地理學期教學工作計劃六篇

第頁地理學期教學工作計劃六篇地理學期教學工作安排篇1

一、學情分析

本屆高三文科班學生，由于高二下學期重點忙于中學學業(yè)水平檢測考試復習，對區(qū)域地理復習沒有仔細對待，加上區(qū)域地理的學問點比較散亂，系統(tǒng)性不強，識記難度大，造成前段時間的復習效果不志向，使本學期的一輪復習內(nèi)容變多，任務變重，會影響到二輪復習的進度。20xx屆高三地理備課組全體組員為了使備考工作順當進行，針對存前段時間復習存在的的問題以及地理學科的特點，，經(jīng)過反復協(xié)商和斟酌，特制訂如下安排：

二、工作目標

力爭20xx屆高三地理科在20xx年的高考中保持20xx屆的優(yōu)勢并有所提升，奪取20xx年高考成功。為學生進入高校進一步深造打下堅實的基礎。20xx年高三地理備考復習分三輪進行。支配如下：

一輪復習必需在20xx年9月至20xx年1月完成，主要是以駕馭單元基礎學問，鞏固各學問點，強化學問體系；同時加強綜合訓練，全面提高學生的解題實力以及思索實力為主，復習的詳細要求如下：

通過這一輪復習，要讓學生達到下列要求：

（1）駕馭考綱規(guī)定的基本學問，能夠?qū)W問進行基礎的歸納總結，能把握教材主干學問。

（2）能學會畫圖、填圖、記圖、讀圖、用圖。

（3）答題做到規(guī)范化，能形成肯定的解題思路，駕馭基本的解題方法。

（4）能用學到的地理學問分析生活中簡潔的地理實例，做到活學活用。

二輪復習必需在20xx年2月至20xx年4月完成，在這一階段，緊緊抓住課本，切實抓牢基礎；注意講練結合，以主干學問為載體，以專題為基礎，以區(qū)域為平臺，加強學問之間的聯(lián)系，全面提高學科思維實力；精細培優(yōu)扶弱，實現(xiàn)整體推動。形式為專題復習，依據(jù)高考的重點、熱點內(nèi)容，打破教材的章節(jié)依次，按學問的相對獨立性和內(nèi)在聯(lián)系劃分專題，深刻理解重點，突破難點，把握學問結構內(nèi)部之間的聯(lián)系，培育分析地理事物的發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的實力，提高綜合實力。

三輪復習從5月到6月，形式為沖刺復習，訓練仿真題，查看已做試卷中的錯題，抓住主干學問，重視地圖，關注熱點和焦點，講析解題思路和答題技巧，提高應試實力。

三、詳細措施：

（一）抓好常規(guī)教學環(huán)節(jié)：

1、備好和上好每一節(jié)課。在領悟考綱要求的前提下，依據(jù)學生的實際狀況，設計合理的課堂結構，選擇相宜的教學方法，形成肯定的教學模式和方法。在教學內(nèi)容上，在構建學問體系同時留意學問的拓展和外延。

2、加強集體備課。每周進行一次集體備課，提出備課過程中遇到的疑難問題供探討或總結備課過程中所收獲的新的體會，充分發(fā)揮集體的才智，取長補短，互通信息，相互促進，共同提高。備課組成員必需做到到五個統(tǒng)一”，即教學目標統(tǒng)一，教學內(nèi)容統(tǒng)一，教學重點統(tǒng)一，教學進度統(tǒng)一，習題設計統(tǒng)一。

3、精選、精練、精評習題。對試題要細心選擇，題不在多，關鍵要精，要起到真正練習的作用。要分析試題，要把握高考題的特征利用好每次單元檢測、月考，出好每次考試題，試題講解要剛好、要講透，要注意解題方法，解題思路的培育，還要強調(diào)答題的規(guī)范化，用詞的專業(yè)化。對典型題還要寫到糾錯本上，確保學生每次考試能拿到70%的基礎題分數(shù)。

4、仔細輔導學生。重視學情分析，不斷的調(diào)整教學思路，進一步優(yōu)化地理教學，激發(fā)學生學習地理的愛好，切實做好提優(yōu)補差工作。跟蹤關注每次考試前十名學生的改變，其試卷要進行面批，剛好反饋其存在的問題和提出幫助解決問題的方法。利用自習課、晚自習等時間對考試成果較差的后十名學生進行進行輔導答疑，解決疑難問題，使他們在地理學習上盡可能削減障礙。讓他們學有所得。

5、加強督促和檢查。除了檢查每次作業(yè)是否按時保質(zhì)保量的完成外，還要通過提問檢查要求駕馭的內(nèi)容是否駕馭，還要接著加強學生糾錯的檢查和督促。

（二）鉆研考綱和教材

1、分析考綱，把握考綱改變。

2、全面了解教材，把握重點，突出主干，落實基礎，學問系統(tǒng)化。注意總結與分析。特殊是地理事物、現(xiàn)象規(guī)律的分析。

（三）探討高考，提升質(zhì)量

高考試卷的命題趨勢和走向，是在堅持對重點學問，基礎學問和技能的考查的同時，突出對實力的考查基礎上，適當加大試題的開放性、敏捷性、時代性和綜合性。備課組要著重探討近5年的地理高考的特點和命題趨勢。留意培育學生的學科實力，重點落實《考試說明》的實力水平要求，把教學內(nèi)容與之對號入座，使學問與實力形成網(wǎng)絡。另外，我們在教學中，還要非常留意聯(lián)系社會生產(chǎn)、生活的重點和熱點問題；重視培育學生運用已有學問解決生產(chǎn)實際、社會生活實際中的問題的實力。

四、進度支配

略

地理學期教學工作安排篇2

一、指導思想

在新課標理論的指導下，以學校教育處工作安排為指導，加強高效課堂教學。主動參與教科研活動，努力使教學水平，業(yè)務實力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活親密聯(lián)系的地理學問，傳達地理思想，培育學生學習地理的愛好和初步實力，最終使學生從**走向**。

二、年級學生現(xiàn)狀分析

本學期七年級3個班的學生多數(shù)基礎較差，因為原六年級的各班中上成果學生大多數(shù)轉(zhuǎn)到別的學校就讀，加上學生年齡小，不適應初中的學習方法，學習又存在不穩(wěn)定的特點，會影響整體學習成果。

三、教材分析

1、教材內(nèi)容

本學期，所運用的教材是在《全日制義務教化地理課程標準》的基本理念指導下編寫的人教版地理教材。新課標，新教材，高要求給本人教化教學工作帶來新的挑戰(zhàn)。課文通過一些與學生生活聯(lián)系親密的地理學問，傳達地理思想，培育學生學習地理的愛好和初步實力。在教材的結構設計中加大了力度，教材中和是教學內(nèi)容的重要組成部分，通過這兩種形式，切實讓學生參加到教學活動中，增加教材的探究性和實際性；教學內(nèi)容的呈現(xiàn)形式多種多樣，不斷給學生以簇新感，激發(fā)他們對地理的愛好，親密聯(lián)系學生生活和生產(chǎn)實際，使學生感受到地理就在身邊，是鮮活的；教材的語言平實，生動，富有啟發(fā)性；板式設計生動活潑。

2、教學目標

（1）、使學生知道地球的運動和有關世界海陸分布、氣候和海洋的基礎學問，以及世界人口、人種和國家等概況。

（2）、使學生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特征，人類活動和自然環(huán)境的關系，初步駕馭學習區(qū)域地理的基本方法。

（3）、使學生初步學會運用地圖了解世界各地地理事物的分布，初步學會分析區(qū)域地理特征和地理事象的內(nèi)在聯(lián)系，從而發(fā)展地理思維實力。學會畫簡潔的世界、大洲、國家的地理略圖，學會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計圖表。

（4）、使學生懂得人類共同生活在一個地球上，必需共同愛護環(huán)境；初步知道世界一些國家在開發(fā)、利用自然資源方面的閱歷和問題；增加可持續(xù)發(fā)展以及對外開放意識，培育全球觀念。

3、教學重難點

（1）、知道地球的運動和有關世界海陸分布、氣候和海洋的基礎學問，以及世界人口、人種和國家等概況。

（2）、知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特征，人類活動和自然環(huán)境的關系，初步駕馭學習區(qū)域地理的基本方法。

四、教學要求

1、仔細學習、領悟《全日制義務教化地理課程標準》的重要內(nèi)容，在教學中注意學問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀，留意培育學生的各種地理實力，重視培育學生的地理視察、調(diào)查、運用圖表和數(shù)據(jù)分析等基本方法、地理思維實力、地理探究實力，同時駕馭好地理學科的基本概念和基本原理。

2、以教材中的部分內(nèi)容為突破口，深化開展高效課堂教學模式，繼承以往教學活動的特長，并不斷深化、創(chuàng)新、拓展，形成多種多樣的符合學生特性發(fā)展的、有特色的課堂教學模式。

五、詳細工作

1、抓好常規(guī)地理課堂教學。仔細備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練，做到全批全改。

2、仔細學習新課標理論，領悟新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

3、充分利用網(wǎng)絡資源，切實做好地理備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作打算充分的素材。

4、主動參與教研教改活動，努力使教化教學實力再上新臺階。

5、教學中關注學生的身心發(fā)展。結合學科特點，開展學科學問競賽活動，激發(fā)學生學習愛好。

6、留意發(fā)覺教學和學生學習中存在的問題并剛好解決。

六、詳細實施

1、教學中要變更傳統(tǒng)地理課程重學問輕方法、重結論輕過程的觀念。更多地關注學生的學習體驗，關注學生的情感、看法和價值觀。

2、引導學生從生活實際和自身閱歷動身，視察、發(fā)覺、了解和探討生活中的地理，并擅長在生活中學習和運用地理學問。

3、引導學生關切現(xiàn)代社會的發(fā)展，關注世界的改變，樹立科學的資源觀、環(huán)境觀、人口觀。充分考慮現(xiàn)代信息技術的深遠影響，為學生主動地、富有特性地學習地理創(chuàng)建良好的環(huán)境。

4、重視學生學習的結果，注意師生共同探究新學問的過程，重視學生學習的經(jīng)驗和閱歷，關注學生體驗、感悟和實踐的過程。強調(diào)地理同生活實際的聯(lián)系，創(chuàng)建一切條件，讓學生感知生活中到處有地理，引導學生把課堂中的地理學問和方法運用于生活實際中去。

七、奮斗目標

駕馭課文中的各學問點，學會讀圖、用圖，初步駕馭學習區(qū)域地理的基本方法。爭取期末考試各班及格率達60%以上，平均分達66分以上。

八、教學進度

略

地理學期教學工作安排篇3

新學期起先，為了更好的完成七年級的地理教學工作，結合實際狀況特制訂以下安排：

一、指導思想

在新課標理論的指導下，以學科教學要求、目標，學生的年齡特征、學校教學實際為動身點，努力提高課堂教學的時效性。當然最關鍵的還是要努力探討地理學習愛好的培育方法，使這么小的學生能消退“地理太難”的恐驚心理，盡量的從怕到不怕到喜愛這個方向發(fā)展，而不是向著怕到更怕到厭煩這個方向發(fā)展。爭取別讓初一地理成為他們學習的“絆腳石”，而是一塊“鋪路磚”。在關注優(yōu)秀生的同時，更不忘大部分的中等生和后進生其實或許要被關注，即面對全體。

二、教學目的和要求

1、重視學生讀、寫、背誦記憶、語言表述、小組合作的實力教化，提高學生基礎素養(yǎng)。

2、逐步滲透地理學習方法和技巧，比如關鍵詞記憶法、比較學習法、圖文結合法等，幫助學生突破地理難點，消退心理障礙，簡化學習內(nèi)容，降低學習的心理負擔，從而產(chǎn)生愛好。

3、在日常教學中，引導學生駕馭初步的地理計算、讀圖、分析、推斷等技能，對于優(yōu)生可以適當加強邏輯思維的推理培育。

4、利用好下發(fā)的教輔資料同步，做好剛好鞏固和拓展訓練，使課堂內(nèi)容有效駕馭。

5、協(xié)作學校做好月質(zhì)量檢測和期中期末檢測復習及打算，做好考后試卷的講評工作，對學生做出正確的客觀的評價，尤其是激勵性的評價。

6、通過一個學期的驚慌學習，學生能夠盡量多的達到感覺還算踏實，而不是膽怯 、沒底。

三、主要方法及措施

1、上好引言課，幫助學生把漫漫長假養(yǎng)成的懶散心緒拉回課堂。讓學生明確課堂要求，學習任務以及安排。

2、用分解的方法、圖文結合、逐步推動，簡化地球和地圖的難點學習，清除學習地理的“攔路虎”。

3、結合課標，適時對難度低的內(nèi)容做一些資料補充，開闊學生視野，使學生能夠“勞逸結合”、“一張一弛”的學習。當然留意度的把握，防止“過猶不及”。

4、逐步培育學生學會讀圖的實力，駕馭地理學習的“鑰匙”。這個過程有點漫長，所以得漸漸來，不行一日而語。

5、搞好單元檢測、質(zhì)量檢測等的分析和評價，幫助學生找到學習的動力。

6、重視傳統(tǒng)教學和現(xiàn)代教學手段的結合運用，達到“濃妝淡抹總適宜”目的。

7、地理教學，不僅僅教地理的學科內(nèi)容，還要教會學生學會做“人”。

四、教學課時支配

周次內(nèi)容

第一周引言第一章第一節(jié)第八周第三章其次節(jié)

其次周第一章第一節(jié)第九周第三章第三節(jié)

第三周第一章其次節(jié)第十周第三章第四節(jié)

第四周第一章第三節(jié)十一周第四章第一節(jié)

第五周其次章第一節(jié)十二周第四章其次節(jié)

第六周其次章其次節(jié)十三周第四章第三節(jié)

第七周第三章第一節(jié)十四周第五章

備注：中秋節(jié)、國慶節(jié)、元旦假期，以及運動會、歌詠競賽、開學典禮或者法制報告會、月質(zhì)量檢測、期中期末檢測等活動耽擱的教學課時，依次順延。

地理學期教學工作安排篇4

一、指導思想

仔細實行學?！皠?chuàng)新機制、深化改革、打造特色、提高質(zhì)量”的工作思路，以“學習對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，以培育學生良好的學習習慣和深厚的學習愛好為重點，深化了解學生狀況，著手教學模式的探討，不斷提高教學質(zhì)量。

二、學生基本狀況

本學期教學班6個，6個班分為二個層次，1班和2班還有12班是試驗班，其中絕大多數(shù)的學生是年級的優(yōu)秀學生，但他們明確今后的發(fā)展方向是學理科，其余的3個班的學生為平行班，安排外的比例大，學生成果懸殊大，不愛學習的學生較多，在XX年上學期期未考試中，就有一批學生沒有及格。而本期6月份面臨的高一年級模塊考試將會有相當大的困難。依據(jù)教研組安排制定的整體目標，力求一次性合格率為95%以上。

三、教學目的和要求

讓學生獲得比較完備的地理基礎學問，學習對學生終生發(fā)展有益的地理。提倡學生主動參與參加，樂于探究，勤勞動手，培育學生收集和處理信息的.實力，獲得新學問的實力，以及溝通合作的實力。

四、教材內(nèi)容、教學重點和教學難點

本期教材以人文地理為主，包括：人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境。人類的居住地—聚落。人類活動的地域聯(lián)系。人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展。教材以人地關系為主線，以協(xié)調(diào)人地關系、尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗旨，探討以人類為中心的地理環(huán)境。從這一點看，在地理教學中參透環(huán)境教化應當是教學重點之一。教材除了學科理論外，增設了活動設計、探討性學習、案例教學、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活，與地理學科有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照。因此，學生思索、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題，通過案例分析引導學生去視察、體驗、判定和推理也是教學的重點，更是難點。

五、教學措施

中學地理與其他學科相比，他的獨特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維實力的廣泛運用上，因此在教學中，首先應充分培育地圖的觀點，包括看圖實力、記圖實力和再認再現(xiàn)實力的培育。堅固樹立地圖是地理學科其次語言的思想。其次，依據(jù)教材特點選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例，做好課堂教學模式的探討，盡可能在課堂上實現(xiàn)。另外，做好后進生的會考輔導工作。時支配：全期總課時大約40課時，第五單元12課時，第六單元5課時，第七單元7課時，第八單單元4課時，會考復習12課時。

地理學期教學工作安排篇5

一、指導思想

本期高二地理教學將仔細遵循“教化要面對現(xiàn)代化、面對世界、面對將來”的方針;遵照地理教學大綱要求，在學校、教育處、年級組、教研組的統(tǒng)一部署下，地理教學仔細落實新課程安排，“細心備好每一節(jié)課、細心上好每一節(jié)課、細心輔導好每一個學生”，努力培育學生的地理創(chuàng)新思維實力、實踐技能與終身學習實力，力爭使學生學有所長、學有所用，將來成為一名合格的中學生。

二、教學目標

使學生了解人文地理的人口、城市、文化、旅行、世界政治經(jīng)濟、中國地理的相關基礎學問，培育學生地理學習實力和地理實踐實力，力爭使學生把握用基礎的地理學問去分析去解決學習與生活中所遇到的問題，成為有劇烈愛國情操又具有腳踏實地科學看法的中學生。

三、工作要求

1、仔細鉆研教學大綱和教材，細心備好每一堂課，細心想象、選編好每一套復習試題。每周進行一次集體備課，在本期內(nèi)向全校推出一至二堂高質(zhì)量的公開課。

2、針對不同的的教學內(nèi)容，選用科學的教學方法，特殊是“形象直觀教學法”和“案例教學法”，指導學生形成符合自身特點的學習方法，以提高學習實力，最終達到提高學習成果的目的。

3、充分利用電化教學裝備，活躍課堂教學形式，提高學生學習主動性，以達到提高教學質(zhì)量的目的。

4、布置過量的課堂或課后訓練，并剛好批改和輔導，以了解學生的學習狀況，便于老師有針對性教學與命題以期達到調(diào)動學生的學習主動性。

5、加強探討性學習，指導學生撰寫探討性學習論文。力爭能在具有影響的大賽中獲得優(yōu)異成果。

6、指導學生主動參加社會實踐活動，將所學的地理學問運用到消費生活中去。

四、教學支配

1、教學內(nèi)容：本學期主要學完中學地理選修其次冊，然后復習初中中國地理。

2、工作支配：李進廷任教241、242、243三個班并肩負尖子培優(yōu)輔導，任備課組長;任愛民任教238、239、240、242四個班并負責資料的搜集與整理，還肩負一般培優(yōu)工作。

3、課時支配：每周支配四課時，本期預料23周，實上課時18周，共計課時73課時。

4、授課安排：分三階段進行，每階段具體教學支配見下頁。

課序

課時

課題

基礎內(nèi)容

注備

1

緒論課

激發(fā)愛好、傳授學法

李進廷組織集

體備課與命題

制卷

2～3

人口再消費

“三率”與人口再消費類型

4

人口數(shù)量與環(huán)境

人口數(shù)量改變緣由及環(huán)境間的相互關系

5

環(huán)境人口容量

環(huán)境人口容量概念及其估計

6

人口素養(yǎng)與環(huán)境

影響因素及對環(huán)境影響

7

人口遷移與環(huán)境

影響因素及對環(huán)境影響

8

中國人口遷移

各階段狀況、緣由、特點、影響

9～10

單元總結與訓練

11

城市的作用與形態(tài)

區(qū)域作用、服務范圍、地域形態(tài)

12

城市地域功能分區(qū)

各功能區(qū)的成因、特點

13

城市功能分區(qū)的結構和成因

結構特點與成因

14

城市的合理規(guī)劃

基本原則

15～16

單元總結與訓練

第一階段考試

第一、二單元占70%，高一地理占30%

17

試卷講評

地理學期教學工作安排篇6

高一下學期進行了文理分科，文科周五課時。地理教學工作出現(xiàn)了一些改變，要結合實際進行調(diào)整?，F(xiàn)將本學期地理教學的主要任務安排如下：

一、做好上下冊中學地理教材的連接工作

中學地理下冊是在中學地理上冊的基礎上進行的，上冊地理學問的缺乏必定會影響到中學下冊地理的學習。通過實際的教學過程中將這些舊學問逐步復習到位，從而克服上冊地理學問不足的問題。

二、科學制定地理教學進度

教學進度的支配體現(xiàn)出教學時間利用的科學性與實效性，關系到本學期教學工作的成敗。我在參照以前的教學進度基礎上，結合本學期工作上的實際狀況，在組內(nèi)進行廣泛的探討后，制定出教學進度表。

1、時間支配

3月1日3月20日第五單元

3月21日4月17日第六單元

4月18日5月15日第七單元

5月16日6月19日第八單元

2、工作支配

高一地理備課組由兩人組成，集體備課和習題配置由兩人分工完成，其中單周由王偉作中心發(fā)言人，雙周由袁旭作中心發(fā)言人，提前做好打算，按規(guī)定時間進行。充分利用好學案導學，習題原則上每節(jié)一篇（主要利用學案），單元結束后出一套綜合練習題。習題的數(shù)量和難易程度由集體備課時探討確定，每節(jié)上課前保證打算妥當，以免上課時奢侈時間。學案要經(jīng)過仔細的選題，避開錯題和偏題的出現(xiàn)。

三、有安排、有步驟地完成各階段性目標

本學期學校共支配四次大型考試。第一、三次為月考，這一階段的主要目標是引導學生對地理學科的入門，激發(fā)學生學習地理的愛好，樹立起學好地理的自信念。因而在授課過程中要突出“雙基”，特殊是識記性學問要求要到位，月考時也以識記性學問作為考查的重點，對理解性學問暫不作較高要求，以免挫傷學生的自信念，月考成果要盡可能高一些，要出現(xiàn)相當比例的高分成果。其次次為期中考試，此階段進一步鞏固學生的自信念和學習地理的愛好，并逐步引導學生在識記性學問的基礎上努力探討理解性學問，考查中仍以識記性學問為主，增加肯定比例的理解性學問，創(chuàng)建肯定的挑戰(zhàn)性題目，使一部分優(yōu)等生脫穎而出。第四次為期末考試，此階段應接著鞏固學生學習地理的愛好，并且有安排地指導個別學困生提高成果。學問上識記與理解并重，通過典型習題的處理，培育學生良好的綜合運用學問實力和應試素養(yǎng)，確保期末取得好成果。

四、切實加強集體備課的組織實施，促進地理課堂教學改革

每周組織好集體備課工作，首先確定備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，然后由中心發(fā)言人進行說課，說出教學的重點和難點，確立教學目標，指出突破難點的方法，科學設置習題。在此基礎上，組內(nèi)成員進行廣泛的探討，作出有益的補充，最終達到最佳效果，真正做到“七備”“四同”。在教學過程中，不斷創(chuàng)新，積累有益的閱歷，相互溝通，提高效率，大面積提高學習成果。

五、收集有效信息，科學