人教版四年級音樂下冊教案5篇

9/9人教版四年級音樂下冊教案5篇欣賞音樂，需要有區(qū)分音律的耳朵，對于不辨音樂的耳朵說來，最美的音樂也毫無意義。為了大家學(xué)習(xí)方便，小編特地準(zhǔn)備了人教版四年級音樂下冊教案5篇，希望可以幫助大家，歡送借鑒學(xué)習(xí)!人教版四年級音樂下冊教案1教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生體會感受到聲音的強弱。2、能區(qū)別“pmpmff〞的力度。3、復(fù)習(xí)歌曲《丟手絹》，并能在歌曲中正確運用力度記號。教學(xué)重點：體會并感受力度記號的強弱。教學(xué)難點：區(qū)別力度記號之間的強弱關(guān)系。教具安排：錄音機、打擊樂器、歌紙。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、師生問好。2、猜謎。3、“摸耳朵〞游戲二、感受強弱1、聆聽雷聲、風(fēng)聲、雨聲、小溪流水聲，感受強弱。2、聆聽獅子、小狗、小羊、老鼠的聲音，感受強弱。3、按由強到弱的順序排列四種強弱關(guān)系。4、用音樂符號代替四種強弱關(guān)系。三、尋找強弱。引導(dǎo)學(xué)生多方尋找聲音的強弱并能區(qū)別四個力度記號的力度。1、紙的聲音。2、拍掌的聲音。3、說話的聲音4、打擊樂的聲音。四、演唱歌曲，將力度記號運用到歌曲中。1、出示歌詞、復(fù)習(xí)歌曲。2、為四個樂句標(biāo)上力度記號。3、全班齊唱。4、說說加了力度變化再來演唱歌曲的感受。五、小結(jié)今天，我們認識了力度家族的四位新朋友，不光知道了他們的姓名，還掌握了他們的作用，知道了每一組的強與弱都是由比照得出的，他們能使歌曲更好聽，更有感情。我們以后不管再唱什么歌，都可以請他們來幫助。人教版四年級音樂下冊教案2教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀那么》及藏族踢踏舞步，感受體驗藏族歌舞特點，并能對西藏音樂產(chǎn)生興趣。2、能夠用飽滿的情緒，歡快富有彈性的聲音及多種形式演唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀那么》。3、學(xué)會藏族踢踏舞根本舞步，并為歌曲伴舞。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)演唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀那么》，在音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)聽《愛我中華》的音樂,律動進教室.二、導(dǎo)入新課1.導(dǎo)言:同學(xué)們都知道,我們國家是一個多民族的國家,是由56個民族組成的.下面,老師來做幾個舞蹈動作,你們看看是哪個民族的!放音樂.(傣族,蒙古族,維吾爾族,藏族)教師表演學(xué)生看后答復(fù).(傣族,蒙古族維吾爾族,藏族)2.同學(xué)們說的非常好!老師又給你們帶來一首歌曲,聽聽是哪個民族的?情緒怎樣?(聽后學(xué)生答復(fù))3.今天我們一起去了解,感受藏族的歌舞的風(fēng)格特點,剛剛同學(xué)們聽的歌曲名字叫<我的家鄉(xiāng)日喀那么>.誰知道日喀那么再什麼地方?請學(xué)生答復(fù).教師小結(jié):日喀那么是西藏的第二大城市,藏語日喀那么是如意的莊園.4,請同學(xué)們看歌詞,再來欣賞一遍,這首歌曲是幾拍子的?聽出來就用體態(tài)動作來表現(xiàn)歌曲的情緒!(放音樂同學(xué)們來表現(xiàn))聽后提問.這首歌曲的情緒是歡快,活潑,熱烈奔放的.它的曲調(diào)是屬于藏族踢踏舞,是藏族的一種民間舞蹈.5,同學(xué)們看過藏族舞嗎?下面老師就給你們跳一段藏族舞,請你們注意觀察藏族舞有什麼特點?(觀察老師的胳膊,和腿)放音樂老師表演看后提問學(xué)生討論：跳舞人的膝蓋總是上下顫抖，腳步踏出響亮的聲音……和拋袖是藏族舞的的主要特點.教師：這種舞蹈叫藏族踢踏舞三、學(xué)習(xí)踢踏舞的根本動作1)原地上下顫抖膝蓋教師示范動作：顫抖時身體要自然、放松，身體重心向下放學(xué)生模仿教師指導(dǎo)教師彈《我的家鄉(xiāng)日喀那么》，學(xué)生隨音樂做動作2)退踏步教師示范腳的動作：第一拍前半拍右腳后踏半步，重心在左腳，后半拍左腳原地踏步一次;第二拍右腳向前踏地一次。這些動作連續(xù)進行。學(xué)生模仿教師指導(dǎo)教師示范胳膊的動作：雙臂前后自然放松悠擺，重心保持在左腿上，膝蓋要半拍顫抖教師彈《我的家鄉(xiāng)日喀那么》，學(xué)生隨音樂做動作四、隨錄音唱《我的家鄉(xiāng)日喀那么》，跳一跳藏族舞教師與學(xué)生共同跳，感受藏族人民熱情、奔放的情感。五、剛剛我們用舞蹈的形式,來表現(xiàn)歌曲的情緒.下面我們用歌聲來表現(xiàn)一下歌曲的情緒!學(xué)生看歌詞來演唱歌曲.六、最后載歌載舞的形式來表演一下,體會藏族歌舞的特點.七、教師小結(jié);結(jié)束本課人教版四年級音樂下冊教案3【教學(xué)目標(biāo)】1、知識目標(biāo)：認識“弱起小節(jié)〞，并能在歌曲中運用;2、技能目標(biāo)：用氣息支持歌唱，聲音連貫，能用不同的粒度演唱歌曲《可愛的家》，并能用豎笛吹奏此曲;3、情感目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對父母、對家庭的熱愛與感恩之情?！窘虒W(xué)重點】用氣息支持歌唱，聲音連貫，并能用不同的粒度演唱歌曲《可愛的家》，感受家的溫馨與和諧。【教學(xué)難點】1、換氣記號處的節(jié)奏準(zhǔn)確;2、相似樂句末尾音的音高走向?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生：音樂課本、文具盒;教師：音樂課本、鋼琴、課件。【教學(xué)過程】一、課前聊“家常〞：1、同學(xué)們，03年春節(jié)聯(lián)歡晚會上，一首歌曲曾深深地打動著我的心，今天，我將它帶來了，與大家一起分享。(開始播放《讓愛住我家》的MTV)會唱的同學(xué)可以跟著輕輕唱一唱。2、這一家子帶給你怎樣的感受?請用一個詞語表述。3、那你能說說自己家人間一些幸福的事情嗎?二、學(xué)唱《可愛的家》：1、導(dǎo)語：聽著這些有趣的事情，讓人覺得，生活在這個家庭中真是件幸福的事。那么，在英國作曲家比肖普的眼中，可愛的家又是怎樣的呢?請把音樂書翻到33頁。2、讓我們仔細聆聽，用心感受：△歌曲帶給你什么感受?△說說讓你感動的歌詞。3、曲譜教學(xué)：△自學(xué)指南：換氣記號(換氣記號前的音符是兩拍，別唱足，注意悄悄換氣);四分休止符(每一樂句后都是一個四分休止符，注意停頓);音高走向(已標(biāo)識音符的音高走向，要唱準(zhǔn))?！鲙焼问謴椙V，生輕唱?！髟O(shè)問：你覺得什么地方有困難?困難句教學(xué)。△參加左手伴奏，齊唱曲譜。4、填詞唱：△讓我們再聽范唱，第一遍靜聽，第二遍輕唱;△師生接力唱，師先生后，再交換;△生齊唱。三、音樂知識：弱起小節(jié)1、導(dǎo)語：學(xué)到這兒，我突然有個疑問，我覺得我們這首歌有一個重大的錯誤。師生互動對話：△這首歌曲的拍號是什么?(四四拍子)△那四四拍子的含義是什么呢?(以四分音符為一拍，每小節(jié)有四拍)△這不就得了，那這首歌曲中是否每小節(jié)都是四拍呢?(不是，首尾兩小節(jié)不是)2、那我們怎樣解釋這個怪現(xiàn)象呢?(知識點：弱起小節(jié))3、請四人小組討論這個知識點，說說你們發(fā)現(xiàn)些什么?生答后師生對話總結(jié)：△每小節(jié)有四拍的是“完全小節(jié)〞;缺乏四拍的是“不完全小節(jié)〞;△完全小節(jié)的強弱關(guān)系是：強、弱、次強、弱;而第一小節(jié)是弱，所以也稱“弱起小節(jié)〞;最后一小節(jié)有三拍，是強、弱、弱。△弱起小節(jié)要唱得弱一些，我們來試著唱唱第一句。弱起帶給你什么感受?四、歌曲處理：1、導(dǎo)語：那么，在整首歌曲中，力度又是怎樣變化的呢?2、mf——f——p——mf△f處：“雖然沒有大廳堂，冬天溫暖夏天涼〞一句，作者表達對家的熱愛時，情緒非常沖動，所以要唱得“強〞一些;△p處：“可愛的家庭啊〞一句，速度減慢，作者將對這個家的愛又深埋心底，所以，要唱得“弱〞一些;△把這兩句來試試。3、跟著琴，完整體驗。4、抽生表演唱。五、豎笛練習(xí)：1、導(dǎo)語：讓我們試著用豎笛吹奏《可愛的家》。2、學(xué)生自學(xué)。3、說說困難處，討論解決，并練吹困難句。注意氣息。4、集體吹奏。六、小結(jié)：1、同學(xué)們，你們的笛聲雖然還不流暢，但里面有你們的深情;你們的歌聲雖然還不委婉，但里面飽含你們對家的熱愛，在這兒，你想給你的家人怎樣的祝福呢?2、同學(xué)們，讓我們擁有一顆感恩的心，珍惜你所擁有的幸福，別忘了對你的家人道一聲“謝謝〞。3、在《爸媽謝謝你》的歌聲中走出教室。人教版四年級音樂下冊教案4教學(xué)目標(biāo)：欣賞《草原小姐妹》教學(xué)重點難點：通過演唱、欣賞、律動、演奏等音樂活動，讓學(xué)生感受不同的音樂風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生以“中國娃〞為榮的自豪感，培養(yǎng)起熱愛祖國、胸懷大志的高尚品質(zhì)及樂觀向上的生活態(tài)度。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。〞大家知道這首詩描述的是哪里的風(fēng)景嗎?(草原)今天就讓我們一起去草原看一看。二、欣賞《草原英雄小姐妹》A、請學(xué)生閉上眼睛，然后播放《草原小姐妹》插曲片段。問：這段音樂熟悉嗎?是什么樂器演奏的?B、介紹主奏樂器：琵琶C、簡要介紹龍梅和玉容小姐妹在狂風(fēng)暴雪中奮勇保護羊群的英雄事跡。D、完整欣賞。E、重點欣賞第1段。問：除了琵琶，還有什么樂器參與演奏?F、介紹協(xié)奏曲。協(xié)奏曲是指某件獨奏樂器和管弦樂器或民族樂隊協(xié)同演奏的樂曲形式。三、新授歌曲《草原贊歌》A、小姐妹為什么能奮不顧身、戰(zhàn)勝暴風(fēng)雪，保護羊群?他們的力量從哪里來?(來自對家鄉(xiāng)、對草原的愛和對幸福生活的向往)下面就來學(xué)唱他們心中的歌，贊美家鄉(xiāng)的《草原贊歌》。B、聽范唱，從歌曲中，大家感受到了什么?(歡樂的情緒，自豪的感情)C、視譜。隨琴哼唱兩遍歌譜。問：歌曲中有幾個不同的音?最低音是哪個?音是哪個?全曲可分為幾句?有沒有相同的樂句?D、接龍唱譜。E、用“LU〞模唱旋律。F、熟悉歌詞，演唱歌曲。G、歌曲處理。H、完整演唱。四、表演《草原贊歌》A、學(xué)習(xí)簡單蒙古舞動作。彈舌、揚鞭、聳肩、騎馬B、師生互動。五、課堂小結(jié)：高唱贊歌，學(xué)習(xí)英雄，當(dāng)無愧于“中國娃〞稱號的新時代的好兒童。人教版四年級音樂下冊教案5教學(xué)內(nèi)容：欣賞《百鳥朝鳳》教學(xué)目標(biāo)：1、聆聽《百鳥朝鳳》這首嗩吶獨奏曲，體驗音樂作品的音樂情感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識和想象力。2、在參與活動的過程中，激發(fā)學(xué)生對民族音樂的熱愛。教學(xué)重、難點：了解嗩吶的構(gòu)造、音色特點及其表現(xiàn)力。教學(xué)準(zhǔn)備：實物投影儀、錄音機、嗩吶、鋼琴。教學(xué)過程：一、聆聽《百鳥朝鳳》音樂導(dǎo)言引導(dǎo)學(xué)生思考。(1)樂曲表達了什么樣的情緒?(2)這是什么樂器演奏的?(3)在什么地方看過?在什么地方聽過?(4)嗩吶演示。1、用心聆聽、體驗。2、表達聽后的感受。(1)情緒歡快熱烈、生動而有趣。(2)嗩吶的特點：音亮大、音色明亮而粗曠。(3)民間節(jié)慶、婚喪喜事和戲曲場面。讓音樂調(diào)動學(xué)生的感受力，挖掘?qū)W生生活中的素材。二、揭示課題。哼唱主題音樂。引導(dǎo)學(xué)生思考：(1)鳥類的大王?(2)“朝〞意指什么?(3)“百〞是什么意思?(4)還可以起其他名字嗎?1、動物中的大王是獅子，鳥中的大王是鳳凰。2、“朝〞指朝拜之意3、“百〞是虛指，表示多的意思。4、千鳥朝鳳、萬鳥朝鳳、眾鳥朝鳳等等。5、哼唱主題音樂。充分調(diào)動學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，加深學(xué)生對主題音樂的感受。三、分段聆聽樂曲1、引導(dǎo)學(xué)生思考：我仿佛聽到……，我仿佛看到……。2、鼓勵學(xué)生用文字或者畫畫來表達對樂曲的理解。(1)引子：用語言表達。(2)主題。(3)模擬各種鳥的叫聲。(