二年級語文畫風知識點

二年級語文畫風知識點二班級語文畫風學問點歸納《畫風》是人教版學校語文二班級下冊第十五課。課文主要講三個學校生i起動腦筋想方法，把無形的風，生動地呈現(xiàn)在畫紙上的故事。你會整理二班級語文畫風學問點嗎?這里給大家共享一些二班級語文畫風學問點，歡迎閱讀！二班級語文畫風原文宋濤、陳丹、趙小藝在一起畫畫。他們在雪白的紙上畫了房子、太陽、大樹，陳丹還在樹上畫了幾只小鳥。宋濤說：“誰能畫風?〃陳丹說：“風，看不見，摸不著，誰也畫不出來。"趙小藝眨刺眼睛，想了想，說：“我能!〃只見她在房子前面畫了一根旗桿，旗子在空中飄著。宋濤說：“是風，風把旗子吹得飄起來了。"陳丹說“我也會畫風了。"說著，她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹。宋濤想了想，他把畫上的太陽擦去，畫了幾片烏云，又畫了幾條斜斜的雨絲，說：“下雨了，風把雨絲吹斜了。"趙小藝笑著說："我還能畫!〃她畫了個拿風車的小男孩，風車在呼呼地轉(zhuǎn)。三個小伴侶正說著，畫著，突然吹來一陣風，畫中的景物好象都在動。?張張畫顯得更美了。二班級語文畫風學問點字：摸、眨、飄、擦、斜、轉(zhuǎn)、動詞：雪白、旗桿、漂移重點句子：1、宋濤、陳丹、趙小藝在一起畫畫。他們在雪白的紙上畫了房子、太陽、大樹；陳丹還在樹上畫了幾只小鳥。2、趙小藝眨刺眼睛，想了想，說：“我能!〃只見他在房子前面畫了一根旗桿，旗子在空中漂移著。3、陳丹說“我也會畫風了。"說著，她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹。4、宋濤想了想，他把畫上的太陽擦去，畫了幾片烏云，又畫了幾條斜斜的雨絲，說："下雨了，風把雨絲吹斜了?！?、三個小伴侶正說著，畫著，突然吹來一陣風，畫中的景物好象都在動。一張張畫顯得更美了。二班級語文畫風教案教學目標：1、會認7個字，會寫12個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文領(lǐng)悟文中小伴侶的創(chuàng)意。3、懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要擅長動腦筋想方法。重點難點：1、重點：認字、寫字、朗讀課文。2、難點：朗讀感悟。教學方法：自主探究識字、小組合作檢查、分角色朗讀感悟教學預備：生字卡片課時支配：兩課時教學流程：第一課時一、自讀識字創(chuàng)設情境，揭示課題。1、猜謎激趣：看不到，摸不著;花兒見它點頭;小草見它彎腰。（板書：風）2、你知道哪些風？（同學暢所欲言。）3、今口我們就來畫畫風。（板書課題，齊讀課題）4、想知道小伴侶是怎樣畫風的嗎5、請同學們自由讀課文，畫誕生字，要讀準字音，讀通句子。有不熟悉的字相互請教。6、想想這篇課文主要講了一件什么事？二、合作溝通1、老師帶來了3位小伴侶。粘貼三個小伴侶的頭像，請小老師領(lǐng)讀他們的名字。2、號召同學和他們?nèi)齻€做伴侶，與他們?nèi)齻€打招呼，作簡要的自我介紹。例如,宋濤、陳丹、趙小藝，你們好!我叫—，很想和你們做伴侶。3、卡片認讀“宋、濤、陳、丹、趙、藝”六個生字了。4、想一想、找一找：“宋、濤、陳、丹、趙、藝〃這幾個字在我們身邊哪些人的名字中消失了。5、這篇課文主要講了件什么事？6、指導寫字不要多筆畫：“丹〃字只有一點?！盀酢ㄗ种虚g沒有點，加過就成了"鳥”字。"絲"字上邊的兩絞絲沒有點。不要少筆畫：“忽〃字下面的三點，不能少。結(jié)構(gòu)。"顯"字上小下大、上短下長。"忽、絲"二字上長下短。"桿、眨、濤〃左窄右寬“桿〃左高右低，“眨、濤”左短右長?！八?字草字頭的橫宜略長，下面的"乙"字"折筆"應盡量向左邊斜，"鸞"應寫平，"鉤”直上。生練寫生字。其次課時復習鞏固：1做嬉戲：聽字音找生字：（1）同桌之間進行，一個同學說字音另一個同學找生字。（2）老師說字音，請一組同桌到前面指卡片，大家產(chǎn)小裁判，看誰反應快。2出示詞語，讀詞語：先讓同學自己練習讀，再指名讀：旅子擦去雪白顯得刺眼睛小男孩斜斜的雨絲（老師范讀：讓同學在文中標出自然段。）三、品讀領(lǐng)悟、1、齊讀第一節(jié)，說說從第一節(jié)讀懂了什么？（第一自然段講宋濤、陳丹、趙小藝一起畫畫，他們用畫筆畫出了房子、太陽、大樹、小鳥?？粗恋漠嬅鎺孜煌瑢W感到特別興奮。）老師指導同學朗讀：結(jié)合語言文字體會同學們興奮的心情，讀出興奮的語氣。2、小聲讀其次、三自然段，邊讀邊想：這個自然段告知我們什么?（宋濤提出了問題，陳丹說誰也畫不出來）指導朗讀"誰能畫風"要讀出問句的語氣來?！帮L，看不見，摸不著，誰也畫不出來?！币锰貏e確定的語氣讀。老師：開頭同學們不知道怎樣畫風，后來怎么畫出不同的景象呢?咱們一起爭論爭論：看看課文中的小伴侶是怎樣開動腦筋的？3、自讀自悟。學習4-8自然段。⑴他們是怎樣畫風的?默讀課文，用自己喜愛的方法畫出答案。⑵全班溝通。①隨同學回答出示有關(guān)句子：團她在房子前面畫了一根旗桿，旗子在空中飄著。團她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹。(3他把畫上的太陽擦去，畫了幾片烏云，又畫了幾條斜斜的雨絲，說：“下雨了，風把雨絲吹斜了?！?3她畫了個拿風車的小男孩，風車在呼呼地轉(zhuǎn)。②句子中的“她〃“他〃分別指什么，代進去讀一讀。③請同學上黑板畫畫文中的景色。④請同學給同學所畫的景物配上文中的話，同時指導朗讀。(3)你喜愛課文中的哪一位小伴侶，為什么？(4)有感情地朗讀課文。①小組合作分角色朗讀課文②指名一小組展現(xiàn)朗讀成果。③選擇自己喜愛的角色朗讀課文。老師小結(jié)：在問題面前，小藝沒有退讓，她開動腦筋，想出了方法，真是一個敢于動腦筋的好孩子。在她的啟發(fā)下，同學們遇到困難不退縮，樂觀思索，也都想出了好方法。4、學習第九自然段：。以小組為單位進行學習：邊讀邊體會：“為什么說，畫中的景物似乎都在動，一張張畫顯得更美了?”進行溝通：一陣風吹來，三個小同學對畫中的景物產(chǎn)生聯(lián)想，真實地感受到風中景物的動態(tài)美。四、鞏固延長1、有感情地朗讀。結(jié)合課文內(nèi)容綻開想像：讓同學觀看畫面，