幼兒園小班歌唱活動說課稿《打電話》含反思

幼兒園小班歌唱活動說課稿《打電話》含反思【導語】為你整理了范文，盼望對你有參考作用。一、說教材今日我選的這個活動是小班唱歌活動《打電話》，打電話是幼兒生活中比較常見的現(xiàn)象，貼近幼兒的實際生活，易于幼兒接受，也有利于小班幼兒學習打電話的禮貌用語，并且唱歌較短，幼兒簡單接受理解和記憶?；顒拥挠柧殐?nèi)容主要是歌曲本身，教學過程主要有熟識教材、教唱新歌。采納了增加歌詞的制造性的幼兒唱歌活動，進展幼兒的唱歌力量。二、教學目標.初步學唱歌曲，能用自己的嗓音進行簡潔唱歌《打電話》，并依據(jù)圖片和老師的指導，替換部分歌詞。這是動作技能目標。.主要是認知目標，能夠記憶歌詞，并感受歌曲節(jié)奏。.第三涉及情歌領(lǐng)域，能夠大膽地唱歌，享受并樂于參與集體唱歌活動。三、活動預(yù)備活動預(yù)備了打電話的音頻，為了更好地吸引幼兒的留意力，激發(fā)幼兒參加課堂唱歌活動的愛好。還有幼兒喜愛并常去地方的圖片，例如動物園、游樂園，進一步吸引幼兒。老師自身的預(yù)備對課堂效果也很重要，要求老師嫻熟地唱好歌曲《打電話》。四、活動過程1、活動導入播放音頻，吸引了幼兒，然后老師提問，“你們平常常常大電話嗎？，你們喜愛打電話嗎？，你們打電話時都是怎么打招呼的呢?”，“我們一起來聽一聽其他小伴侶是怎么打電話的好嗎?“讓幼兒漸漸進入到主題活動中去。2、熟識歌曲并學唱歌曲(1)老師有感情地協(xié)作動作表演泛唱歌曲《打電話》一遍，提問幼兒他們在哪里。老師范唱，請幼兒回答小娃娃在哪里，讓幼兒集中精神聽，關(guān)心幼兒熟識歌曲。⑵驗證幼兒的答案，再唱一遍，并出示幼兒園PPT圖片。賜予幼兒的回答作出回應(yīng)和確定。(3)老師領(lǐng)唱，幼兒跟唱一遍后，老師帶領(lǐng)幼兒加上動作表演，一起唱歌一遍。動作表演，進一步加深幼兒對唱曲的理解和記憶。⑷把幼兒分成兩個部分，”兩個小娃娃呀，正在打電話呀“這一部分大家一起合唱，后面一個部分部分幼兒分別唱”喂，喂，喂，你在哪里呀”，后一部分唱”喂，喂，喂，我在幼兒園“，然后交換進行。把幼兒分成兩個部分交替進行唱歌，通過一問一答，增加情境性，更具有童趣。也增深他們對唱唱活動的，體驗。.改編歌詞(1)改編歌詞部分,放映動物園PPT圖片，提問幼兒，”這是哪里呀?”，“假如小娃娃在動物園，那他們會怎么打電話呢?”在老師示范前，先給幼兒肯定的思索時間，由于幼兒的進展也具有差異性，雖然都是小班幼兒，但是難免會有個別兒童思維進展水平較高，所以在觀看幼兒的回答及反應(yīng)后，適當?shù)刭n予示范。通過PPT圖片的提示，引導幼兒參加改編并唱歌，老師的示范是考慮到小班幼兒的年齡特點，他們的接受力量遠小于大班和中班幼兒，所以通過老師示范，再讓他們進行自主改編。（2）出示游樂園和家的PPT圖片，請幼兒依據(jù)圖片自己改編歌詞，并大聲唱歌。熬煉幼兒的看圖力量，進一步鞏固幼兒的唱歌記憶。.延長部分提問幼兒，“小娃娃還有可能在哪里呢?“有利于發(fā)揮幼兒的想象空間，讓幼兒說出他們的想法，再進行改編，有利于幼兒參加唱歌活動的樂觀性提高。最終，鼓舞幼兒回家與家人一起唱歌表演，不僅有利于鞏固剛學的歌曲，也有益于親子關(guān)系進展。教學反思：通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂訓練的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培育了幼兒的審美力量和制造力量。通過勝利的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的愛好，也能提升一些力量較為弱的孩子對音樂活動的自信念。大班社會活動《消防平安我知道》公開課視頻+PPT課件+簡案+音樂教具圖（預(yù)防火災(zāi)）幼兒園大班社會活動《我是小小垃圾管理員》視頻+原版PP