第5課 町安內(nèi) 課件 【備課精研+高效課堂】 高中日語人教版第二冊(cè)

必修普通高中教科書第二冊(cè)日語必修日語必修生活第5課町案內(nèi)人文第6課年越し社會(huì)第7課三つの節(jié)約社會(huì)第8課ごみ問題単元二?目標(biāo)?町の情報(bào)を集め、旅行のガイドブックを作る。目標(biāo)情報(bào)を集めるガイドブックを作る総合的実踐活動(dòng)ステップ1ステップ2やってみよう第5課町案內(nèi)1．次の寫真はある町で撮ったものです。の言葉を參考にして、話してみましょう。?ウォーミングアップ?①頂上からの眺め②花畑

③古い時(shí)代の遺跡④屋臺(tái)の食べ物2．自分が住んでいる町について、知っていることを書いてみましょう。?ステップ1情報(bào)を集める?1．聞きましょう(1)會(huì)話を聞いて、それぞれ參加したい理由を書き入れましょう。グループ名擔(dān)當(dāng)者參加する理由歴史大好き孫翔宇三田祥レジャーを楽しむ李愛香楽しい音楽ウリジ程晶晶美食を好む佐々木周亜男歴史に興味を持っています。自然の中を歩くことが大好きです。中國(guó)の音楽や京劇などの情報(bào)を日本の友達(dá)に紹介してあげたいです。おいしい食べ物が好きです。?ステップ1情報(bào)を集める?1．聞きましょう(2)會(huì)話を聞いて、（）に適當(dāng)な言葉を入れましょう。①周さんは李さんに(

)を擔(dān)當(dāng)してもらいました。②佐々木さんが誰か(

)を教えてくれないかなと頼みました。③(

)は佐々木さんに「わたしが教えてあげましょう」と言いました?！弗欹弗悌`を楽しむ」グループ中國(guó)語の料理の名前周さん

発見しましょう

1．Ⅴてもらう

(1)周さんは李さんに「レジャーを楽しむ」グループを擔(dān)當(dāng)してもらいました。

(2)妹は王さんに本を買ってもらいました。

(3)わたしは山田さんに日本語の歌を教えてもらいました。

(4)スピーチの內(nèi)容について、(わたしは)みなさんにアドバイスをしても

らいたいと思います。

(5)A：おすすめの本の名前をもう一度教えてもらえますか。

B：はい、いいですよ。?ステップ1情報(bào)を集める??“もらう”是初中學(xué)過的一個(gè)授受動(dòng)詞，意思是從他人那里索要或得到物品。?表達(dá)請(qǐng)求他人為自己做某事時(shí)，可以使用“Ⅴてもらう”的形式。?在語言交際中，根據(jù)上下文和說話的場(chǎng)景，會(huì)出現(xiàn)省略。?當(dāng)受益者是第一人稱時(shí)可以省略，如例句(4)。?當(dāng)受益者與施益者直接交談，彼此關(guān)系十分明確時(shí)，受益者和施益者均可省略，如例句(5)。?ステップ1情報(bào)を集める?

練習(xí)しましょう

1．例のように、「Ⅴてもらう」を使って分を完成しましょう。

(例)寒くて風(fēng)を引きそうなので?姉がセーターを送りました。

寒くて風(fēng)邪を引きそうなので、姉にセーターを送ってもらいました。

(1)難しい漢字が読めない時(shí)?父が読みます。

難しい漢字が読めない時(shí)、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(2)昔の歌を知りたかったので?祖父が教えました。

昔の歌を知りたかったので、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(3)自転車が壊れてしまった時(shí)?父が直しました。

自転車が壊れてしまった時(shí)、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(4)宿題が難しくて分からない時(shí)?先生が教えます。

宿題が難しくて分からない時(shí)、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(5)傘を忘れてしまったので?友達(dá)が貸しました。

傘を忘れてしまったので、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。父に読んでもらいます祖父に教えてもらいました父に直してもらいました先生に教えてもらいます友達(dá)に貸してもらいました?ステップ1情報(bào)を集める?

練習(xí)しましょう

2．こんな時(shí)、みなさんは家族や友達(dá)に、どのように助けてもら

いますか?！涪酩皮猡椁Α工蚴工盲拼黏à蓼筏绀?。

(例)A：店でお金がないのに気が付いた時(shí)、どうしますか。

B：いっしょに行った友達(dá)に貸してもらいます。

(1)A：朝、とても早く起きなければならない時(shí)、どうしますか。

B：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(2)A：とても寂しい時(shí)、どうしますか。

B：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(3)A：行くところがどこにあるか分からない時(shí)、どうしますか。

B：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(4)A：勉強(qiáng)が分からなくて困っている時(shí)、どうしますか。

B：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。母に起こしてもらいます友達(dá)に家に來てもらいます警察に教えてもらいます友達(dá)に教えてもらいます?ステップ1情報(bào)を集める?

発見しましょう

2．Ⅴてくれる

(1)佐々木さんが誰か中國(guó)語の料理の名前を教えてくれないかなと頼みました。

(2)王さんは妹に本を買ってくれました。

(3)母は毎日わたしたちにおいしい料理を作ってくれます。

(4)田中さんが紹介してくれた日本人留學(xué)生はとてもやさしい人です。

(5)(當(dāng)面對(duì)小周表示感謝)試合の時(shí)、(周さんが)(わたしたちに)寫真をた

くさん撮ってくれて、ありがとう。?“くれる”是初中學(xué)過的一個(gè)授受動(dòng)詞，表示某人贈(zèng)與自己或自己一方的物品。接收物品方用“に”表示。?表達(dá)某人為自己或自己一方的人做某事時(shí)，可以使用“Ⅴてくれる”的形式。?“Ⅴてくれる”是從受益者的角度來敘述的，句子的主語是施益者，用“が”或“は”表示，自己或自己一方的人是受益者，用“に”表示。?在語言交際中，根據(jù)上下文說話的場(chǎng)景，時(shí)常會(huì)出現(xiàn)省略。受益者是第一人稱時(shí)可以省略受益者，如例句(4)；受益者與施益者直接交談，彼此關(guān)系十分明確時(shí)，受益者和施益者均可省略，如例(5)。?“Ⅴてくれる”含有受益者對(duì)施益者的感謝之情。?ステップ1情報(bào)を集める?

発見しましょう

2．Ⅴてくれる?ステップ1情報(bào)を集める?

練習(xí)しましょう

4．こんな時(shí)、みなさんの家族や友達(dá)は、いつもどのように助け

てくれますか?！涪酩皮欷搿工蚴工盲拼黏à蓼筏绀Α?/p>

(例)細(xì)かいお金が必要になりました。

友達(dá)が貸してくれました。

(1)わたしは教科書を忘れてしまいました。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(2)わたしは財(cái)布を持ってくるのを忘れてしまいました。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(3)荷物が重くて、困っていました。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(4)わたしはある日本語の単語の読み方が分かりませんでした。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。友達(dá)が教科書を貸してくれました友達(dá)がお金を貸してくれました友達(dá)が持ってくれました先生が教えてくれました?ステップ1情報(bào)を集める?

練習(xí)しましょう

5．例にように、(

)の言葉を使って、會(huì)話を完成しましょう。

(例)A：きれいな服ですね。

B：ええ、姉が贈(zèng)ってくれたんです。(贈(zèng)ります)

(1)A：お弁當(dāng)、おいしいですね。

B：ええ、母が＿＿＿＿＿＿＿＿＿たんです。(用意します)

(2)A：お菓子、たくさんありますね。

B：ええ、兄が＿＿＿＿＿＿＿＿たんです。(買います)

(3)A：この人形、とてもきれいですね。

B：ええ、友達(dá)が＿＿＿＿＿＿＿＿＿たんです。(作ります)

(4)A：Bさんは、「ドラゴンボール」という漫畫も知っていますね。

B：ええ、日本人の友達(dá)が＿＿＿＿＿＿＿たんです。(教えます)

(5)A：あれ、自転車、直ったんですか。

B：ええ、王さんが＿＿＿＿＿＿＿＿たんです。(修理します)用意してくれ買ってくれ作ってくれ教えてくれ修理してくれ?初中階段已經(jīng)學(xué)過授受動(dòng)詞“あげる”表示給予他人物品的用法。當(dāng)想要表達(dá)為他人做某事時(shí)，可以使用“Vてあげる”的形式。?與“Vてくれる”和“Vてもらう”不同的是“Vてあげる”的敘述角度是施益者。?施益者既可以是自己或自己一方的人，也可以是他人，在句中充當(dāng)主語，用“が”或“は”表示；而受益者必須為他人，用“に”表示。?在語言交際中，根據(jù)上下文和說話的場(chǎng)景，也會(huì)出現(xiàn)省略。施益者是第一人稱時(shí)可以省略施益者，如例句(4)；受益者與施益者關(guān)系密切，當(dāng)面交談時(shí)，受益者和施益者均可省略，如例句(5)。?ステップ1情報(bào)を集める?

発見しましょう

3．Vてあげる

(1)周さんは佐々木さんに「わたしが教えてあげましょう」と言いました。

(2)父は妹に音楽のCDを買ってあげました。

(3)李さんはクラスメートにペンを貸してあげました。

(4)1人ではたいへんだから、李さんを手伝ってあげましょう。

(5)(對(duì)朋友)記念寫真ができたら、屆けてあげるよ。?ステップ1情報(bào)を集める?

練習(xí)しましょう

7．こんな時(shí)、みなさんはどうしますか?！涪酩皮猡椁Α工蚴工盲?/p>

文を作りましょう。

(例)子どもが道が分からなくて泣いています。

家まで送ってあげます。

(1)友達(dá)が寒そうです。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(2)高い場(chǎng)所にある荷物が取れなくて、困っている人がいます。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(3)友達(dá)の服の背中のところに何かがついています。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(4)友達(dá)が病気で具合が悪そうです。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。部屋を暖かくしてあげます荷物を取ってあげますきれいにしてあげます病院に連れて行ってあげます?ステップ1情報(bào)を集める?

練習(xí)しましょう

8．例のように、正しいものを選んで「〇」で囲みましょう。

(例)わたしは祖母に昔のことを話して(くれました／もらいました)。

(1)子どもの時(shí)、父はいつもわたしが欲しいものを買って(あげました／

くれました)

(2)難しかったので、先生に教えて(もらいました／くれました)

(3)字が小さくて大変そうな時(shí)、わたしは祖父に新聞を読んで(もらいま

した／あげました)。

(4)椅子が変な音がしたので、父に直して(くれました／もらいました)。

(5)母が作って(くれた／もらった)料理は、いつもおいしいです。

2．読みましょう

(1)「歴史大好き」グループの報(bào)告を読んで答えましょう。

①京安市の歴史が分かるキーワードを読み取りましょう。

②京安市で有名な遺跡をあげましょう。

③孫さんはどうして京安市歴史博物館のことを報(bào)告しましたか。?800年以上の歴史を持っている。?古い時(shí)代の遺跡が數(shù)多く殘っている。明の時(shí)代のお寺、清の時(shí)代の役所。京安市の歴史や現(xiàn)在の様子に関するものをたくさん展示していますから。?ステップ1情報(bào)を集める?

2．読みましょう

(2)「レジャーを楽しむ」グループが調(diào)べた結(jié)果をまとめましょう。

(3)「楽しい音楽」グループの願(yuàn)いを書いてみましょう。旭幌高校の生徒たちが來た時(shí)、ぜひ京劇の公演を楽しんでもらいたい。場(chǎng)所特徴郊外にある東山市內(nèi)にある公園頂上から京安市の全體が眺められる。山全體が森になっていて、頂上へ向かう途中には大きい湖もあり、景色が非常に美しい。公園がいくつかあって、そこでは春に花祭り、冬に氷祭りが行われ、20年ほど続いている。?ステップ1情報(bào)を集める?

2．読みましょう

(4)「美食を好む」グループの報(bào)告を読んで、(

)に適當(dāng)な言葉

を入れましょう。場(chǎng)所特徴祥和居キノコで作った(

)京安小吃街(

)は人気です。餃子包子鍋料理?ステップ1情報(bào)を集める?ビンタンフール

発見しましょう

4．Sのか

(1)市內(nèi)でどんなおいしいものが食べられるのか調(diào)べました。

(2)いつまでに返さなければならないのか聞いてみましょう。

(3)彼が何を考えているのか全然分かりません。

(4)この人は韓國(guó)人なのか日本人なのか、よく分かりません。?“のか”前接簡(jiǎn)體句子，與前接的句子一起構(gòu)成復(fù)句成分，表示間接疑問。?“のか”前接句子的句尾為用言時(shí)，要使用用言的連體形式；前接句子的句尾為名詞加“な”的形式。?ステップ1情報(bào)を集める?

練習(xí)しましょう

9．例のように文を完成しましょう。

(例)彼は行くのですか。行かないのですか。まだ決めていません。

彼は行くのか行かないのか、まだ決めていません。

(1)どれが好きなんですか。はっきり言ってください。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(2)赤いのを買うのですか。青いのを買うのですか。決めてください。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(3)來週は何を勉強(qiáng)するのですか。先生はまだ言っていません。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(4)この難しい問題をどうやって解決したのですか。謎です。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。どれが好きなのか、はっきり言ってください赤いのを買うのか青いのを買うのか、決めてください來週は何を勉強(qiáng)するのか、先生はまだ言っていませんこの難しい問題をどうやって解決したのか、謎です?ステップ1情報(bào)を集める?

1．聞きましょう

(1)何について相談していますか。ABCDから正しいものを選びま

しょう。

A.みんなでアイデアを出し合う

B.全體の構(gòu)成を考えて、完成イメージを作る

C.集めた情報(bào)を參考にして、文章を書く

D.ガイドブックにま