專本科自考(漢語言文學(xué)專業(yè))寫作一講義

1教材介紹自考?？?本科-漢語言文學(xué)專業(yè)-寫作一課件講義寫作一、寫作活動(dòng)的特征一、寫作活動(dòng)的特征2題型題量分值單項(xiàng)選擇20×120推斷分析題2×510分析論述題1×1010小作文1×2020大作文1×4040一、寫作的概念寫作是一種以語言文字為媒介的文化溝通行為，是人類社寫作是人類精作文學(xué)藝術(shù)作品的重要途徑，和人們?nèi)粘Ｉ罟ぷ髦斜貍涞囊豁?xiàng)二、寫作活動(dòng)的主要特征：綜合性、實(shí)踐性、主體性綜合性：寫作是受到多種因素影響和制約的簡單的思維與表是寫作技巧，而是作者的思想生疏、學(xué)問水平、爭論思考、教育其兒“汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外”講的就是寫作活動(dòng)的實(shí)踐性：寫作力量是一種將個(gè)人的所思、所想、所得、所獲作為一種技能，它具有自己的操作規(guī)律和技巧，但這些需要4真題演練主體性：寫作是一種帶有鮮亮個(gè)體顏色的制造性活動(dòng)，每個(gè)從而使文本呈現(xiàn)出不同的風(fēng)貌。由于寫作主體具有強(qiáng)大的主熔鑄了作者獨(dú)特的閱歷、思維、才情等而呈現(xiàn)出鮮亮的制造的主體性；同理，每一部作品的優(yōu)劣成敗也都與寫作主體的【2023年04月】每一篇作品都熔鑄了作者獨(dú)特的閱歷、思維、才情活動(dòng)具有鮮亮的〔〕。【答案】D【解析】由于每一個(gè)寫作主體在生命體驗(yàn)、思想、情感、心理素寫作活動(dòng)必定具有鮮亮的共性特征，每一篇充分發(fā)揮主體能動(dòng)情、品德、見解和語言風(fēng)格而呈現(xiàn)出鮮亮的制造性?！究键c(diǎn)】寫作活動(dòng)的特征【2023年04月】寫作是一種以語言文字為媒介的〔 A文化溝通行為 B．信息記錄行為C.表達(dá)情感行為 D．思想傳播行為【答案】A【解析】寫作是一種以語言文字為媒介的文化溝通行為，是人類【考點(diǎn)】寫作活動(dòng)的特征【2023年04月】推斷說明題一部作品內(nèi)容的優(yōu)劣、表達(dá)水平的凹凸都與撰寫者的文化修養(yǎng)、【答案】正確【解析】寫作不只是一種純粹的語言運(yùn)用技能，而是受到多種因素平和效用的不單是，甚至主要不是寫作技巧，而是作者的思想生疏、知綜合表達(dá)與表達(dá)。因此，一篇好的文章或作品的完成，一個(gè)作者寫作水思想、情感以及對(duì)生命感悟的綜合表達(dá)?！究键c(diǎn)】寫作活動(dòng)的特征寫作行為的環(huán)節(jié)：從操作層面看，可以將寫作過程分解為寫作預(yù)備階段寫作預(yù)備階段：包括素材的積存、寫作動(dòng)機(jī)觸發(fā)與選題的形構(gòu)思過程：包含聚思與立意、布局謀篇等環(huán)節(jié)；〔思〕5真題演練行文階段：指從落筆起草文本到最終修改定稿的整個(gè)過程，語言傳達(dá)、修改潤色諸環(huán)節(jié)?！残小硨懽餍袨榈沫h(huán)節(jié)簡潔地歸納就是知：對(duì)社會(huì)人生的感知、感悟和學(xué)問的積存，這是寫作的源思：下筆前的聚思、運(yùn)思等構(gòu)思活動(dòng)，它是由素材向文本轉(zhuǎn)行：將作者的意圖設(shè)想訴諸筆端，見諸文字的呈現(xiàn)環(huán)節(jié)。一、素材的收集素材的收集處在日常生活與寫作行為的穿插點(diǎn)上。它首先指前寫作階段的積存，即個(gè)人的生活經(jīng)受、閱讀、累的閱歷、思考，科學(xué)活動(dòng)中開展的爭論、試驗(yàn)、設(shè)計(jì)等等；其次，從特定的寫作目標(biāo)動(dòng)身，有針對(duì)性地收集素材則是寫作中另集、檢索、考證、試驗(yàn)等。二、寫作動(dòng)機(jī)寫作動(dòng)機(jī)是作者投入寫作活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力。寫作動(dòng)機(jī)的生成是一個(gè)主動(dòng)尋求的，也有被動(dòng)從事的；不同的作者，不同文體的寫作，動(dòng)機(jī)發(fā)文學(xué)創(chuàng)作的動(dòng)機(jī)往往源于外界穎事物的觸發(fā)和內(nèi)心的情感沖擊，有需要，對(duì)問題的覺察與思考，爭論事物規(guī)律，探求真理的古怪心等相聯(lián)三、選題選題是在學(xué)術(shù)寫作中更為重要的問題，學(xué)術(shù)寫作選擇課題的前提是要洞察社會(huì)進(jìn)展的需要和學(xué)術(shù)爭論的前沿，還需推敲課題爭論的意義與和前人已經(jīng)取得的成果，找到自己與眾不同的切入點(diǎn)，方能使自己對(duì)問大小深度，以及自己是否有力量完成。這些是學(xué)術(shù)寫作最重要的前提。有了寫作的動(dòng)機(jī)和選題，并據(jù)此對(duì)收集的素材或前期爭論進(jìn)展了初要的任務(wù)是在頭腦中對(duì)將要?jiǎng)庸P的文章做一個(gè)整體的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，這便一、聚思和立意：確立本次寫作的核心內(nèi)容，解決寫什么的問題。聚思就是將激發(fā)起作者創(chuàng)作沖動(dòng)的感情、人物、大事、場景、意象清楚的形象，一段生動(dòng)好玩或纏綿悱惻的故事，一個(gè)或多個(gè)人物的命運(yùn)6真題演練糊、片段、意義含混的素材和思緒變成能夠進(jìn)入作品的條理化的題材、內(nèi)容，規(guī)律化的思想，并將其納入不同體裁的軌道。立意即確立寫作的主旨。既包括查找文本要表現(xiàn)的思想主題，也包二、運(yùn)思與謀篇：確立文本的主要表現(xiàn)內(nèi)容、構(gòu)造框架，制定寫作大綱運(yùn)思就是對(duì)文章進(jìn)展整體設(shè)計(jì)，從主題到故事情節(jié)、人物形象到表現(xiàn)推理方式?！靶涫钟谇啊?、“成竹在胸”說的都是這個(gè)環(huán)節(jié)。謀篇是內(nèi)容的具體化。其目標(biāo)是確定材料的取舍，選擇作品開放的方式與順理，理清線索，確立主干，并重組織，依據(jù)表達(dá)需要， 序，處理好時(shí)間、空間、主線、副線等要素的關(guān)系， 形成文本表達(dá)的作，實(shí)現(xiàn)預(yù)定的寫作目標(biāo)。需要依據(jù)文體的特點(diǎn)和構(gòu)思的要求合理運(yùn)中最根本的表達(dá)方式有表達(dá)、描寫、抒情、談?wù)?、說明等等。寫作中體有不同的言說方式與表達(dá)特點(diǎn)，這便是通常所說的語體?！?023年04月】古人所謂“袖手于前”、“成竹在胸”是指在寫作前式、主要論據(jù)以及論證方式等，這種常常在頭腦中完成的設(shè)計(jì)是文章構(gòu)【答案】C【解析】運(yùn)思就是對(duì)文章進(jìn)展整體設(shè)計(jì)，從主題到故事情節(jié)、人據(jù)、論證思路、推理方式?！靶涫钟谇啊?、“成竹在胸”說的都7二、寫作力量的構(gòu)成優(yōu)秀的寫作者應(yīng)當(dāng)具備的素養(yǎng)和修養(yǎng)：一個(gè)優(yōu)秀的寫作者應(yīng)當(dāng)是一個(gè)思想者。要想成為一個(gè)精彩的寫作者，需要對(duì)自己進(jìn)展全方位的修煉，從學(xué)問積人格魅力，無不維系著一篇作品的價(jià)值與生命力?！簿C合性〕學(xué)生的閱讀與寫作力量的五個(gè)要素有：一切閱讀和表達(dá)的起點(diǎn)既是寫作的主體，又是寫作活動(dòng)常常表現(xiàn)的對(duì)象。因此，體察和理解人的根本功。：要真實(shí)了解社會(huì)與自然生閱歷，都離不開對(duì)形象的感知和描述。因此，學(xué)會(huì)對(duì)各種原生態(tài)的生成為我們思考人和自然，并用語言加以描繪的根底。8真題演練三．對(duì)文本所傳達(dá)的精神價(jià)值與思想哲理的洞察力與批判力：一個(gè)優(yōu)保衛(wèi)者。最能顯示作品境地的是作者融入其中的價(jià)值推斷，乃至為其價(jià)量。同時(shí)，生疏社會(huì)價(jià)值，覺察生活的真諦，理解作品所表達(dá)的哲理，四．對(duì)文本語言形式的感受力、組合力、表現(xiàn)力：好的作品應(yīng)當(dāng)是由形式標(biāo)準(zhǔn)及其變化的可能性，以及各種修辭手段、語體風(fēng)格都應(yīng)有自覺五．對(duì)所論對(duì)象進(jìn)展規(guī)律梳理的推斷力、分析力與思辨力：閱讀和寫識(shí)不同對(duì)象之間的關(guān)系，正確把握各種思想觀點(diǎn)之間的聯(lián)系、區(qū)分與層路。因此，規(guī)律地整理思路和表述思想的力量是不行缺少的?！?023年04月】有責(zé)任感的作者應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守和保衛(wèi)的是〔〕?！敬鸢浮緼安康精神價(jià)值【解析】一個(gè)優(yōu)秀的作者應(yīng)當(dāng)是一個(gè)安康精神價(jià)值的堅(jiān)守者和捍【考點(diǎn)】作者的素養(yǎng)與修養(yǎng)第四章考情第四章考情9思維是秩序化的意識(shí)活動(dòng)。即運(yùn)秩序去解惑釋疑和解答問題的意識(shí)活動(dòng)?！币唬蜗笏季S是基于事物之間關(guān)聯(lián)性和相像性的比較而開放的思考，的關(guān)聯(lián)性或相像形開放的由此及彼、由表及里的思維活動(dòng)；想象，是人理過程。二．抽象思維是人們?cè)谏杌顒?dòng)中運(yùn)用概念、推斷、推理等思維形式象思維還是抽象思維，都可以成為寫作思維的源泉?？茖W(xué)寫作、學(xué)術(shù)寫運(yùn)用；文學(xué)寫作離不開形象思維，科學(xué)寫作和學(xué)術(shù)寫作有時(shí)也要借助形三．規(guī)律思維的根本形式是概念、推斷和推理。常見的規(guī)律方式有別〕的推理方式，表現(xiàn)為。出一個(gè)普遍結(jié)論的思維方式。四．靈感思維是指爭論和寫作活動(dòng)中，由于某種偶然機(jī)緣的觸發(fā)，現(xiàn)，倏忽而來、飄然而去，并不為作者的理智所掌握，卻往往給作者帶性、短暫性、亢奮性和突破性等特征。五．批判性思維是一種基于規(guī)律思維方法并利用恰當(dāng)?shù)脑u(píng)估標(biāo)準(zhǔn)確定分的理性和客觀事實(shí)而進(jìn)展理論評(píng)估與客觀評(píng)價(jià)的力量與意愿，它不為疑心精神。一切科學(xué)和學(xué)問的進(jìn)展都是從疑問開頭的。批判性思維是考。擅長自我反省是批判性思維的又一條準(zhǔn)則。六．制造性思維，是一種具有開創(chuàng)意義的思維活動(dòng)，即開拓人類認(rèn)第四章考情第四章考情10是以感知、記憶、思考、聯(lián)想、理解等力量為根底，以綜合性、探究性立思考和推斷；求異思維是開放制造性思維的途徑之一，其特征是采思維成果。發(fā)散思維是制造性思維的又一表現(xiàn)形式。七．目標(biāo)是激發(fā)寫作動(dòng)機(jī)的內(nèi)驅(qū)力，有明確的寫作抱負(fù)，有實(shí)現(xiàn)理要明確寫作的意圖，需要明確建立兩個(gè)意識(shí)，第一是問題意識(shí)，其次是八．形式思維包括文體思維、構(gòu)造思維和修辭思維，其作用在于將作《文心雕龍·知音》中說：“凡操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器。故期的實(shí)踐中不斷地體會(huì)、領(lǐng)悟，同時(shí)還需要通過接觸大量的優(yōu)秀作品，培育漢語言文學(xué)專業(yè)大學(xué)生的創(chuàng)作力量，即表達(dá)自我訴求和自我情感的次，在生活體驗(yàn)的根底上需要把握更多專業(yè)化的學(xué)問及力量；其三，要【2023年04月】以下不屬于靈感思維特征的是〔〕【答案】D連續(xù)性【解析】靈感思維是指爭論和寫作活動(dòng)中，由于某種偶然機(jī)緣的觸發(fā)，而突然產(chǎn)生的思維豁然開朗的頓悟現(xiàn)象，靈感思【2023年04月】由一般推出特別，表現(xiàn)為由的前提必定地推【答案】C演繹規(guī)律【解析】演繹規(guī)律，指的是由一般推出特別〔個(gè)別〕的推理方式【2023年04月】將作者想要表達(dá)的內(nèi)容納入形式標(biāo)準(zhǔn)的軌道加以熔語言意識(shí)，這是寫作活動(dòng)中常常運(yùn)用到的〔形式思維〕【解析】形式思維，包括文體思維、構(gòu)造思維和修辭思維，其作用鑄，要求作者在寫作中相應(yīng)地建立文體意識(shí)、構(gòu)造意識(shí)和語言意識(shí)。11二、素材積存的作用特點(diǎn)和要求素材，既指“”，還指在寫作目標(biāo)消滅日常閱歷等。素材的積存是動(dòng)態(tài)的、歷時(shí)空的。素材積存在個(gè)體生命歷一、素材積存在寫作中的作用素材積存能夠激活作者寫作動(dòng)機(jī)的心理機(jī)制素材的積存過程促使寫作“靈感”發(fā)生素材積存是形成文章思想觀點(diǎn)的物質(zhì)根底二、素材積存的特點(diǎn)自然性與持續(xù)性：自然性是指人對(duì)素材的積存是依據(jù)大腦自的。系統(tǒng)性與獨(dú)特性：系統(tǒng)性是指積存的條理性和系列化；獨(dú)特彩。三、素材積存的要求積存素材貴在一個(gè)“勤”字積存素材要豐富積存素材要與思考嚴(yán)密結(jié)合積存素材要準(zhǔn)時(shí)整理真題演練真題演練12素材積存的內(nèi)容主要是針對(duì)有了具體寫作意向，進(jìn)展自覺積存而感性素材。即對(duì)客觀現(xiàn)象、客觀事實(shí)的積存。學(xué)問素材。即對(duì)總結(jié)了前人實(shí)踐閱歷著述的書本學(xué)問的積存思想觀點(diǎn)素材。主要是對(duì)前人各階段有價(jià)值的學(xué)術(shù)思想、學(xué)情感素材。即對(duì)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中的心理感受的儲(chǔ)藏。一、文學(xué)寫作的素材文學(xué)寫作主要內(nèi)容或來自現(xiàn)實(shí)社會(huì)，或見諸史書，都屬于人人、事、景物等素材的積存。在這里要強(qiáng)調(diào)的是將廣泛的收集與人：知其貌相、穿著風(fēng)格、經(jīng)受、教養(yǎng)、職業(yè)、生活方式，點(diǎn)；景物：風(fēng)景和物體。二、學(xué)術(shù)寫作的素材學(xué)術(shù)著作是指發(fā)表哲學(xué)、社會(huì)科學(xué)或自然科學(xué)各種學(xué)術(shù)觀點(diǎn)寫作要留意對(duì)有關(guān)的現(xiàn)象素材、事實(shí)素材、實(shí)物素材、數(shù)據(jù)素材現(xiàn)象素材：事物進(jìn)展的外部形態(tài)。如：網(wǎng)絡(luò)語言、語言變異理，馬太效應(yīng)。事實(shí)素材：客觀世界或社會(huì)實(shí)踐中已經(jīng)發(fā)生的事情的真實(shí)情實(shí)物素材：反映現(xiàn)象與事實(shí)的具體物件。如：古代文物、書數(shù)據(jù)素材：反映事物量的規(guī)定性的數(shù)字。如：科學(xué)爭論數(shù)值文獻(xiàn)素材：有歷史價(jià)值和資料價(jià)值的圖書資料。三、有用寫作素材有用寫作是指人們?cè)谌粘５纳?、學(xué)習(xí)和工作中處理公務(wù)或留意積存：1.黨的路線方針政策和理論學(xué)問；2.社會(huì)科學(xué)、自識(shí)；3素材積存的方式：無意識(shí)積存與有意識(shí)積存。無意識(shí)“自動(dòng)積存”：在生活中，人們沒有明確寫作目的，識(shí)自動(dòng)積存。有意識(shí)“自覺積存”：在遠(yuǎn)期寫作方向或近期具體寫作目標(biāo)總結(jié)無意識(shí)“自動(dòng)積存”并不會(huì)隨著“自覺積存”的消滅而消逝，兩與方法：深入民間采風(fēng)，選擇對(duì)象觀看、調(diào)查、訪問，利用網(wǎng)絡(luò)〔一〕觀看，也是的、系統(tǒng)的直覺活動(dòng)。是在社會(huì)實(shí)踐中，得之于自己的親見、親身體驗(yàn)以獲得素材的一個(gè)途徑。1觀看的類別藝術(shù)觀看：運(yùn)用審美的眼光，去生疏和捕獲社會(huì)生活中的種感知活動(dòng)?？茖W(xué)觀看：有目的、有打算地感知和描述客觀事物的一種起來的生疏活動(dòng)。有用觀看：一般人運(yùn)用感覺器官感受外界的各種刺激，捕觀看的實(shí)施藝術(shù)觀看內(nèi)容的實(shí)施①選取抱負(fù)的觀看視點(diǎn)和方法觀看的視點(diǎn)：定點(diǎn)觀看〔深入到人物常?；顒?dòng)的環(huán)境中對(duì)其行為景中的活動(dòng)等進(jìn)展觀看〕②抓住觀看對(duì)象的特點(diǎn)：“濃綠萬枝紅一點(diǎn)，動(dòng)人春色不須多③做好觀看記錄科學(xué)觀看內(nèi)容的實(shí)施④觀看實(shí)施〔二〕調(diào)查

③選擇觀看方法⑤整理觀看資料調(diào)査，是通過多種方式向他人了解所要知道的人物、事物的一種生疏上是一種間接的觀看與感受。調(diào)查所得素材是他人的觀看結(jié)果，不屬于調(diào)查的類別社會(huì)調(diào)查和科學(xué)調(diào)查〔按調(diào)查目的分類〕普遍調(diào)查、典型調(diào)查、抽樣調(diào)查、重點(diǎn)調(diào)查〔按調(diào)查對(duì)象范圍分類〕統(tǒng)計(jì)調(diào)查、問卷調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查〔按調(diào)查形式分類〕社會(huì)調(diào)查：承受詢問有關(guān)人物，或查閱書面材料，查看現(xiàn)場等，了解有科學(xué)調(diào)查：運(yùn)用科學(xué)理論和方法，系統(tǒng)周密地了解自然界的某些現(xiàn)象。普遍調(diào)查：在肯定范圍里對(duì)全部的對(duì)象進(jìn)展調(diào)查。典型調(diào)查：解剖個(gè)別典型以了解一般狀況。抽樣調(diào)查：在肯定調(diào)查范圍內(nèi)，從總體調(diào)查對(duì)象中抽取局部樣本以推想重點(diǎn)調(diào)查：在肯定范圍里選取重點(diǎn)樣本為對(duì)象進(jìn)展調(diào)查。統(tǒng)計(jì)調(diào)查〔收集統(tǒng)計(jì)資料〕、問卷調(diào)查〔卷面形式的詢問〕、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查1.調(diào)查的實(shí)施調(diào)查預(yù)備①確定調(diào)査對(duì)象和調(diào)查內(nèi)容②預(yù)備好與調(diào)查相關(guān)的特地學(xué)問③做好相關(guān)工具的操作技術(shù)方面的預(yù)備④做好心理預(yù)備⑤依據(jù)調(diào)查對(duì)象及目確實(shí)定調(diào)查方法⑥依據(jù)寫作目標(biāo)，制定周密的調(diào)查大綱調(diào)查思路的形成①本次調(diào)査的對(duì)象、具體內(nèi)容和范圍。②本次調(diào)查應(yīng)當(dāng)從哪幾個(gè)方面去了解？什么問題將是被調(diào)查者③提出什么問題能刺激被調(diào)査者的樂觀反響，從而獲得真實(shí)的答案？④怎樣提問才能拓展被調(diào)查者的思維活動(dòng)空間⑤假設(shè)被調(diào)查者不能樂觀合作，轉(zhuǎn)變被動(dòng)局面的方法有哪些？調(diào)查問題的提出調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)：前言、正文、附錄調(diào)查素材的記錄〔三〕閱讀集錄閱讀也是爭論問題、自主學(xué)習(xí)的一種方式。對(duì)于寫作者來所選擇。閱讀分為“審美的閱讀”和“理解的閱讀”兩大類。從閱讀、“爭論性”閱讀。閱讀的對(duì)象和閱讀策略〔1〕閱讀專業(yè)根底理論方面的教科書、本學(xué)科的經(jīng)典名著、等〔2〕與本專業(yè)、本課題相關(guān)的書籍、文章要有選擇的閱讀，方法〔3〕閱讀中重視語言素材的積存，吸取名家名篇的語言營閱讀的要求選擇要合理。讀書難易要適當(dāng)。讀書要與觀看、社會(huì)調(diào)查相結(jié)合。讀書要與評(píng)價(jià)相結(jié)合。讀書應(yīng)當(dāng)進(jìn)入樂觀狀態(tài)，即從“自出閱讀的結(jié)論。閱讀對(duì)象獵取的渠道：圖書館文獻(xiàn)查閱；網(wǎng)絡(luò)資源搜尋閱讀集錄的方式：寫日記、做筆記、記錄靈感隨感，還有實(shí)物音、錄像、影視等等。常用的集錄有：剪貼集錄〔對(duì)寫作有價(jià)值的內(nèi)容，摘錄、復(fù)印或裁剪下來，貼到特地的專題卡片集錄〔對(duì)與具體寫作目標(biāo)相關(guān)的信息進(jìn)展摘錄，分類儲(chǔ)存于電圖表演示集錄〔對(duì)常常用到的數(shù)據(jù)，應(yīng)當(dāng)用圖表記載數(shù)據(jù)〕網(wǎng)絡(luò)集錄〔利用網(wǎng)上信息資源，復(fù)制、下載對(duì)寫作有參考或關(guān)心價(jià)值的【2023年10月】為創(chuàng)作而收集的原始材料是〔〕。【答案】A素材【解析】素材，既指“為創(chuàng)作需要而收集的原始材料”，還指實(shí)、表象以及學(xué)問、日常閱歷等?！究键c(diǎn)】素材【2023年10月】有目的、有打算地感知和描述客觀事物的方法是〔〕【答案】B科學(xué)觀看【解析】科學(xué)觀看是人們有目的、有打算地感知和描述客觀事物【考點(diǎn)】觀看二、寫作動(dòng)機(jī)的特征與生成二、寫作動(dòng)機(jī)的特征與生成17寫作動(dòng)機(jī)“動(dòng)機(jī)是由一種目標(biāo)或?qū)ο笏龑?dǎo)、激發(fā)和維持的個(gè)體活動(dòng)內(nèi)在心理過程，人的一切活動(dòng)都是由肯定動(dòng)機(jī)所引起。有了動(dòng)機(jī)寫作動(dòng)機(jī)是簡單多樣的，完興趣、愿望、抱負(fù)、信念、世界觀、心理定勢、審美定勢等多種〔一〕需要需要是的要求。人除了飽暖等低級(jí)要求以外，還有美的賞識(shí)、欲望的表〔二〕目標(biāo)意圖目標(biāo)意圖是指行為主體依據(jù)自身的需要，借助意識(shí)、觀念的宿和努力方向。寫作的目標(biāo)意圖有政治性的、經(jīng)濟(jì)性的、個(gè)體的而是數(shù)種合一而發(fā)力；只要目標(biāo)意圖明確深刻，其作用力才強(qiáng)大〔三〕心情、情感心情、情感是人對(duì)客觀事物的態(tài)度體驗(yàn)及相應(yīng)的行為反響，是聯(lián)結(jié)需要和意圖的動(dòng)力。一種猛烈的非寫不行的欲望沖動(dòng)時(shí)，說明蓄積到達(dá)了飽和程度。比“哀其不幸，怒其不爭”的猛烈情感驅(qū)使他創(chuàng)作。老舍寫作《四世同抵抗，激起他的愛國心情、情感所致?！菜摹骋庵緦懽魇瞧D辛的制造，有時(shí)難度很大；在意志的推力下，寫作者會(huì)克序，直至寫作行為告一段落。著名史家司馬遷懷抱“通古今之變，成一持不懈，最終完成了可以“藏之名山，傳之其人”的宏大歷史著作《史一、寫作動(dòng)機(jī)的特性簡單性：動(dòng)機(jī)是由需要這一原始動(dòng)力引發(fā)的，而人的需要不機(jī)共同作用于寫作活動(dòng)時(shí)，動(dòng)機(jī)便呈現(xiàn)出簡單狀態(tài)。固然，位；其余動(dòng)機(jī)則成為次要?jiǎng)訖C(jī)。主體性：作者是自己情感愿望的主體，其動(dòng)機(jī)的實(shí)施代表著刺激的選擇具有主動(dòng)自決權(quán)；二、作者的共性、氣質(zhì)、思想社會(huì)性：寫作動(dòng)機(jī)發(fā)生于作者自身，但作者的需要是在參與雙重性質(zhì)。動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生必定要受社會(huì)關(guān)系的制約和社會(huì)生活遍的社會(huì)性，折射出時(shí)代精神、民族利益和社會(huì)心理。二、寫作動(dòng)機(jī)的生成文學(xué)寫作動(dòng)機(jī)的生成：外物激發(fā)方式原型激發(fā)：作者受生活中的人和事的直接啟發(fā)而創(chuàng)作，如《情景誘引：特別的情境激起了作家的創(chuàng)作沖動(dòng)，如《百合花外物啟發(fā)：外部某物件或形象圖景引發(fā)創(chuàng)作沖動(dòng)，如《欽契思想點(diǎn)化：在閱讀或與人的溝通中得到思想的啟發(fā)而形成，內(nèi)部刺激方式觸發(fā)源主要來自作者的心理世界，如《鳳凰涅槃》學(xué)術(shù)寫作動(dòng)機(jī)的生成：學(xué)術(shù)寫作動(dòng)機(jī)的生成與職業(yè)關(guān)系相輔相主動(dòng)動(dòng)機(jī)：在自己的職業(yè)工作領(lǐng)域里，覺察相關(guān)問題對(duì)象，被動(dòng)動(dòng)機(jī)：寫作的原初動(dòng)機(jī)并非來自于作者內(nèi)心世界的渴求總結(jié)被動(dòng)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)換為主動(dòng)動(dòng)機(jī)是學(xué)術(shù)寫作正常進(jìn)展的一個(gè)關(guān)鍵，而合，責(zé)任、高尚的品質(zhì)等往往成為融合的保證性要素。真題演練真題演練19功利目的：用的需要是動(dòng)機(jī)生成的重要因素；職業(yè)受命寫作：出于工作的需要而進(jìn)展的寫作。選題的特征剝離性：選題的過程就是一個(gè)將題材從游離狀態(tài)提升為固化象和不同的寫作視域時(shí)，把那些無關(guān)的、關(guān)系不親熱的、或中剝離出來，刪除一切干擾它的模糊信息，從而切斷無關(guān)的層級(jí)性：選題是需要一個(gè)層次遞進(jìn)的過程。低級(jí)的選題：只圍中篩選出的，根本符合自己駕馭力量的選題。中級(jí)選題：脈、特征、內(nèi)涵和價(jià)值。高級(jí)選題：選題是澄明、清楚的，奇的感召力。圖示性：選題不是一組簡潔的文字符號(hào)組合，它應(yīng)當(dāng)是一種示，雖然細(xì)部還沒有完全填充，但它已經(jīng)形成了初步的思維選題的根本要求本色與當(dāng)行：出自宋人嚴(yán)羽《滄浪詩話》，即選擇符合主體適度與適當(dāng)：范圍大小、領(lǐng)域的寬廣都要符合作者的個(gè)人量律”綜合作用形成的合力造就。辨識(shí)與辯證：辨識(shí)，即要求依據(jù)寫作者的表達(dá)性標(biāo)準(zhǔn)來檢驗(yàn)〔一〕學(xué)術(shù)寫作的選題首先要從價(jià)值性、可行性等方面對(duì)選題進(jìn)展評(píng)估：價(jià)值性是的思想價(jià)值?？尚行允侵竿瓿伤x論題的爭論條件及占有信息資學(xué)術(shù)性選題的根本方法②學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)“定位法”：追究學(xué)術(shù)“熱點(diǎn)”“焦點(diǎn)”，總結(jié)出到開放探究的定位點(diǎn)，確定選題。法來分析，確立起自己的選題?！捕澄膶W(xué)寫作的題材選擇對(duì)于作者而言，至關(guān)重要的是選擇自己最有感悟、最能表達(dá)題的角度和著眼點(diǎn)也各有差異。詩歌通常截取生活中的一個(gè)片段，甚至一個(gè)畫面，通過高度散文留意“紀(jì)實(shí)性”，表達(dá)貼近日常生活的真情實(shí)感，往往哲理?！凹商撏?、“情真意隨”是散文選題的根本標(biāo)準(zhǔn)。小說在題材選擇上更留意人物、大事、環(huán)境諸要素的完整性①捕獲“易感點(diǎn)”：能夠觸動(dòng)人生和社會(huì)感受的最正確切入點(diǎn)②捕獲“命意點(diǎn)”：承載作家的主題命意③查找“興味素”：引起讀者的興味〔三〕有用寫作的選題有用寫作的選題肯定要深刻地理解有用寫作的概念和理論體和選擇。有用文體寫作的選題要求嚴(yán)謹(jǐn)、周密，既要有宏觀的視有用文體通常承受的選題思路和步驟是：首先，制定寫作文體特征，初步限定選題范圍；再次，收縮范圍，確定書寫的關(guān)選定對(duì)象，對(duì)應(yīng)寫作意圖和的寫作素材，細(xì)心打磨選題?！?023年04月】寫作動(dòng)機(jī)作為一種簡單的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)包含了多種成分、根底的是〔〕【答案】A寫作需要【解析】寫作需要是引發(fā)寫作動(dòng)機(jī)的內(nèi)在條件，是創(chuàng)作動(dòng)機(jī)產(chǎn)生【考點(diǎn)】寫作動(dòng)機(jī)的激發(fā)【2023年04月】選題的范圍大小、領(lǐng)域的寬廣都要符合作者的〔〕?！窘馕觥窟x題要堅(jiān)持適度與適當(dāng)：即范圍大小、領(lǐng)域的寬廣都要【考點(diǎn)】寫作動(dòng)機(jī)與選題三、立意的含義與特征三、立意的含義與特征21一、聚思的含義聚思是將留意力動(dòng)，其過程表現(xiàn)出選擇、維持、調(diào)整、監(jiān)視的根本功能。本教材活動(dòng)，這一活動(dòng)過程的結(jié)果是作品的題材、根本內(nèi)容和立意的明二、聚思的特點(diǎn)〔一〕拓展性由窄向?qū)捈?，?duì)思維對(duì)象的范圍、性質(zhì)、內(nèi)容從多個(gè)方面消滅有的思維框架，使動(dòng)機(jī)目標(biāo)對(duì)象隱含的意義得以凸現(xiàn)。由小到大的擴(kuò)展，由局部向整體擴(kuò)展，由個(gè)人向社會(huì)擴(kuò)展。象生發(fā)出的思維內(nèi)容，這樣的拓展就是信息增值，豐富了是對(duì)思維對(duì)象的反向思考。〔二〕創(chuàng)性寫作是制造性活動(dòng)，作品是不行重復(fù)的。作者的聚思活動(dòng)為：①作者回到激發(fā)的起點(diǎn)素材上，對(duì)其所包涵的意義與可能承載意義的構(gòu)造價(jià)值進(jìn)展開掘和推敲，力求深刻和穎②作者的聚思活動(dòng)突破了自己以往思維模式的束縛。一、聚思的方法〔一〕想象想象的功能：想象使作者把儲(chǔ)存在記憶中的表象材料調(diào)動(dòng)起來至未曾存在過的事物的形象。想象可以對(duì)生活閱歷進(jìn)展補(bǔ)充和超三、立意的含義與特征三、立意的含義與特征22見活動(dòng)的結(jié)果，也能指導(dǎo)活動(dòng)的進(jìn)展方向。想象是聚思活動(dòng)的基想象的方式①黏合：把客觀生活中不同事物的特征、組成局部，依據(jù)需要魚。②聯(lián)想：由一事物想到另一事物，制造的形象。如：“寂然愁》。③夸大：轉(zhuǎn)變思維對(duì)象正常的特點(diǎn)，突出某些特點(diǎn)，或略去另一人國中的小人；《變形記》中的甲蟲。④典型化：依據(jù)一類事物的共同特征制造形象的過程。如：的形象?！捕吵橄蟪橄蟮墓δ埽撼橄笫且獜谋姸嗟氖挛镏谐槿〕龉餐?、本質(zhì)性抽象的方法①分析：一是對(duì)事物對(duì)象關(guān)系的分析；一是對(duì)事物對(duì)象整體的分考察打量。②綜合：把分解的對(duì)象有機(jī)地重組合成整體，從而生疏對(duì)象的整體性質(zhì)。③比較：比較是對(duì)事物對(duì)象屬性一樣點(diǎn)和差異點(diǎn)的區(qū)分。二、不同文體寫作聚思的策略〔一〕文學(xué)寫作聚思文學(xué)寫作的聚思活動(dòng)是在意象思維的框架中開放的。所謂意觀念或原則。在文學(xué)聚思中，意象思維是通過塑造審美意象來達(dá)過以下幾個(gè)階段：1.聚思對(duì)象確實(shí)定；2.意象含義再生疏；3.賦〔二〕學(xué)術(shù)寫作聚思學(xué)術(shù)寫作的聚思雖然也借助想象和聯(lián)想，但思維的拓展和括完成的。1.背景關(guān)系分析與綜合；2.現(xiàn)實(shí)性分析與綜合；3.內(nèi)〔三〕有用寫作聚思有用寫作的目的是要人們遵循現(xiàn)有的社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)，便于社會(huì)組漸進(jìn)地開放。1.程式化方式；2.對(duì)象化方式；3.換位方式。一、立意的含義立意之“意”是指文本的主題，即一篇文章的思想內(nèi)核。立意并不等而立意則是通過文章整體構(gòu)思提煉和孕育那個(gè)核心理念的思維過程。從可以見仁見智的，立意卻是寫作者構(gòu)思文本的動(dòng)身點(diǎn)，是作者寫作意圖24四、立意的方法與策略二、立意的特征目標(biāo)性：立意的目標(biāo)性就是要有一種確立主題的意向指涉性涵蓋的精神內(nèi)核，或是一個(gè)中心理念的提煉。思想性：立意是思想深化中得出的一個(gè)集中的理念和推斷。過程性：立意是一個(gè)動(dòng)態(tài)的思維過程。它不僅要求作者在構(gòu)續(xù)深化的主題意識(shí)，一部作品的主題分散有時(shí)是寫作進(jìn)程中一、立意的根本方法：利用因果律來確定立意；利用相像律來確定立意1、利用因果律來確定立意運(yùn)用因果元素分析：即從“因”到“果”的主要元素中看運(yùn)用背景分析：即對(duì)導(dǎo)致事物現(xiàn)象的現(xiàn)狀形成的時(shí)間性、考和追索。運(yùn)用數(shù)量綜合的方法：即通過大量選題中的事物在數(shù)量上歸因到一個(gè)成規(guī)模的結(jié)點(diǎn)，然后不斷地深入、拓展、超越、升華2、利用相像律來確定立意物與人、古與今、人與人、事與事的他相像思維：即在客者象征式的內(nèi)涵。運(yùn)用事物所處的精神、環(huán)境、歷史的內(nèi)部自相像律：指的體之間的性質(zhì)特征。真題演練真題演練25二、不同文體立意的策略〔一〕文學(xué)寫作的立意設(shè)計(jì)：對(duì)選取的對(duì)象進(jìn)展多維度的理性設(shè)計(jì)，讓才智跟隨感優(yōu)選：從設(shè)計(jì)的多元立意中，篩選出最優(yōu)的方案，標(biāo)準(zhǔn)是是提純：把初選出的立意進(jìn)展再度提煉，深化，讓立意具有寫〔二〕學(xué)術(shù)寫作的立意學(xué)術(shù)寫作的立意要具有科學(xué)性、創(chuàng)性，要有理論分散力量立意策略：1.概括；2.歸納和類比?！踩秤杏脤懽鞯牧⒁庥杏脤懽鞯牧⒁馐菓?yīng)用性文章所表達(dá)的中心思想，也是衡素，其立意要留意以下幾點(diǎn)：1.立意要從分析具體的材料入手；【2023年04月】寫作中把客觀生活中不同事物的特征、組成局部，根空、美人魚等，這是承受了想象方式中的〔〕。ABC【答案】A【解析】黏合。把客觀生活中不同事物的特征、組成局部，根空、魚美人等?！究键c(diǎn)】聚思的方法【2023年10月】在構(gòu)思文學(xué)作品的過程中，對(duì)已經(jīng)初選出的立與內(nèi)在的飽滿度，這是承受了立意策略中的〔〕。A.設(shè)計(jì)B.優(yōu)選【答案】D【解析】提純是指把已經(jīng)初選出的立意進(jìn)展再度提煉、深化，使【考點(diǎn)】立意運(yùn)思的含義和作用運(yùn)思建立在作者聚思和立意的根底上，是寫作立意完成后運(yùn)動(dòng)的定性階段。運(yùn)思有以下作用：第一，運(yùn)思能加深作者對(duì)生活元符號(hào)意質(zhì)量的關(guān)鍵。一、運(yùn)思的特點(diǎn)有序化：指運(yùn)思內(nèi)容依據(jù)特定的規(guī)律法則進(jìn)展挨次排列的過聚焦化：指在圍繞“意”開放思路時(shí)，使蘊(yùn)含著某種思想感共性化：從本質(zhì)上說是運(yùn)思的獨(dú)特性表現(xiàn)。運(yùn)思則確定要由能重復(fù)自己的運(yùn)思過程。二、運(yùn)思的方式從思維角度看，運(yùn)思的過程就是思維推動(dòng)的過程。假設(shè)著眼思推導(dǎo)思路?！惨弧承蜗蠼M合思路形象組合思路是一種集中性的方式，作者有目的地