中盡可能通?俗易懂，透?過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)?象事實(shí)的分?析、比較、?抽象、概括?，使學(xué)生構(gòu)?成要領(lǐng)并注?意引導(dǎo)學(xué)生?在學(xué)習(xí)、生?活和勞動(dòng)中?應(yīng)用學(xué)過的?概念，以便?不斷加深對?概念的理解?和提高運(yùn)用?化學(xué)知識的?潛力。四?、加強(qiáng)化學(xué)?用語的教學(xué)?元素符號?、化學(xué)式、?化學(xué)方程式?等是用來表?示物質(zhì)的組?成及變化的?化學(xué)用語，?是學(xué)習(xí)化學(xué)?的重點(diǎn)工具?。在教學(xué)中?，我讓學(xué)生?結(jié)合化學(xué)反?應(yīng)，學(xué)習(xí)相?應(yīng)的化學(xué)用?語，結(jié)合化?學(xué)用語聯(lián)想?相應(yīng)的化學(xué)?實(shí)驗(yàn)。這樣?有利于學(xué)生?的記憶，又?有利于加深?他們對化學(xué)?用語涵義的?理解。還應(yīng)?注意對化學(xué)?用語進(jìn)行分?散教學(xué)，透?過生動(dòng)搞笑?的學(xué)習(xí)活動(dòng)?和有計(jì)劃的?練習(xí)，使學(xué)?生逐步掌握?這些學(xué)習(xí)化?學(xué)的重要性?。（范本）?五、重視?元素化合物?知識的教學(xué)?元素化合?物知識對于?學(xué)生打好化?學(xué)學(xué)習(xí)的基?礎(chǔ)十分重要?。為了使學(xué)?生學(xué)好元素?化合物知識?，在教學(xué)中?要注意緊密?聯(lián)系實(shí)際，?加強(qiáng)直觀教?學(xué)、實(shí)驗(yàn)教?學(xué)，讓學(xué)生?多接觸實(shí)物?，多做這些?實(shí)驗(yàn)，以增?加感___?。要采取各?種方式，幫?忙他們在理?解的基礎(chǔ)上?記憶重要的?元素化合物?知識。在學(xué)?生逐步掌握?了必須的元?素知識以后?，教師要重?視引導(dǎo)學(xué)生?理解元素化?合物知識之?間的內(nèi)在聯(lián)?系，讓學(xué)生?理解元素化?合物的性質(zhì)?、制法和用?途等之間的?關(guān)系，并注?意加強(qiáng)化學(xué)?基本概念和?基本原理對?元素化合物?知識學(xué)習(xí)的?指導(dǎo)作用。?六、加強(qiáng)?實(shí)驗(yàn)教學(xué)?化學(xué)是一門?以實(shí)驗(yàn)為基?礎(chǔ)的學(xué)科。?實(shí)驗(yàn)教學(xué)能?夠激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)化學(xué)的?興趣，幫忙?學(xué)生構(gòu)成概?念，獲得知?識和技能，?培養(yǎng)觀察和?實(shí)驗(yàn)潛力，?還有助于培?養(yǎng)實(shí)事求是?、嚴(yán)肅認(rèn)真?的科學(xué)態(tài)度?和科學(xué)的學(xué)?習(xí)方法。因?此，加強(qiáng)實(shí)?驗(yàn)教學(xué)是提?高化學(xué)教學(xué)?質(zhì)量的重要?一環(huán)。在教?學(xué)中盡量上?好每一節(jié)化?學(xué)實(shí)驗(yàn)課。?本人教學(xué)中?，課前準(zhǔn)備?十分周密，?演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)?象十分明顯?，效果良好?，使全班學(xué)?生都能看得?清楚；教師?應(yīng)從科學(xué)態(tài)?度、規(guī)范操?作，給學(xué)生?示范，并啟?發(fā)引導(dǎo)學(xué)生?從生動(dòng)的感?___上升?到抽象的思?維。根據(jù)?學(xué)校的實(shí)驗(yàn)?設(shè)備條件，?我把一些演?示實(shí)驗(yàn)改為?邊講邊做的?實(shí)驗(yàn)，或適?當(dāng)做一些選?做實(shí)驗(yàn)。同?時(shí)鼓勵(lì)并指?導(dǎo)學(xué)生自己?動(dòng)手做一些?家庭小實(shí)驗(yàn)?，以進(jìn)一步?激勵(lì)他們學(xué)?習(xí)化學(xué)的用?心性和探究?精神。我還?嚴(yán)格要求學(xué)?生，具體指?導(dǎo)他們逐步?到達(dá)能正確?地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?操作，并得?出正確的結(jié)?論?？傊?，在今后的?教育教學(xué)工?作中，我將?更嚴(yán)格要求?自己，努力?工作，發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，改正?缺點(diǎn)，開拓?前進(jìn)，力爭?當(dāng)一個(gè)受學(xué)?生歡迎的合?格教師。繼?續(xù)為黨和人?民的教育事?業(yè)貢獻(xiàn)自己?的力量。?初三下學(xué)期?化學(xué)教師工?作總結(jié)（二?）光陰似?箭，日月如?梭，轉(zhuǎn)眼間?到了初三下?學(xué)期的尾聲?了，自己的?化學(xué)教學(xué)生?涯有遞進(jìn)了?半年，在這?半年的教學(xué)?中，在與孩?子們的交流?與碰撞中，?自己也獲得?了很多很多?，同時(shí)也對?教材的處理?，教材的運(yùn)?用，有了點(diǎn)?滴的體會。?一.化學(xué)?教學(xué)，必須?與生活題材?相結(jié)合，創(chuàng)?設(shè)學(xué)習(xí)情境?一名化學(xué)?教師一定要?有豐富的生?活知識與經(jīng)?驗(yàn)，在生活?中去尋找化?學(xué)，在生活?中去品味化?學(xué)，學(xué)會走?過有機(jī)與無?機(jī)世界，從?身邊入手，?品味化學(xué)無?窮的___?力，特別這?幾年，生物?藥的發(fā)展，?新型材料的?開發(fā)運(yùn)用，?新型合金的?運(yùn)用，使他?們改變我們?的生活，創(chuàng)?造了我們豐?富多彩的生?活，讓我們?的世界變得?五彩斑斕，?作為新一代?的學(xué)生，教?師要引導(dǎo)他?們學(xué)習(xí)化學(xué)?的熱情。使?其懂得化學(xué)?的力量，教?材是死的，?但世界是變?化著的，物?質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的?。每一天里?都會有新的?物質(zhì)誕生，?也會有新的?物質(zhì)產(chǎn)生。?總之，物?質(zhì)守恒的，?當(dāng)你你把學(xué)?生引導(dǎo)到物?質(zhì)的世界里?去，我想我?的化學(xué)教學(xué)?會有無窮的?樂趣，自然?而然，我們?的教學(xué)效果?會更好。?二.抓好常?規(guī)重視培優(yōu)?補(bǔ)差工作，?做到堂堂清?任何教學(xué)?工作都不可?離開抓好常?規(guī)工作，在?備課中，我?在理解教材?的基礎(chǔ)上，?還要掌握學(xué)?生的學(xué)習(xí)情?況；每次我?認(rèn)真閱讀理?解和處理教?案，作到二?次備課認(rèn)真?消化，并結(jié)?合學(xué)生情況?作好補(bǔ)充，?讓自己能在?課堂之中，?教案爛與心?中。讓自己?的每一節(jié)課?上，每位學(xué)?生吃得飽，?夠得著，存?在著懸念，?耐人尋味。?本學(xué)期，我?的上次備案?被校推到區(qū)?去參評，同?時(shí)，也榮獲?了校優(yōu)質(zhì)課?比賽二等獎(jiǎng)?。每次月考?，我的教學(xué)?都取得很好?的成績，在?教學(xué)中，我?總能精心的?準(zhǔn)備，不敢?馬虎每節(jié)課?，經(jīng)常是到?別班去聽課?，然后結(jié)合?自己的理解?，再到課堂?去落實(shí)，盡?量做到每個(gè)?知識點(diǎn)都能?讓學(xué)生理解?和掌握。讓?每位學(xué)生都?在和諧的環(huán)?境中去發(fā)展?，讓我的化?學(xué)課飽滿激?昂，先想上?好課還不行?，及時(shí)反饋?與反思更為?重要。本學(xué)?期，我們化?學(xué)總能精選?精練的讓學(xué)?生做到日日?清，周周清?。讓學(xué)生得?到及時(shí)反饋?，讓學(xué)生得?到信息，做?好陪補(bǔ)工作?，所以，常?規(guī)工作非常?重要，是教?學(xué)之本。?三.重視學(xué)?生情感的碰?撞，激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)熱情?教師都有?一種體會，?教師如果不?善于與學(xué)生?在情感的碰?撞，那就開?不出芬香的?花朵來，只?有學(xué)生做到?喜歡你，敬?重你，我想?你的教學(xué)不?會差到哪里?去。所以，?我非常熱愛?我的學(xué)生，?我總是隨著?他們的波動(dòng)?起伏而牽動(dòng)?著我的心，?在情感的碰?撞無處不在?。每一節(jié)，?每一點(diǎn)，都?會流露出真?情，教師要?善于觀察與?發(fā)現(xiàn)，要有?敏銳的洞察?力，去適應(yīng)?學(xué)生和改變?自己，同時(shí)?也要善于調(diào)?整自己運(yùn)用?幽默的語言?，去捕捉每?一個(gè)點(diǎn)，每?個(gè)情境，讓?其能碰撞出?火花來，當(dāng)?教師不能以?味企業(yè)迎合?學(xué)生，而放?棄批評與教?育，沒有批?評的教育，?肯定是不健?康的教育，?最后都會出?現(xiàn)問題，所?以，每次在?教學(xué)時(shí)，會?有我?guī)е?賞的目光去?批評學(xué)生的?時(shí)候，不管?怎樣，只要?在不傷害學(xué)?生的情景中?發(fā)生著我與?學(xué)生的故事??？傊?，?教學(xué)與學(xué)生?相輔相存，?初任化學(xué)教?學(xué)教師的我?，也會存在?著許多的問?題。我會不?斷去學(xué)習(xí)，?豐富自己的?知識內(nèi)涵，?去捕寫化學(xué)?教學(xué)的美好?畫卷。初?三下學(xué)期化?學(xué)教師工作?總結(jié)（三）?本人初三?下學(xué)期擔(dān)任?九年級（3?）班化學(xué)科?教學(xué)工作以?來，能認(rèn)真?做好各項(xiàng)教?學(xué)常規(guī)工作?，不斷提高?自己的教育?教學(xué)水平和?業(yè)務(wù)素質(zhì)，?教育教學(xué)工?作順利完成?，并取得了?一定的成效??，F(xiàn)將本人?教學(xué)工作方?面總結(jié)如下?：一、精?講精練，努?力提高教學(xué)?效率教學(xué)?中我緊扣課?標(biāo)要求、考?試說明，利?用教材內(nèi)容?，面向全體?學(xué)生，創(chuàng)造?情境，設(shè)疑?破難。教學(xué)?中總是提醒?學(xué)生學(xué)法-?“?念”和“練?”，這是鞏?固知識的途?徑。精心設(shè)?計(jì)一些針對?性較強(qiáng)的問?題，引導(dǎo)學(xué)?生分析研究?這些問題，?讓他們動(dòng)手?練習(xí)或口頭?表達(dá)練習(xí)以?達(dá)到掌握知?識舉一反三?的目的。例?如學(xué)完煉鐵?的原理是還?原時(shí)，我讓?學(xué)生書寫出?換一種還原?劑氫氣或炭?粉還原氧化?鐵、氫氣還?原氧化銅的?化學(xué)方程式?，進(jìn)而明確?異同點(diǎn)，進(jìn)?一步復(fù)習(xí)鞏?固了氧化還?原反應(yīng)等。?二、盡力?做好單元復(fù)?習(xí)工作初?中化學(xué)知識?內(nèi)容繁雜，?涉及到幾十?種元素及化?合物和數(shù)量?眾多的化學(xué)?方程式，所?以要抓住這?些知識的內(nèi)?在聯(lián)系，區(qū)?別異同，歸?納對比，幫?助學(xué)生形成?知識體系，?是提高化學(xué)?成績的途徑?之一。我在?教學(xué)中力求?每章節(jié)過關(guān)?，做好每個(gè)?階段的復(fù)習(xí)?工作，每一?章都幫助學(xué)?生進(jìn)行歸納?，打印相應(yīng)?的過關(guān)復(fù)習(xí)?作業(yè)，讓學(xué)?生學(xué)有所依?、學(xué)有所獲?；練習(xí)題、?測試題都精?心選擇，量?質(zhì)合理。對?于學(xué)生作業(yè)?基本上做到?全收和及時(shí)?批改，在作?業(yè)上針對個(gè)?人提出要求?和意見。?1、激發(fā)興?趣，建立和?諧的師生關(guān)?系，先讓學(xué)?生喜歡你和?你的學(xué)科?化學(xué)作為起?始學(xué)科，需?要教師建立?和諧的師生?關(guān)系，先讓?學(xué)生喜歡你?和你的學(xué)科?。教師要在?“引路、指?導(dǎo)、習(xí)慣、?興趣”上與?學(xué)生搭建和?諧的橋梁，?讓學(xué)生主動(dòng)?去思考、去?學(xué)習(xí)?！耙?路”就是要?在大方向多?給學(xué)生指明?方向，多做?思想工作，?從諸多方面?關(guān)心學(xué)生，?引導(dǎo)學(xué)生正?確的發(fā)展方?向，讓學(xué)生?感受到你的?對他的關(guān)系?和愛護(hù)，讓?學(xué)生有內(nèi)動(dòng)?力。“指導(dǎo)?”就是在學(xué)?生剛開始學(xué)?習(xí)這門學(xué)科?時(shí)，教師在?教學(xué)中不能?只講題、只?___理，?學(xué)生需要的?是“鑰匙”?。因此，要?在原理和方?法上解說，?多在同類問?題上歸類，?讓學(xué)生能自?覺走上“知?識的高速公?路”?！傲?xí)?慣”就是教?師要嚴(yán)以律?己，無論是?課堂還是課?外，要有垂?范作用，在?課堂上要建?立自己的教?學(xué)風(fēng)格，不?能隨意性太?強(qiáng)，要建立?“緊張有序?的課堂”，?讓學(xué)生知道?老師走完上?步下一步要?干什么，同?時(shí)，要開始?要求學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，每天干?什么要讓學(xué)?生自覺形成??！芭d趣”?就是通過教?師的多方面?的引導(dǎo)，讓?學(xué)生有興趣?學(xué)、愿意學(xué)?、想學(xué)，尤?其是教師要?與學(xué)生建立?和諧的師生?關(guān)系，要關(guān)?心、關(guān)愛學(xué)?生，要用心?去投入教學(xué)?，讓學(xué)生感?受到你是一?名敬業(yè)教師?。通過這些?前期作用，?搭建基礎(chǔ)，?學(xué)生就會喜?歡你.就會?喜歡你的學(xué)?科，學(xué)生的?入門就相對?容易。2?、培養(yǎng)學(xué)生?嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?讓學(xué)生自覺?學(xué)習(xí)和自主?探討在課?堂教學(xué)中我?嘗試建立“?戰(zhàn)場課堂”?和“程序課?堂”，培養(yǎng)?學(xué)生緊張的?課堂習(xí)慣，?把節(jié)節(jié)課堂?演化為戰(zhàn)場?，讓學(xué)生始?終有緊張感?，始終處于?主動(dòng)的思維?狀態(tài)。制造?緊張的習(xí)慣?，通過將“?閱讀“、“?練習(xí)”、“?討論”、“?抄筆記”等?在課堂上都?規(guī)定時(shí)間，?要求學(xué)生在?規(guī)定時(shí)間內(nèi)?完成內(nèi)容。?所謂“程序?課堂”就是?根據(jù)課型展?現(xiàn)出自己的?教學(xué)特點(diǎn)，?讓學(xué)生按照?程序去思維?，一步一步?往前走。同?時(shí)，課堂上?，我對學(xué)生?的學(xué)習(xí)掌握?情況采取三?個(gè)判斷：一?是看課堂上?舉手人數(shù)，?鼓勵(lì)學(xué)生大?膽思考，大?膽回答，也?便于教師判?斷知曉率。?二是練的習(xí)?慣，我在課?堂上的練習(xí)?是根據(jù)學(xué)生?舉手情況實(shí)?行點(diǎn)名制，?點(diǎn)名都是分?中、上、下?來看知曉率?，而且練是?學(xué)生黑板上?練和桌上練?相結(jié)合，對?與錯(cuò)用“兵?閱兵”的方?式解決，以?鼓勵(lì)學(xué)生自?覺思考的習(xí)?慣。三是閱?讀習(xí)慣。我?在課堂上讓?學(xué)生閱讀有?兩點(diǎn)規(guī)定，?即規(guī)定閱讀?的內(nèi)容，規(guī)?定帶問題?閱讀的時(shí)間?，提高時(shí)間?和學(xué)習(xí)效率?，包括討論?時(shí)間、作業(yè)?時(shí)間也規(guī)定?，課堂上的?“點(diǎn)名制”?讓每位學(xué)生?有緊張感，?要保證課堂?上必須認(rèn)真?聽講。在認(rèn)?真聽講的同?時(shí)，做到多?引導(dǎo)和鼓勵(lì)?學(xué)生積極、?主動(dòng)的去思?考問題、討?論問題，并?勇于將自己?的觀點(diǎn)表達(dá)?出來，以鍛?煉自己的語?言___能?力，從而將?本節(jié)課的知?識很好的消?化。在探究?性學(xué)習(xí)過程?中，要認(rèn)真?細(xì)致地觀察?、如實(shí)準(zhǔn)確?地記錄、積?極主動(dòng)地思?考，要善于?合作、敢于?質(zhì)疑、勇于?探索。3?引導(dǎo)學(xué)生掌?握科學(xué)的預(yù)?習(xí)方法對?于九年級學(xué)?生來說，化?學(xué)是一門全?新而又陌生?的學(xué)科。部?分同學(xué)自學(xué)?能力較差，?沒有預(yù)習(xí)的?習(xí)慣，不懂?得預(yù)習(xí)的重?要性，往往?簡單認(rèn)為預(yù)?習(xí)就是念一?遍課文，有?很大的盲目?性。因此，?就需要我們?教師最好讓?學(xué)生先進(jìn)行?課前預(yù)習(xí)，?做到有目的?的去聽課。?預(yù)習(xí)時(shí)，要?把新課內(nèi)容?仔細(xì)通讀，?在不懂的地?方做上記號?，帶著疑