三年級下冊心理健康教育教學計劃教案

三年級下冊心理安康教育教學打算一、指導思想：21世紀的劇烈競爭，將來人才不僅要把握現(xiàn)代科學技術，有較全面的力量，而且要有強健的體魄，健全的人格，安康的心理素養(yǎng)安康。心育是各育的根底和中介，在素養(yǎng)教育中處于重要位置。學校生良好的心理素養(yǎng)，開發(fā)學生的潛能，塑造學生的安康人格，這對于義。二、教育目的：21世紀競爭日趨劇烈，培育同現(xiàn)代化要求相適應的數(shù)以億計的高素養(yǎng)的勞動者和數(shù)以千萬計的的弱點，進一步提高其心理素養(yǎng)水平，實施素養(yǎng)教育的現(xiàn)實需要。在將來人才的綜合素養(yǎng)構(gòu)造中，心理素養(yǎng)越來越重要，人的樂觀開朗、重要作用。三、教學目標：1、班主任在學習有關心理安康教育理論的根底上，依據(jù)教材內(nèi)容對學生進展心理安康教育。2、選材要盡量使心理學內(nèi)容貼近學生生活實際，用一些通俗易好地了解、承受心理學問，并在方法上努力做到既有用又便于操作。講話形式可承受演講式、說話式、報告式、爭論式等。3、學習內(nèi)容要準時記載，班級將依據(jù)教學打算規(guī)定的心理安康教育時間，并在班主任工作手冊上作具體記載。四、教學措施：理素養(yǎng)，促進他們身心全面和諧的進展。立足教育，重在指導，遵循學生身心進展規(guī)律，保證心理安康的實踐性和實效性，面對全體學生，關注個別差異，以學生為本，敬重學生、理解學生。提高全體學生的訓練素養(yǎng)，充分開發(fā)他們的潛力，培育學生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進學生人格的安康進展。對少數(shù)有心里困擾或心理障礙的學生進展科學的、有效的心適應四周生活。三年級下冊心理安康教育教案一、做家務的能手教學目的:1、使學生懂得做一些力所能及的家務勞動是一種美德；從小培育愛勞動的好習慣；2、減輕父母的負擔，增加勞動觀念。教學重點：1、養(yǎng)成愛勞動的習慣；2、把握勞動的技巧。教學難點：常常做家務教學過程：一、導言幫手。二、質(zhì)疑你們在家里做家務嗎？常常做嗎？能夠做哪些力所能及的家務勞動？舉例說明三、表演才把整個房間的玻璃都擦完了，心里特別快活，可是媽媽觀察了，卻責備她說：“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學習搞好就行了”?！?〕小華和媽媽的做法對嗎？〔2〕不對的地方應怎么做？四、小品“奶奶爭論：小剛的做法對嗎？他錯在哪里，他該怎么做？五、幻燈出示推斷〔〕五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去〔〕媽媽不在家，小紅自己做飯〔〕劉麗快活時，就幫媽媽做家務，不快活時，就不做〔〕宋佳在班級愛勞動，在家就不干了〔〕六、通過剛剛的學習，同學們有什么感受？七、競賽整理書包競賽；以小組為單位，選學生參與做菜競賽；一組：做糖拌柿子；二組：黃瓜涼菜；三組：炒雞蛋。八、總結(jié)所能及的家務勞動，從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣。二、不要明日復明日成良好的學習習慣和生活作風。教學重點：教育學生養(yǎng)成良好的學習和生活作風教學過程：一、導言二、教師講故事〔音樂配音〕樣的結(jié)果？生：略師：這個故事聽了之后，你懂得了什么道理？生：略三、情境表演舞臺一分為二，一半是教室，一半是學生冬冬的家。冬冬坐在中間，左邊可夠到教室里的課桌，右邊可夠到家里的書桌?！?；一學生扮演冬冬的同學，輪番找冬冬去玩，日歷從星期一開頭展現(xiàn)。教師〔在教室里：同學們，今日的課外作業(yè)是第一課的練習題?！捕瑥慕淌业臅览锶〕鲆槐揪毩晝裕旁诩依锏臅郎稀惩瑢W甲：冬冬咱們出去打球吧！冬〔跟同學甲下場，然后回到舞臺中間。日歷翻到星期二教師：同學們，今日的作業(yè)是其次課的練習題〔冬冬把作業(yè)拿出來放在桌子上〕同學乙：冬冬咱們?nèi)ス珗@玩吧！冬冬：我的作業(yè)還沒做完呢〔〕咱們玩去！日歷翻到三、四、五，教師不斷布置作業(yè)，冬冬不斷地從課桌里取出練習冊，家里的書桌上疊放的練習冊，越來越高。3．表演后：組織學生爭論小品的意義，使學生生疏辦什么事都要只爭朝夕，不要養(yǎng)成拖拉作業(yè)，當天應做完的事決不要放到明天去做。古人早就知道了這種明日復明日的危害，編一首明日歌〔幻燈出示〕明日復明日，明日何其多。我生待明日，師講解，大家齊讀。五、總結(jié)習慣，不要明日復明日。三、改改你的壞習慣生安康、科學的行為習慣和生活作風。成安康、科學的行為習慣和生活作風。教學過程：一、交待任務習慣。好的習慣應發(fā)揚，壞習慣就要改正。假設你有某些壞習慣，這節(jié)課我們就要幫助你改改你的壞習慣。板書：改改你的壞習慣二、授局部看課堂劇《小紅的三餐畢，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯，小紅說：“媽媽，我不餓，我不吃?！闭f完就上學去了。中午放學小紅一進家門就觀察桌上放著她尋常最愛吃的紅燒排骨，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來，有一個她最不愛吃的醬茄子，小紅只吃了兩口就不吃了。師問：課堂劇中小紅有哪些壞習慣？生答：板書：不吃早飯，暴飲暴食，挑食師問：這都是哪方面的壞習慣？生答：師板書：不衛(wèi)生師問：誰能說說不衛(wèi)生的習慣還有哪些？生答：師板書：師問：你有這方面的壞習慣嗎？你預備怎樣改正？〔略〕觀看課堂劇《小明的１００分〔〕教師說今日的數(shù)學卷子，我已初步看了一遍，現(xiàn)在發(fā)還這節(jié)課完畢時教師說：“同學們，教師是在做一個誠懇測驗，假設你有不誠懇的表現(xiàn)要改正。看幻燈出示的問題，同桌爭論后答復：小明這是一種什么壞習慣？不誠懇、哄騙教師這屬于哪種壞習慣？還有哪些習慣是人際交往中的壞習慣？假設你有這其中的壞習慣，你打算怎么辦？觀看課堂劇品盒，覺察里面有她愛吃的蛋糕，就吃了起來，一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。看幻燈：出示題：故事中小立有哪些壞習慣？這是哪方面的壞習慣？還有哪些是家庭生活中的壞習慣？假設你有打算怎么辦？用剛剛學習前兩個內(nèi)容的方法自學，小組爭論，派一人答復說說你或你覺察別的同學有哪些日常生活中的其它不良生活習慣，你的改正措施。三、總結(jié)1．問：通過這節(jié)的學習，你懂得了什么？2．師總結(jié)：勇于生疏和成認自己的不良習慣，并下決心訂正，就能不斷進步，安康成長。四、抑制妒忌心理一、教學目的：樂觀的態(tài)度和調(diào)整方式，抑制妒忌心，優(yōu)質(zhì)心理平衡。懂得妒忌心理心理。二、教學過程〔一〕導入人，心理上都對自己產(chǎn)生不良的影響，請聽下面的小故事?！捕持v授課1、從故事中我們看到，白泰宮哪些地方表現(xiàn)出了妒忌的心理？2、妒忌心理怎么樣害死了白泰宮的兒子？3、心理學家經(jīng)過調(diào)查、爭論、分析后得出：妒忌之心影響人的身心安康，簡潔消滅頭暈、頭疼、食欲減退、惡心嘔吐、胸有郁悶、腰背酸痛等病癥，而且有妒忌之心的人心情都很不穩(wěn)定，行為消滅過激，〔三〕活動區(qū)1AB、從小測試中你知道了什么？2、妒忌是不安康的心理狀態(tài)，請你選一選，把不良的心情放入回收〔。3、實踐園A、怎么樣做才是最好呢？*請你動筆寫一寫，遇到以下狀況你會怎么樣做？*請同學反響，引導學生生疏只有靠自身努力爭取才能成功，妒忌之心對我們的進展是不利的。B、讀一讀下面兩句話，談談你的體會。C、遇到同學中有妒忌行為的，你打算怎么樣幫助他呢？〔看小練習〕D、同桌爭論E、反響〔四〕總結(jié)全課成績。

五、學習有方法一、教學目的：問題，不斷選擇適合自己的學習方法。二、教學過程教學過程〔一〕引入給你們講個小故事?！捕硨W文明理1、聽了這個故事，你有什么想法？戈強的學習成績開頭為什么把握肯定的方法才行。2、什么是學習方法？怎么樣才能把握肯定的學習方法呢？A、學習分五個環(huán)節(jié)，它們是：預習、聽課、作業(yè)、復習、考試。每敏捷運用，才能提高學習成績。B、下面咱們搞一個小測試，符合你的狀況的畫勾：誰來說說你畫的性訓練應加強監(jiān)視和檢查。C、小組爭論：都可以用什么方法學習？如：打算性訓練應加強監(jiān)視和檢查。預習：教給學生預習步驟：讀、劃、批、寫、思、做。聽課要認真。復習要系統(tǒng)。做作業(yè)要認真審題、認真解題、急躁檢查、準時改錯、提高創(chuàng)?！踩郴顒用骼?、下面咱們做一個小測試，請你依據(jù)自己的狀況，實事求是做出選擇。小組爭論并派代表發(fā)言。我們一起做個小玩耍：小貓釣魚。2、下面幾種狀況，請你想一想議一議。請你讀讀下面幾句話，并把它登記來?！菜摹晨偨Y(jié)全課今日我們了解了幾種學習方法，期望大家能敏捷運用，使自己在學習上取得更大進步。六、團結(jié)力氣大一、教學目標：作用，主動參與交往活動，和集體共同進步。二、教學過程〔一〕導入任。社會上滸一些迷信觀點，很多已被科學所揭穿，讀讀下面的小故事，會對你有所啟發(fā)。〔二〕學文明理1、讀故事《草船借箭。A、諸葛亮是真的“神機妙算”嗎？B、從這個故事中你對諸葛亮有了哪些了解？引導學生生疏諸葛亮的博學多才使他在三國時期節(jié)節(jié)成功，而不是像當時人們說的他能掐會算。2、生活中消滅的這些現(xiàn)象是怎么回事？A、天狗吃月亮—--月全食。B、鬼火 墳墓中中叫“磷”的化學物質(zhì)自燃。C、現(xiàn)在我們可以人工降雨，向天空釋放二氧化碳。D、電影中的妖魔鬼怪是人們想像出來的。3、連一連：你了解狀況這些科學家嗎？請你把他們的名字與他們所寫的著作用線連起來。4、你還了解哪些最的科技成果，給大家說一說?！踩郴顒用骼?、有幾個同學遇到了難題，你能幫幫他嗎？2、你還知道哪些科學學問？小結(jié)：同學們知道的真不少，只要我們都崇尚科學，反對迷信，就能有一個快活開心的心理。3、請你記住下面的幾句話。4、請你課下搜集一些現(xiàn)在還沒解開的世界之謎產(chǎn)小資料?！菜摹晨偨Y(jié)全課崇尚科學，反對迷信愛科學用科學為祖國做奉獻

七、學會用大腦一、教學目的：引導學生科學用腦，維護大腦安康，開發(fā)大腦潛能。二、教學過程〔一〕導入在“可上九天攬月，可下五洋捉鱉”的信息時代的今日，大腦仍舊20%被使用，其余的能量都處于沉睡狀態(tài)。我們該怎么樣使用大腦呢？〔板書：學會用大腦〕〔二〕學文明理1、講故事“聰明的亮亮小結(jié)：亮這聰明，會用大腦，每天都能讓大腦休息好。我們每個人都腦力勞動，我們應怎么樣做才能使大腦得到最有效地進展。2A、說說你在學習生活中，由于動腦而取得成功的事情。B、想 會用大腦對你的學習和做事有何幫助？C、怎么樣做才算科學地使用大腦？3、教師小結(jié)。A、吃各種各樣的食物，不挑食、不偏食。B、讓大腦CD、〔三〕活動明理1、數(shù)一數(shù)：田中田，田外田〔小兔和小貓一起來到一塊水田，小貓同，田中有田，田外還有田，多奇異呀！能把它數(shù)清楚嗎？”小貓數(shù)來數(shù)去總也數(shù)不清，你能幫幫它嗎？〕2、比一比，看誰算得快。321~10的數(shù)字，任意拿出4-、*、/24。4、想一想：一枝鉛筆，除了寫字、畫畫外，還能用它干什么？5、實踐園問卷調(diào)查：A、你什么時候用腦最多？B、你知道對大腦有益的食品嗎？CD時間太長會有什么不好嗎？〔四〕總結(jié)全課

八、學會與人交往一、教學目的：使學生樹立與人交往的意識，學習人際交往的方法。二、教學過程〔一〕導入：在同學們的生活中，每天離不開與他人的交往。有的同實，與人交往是有技巧的?！捕硨W文明理1、請聽小故事：A、小芬和小紅為什么彼此不說話了？B、兩人又是怎么樣和好的？2、從她倆的故事中，你懂得了什么？引導學生明白與人交往要待人3A、同學們回憶一下自己在交往中是怎么樣做的，做個小測試。你對自己的測試結(jié)果滿足嗎？想一想應當怎么樣做。B、與人交往的表現(xiàn)有哪些呢？請你從下面這些詞中選一項填在下面的橫線上。C、通過以上的學習，想一想你自己與人交往時的做法應是怎么樣的？提示：與父母：敬重、不任性、有禮貌、講道理、幫助做家、、、。D、互助箱：生活中的你是否遇到過這樣一些狀況，請你幫他們解決一下。他們這樣做會有什么不良后果？〔會失去很多朋友。4、實踐園。A、談一個你與人交往的小事例，并說出你的想法。B、他們這樣做對嗎？提高學生區(qū)分是非的力量，懂得要有正確的交往。C、你會怎么樣做？學生親身體會，并在班里溝通，相互學習。5、讀一讀。6、讀讀這些提示語，會對你以后的交往有幫助?！踩晨偨Y(jié)全課不要交到壞朋友。記住課文最終的幾句話，齊讀。九、學習有策略一、教學目的：學問，增加運用學習策略的意識，努力改進自己的學習。嘗試體驗怎。二、教學過程〔一〕引入：同學們，我們每個人的大腦都很獨特，每個人思考問題的角度和方法也不盡一樣。那么，在學習上也是如此，不同的學習策〔二〕學文明理1、請聽小故事A到好的學習策略對學習的有效幫助，即可以使學習更加輕松、高效。2、活動區(qū)。A、第一組：請你依據(jù)肯定的規(guī)律來記憶這些字，看B、什么？引導學生通過聯(lián)想情景記憶法來記住它們。例：提著“旅行包4個詞。學習解決問題的策略。通過一個個小事例，使學生了解、理解學習的策略?！惨娊虒W分析少種學習的策略？3、實踐園。說了那么多學習策略，請你回憶一下班里誰的學習策略好，請把他的名字填在橫線上，然后結(jié)合自己談談你的想法。了解一下他人的策略，會對有啟發(fā)。切成井字。B、算一算，你會覺察好玩的現(xiàn)象?！踩掣玫靥岣邔W習效率。十、培育你的意志力一、教學目的：使學生了解意志的心理構(gòu)造和作用，初步樹立戰(zhàn)勝困難的自信念，培育撲抑制力和堅韌性。惦念自己有肯定力量，常常鼓舞自己是可以努力戰(zhàn)勝困難的。二、教學過程〔一〕〔板書：培育你的意志力〕〔二〕學文明理1、講故事〔懷素學書法〕2、爭論：你從懷素學習書法的經(jīng)受中得到了什么啟發(fā)？〔按下面的學問的人，就想方法非要把本領學到手不行。 說明他對做成這件事有〔。B、他不認為寫不好字就是比別人笨，惦念自己有力量學得更好，也情愿付出努力?！病、他學書法不怕困難，總是一鼓作氣地練習，遇到很多困難都沒有放棄。 說明他對做成這件事有〔。3、教師引導學生對問題進展反響。4、教師小結(jié)：〔三〕活動明理。請你來幫助。1、學生自讀資料。2、教師引導學生幫助出方法，把自己的意見寫在資料近空白處。3、小結(jié)：相互溝通：1、自我診斷〔題目另附。在意志力方面，你哪一點做得好，畫一個小紅花；哪一點需要改進，畫一個小三角。2、收集反響意見。3、學生相互溝通，談自己的缺乏之處及今后的打算。〔四〕總結(jié)全課。同學們，學習是你們的責任，你們應當像懷素那樣向成功的基石。惦念自己“有力量抑制困難從點滴小事中磨炬。1、把自己的學習“小打算”告知爸爸和媽媽，把“小打算”掛在常常能看到的地方。2、每天照打算內(nèi)容說說自己的表現(xiàn)。3、堅持一個星期，給自己一個小小的嘉獎。4、下一個目標是什么？要比這次更好！十一、做勇敢的孩子教學目的：接困難和挫折的挑戰(zhàn)。教學過程一、導入：面聽教師介紹一位勇敢的小姐姐，看看你的勇敢與好有什么不同。二、學文明理1、講故事“勇敢的孩子 杜瑤瑤：說一說她的勇敢與你有什么是有區(qū)分的。2A、讀一讀[詢問臺]的內(nèi)容，想想什么叫勇敢。引導學生理解像杜瑤瑤那樣面對困難、挫折，不行怕，有信念去戰(zhàn)勝它就叫勇敢。B、辭海中同學們常常遇到哪些困難，你是怎么樣對待的？提示：學問的理解困難，堅持寫作業(yè)困難，管不住自己，不、、、C、遇到困難，你就為可以怎么樣解決呢？三、活動明理戰(zhàn)勝困難就是勇敢，教師期望你也是個勇敢的孩子。1、看看書中的小雙同學勇敢在哪兒？再結(jié)合自己談一談。讓學生充B、生疏勇敢的表現(xiàn)〔見教參〕通過連線練習，加深學生對勇敢的理解。C、幫一幫：從反面事例引導學生生疏勇敢的含義。D、照一照：引導學生在與同學的交往中培育自己的勇敢。四、總結(jié)全課：通過學習，同學們對勇敢有了清楚的生疏，也懂得了怎么樣做孩子。三年級下冊重要詞語及解釋亡羊補牢：羊喪失了，才修理羊圈。比方在受到損失后想方法補救，免得以后再受損失。挨挨擠擠：〔人、物〕緊緊靠攏在一起。課文指荷葉長得很茂盛，相互擠在一起。驚弓之鳥：被弓箭嚇怕了的鳥。比方受過驚嚇的人，遇到一點動靜就格外可怕。南轅北轍：心抱負往南邊去，卻架車往北走。形容行動和目的相反。日月如梭：太陽和月亮像穿梭一樣地來去，形容時間過得很快。歡歌笑語：歡快地唱歌談論。形容格外歡快、吵鬧。不約而同：沒有事先商量而彼此見解或行動全都。應有盡有：應當有的全都有了。形容物品很多。連綿不斷：〔山脈、河流、雨雪等〕接連不斷。大吃一驚：形容對意外發(fā)生的事情格外吃驚。清亮見底：指水清而透亮，可以觀察水底。假設隱假設現(xiàn)：形容隱模糊約、模糊不清。榮耀奪目：形容顏色和光澤格外刺眼。萬紫千紅：形容百花齊放，顏色明媚。密密麻麻：又多又密〔多指小的東西〕。孤獨失群：孤孤獨單，找不到同伴。饑寒交迫：饑餓和嚴寒同時逼迫。小巧玲瓏：形容小而靈活、精制?；腥淮笪颍盒稳萃蝗恍盐蜻^來。郁郁蔥蔥：〔草木〕青翠茂盛。受益無窮：得到數(shù)不盡的好處或利益。零零星星：零碎的，少量的。情不自禁：掌握不住自己的感情。成千上萬：形容數(shù)量格外多。皚皚白雪：潔白的雪。沉默不語：不說話。鴉雀無聲：形容格外靜。人山人海：形容聚攏的人很多。誠意誠意：形容格外真誠。脫口而出：不假思考，隨口說出。異口同聲：形容很多人說同樣的話。四周八方：各個方向。人煙稀有：居住的人很少。熊熊大火：形容火勢旺盛。古往今來：從古代到現(xiàn)在。無影無蹤：沒有任何蹤跡。如愿以償：愿望得到實現(xiàn)。左顧右盼：向左右兩邊看。泣不成聲：哭得發(fā)不出聲音。寂然無聲：形容安靜的樣子。戀戀不舍：形容舍不得離開。歡歌笑語：歡快地唱歌談論。愛不釋手：寵愛得舍不得放下。和顏悅色：形容態(tài)度和氣可親。迫不及待：急迫得不能再等待。奮勇前行：鼓起士氣向前行進。提心吊膽：形容格外擔憂和可怕。順流而下：順著水流的方向行駛?；臎鋈藷煟焊裢饣臎?，沒有人家。趔趔趄趄：身體歪斜，腳步不穩(wěn)。清楚可辨：清楚，可以區(qū)分出來?？v橫穿插：豎的橫的穿插在一起。提心吊膽：形容格外擔憂或可怕。著名遐邇：遠近知名，形容名聲很大。名不虛傳：傳播的好名聲一點不虛假。面如土色：臉色跟土一樣，沒有血色。語無倫次：話講得很亂，沒有條理層次。躡手躡腳：形容走路時輕手輕腳的樣子。喜出望外：遇到出乎意外的喜事而快活。栩栩如生：形容格外生動，像活的一樣。五湖四海：指全國各地。課文中指全世界。身無分文：身上沒有一文錢