2023年七年級上冊生物教學總結

第7頁共7頁2023年?七年級上冊?生物教學總?結本學期?,我擔任初?一年級__?_個班(_?__個實驗?班,___?個平行班)?的生物教學?工作,從各?方面嚴格要?求自己,在?學習新的《?初中生物課?程標準》之?后,結合本?校的實際條?件和學生的?實際情況使?教學工作有?計劃,有_?__,有步?驟地開展。?在這為期半?年的教學工?作中,有得?也有失,有?成功的經驗?可以吸取,?也有失敗的?教訓可以借?鑒。希望能?發(fā)揚優(yōu)點,?克服不足,?總結經驗教?訓,提高自?己的教學能?力。一、?教學方面?1、充分備?課熟悉教?材知識體系?,了解學生?知識基礎,?以便更好更?細致地設計?課堂環(huán)節(jié),?合理分配課?堂時間,突?出重點和突?破難點。?2、向課堂?要效率對?于初一的學?生來說,教?師的___?引導能力很?重要,如何?激發(fā)學生的?學習興趣,?調動全體同?學的興趣,?___學生?有效討論,?高效閱讀與?思考是教師?義不容辭的?責任。在本?學期教學中?,我嚴格按?照新課程標?準要求自己?,盡量做到?先學后教,?少講精講,?讓每個學生?親歷學習,?探究以及與?人合作的過?程,給他們?更多展示自?己的機會,?給他們更多?思考的時間?,給他們更?多質疑的引?導,他們的?主動性和邏?輯思維能力?會更好一些?。3、作?業(yè)批改和教?學反思作?業(yè)批改能有?效地檢驗教?學效果,力?求做到全批?全改,重在?訂正,及時?了解學生的?學習情況,?以便在輔導?中做到有的?放矢。每天?上完課后及?時總結反思?一下自己的?優(yōu)點與不足?將是提高教?學水平與教?育境界的一?種行之有效?的方法。?二、教研方?面1、堅?持聽課與評?課。堅持聽?同科教師與?不同科教師?的課,虛心?學習更多的?教學方法與?技巧,請其?他教師聽自?己的課,多?發(fā)現(xiàn)自己的?不足。2?、積極參加?每周二下午?一次的生物?組教研,多?參加___?學習。三?、教學工作?中的優(yōu)點與?不足1、?優(yōu)點我在?日常教學中?注意聯(lián)系實?際滲透一些?前沿知識,?著力培養(yǎng)他?們成為一個?有生物科學?素養(yǎng)的人。?課堂氣氛活?潑熱烈,學?生參與度高?。在教學時?運用實物對?照、調查、?實驗等方法?,借助實物?、掛圖、模?型等教具。?我充分利用?了我校的生?物,讓學生?走出課室,?調查我們身?邊的花草樹?木,讓他們?認真地觀察?自己身處的?環(huán)境,還_?__學生到?實驗樓上過?一次實驗課?,滿足了孩?子們的求知?欲望。2?、不足不?足方面很多?,如教學環(huán)?節(jié)銜接不夠?自然,這與?自己還是一?名新教師有?關吧;課堂?秩序性稍差?一些,特別?是部分班級?,如六班的?課堂;學生?背記稍差一?些,檢查監(jiān)?督力度較小?;學生課后?作業(yè)監(jiān)督不?夠,有不少?學生一次作?業(yè)都沒交過?;對課堂上?學生的反應?觀察得不夠?細;對個別?有潛力的學?生沒有做好?引導。不過?我相信,教?學工作,永?無止境,常?做常新,我?會在新的學?期,我將更?好的發(fā)揚優(yōu)?點彌補不足?,以期有更?好的教學成?績。__?七年級上冊?生物教學總?結范文二?本學期，本?人擔任七年?級的生物教?學工作，教?學工作已順?利結束。依?照本學期制?定的計劃和?學校的各項?要求，教學?任務基本完?成。為了使?今后的工作?做到有的放?矢，將生物?教學工作總?結以下:?一、認真?zhèn)?課。不但備?學生而且備?教材備教法?，根據(jù)教材?內容及學生?的實際，設?計課的類型?，擬定采用?的教學方法?，并對教學?進程的程序?及時間安排?都作了具體?的記錄，認?真寫好教案?。每課都做?到“有備而?來”，每堂?課都在課前?做好充分的?預備，并制?作各種利于?吸引學生留?意力的有趣?教具，同時?利用課堂上?的多媒體進?行教學，使?抽象的生物?知識更加直?觀形象，課?后及時對該?課作出反思?總結，寫好?教學后記，?并認真歸納?整理每節(jié)課?課書的知識?要點，使學?生對所學知?識更加條理?化結構化網?絡化，牢固?的掌握了本?課時的重難?點，夯實了?基礎知識。?二、增強?上課技能，?進步教學質?量。為使講?授清楚化，?條理化，正?確化，情感?化，生動趣?味化，做到?線索清楚，?層次分明，?言簡意賅，?深入淺出。?在課堂上注?重調動學生?的積極性，?加強生生互?動，師生交?流，充分體?現(xiàn)學生的主?體作用，讓?學生學得輕?易，學得輕?松，學得愉?快，寓教于?樂。在訓練?題上，我注?重精講精練?，在課堂上?老師講得盡?可能少，培?養(yǎng)學生動口?動手動腦能?力;同時我?把學生進行?分層管理，?跟蹤管理，?在每堂課上?都充分考慮?每個層次的?學生學習需?求和學習能?力，讓各個?層次的學生?都得到進步?。現(xiàn)在學生?普遍反映喜?歡上生物課?，就連之前?極討厭生物?課的學生都?樂于上課了?。三、虛?心請教。在?教學上，有?疑必問。在?各個章節(jié)的?學習上都積?極征求其他?老師的意見?，學習他們?的方法，同?時，多聽老?師的課，不?但聽生物的?，也聽其他?科的。做到?邊聽邊學，?學習他人的?優(yōu)點，克服?自己的不足?，并經常邀?請其他老師?來聽課，征?求他們的意?見，改進自?己的教學工?作。積極投?入到教改活?動中，大膽?嘗試我校的?高效課堂模?式——七步?教學法。收?到了較好的?教學效果。?四、認真?批改試卷。?布置練習做?到精讀精練?。有針對性?，有層次性?。對學生實?施減負計劃?，為了做到?這點，我對?各種輔助資?料進行篩選?，力求每次?練習都起到?最大的效果?。同時對學?生的練習講?評及時、認?真，分析并?記錄學生的?學習情況，?同時要求學?生建立起錯?題本，將他?們在學習進?程中出現(xiàn)的?題目記錄下?來，并作出?分類總結，?再進行透切?的評講，并?針對有關情?況及時改進?教學方法，?做到有的放?矢。五、?培優(yōu)補差:?要對雙差生?，有針對性?的進行輔導?。首先要解?決他們心結?，讓他們意?想到學習的?重要性和必?要性，使之?對學習萌生?愛好。要通?過各種途徑?激起他們的?求知欲和上?進心，讓他?們意想到學?習實在不是?一項任務，?也不是一件?痛苦的事情?。而是充滿?樂趣的。從?而自覺的把?身心投放到?學習中去。?這樣，落后?生的轉化，?就由原來的?簡單粗魯、?強迫學習轉?化到自覺的?求知上來。?使學習成為?他們自我意?識力度一部?份。在此基?礎上，再教?給他們學習?的方法，進?步他們的技?能。并認真?細致地做好?查漏補缺工?作。落后生?通常存在很?多知識斷層?，這些都是?落后生轉化?進程中的拌?腳石，在做?好落后生的?轉化工作時?，要特別留?意給他們補?缺，把他們?之前學習的?知識斷層補?充完全，這?樣，循序漸?進，不斷地?循循善誘他?們就會學得?輕松，進步?也快，愛好?和求知欲也?會隨之增加?。六、面?向全體，注?重素質教育?。目前的考?試模式依然?是應試教育?，這就要求?教師的教學?模式要靈活?運用，在素?質教育的同?時還應注重?應試教育。?為此，我在?教學工作中?注重學生能?力的培養(yǎng)同?時，并將其?傳授知識、?技能和發(fā)展?智力、能力?結合起來，?在知識層面?上注重情感?態(tài)度和價值?觀的培養(yǎng)。?充分發(fā)揮了?學生的創(chuàng)新?意識和創(chuàng)新?能力，使學?生能全面發(fā)?展。七、?今后工作方?向:提高學?生對生物學?科的重要性?的認識，讓?學生認識到?副科的同樣?重要，同時?學生的知識?結構掌握不?牢，要夯實?基礎知識，?抓好雙基訓?練，在今后?的教學中要?注重查漏補?缺。以后要?在工作中嚴?于律己，兢?兢業(yè)業(yè)，愛?生如子，無?私奉獻，使?自己的教學?工作有計劃?，有___?，有步驟地?展開。揚長?避短，不斷?的學習反思?經驗教訓，?積極的進行?課改，與時?俱進，務實?創(chuàng)新，做一?名無愧與時?代要求的新?時代的新型?教師。_?_七年級上?冊生物教學?總結范文三?為了使教?學工作有計?劃，有__?_，有步驟?地開展。立?足現(xiàn)在，放?眼未來，為?使今后的工?作取得更大?的進步，現(xiàn)?對自己教學?工作作出總?結，希望能?發(fā)揚優(yōu)點，?克服不足，?總結檢驗教?訓，繼往開?來，以促進?教訓工作更?上一層樓。?在教學的?過程中,如?何在輕松的?氣氛中讓學?生學好知識?是我一直的?探求方向。?學生是主體?。因此,在?教學之前,?認真細致地?研究教材,?研究學生掌?握知識的方?法。通過鉆?研教學大綱?和教材,不?斷探索,嘗?試各種教學?的方法,這?些都是必不?可少的前提?。作為生物?課單單做好?這些還遠遠?不夠,要讓?生命活動的?過程留在學?生的記憶中?。提高學生?學習生物的?興趣和提高?課堂的時間?效率是關鍵?。首先,?我常常利用?網絡資源、?各類相關專?業(yè)的書報雜?志了解現(xiàn)代?生物科學的?動向,搜集?一些新的生?物學成果介?紹給學生,?以激發(fā)學生?的學習興趣?,也開拓自?己的教學視?野和思維。?我在教學中?,同時也鼓?勵學生收集?身邊有關生?物的問題,?在課堂上開?辟一片互相?交流、互相?討論___?問題的天地?。通過這樣?的資料互動?形式把課堂?教學與社會?生活聯(lián)系起?來,體現(xiàn)生?物學科的社?會性一面。?其次,教?育心理學研?究表明:人?的認識活動?總是和情感?緊密聯(lián)系的?,是在情感?的推動下進?行的。豐富?多彩的生物?課活動符合?學生的生理?和心理成長?規(guī)律,既擴?大學生的知?識視野,激?發(fā)求知興趣?,也增強他?們學習生物?學的積極性?和主動性。?通過課外科?技活動把生?物課堂延伸?到課外,為?他們發(fā)展自?己的愛好和?特長提供了?機會,通過?發(fā)現(xiàn)、探索?和解決一些?生物學問題?,了解生物?科學在人類?生存和發(fā)展?以及現(xiàn)代化?建設中的使?用,更有助?于學生的興?趣、愛好升?華為理想和?志向,有利?于因材施教?和培養(yǎng)生物?科學的后備?人才。再?次,教育心?理學的研究?還告訴我們?:具體的東?西比抽象的?東西容易被?感知,人獲?得知識是通?過各種感覺?器官來感知?的,使用的?感官越多收?獲也越大。?因此,課堂?上,我習慣?通過媒體影?片、實物觀?察、實驗操?作、掛圖演?示、實地參?觀、事例說?明、角色扮?演等手段把?復雜的問題?簡單化處理?后呈現(xiàn)在學?生面前,讓?學生學得更?輕松也讓學?生能夠更多?的參與到課?堂之中得到?更多的操作?技巧。同時?,課堂上我?重視德育的?滲透工作,?讓學生在學?習生物知識?的同時,陶?冶他們愛自?然、愛科學?、愛祖國、?愛勞動的思?想情操,樹?立關心生態(tài)?環(huán)境等的思?想,促進學?生全面發(fā)展?和個性培養(yǎng)?。通過兩?年的努力,?我根據(jù)生物?學科的特點?,迎合學生?好奇心強的?特性,大膽?地進行課堂?改革。把課?堂與生活拉?近,以形式?