人美版小學一年級上冊美術(shù)教案

小學美術(shù)第一冊全冊教材學問點分析〔一〕主要內(nèi)容及教材重點、難點。生活實際和興趣與需要。畫、巧用紙餐具等。教學重點、重點：律，激發(fā)少年兒童的活潑、朝氣和對美術(shù)的向往與向往。教學目標：學問與力量：1.通過玩?；顒右龑W生初步體驗媒材,并用撕、剪、貼、畫的方2.引導學生體會不同筆觸、不同畫材賜予畫面的不同效果。3.嘗試用紙、剪子、精神。4.培育初步的對藝術(shù)作品的感知力量、造型力量及口頭發(fā)表的力量。5.5.6.能夠剪制一種以上的拉花并能設(shè)計出多種用途。7.接觸多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，感受美術(shù)的多樣性。2、學習觀看藝術(shù)作品的造型、顏色、材質(zhì)、表現(xiàn)方法及主題思想，并結(jié)合作品開放聯(lián)想，發(fā)表對作品的看法。過程與方法：1、通過師生共同創(chuàng)設(shè)的好玩味的感知活動，觸發(fā)學生去覺察和思考3.與人合作的力量及覺察問題的力量。4、培育觀看感知、審美力量，提高創(chuàng)作力量。5.5.初步嘗試立體造型所帶來的樂趣，感受立體造型和顏色搭配的根本方法。6.通星。情感態(tài)度價值觀：1.在玩耍中體驗造型表現(xiàn)活動及與認交往的樂趣,初步建立23.4.培育學生對美術(shù)活動的樂趣,通過集體做畫感受6.三的進展探究。提高課堂教學效率，貫徹課程理念的具體措施合作的學習方式：〔或者自由結(jié)合成小組〕進展爭論和爭論。例如：戲劇表演時，可以讓學的協(xié)作，才能共同完成。學科實踐活動114末進展“便廢為寶”的展覽。215飾在元旦聯(lián)歡會上。制造性的培育：狀況，同時設(shè)想自己在此方面進一步學習的方式、方法。電教關(guān)心教學：1、多媒體電腦系統(tǒng)2、電子課件〔適合學生學習、教學使用得當?shù)木W(wǎng)站〕。評價的改革：力量、敬重學生共性差異與程度差異的評價方式，使每個學生獲得成功感。五、全冊教學進度周次周次第一周其次周第三周第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周內(nèi)容讓大家生疏我滾動樂園泥巴真聽話花點心五彩路畫汽車大家一起畫巧用紙餐具多彩的拉花第十七周第十七周秀麗的建筑期末評價讓大家生疏我教材分析：的愿望。所以，本課從學生的需要動身，從學生的興趣動身，充分考慮學生的力量剪、貼、畫、說、看、玩等一系列的學習活動，激發(fā)學生自主學習的意識，充分作自己寵愛的作品，并大膽地向同學介紹自己和作品。因而，本次學習活動，既學生進展主動的學習，使教學方式效勞于學生的學習方式。教學重點：教學難點：課業(yè)類型：工藝制作教具預(yù)備學具預(yù)備課時：1教學過程〔一〕、檢查學生用具預(yù)備狀況〔二〕導入課：教師出示“集體大樹”的范圖，介紹這棵大樹代表我們的班集體。結(jié)論：制作樹葉——寫上名字——貼在大樹上。X樹，只有我們每位同學都來到這里，成為它的一員，這棵樹才能強健地成長?！踩持v授課自我介紹。2、教師展現(xiàn)其中一片對稱形樹葉提出問題：如何制作出這種對稱形樹葉？為完整的葉子(教師關(guān)心演示)4、提出問題：葉子是什么外形的？5、出示課件：樹葉的常見外形、顏色和特別外形、顏色葉最好、最秀麗、最先來到“集體大樹”上。〔四〕學生制作，教師巡回輔導。在樹葉上面寫上自己的名字,反面寫上自己的愛好?！参逋瑢W給以掌聲鼓舞，使介紹者感受到集體的溫和?！擦辰處熆偨Y(jié)：同學們你們看，我們用“名字樹葉”裝飾的這棵“集體大樹”多美呀!集體由于它，用我們的雙手將它建設(shè)得更加奇特!屑，留住邊角紙料，備于以后的課程中使用。課題：看誰涂得更好看教材分析：《看誰涂得更好看》一課安排在人美版小學美術(shù)第一冊其次課?！巴嫠Ｇ覍W習敢于大膽組織畫面，為今后的學習與創(chuàng)作打下良好的根底。教學目標材賜予畫面的不同效果，了解藝術(shù)的豐富性和多樣性。呈現(xiàn)自己的共性。3教學重難點：在美術(shù)玩耍中學會使用畫紙，嘗試用不同筆觸、不同畫材組織畫面。難點： 體會不同筆觸， 不同的畫材賜予畫面的不同效果。課前預(yù)備：畫的衣服、以及相關(guān)的繪畫材料，課件等常規(guī)用具。課時：二課時教學流程：第一節(jié)1、辨識顏色玩耍(拿精彩彩卡讓學生辨識，看誰的反響最快，能說精彩彩的名稱。)我們帶來了禮物，誰要啊?不過要想得到禮物的小朋友先得過我這一關(guān)，就是來做個辨識顏色玩耍。2、美術(shù)字揭課題的課題，展現(xiàn)在黑板上。[精巧好玩的課題吸引了學生的留意力，把學生古怪、興奮地狀態(tài)快速引入下一根底。]。]3、了解繪畫種類：引導學生體會不同筆觸、不同的畫材賜予畫面的不同效果。品等)孩子從一開頭接觸繪畫起，就逐步形成一種很大氣、不拘謹?shù)睦L畫態(tài)度]布置下節(jié)課帶工具材料。札記： 活，40分鐘課堂對于他們來說有些漫長，在教學過程中設(shè)計一個輕松的環(huán)節(jié)至關(guān)重要。其次節(jié)一、賞識分析，傳授課品如：克利、米羅、康定斯基、蒙德里安等大師作品。)，表達美術(shù)課程的人文性質(zhì)，獲得更大的美術(shù)教學效益。]2、分析大師作品“你都看到了什么樣的線條或顏色?”你有這種感覺的?”[設(shè)計意圖：繪畫是情感的表達。你歡快，你的線條也會跳舞：你哀痛，你的顏色潛移默化地培育。]3、觀看教師范畫播放一段美麗的音樂，教師現(xiàn)場示范畫一幅畫?？淌顾季S調(diào)整到最正確狀態(tài)，化簡學生作畫的畏難心情，發(fā)揮出最好的水平。]4不同一一油畫棒粗暴有力，蠟筆嚴峻勻凈。]二、合作創(chuàng)，動手實踐(1)臨摹畫一幅作品。自己想象創(chuàng)作一幅作品。自由組合共同完成一幅作品。背景音樂，創(chuàng)設(shè)開心的氣氛。]1、展現(xiàn)各組的繪畫作品成功的歡快。]A．學生的自我評價B．學生之間的互評是否樂觀地參與探究活動；能否大膽地發(fā)表自己的感受……。讓每位學生都能體是否敏捷地開動腦筋，結(jié)合線、色等造型因素進展組織制造：教師的觀念要適應(yīng)時代需求，不應(yīng)以“成人化”的眼光去要求學生，以“成人化”的標準來衡量學生，要鼓舞學生自由表現(xiàn)、大膽制造、勇于嘗試。]D．請機器貓為大家頒獎對上美術(shù)課的興趣]3、總結(jié)延長鼓舞學生回家后與父母家人共同裝裱自己的作品，裝飾自己得意的家。進了親情。]札記：子學習美術(shù)的熱忱，同時要提示學生養(yǎng)成良好的學習習慣第三課:滾動樂園一、教材分析：玩耍的經(jīng)受說明白物體的形態(tài)、特征、共性。聯(lián)想：滾動中物體位置不斷變動，其快慢、翻轉(zhuǎn)、碰撞、彈蹦、滑行、停頓，引出學生對生活中有關(guān)現(xiàn)象的記憶和聯(lián)想，觸發(fā)了創(chuàng)意思維。表現(xiàn)：學生作品中豐富的形、色、線充分表達了兒童的象情節(jié)，詞語和繪畫兩種語言的互動促進和擴展了兒童的表現(xiàn)力。二、 教學目標：知行為是顯性的，覺察問題和思考問題是隱性的。會有序而友好地合作玩耍，隱性的道德行為。會觀看和提出問題，包含著內(nèi)在的隱性活動。節(jié)的畫面。三、教學重點與難點：發(fā)揮體驗和表現(xiàn)的力量。維，開放創(chuàng)作。學生分析：孩子，良好的行為習慣沒有養(yǎng)成，古怪、好動成為他們的特點。課堂上，哪怕有那么一丁點兒令他們希奇的事，便會掌握不住心情，笑笑鬧鬧，跑跑跳跳，使課暴的斥責去標準學生的行為，往往是難以奏效的。這時教師要運用教學的靈巧、承受隨機教學策略，依據(jù)學生的心理、生理需求，因勢利導，將學生的留意力、習習慣，課時：1過程設(shè)計：〔一〕導入課課件：畫面上滾動出西紅柿、大蘋果、小足球并配以卡通聲音。板書課題：《滾動樂園》〔二〕聯(lián)想觀看師：滾動樂園里都有什么呢？課件展現(xiàn)：滾動樂園里圓形的物體。師：什么物體可以滾動呢？〔三〕比照感受試驗：方形物和圓形物的滾動。小結(jié)：只有圓溜溜的物體才好滾動。動？感知體驗組織玩?！参濉秤^看聯(lián)想在剛剛的滾動玩耍中，那些物體滾動的最快？為什么？〔六〕賞識作品課件展現(xiàn)：優(yōu)秀學生作品。開心表現(xiàn)畫一個或一組滾動著的圓形物，并涂上秀麗的顏色。前。教師巡察輔導，參與解決繪畫中存在問題。〔八〕表達評價〔九〕課后拓展心理體驗，再引導學生進展大膽聯(lián)想，使學生的表現(xiàn)欲望、專注態(tài)度、觀看力量以及制造精神都得到充分體驗，教師、學生、教材融為一體。在教師的引導下，學生主動參與、自主探究、合作完成作業(yè)，表達了課程改革的精神。第四課:泥巴真聽話教材分析泥巴是孩子寵愛玩耍的自然材料，可塑性強，并且布滿著大自然的氣息。藉玩?；顒由璐笞匀恢械馁Y源及用途。學習方式為主的教學思路。課時：2教學目標情感：通過玩耍活動，共享玩泥巴的歡快，初步培育寵愛大自然的情感。與人合作力量及覺察解決問題的力量。教學重點和難點：感受、探究、泥性及口頭表達。課前預(yù)備教師：教學圖片、媒體素材、不同干濕的泥材。教學活動過程：第一節(jié)一、 導入：鼓舞學生上前摸一下，聞一下布袋。引發(fā)學生的古怪心。揭開謎底：是泥土。你們想玩嗎？簡介幾種泥巴的用途。二、感受實踐：到戶外，提問：你玩過泥巴嗎?你是怎樣玩的?玩時有什么樣的感覺?與學生一讓泥變得不粘嗎？大家試一試！以經(jīng)過摔打后濕度適中；泥巴太干時，可以加點水攪和一下，即可。么?它們是什么東西?干什么用的呢?學生略答。成組爭論問題。講一講自己的見解與看法。講解泥巴是如何被運用的。幾種其他的方法？34.競賽活動：看誰做的圓球最圓？看誰做的泥條最長？細致的感知泥性。5.整理現(xiàn)場，清潔衛(wèi)生。引導學生把工具清洗干凈放回原地，清掃地面衛(wèi)生，給自己清理。識、探究問題的意識及口頭發(fā)表、與人交往合作的力量。其次節(jié)一、引導階段：猜謎語：說一說你的一種文具的外形、大小、功能，請大家猜一猜是哪種文具。〕看教師制作的文具使用了什么材料？〔橡皮泥〕皮泥做的鉛筆上裝飾上這么好看的花紋，試著做一下。用的造型手段有：搓、捏、按等。獨特。紋，使制作的文具更有意。學生設(shè)計出更穎的學習用品。四、整理與整理：要準時整理剩余的橡皮泥。課后拓展：課后利用多余的橡皮泥再設(shè)計制作幾種學習用品。真正的變廢為寶。剪剪撕撕畫畫貼貼教材分析：受的事物表現(xiàn)出來，從而體驗造型活動的樂趣。習、探究以多種不同的表現(xiàn)形式表達自己想法的方法。教學目標：認知：通過體驗以紙材為主的造型表現(xiàn)活動，初步生疏及把握撕紙?zhí)懋?、剪紙的賞識方法、創(chuàng)作制作方法。激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及賞識活動的興趣，形成初步的環(huán)保意識及與人合作的意識。教學重點和難點：重點：賞識感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學習剪紙、撕紙造型表現(xiàn)的方法，運用想象力進展作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。難點：作品創(chuàng)作及發(fā)表。課前預(yù)備：10〔紅、黃、藍、綠、粉、黑……〕?！蚕旅嬗眠@種方法制作的字：剪剪、撕撕、畫畫、貼貼〕、撕紙作品、一張紙?！踩辰虒W器材：實物投影、背投、電腦。教學課件：賞識撕紙藝術(shù)、學生優(yōu)秀作品賞識、“我是小畫家”。課時：1教學設(shè)計：方法、創(chuàng)作制作方法。同學們，我今日給大家?guī)砹艘环媰?，想看看嗎？——想。紙貼的。手撕的。用剪刀剪的比較直，用手撕的彎彎曲曲。二、通過賞識體驗，感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)會多種藝術(shù)文化，趣，形成初步的環(huán)保意識及與人合作的意識。面。板書：5。剪剪撕撕畫畫貼貼三．培育觀看感知、審美力量、提高創(chuàng)作力量。你猜猜我要干什么？——撕紙。師演示。壞了怎么辦？沒關(guān)系，動動腦筋，由于大自然什么都會有的。手離得遠一些撕行不行？為什么？——不行，簡潔撕壞。用彩筆畫、貼彩紙上。A.一張撕紙作品分幾步？哪幾步？〔生答復〕總結(jié)：——撕紙分3懂。B．C．撕碎環(huán)保還可以再利用。四、鼓舞創(chuàng)作：術(shù)吧！課件：怎樣使它更像、更好看呢？賞識其他班優(yōu)秀學生作品。貼在我們的精品屋中。學生作業(yè)，師放音樂。五、評價：同學們，你們做得真好，我們開個小畫展好嗎？〔課件：我是小畫家〕可以提出自己的建議，使畫面更好看？更美的畫來。紙，通過添畫、撕紙大膽創(chuàng)作，是很典型的“學與玩”的結(jié)合課，從激發(fā)學生對品的方法讓學生總結(jié)，效果格外好，學生留意力集中，舉手踴躍。從整節(jié)學生的課堂反響來看，效果不錯?；c心教材分析：課本以真實的花點心與同齡兒童制作的“花點心”比照其目的在于引發(fā)學生的聯(lián)想，引起學生的學習興趣和大膽進展制造的動機。教學目標：探究,合作的學習方法,爭論出制做花點心的方法，鼓舞學生在創(chuàng)作過程中創(chuàng)。 隱性:提高學生對顏色搭配的技巧.培育集體主義和樂于助人的精神.教學難點：“花點心”的創(chuàng)作。教學預(yù)備：教學過程：第一節(jié)一、導入，用實物點心吸引學生的留意力，提高對本課的學習興趣。禮物？教師翻開餐紙，學生能夠看到精巧的點心?！舶鍟n題〕二、講授課1、點心小學問的學習教師：你們寵愛教師帶來的禮物嗎？你猜猜教師寵愛這其中的哪一個？——月餅?！舶鍟涸嘛灐匙罹哂写硇缘狞c心。教師板書：蛋糕2、師生共同賞識點心的錄像教師：同學們，讓我?guī)е銈円粔K去參觀一個點心世界好嗎？繁多，我們稱這些點心為花點心好嗎？3、學生制作料更適宜——橡皮泥〔教師出示〕教師和學生共同拿出橡皮泥。做出來的更象是真實的。我們用橡皮泥做花點心必需進展加工。〔教師鼓舞學生到前邊演示各種方法〕：搓成粗細不一的條形捏成大小不一的塊點團成大小不一的圓形壓成各種規(guī)章和不規(guī)章的餅劃出各種條紋4、小競賽應(yīng)細致，急躁。板書設(shè)計：花點心搓捏團壓劃用學生寵愛的送禮物的方法，就有效的激發(fā)了學生的學習興趣。其次節(jié)一、組織教學引入課,用課件創(chuàng)設(shè)情境.課件內(nèi)容是熊貓盼盼接到奧委會的任有關(guān)學問〔同時配放很多分好類的花點心照片〕二、給學生創(chuàng)設(shè)情境, 激發(fā)學生興趣,培育樂于助人的好品質(zhì).賞識橡皮泥做的花點心，說說這花點心的做法請同學上來邊做邊講，小組其他成員賜予補充教師把方法編成歌謠輕輕揉捏細細搓(要求細致)與眾不同我最棒(要求創(chuàng))學生制做花點心教師覺察穎優(yōu)秀的做法，進展小組觀摩作品展現(xiàn)學習適應(yīng)低年級學生年齡特點.這“自己放“有助于培育自信,體驗成就感.三、全班賞識講評唱生日歌，贈言，體驗集體意識。在生日會中進展集體主義教育,對于一年級建的集體有好處五、做玩耍(學問的延長)評價哪組最好玩在玩耍中訓練學生的發(fā)散思維,擴大對造型的理解， 培育創(chuàng)精神. 課堂總結(jié) 看課件熊貓盼盼表示感謝，并夸獎學生們很優(yōu)秀。五、教學點評這樣課堂氣氛才會活潑。教材分析：制造的動機。教學目標：1、通過教學活動，學生初步嘗試應(yīng)用拼貼畫的根本方法進展創(chuàng)作。2、讓學生體會和覺察生活中的美，并以自己的制造性制作活動加以提煉。心觀看和大膽制造的精神。教學重點：教學難點：課前預(yù)備：1、學生課前預(yù)備：2、各種紙材或其它好造型的材質(zhì)。3、教學器材：4、電腦、實物投影、錄音機。1教學過程：〔一〕導入課：音樂導入：《雨花石》師問：你們知道歌中唱的是什么嗎？迎接歡快。這是一個多么好的愿望??！板書課題：五彩路講授課1、學生聯(lián)想：師問：什么是五彩路學生：說出想象中的五彩路2、啟發(fā)學生回憶：見到過的路。3、賞識生活中的路4、啟發(fā)學生聯(lián)想學生形容。6、賞識學生作品7、學生設(shè)計8、小組同學爭論，怎樣利用手中的材料，用哪種方法設(shè)計什么樣的路。9、匯報爭論結(jié)果。10、 學生演示剪、撕、卷和粘貼的方法?！捕硨W生制作，教師輔導可以制作成立體效果?！踩痴乖u作業(yè)將各給作品懸掛展現(xiàn)，由小組同學介紹創(chuàng)意?！菜摹痴n后延長不但紙材可以制成秀麗的五彩路，生活中還有很多材料都可以進展拼拼貼貼。展現(xiàn)一些DIY境。重視一些制作技巧。課題：教材分析：很多飛鳥、昆蟲、飛機、風箏和氣球……畫作品?？梢詫憣崳梢詨粝?，了解作品的多種形式。教學目標〔一〕學習剪貼畫和繪畫技法的同時，提高學生的合作精神和創(chuàng)精神?！捕纯?、畫畫、做做等方法，自由、大膽地把所感所想表現(xiàn)出來，體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，生疏常用色。二、教學重點和難點〔一〕重點：用繪畫或剪貼畫的方法表現(xiàn)一幅秀麗的天空。難點：作業(yè)的穎和富于情趣。三、課前預(yù)備：〔一〕學生課前預(yù)備：彩紙、白紙、剪刀、膠棒、油畫棒〔二〕教學器材：電視、電腦、錄音機教學課件：《課件—秀麗的天空》四、教學活動過程：師生問好1、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題們不僅賞識了秀麗的風光，還知道了很多的學問。你們都去過那些秀麗的地方？去嗎？看，這就是我們的交通工具，你們猜到我們?nèi)ツ膬毫藛?？為此次航行的機票，在音樂聲停頓時，請你快速把它貼在胸前。啟發(fā)思路⑴作起飛預(yù)備〔放起飛聲音〕⑵賞識小組爭論，進展競賽學生觀看、爭論并答復。師： 現(xiàn)在飛機就要起飛了，請大家系好安全帶。師： 留意，歡送大家乘坐本次航班，我是此次空中旅行的導游，組說的最多〕師： 飛機窗口一起賞識來賞識大家提到的這些景〔出示課件，邊賞識，學生邊講解〕天空中秀麗的景物表現(xiàn)在紙上，好嗎？方法以外，你還想用哪種表現(xiàn)？師： 的方法創(chuàng)作一張秀麗的天空。教師指導評價賞識畫面、講故事師：大家將自己的作品拼在一起，依據(jù)自己的畫面內(nèi)容，講有關(guān)天空的故事。札記： 正如教參所講本課教學設(shè)計主要是強調(diào)讓學生用寫實或夢想完成一件秀麗的天空剪貼畫或繪畫作品所以我抓住這一點以玩耍的形式帶學生飛上藍天為了讓每個學生都能樂觀參與到學習中來要求學生畫出記憶中或想象中的天空景物并以此作為旅游飛行的機票這個環(huán)節(jié)的設(shè)計讓生們布滿了古怪和興趣輕松的參加到課程學習中來接著學生們會通過課件賞識到自己所畫出的景物的真實樣子，并由此產(chǎn)生聯(lián)想，繪制出秀麗的作品。其次節(jié)一、引導過程：1、了解一下班里哪些學生做過飛機，或坐過游樂場里的摩天輪、飛行器。的有何不同?！渤鍪靖┮暻鄭u風景的課件，引導學生感受俯視的風景。〕一比誰的方法最妙。自己飛得快一點還是慢一點？高一點還是低一點？怎樣才能表現(xiàn)出來呢？二、進展階段：爭論:你想與誰一起飛，飛的時候你們幾個人怎樣排列？畫、哪些地方貼？〔頭已有的材料制造的表現(xiàn)方式。〕作業(yè)要求：三、拓展階段：看哪一組的最好玩。我切身體會到降低難度，就會提高學生學習興趣。教材分析：了解自然界的魚與美術(shù)作品所表現(xiàn)的魚的異同，初步了解藝術(shù)來源于生活。教學目標：顯性目標：比照中產(chǎn)生的。能大膽作畫、布滿畫面，畫一條大魚。課業(yè)類別：繪畫課課時：1教學重點：畫面的大魚。教學難點：教學預(yù)備：教師：課件、圖畫紙、水彩筆等。學生：美術(shù)書、圖畫紙、水彩筆。教學過程:組織教學導入課：聽音樂《小鯉魚歷險記》片頭曲片斷，猜猜誰來了？課件出示泡泡。小鯉魚泡泡最拿手的本領(lǐng)是什么？教師在一張作業(yè)紙上示范〕這個板書“畫”〕的水色筆盡量一筆把這個大泡泡畫出來，比比誰畫的泡泡最大！〔板書“大”〕〔設(shè)計意圖：引導學生如何畫出飽滿畫面〕問題：外面再套著畫一個大的外形。同學們畫的大泡泡外形可真多?！矌е鴮W生分析〕形上添魚鰭、魚眼等〕的同學上來畫〕〔設(shè)計意圖：引導學生快速拓展思維，進展頭腦風暴〕二、感受自然界中魚之美感為什么咱們能那么快的把不同外形的泡泡都改成魚呢？由于自然界中的魚雖分析〕自然界中的魚除了外形各不一樣外，顏色也是爭奇斗艷的〔看課件分析〕很多魚除了外形、顏色秀麗外，還擁有很有共性的花紋呢?！部凑n件分析〕三、感受自然界中的魚與藝術(shù)作品中的魚兩者之間的關(guān)系。自然界中的魚真秀麗，人們就依據(jù)它們創(chuàng)作了很多藝術(shù)作品〔看課件分析〕咱們現(xiàn)在來比照一下它們和真正的魚有什么不同：〔夸大了顏色和花紋〕年畫里的鯉魚?！苍俅螐娬{(diào)顏色和花紋〕橡皮泥做的氣鼓魚?！苍俅螐娬{(diào)顏色和花紋〕紋更加秀麗了。課件賞識小朋友畫的魚外形飽滿花紋種類多綜合線描五、學生作業(yè)：無論用什么方法，藝術(shù)家和小朋友都是為了讓自己畫的魚更秀麗，所以他條把我們的大魚裝飾得更秀麗！畫好的同學展現(xiàn)作業(yè)。1.誰畫的最大誰畫的顏色秀麗誰畫的花紋獨特拓展:回家試著用橡皮泥做一條大魚,同樣留意性狀、顏色畫花紋。到啟發(fā)，從而畫出更好的作品。課題讓我的飛機上藍天教材分析：課教學中，鼓舞學生之間的合作、互教互學，培育學生的探究和爭論精神。教學目標紙張的性能。上有創(chuàng)。3培育學生動手動腦的力量，陶冶情操。教學重點與難點難點：作品的穎、折法上的變化。教學預(yù)備教學過程一、組織教學二.課導入1、師：小朋友，你們想不想象小鳥一樣可以在天空自由的飛行嗎？其實在古代18〔出示圖片〕。從今，各種各樣的飛機便應(yīng)醞而生，你們都知道些什么飛機呢？〔學生答復〕〔學生賞識課件〕3、師：看了這些飛機你有什么感想呢？〔學生答復〕.4、教師出示課題《讓我的飛機上藍天》啟發(fā)引導，使學生對航空航天及人類制造，制造產(chǎn)生興趣三、授課1、師：首先請同學們把書翻開，在書上有一張折飛機的步驟圖，下面就請小朋〔學生折飛機，請折得好的學生上前折〕2、師：飛機有好多種折法，除了書上的這種折法以外，你們能不能想出其他的學生折飛機，請先折好的學生幫助未折好的〕友看書答復教師的問題總結(jié)：〔1〕用自己的名字命名航空公司在飛機上作畫在飛機的尾部貼上絲帶用剪刀剪出花紋4、小朋友答復的真好，現(xiàn)在請同學們應(yīng)用這些方法來裝扮一下我的飛機好嗎？培育學生審美力量四.學生作業(yè)、教師輔導五展評1、已經(jīng)裝扮好飛機的同學到走廊排隊。在試飛中體驗成功的喜悅六小結(jié)一塊查些資料或者上網(wǎng)掃瞄。帶孩子下去到大自然中享受自己的成功實踐格外令人鼓舞的事.教材分析：活動的樂趣。1教學目標：車的觀看分析，學習概括、表現(xiàn)不同種類的汽車的外觀特征。習力量。教學重點與難點：教學預(yù)備：教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導入課二、講授課1、小組性的探究學習觀看分析汽車的外形特點。爭論內(nèi)容：生活中有那些不同種類的汽車？每種汽車有什么本領(lǐng)。師生共同分析以上的問題2、引導學生進展創(chuàng)師生共同分析課本上的學生作業(yè)3、師生共同活動爭論：你預(yù)備畫什么樣的汽車？分析黑板上幾位同學畫的汽車。教師鼓舞學生創(chuàng)4、同學之間相互介紹自己畫的汽車有什么特點，小組同學之間相互評價。5、課下延長：請同學回家進一步爭論：汽車為什么能在大路上行駛？汽車里面主要有那些機器部件？汽車是由誰制造的？板書設(shè)計：一樣不同紹的認真，聽得也認真，教學效果真不錯。卡通明星總發(fā)動教材分析：本課以激發(fā)學生興趣為前提，使學生生疏到“原來生疏的卡通形象也是美術(shù)作學生語言表達力量。教學目標：〔一〕通過賞識、爭論卡通形象，使學生初步了解、生疏卡通形象的造型特點?！捕嘤龑W生大膽發(fā)表自己的見解，初步樹立真、善、美的價值觀念，培育學生寵愛集體，擅長合作的品質(zhì)。教學重點：計一件自己寵愛的卡通形象。教學難點：己的感受。教學預(yù)備：教學活動過程：活動一：創(chuàng)設(shè)情境KT！”〔板書課題〕把你的請柬拿出來搖一搖跟她打個招呼吧！”活動二：溝通、探究KTKT1.你的爺爺奶奶小時候看過動畫片嗎？2.媽小時候最寵愛的一部動畫片是什么？3.你都看過哪些動畫片？最寵愛的是哪一部？”請學生溝通一下自己的調(diào)查。有動畫片看，但他們也有自己的方法讓圖畫動起來，想知道是什么方法么？”翻看，爭論一下，再匯報一下爭論的結(jié)果。〔自動播放〕，數(shù)一數(shù)有多少幅？還要經(jīng)過上色、畫面合成、一幅幅〔展現(xiàn)〕你們看，拍攝一部動畫片要花去制作者多少的心血呀?！被顒尤焊惺?、體驗“這么好玩的動畫片，你知道是誰制造的嗎？”〕〔畫外音1877E.“視覺暫留”的原理制成一種的玩具活動視鏡。電影制造以后，1906J.S.勃拉克頓攝制了第一部拍攝在膠片上的動畫電影，從今動畫電影在美W.迪斯尼可以稱為美國早期最有代表性的著名動畫藝術(shù)家，他的大量作品，不僅在美國，在世界上都很有影響。〔下一屏出示迪斯尼照片面包分給老鼠吃。所以他把老鼠的形象加以夸大變化，于1928年制造了世界動畫史上最知名的一個卡通明星，同學們，你們知道它是誰嗎？活動四：感受、比較課件出示米老鼠的形象。是在電影院里放映的，而且不是一般人家能消費得起的?！病尺@些都是大家的爸爸媽媽小時候看到的外國動畫片。課件展現(xiàn)近年來經(jīng)典的外國動畫片圖片?，F(xiàn)在你看到的動畫片和爸爸媽媽小時候看的動畫片有什么不同呢？咱們來比較一下吧：〔課件展現(xiàn)最早的《白雪公主》片斷〕教師引導學生說：爸爸媽媽小時〔最近的〕上世紀九十年月開頭，計算機技術(shù)的進展消滅在畫面上?！皣獾膭赢嬈蠹叶己苌?，那中國的動畫片你看過多少？”學生答復。影戲和美國卡通中得到啟發(fā)，試制動畫廣告片。19261961《小蝌蚪找媽媽》。和我們?？吹膭赢嬈诋嫹ㄉ嫌惺裁床灰粯拥牡胤剑俊闭n件展現(xiàn)《小蝌蚪找媽媽》片斷，學生帶著問題靜靜地觀看?！舶鍟核承g(shù)手段表現(xiàn)的？”擊鏈接放映《神筆馬良》、《刺猬背西瓜》、《小鴨呷呷》三部動畫片，通過感知讓學生分析它們分別是哪一種類的動畫片?！薄舶鍟耗九计?剪紙片折紙片〕〔這是哪一類的動畫片？，〕《哪吒》《三個和尚》〔這部作品整篇沒有對話，完全靠音樂來表〕《雪孩子》《嶗山道士》〔這是一部什么片子？木偶片〕《黑貓〔阿凡提、葫蘆娃、現(xiàn)代三維技術(shù)制作的《寶蓮燈》〕活動五：創(chuàng)作、評析最主要的特征?！舶鍟焊爬ā⒖浯?、想象力〕還是自己制作？小組爭論，匯報。作一個形象就更好了！學生在《動畫城》主題曲中制作，教師指導?；顒游澹和卣巩嫵莵碜骺停⑶野涯愕淖髌穾怼，F(xiàn)在讓我們跟她說再見吧！征，才使大家明白了如何抓住他們的特征去表現(xiàn)。大家一起畫教學目標：了解、體驗、感受繪畫的多種媒材的特點。培育學生的造型力量、合作學習力量和語言表達力量。教學重點：教學難點：教學活動設(shè)計：挖，看，我們集體的力氣有多大！可見合作很重要，今日就讓我們再來感受一下合作畫畫的樂趣。〔設(shè)計意圖：感受合作帶來的歡快〕出示課題：大家一起畫作品，激發(fā)學生學習興趣。讓學生體驗到合作的歡快。培育合作和造型力量。有序的組合：教師來畫一個圓。一個圓可以變什么？學生接著來添加一個圓。兩個圓象什么？再畫幾個圓，象什么？無序的變化：大家都來畫圓，會變成什么呢？具水彩筆、油畫棒和粉筆。并請學生回憶這些工具的應(yīng)用?！苍O(shè)計意圖：小木棒和礦泉水瓶、修正液是學生不太生疏的用具，課件展現(xiàn)它們的應(yīng)用。使學生感受到大自然媽媽給了我們這么多的材料幫我們畫畫。并提問學生有什么好的想法?！呈箤W生體驗到另一種合作的歡快。小組合作用小水瓶在大畫紙上畫畫。的點、線、面。這是大家共同努力的結(jié)果，集體的力氣可真大！學再添加了不同樣子的小螞蟻。1．2．3．面狀的生活和學習中連續(xù)體驗合作的樂趣。第十四課巧用紙餐具教材分析：，就可以成為情趣盎然的藝術(shù)品。本課的設(shè)立，目的在于通過實踐，學生能夠?qū)τ谑诌叢牧嫌X察、生疏、聯(lián)想及敏捷運用，并且適形造型，能夠利用廢舊物品于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少覺察?！?教學目標：教學重點：教學難點：教具預(yù)備：教學過程：第一節(jié)一、組織教學——玩耍導入西。不同的作品打下良好的根底。二、講授課殼等，進展分析、聯(lián)想。鏤空去什么？大膽進展創(chuàng)作。幾個同學一起用更多的紙餐具，合作一個大型的作品，起個名字叫“得意的妖怪”等等。創(chuàng)作體會。板書設(shè)計札記：本課在學習構(gòu)成學問、設(shè)計和制作故事的過程中，同時要通過學生的合作學習方式，培育協(xié)作精神、集體主義精神。其次節(jié)一〕組織教學:穩(wěn)定心情檢查學生用具?！捕硨胝n:給每位學生發(fā)一紙杯飲料，然后，提出問題：用過的紙杯能干什么呢？〔三〕講授課:1、賞識廢棄紙杯做成的工藝品：的學習。2、爭論紙餐具已有的外形以及我們將如何運用。品及其顏色和裝飾手法等等。七、布置作業(yè):最終把本組的故事講給大家聽。八、課堂小結(jié)：札記：自己的奉獻。多彩的拉花教材分析：發(fā)揮集體的才智力氣，通過合作學習解決更多的問題。一、教學目標：〔一初步感受紙的彈性與伸縮性能,了解拉花的制作方法,體會環(huán)境與藝術(shù)作品兩者之間的關(guān)系，知道美化環(huán)境的途徑和方法。〔二〕能大膽的創(chuàng)作，把繪畫和手工結(jié)合起來。二、教學重點：三、教學難點：飾來美化環(huán)境。四、教學設(shè)計一：〔一〕提問引入，激發(fā)興趣：它變長？2、你真聰明！你是怎么做的呢？3、出示課題：《秀麗的拉花》〔二〕賞識：秀麗的拉花認真，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？(放課件：秀麗的拉花)覺格外美，也想到自己制作一件拉花作品。我們每個同學都來疼惜環(huán)境。2、教師：下面就讓我們生疏一下拉花的制作方法?！凑n件演示〉教師小結(jié)：拉花的幾種根本做法，關(guān)鍵是如何折疊紙張，如何剪開?！踩尘毩暎捍蠹乙黄饎邮肿?、教師：想一想拉花可以裝飾哪些環(huán)境？拉花的制作方法還有哪些？2、拉花剪短后該怎么辦？為什么會斷？怎樣可以做的更好？〔四〕賞識藝術(shù)作品教師出示學生作品，比一比，說一說作品色異同之處，誰的最好。5引導學生說出自己的創(chuàng)作過程〔五〕賞識學生及教師優(yōu)秀作品，啟發(fā)學生創(chuàng)作思維〔六〕作業(yè)要求：同學的手法最穎，作品最秀麗?！财摺硨W生創(chuàng)作，教師巡察指導?！舶恕痴n后展評1、各小組選出你最寵愛的作品2、師生互評五、教學點評增加了學生的學習興趣。加一些課外學問。確的指導是很重要的。第十六課神氣的小廚師標。2教學目標：傳統(tǒng)文化的思想情感。感受食品藝術(shù)之美，學習賞識食品的方法。培育學生寵愛勞動。的食品表現(xiàn)出來。關(guān)學問。教具預(yù)備：教學過程：第一節(jié)一、組織教學教師將學生分成各個小組。1、教師：假設(shè)你是一名廚師你想做一道什么菜？的寓意。2、賞識觀看屏幕展現(xiàn)的各式食品圖片。學習賞識美食的方法。三、進入角色，思考探究1、賞識手工食品的形色擺放的美感。式美食。3、引導思考：你可以用一張牛皮紙制作什么“食品”4、師生總結(jié)制作“食品”的方法：依據(jù)材料來打算要制作的食物。依據(jù)想好的食物來選擇制作材料。四、明確主題，溝通合作等中國傳統(tǒng)節(jié)日有什么美食？某一類進展創(chuàng)作活動。3、明確自己創(chuàng)作的主題后，有目的的進展爭論：本組要制作什么食品？如何分工合作。用什么材料？小組長匯報爭論結(jié)果。1、各小組展現(xiàn)自己的作品，進展“神氣的小廚師”表演，針對各小組的食品的意？內(nèi)容？學到了哪些學問技能？探究了哪些地方的飲食文化？3、課后延長你還知道其他關(guān)于食物的更多學問嗎？你知道本地區(qū)有什么特色食品嗎？有什么相關(guān)的故事傳奇。你知道中國有幾大菜系嗎？將來的人類會寵愛吃什么樣的食品呢？為什么？餞，再灑上作沙畫的彩沙，與真正的蜜餞格外相像。其次節(jié)一、導入課電影《滿漢全席》片段賞識廚師精彩廚藝。二、賞識菜肴圖片感受菜肴的精巧秀麗〔課件菜肴圖片〕你們寵愛吃大廚師做的菜嗎？味道。教師小結(jié)：學習制作方法課件展現(xiàn)學生作品34〕他們使用什么材料制作的？〔海綿、紙、橡皮泥、泡沫等〕教師小結(jié)：可以常常賞識它。份美食。展現(xiàn)用水果的泡沫包裝制成的面條，請學生分析材料及制作方法。教師將面條作品拆開依次向?qū)W生展現(xiàn)并分析制作方法及材料演示制作漢堡包。邊分析材料分析想法邊演示制作。3、進展頭腦風暴玩耍開發(fā)學生想象力與制造力一想，他向什么？你可以利用它制作什么好吃的東西？怎么做？漢全席》電影片段，感受大廚師的精彩廚藝。厭精的美食傳統(tǒng)，通過賞識使學生感受到我國悠久的飲食文化。假亂真。學生賞識體會制作過程及方法。學生觀看制作方法。的氣氛中來。趣。指導制作方法，并啟發(fā)想象。相互啟發(fā)，提高群體制造力。3、引導學生留意合理膳食搭配對學生進展安康教育到美味又吃出安康來呢？誰有好方法？教師小結(jié)：教師出示合理膳食金字塔，引導學生合理安排膳食。肉類，吃適量，油、鹽、糖，吃最少。三、作業(yè)要求起的名字最好聽。指導學生制造美食2、學生制作教師指導展現(xiàn)作品餐名稱養(yǎng)分等方面的狀況。學生自由賞識選出自己最寵愛的套餐并進展評述。對沒選的套餐提提改進意見。3、對得票多的小組發(fā)金廚帽進展鼓舞。學生小組爭論合理膳食方案及選用材料。不能暴飲暴食,養(yǎng)成良好的飲食習慣。名稱，這是一個綜合思考的過程，熬煉學生的思維的綜合性與獨創(chuàng)性。餞，再灑上作沙畫的彩沙，與真正的蜜餞格外相像。課題：秀麗的建筑一、教材分析出來，體驗造型活動的樂趣。合訓練。作者寵愛生活的情感。ab創(chuàng)精神、合作精神，對生活的寵愛⑵、教學重點與難點難點：引導學生體驗不同紙材賜予作品的不同感受2、學習材料三、教學設(shè)計寵愛的建筑。說出建筑的名稱，回憶在哪兒見過，觀看建筑的外形、顏色、裝飾特點。檐、多圓柱屋頂多樣，等級清楚屋脊“仙人”、“走獸”51.4共5層葫蘆形寶頂，《高樓大廈》大都市造型簡潔、明快、莊重、錯落有致、布局合理秀麗的建筑，教師引導學生賞識課本39頁學生作品：？〔房子的外形、顏色、裝飾以及四周的環(huán)境〕？〔剪刀、固體膠、廢舊掛歷紙、廣告紙、蠟光紙等〕爸爸媽媽叫到面前，語重心長地說：“孩子們，你們已經(jīng)長大了，再也不能依靠爸爸媽媽了，預(yù)備獨立生活吧！不過，在獨立生活之前，我期望你們首先要各自各種材料，就開頭建房子啦〔教師邊講故事邊用剪貼畫的方法演示做房子的步驟〕。第一天，只見他做了一個方形的墻體，其次天，他在墻體的上方蓋上梯形的房頂，到了第三天，他家房子