小學(xué)三年級(jí)上課外活動(dòng)教案(16課時(shí))_第1頁(yè)
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16課題1 詞語(yǔ)接龍一、教學(xué)目標(biāo):讓孩子們?cè)跉g快的玩耍中學(xué)習(xí)寫話。二、教學(xué)重難點(diǎn):活動(dòng)的組織1四、教學(xué)過程:〔一〕、談話導(dǎo)入,提出要求。要求:一看、二聽、三想。〔二〕、揭題,解題。今日的玩耍名字叫詞語(yǔ)接龍。會(huì)詞語(yǔ)接龍嗎?請(qǐng)幾位同學(xué)來試試。來,讀讀!像這樣上一個(gè)詞的末尾字作為下一個(gè)詞的開頭,這就是詞語(yǔ)接龍?!裁姘印优恕丝凇陬^→頭痛→痛心→心理→理發(fā)→〕〔三〕、分小組競(jìng)賽,要求觀看。1、小組競(jìng)賽,引導(dǎo)觀看。2教師酌情板書詞,引導(dǎo)學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)用詞,說完整句。3、小結(jié)。4、評(píng)一評(píng):統(tǒng)計(jì)每組得分,采訪冠軍隊(duì)和名落孫山隊(duì)?!菜摹?、寫話。1、依據(jù)如下格式寫話?!伴_頭!”教師一聲令下,詞語(yǔ)接龍競(jìng)賽開頭了。2、匯報(bào)溝通,教師點(diǎn)評(píng)?!参濉?、總結(jié)。〔六〕、自由活動(dòng)。1250教學(xué)目標(biāo):向同伴展現(xiàn)學(xué)會(huì)的簡(jiǎn)潔運(yùn)動(dòng)動(dòng)作教學(xué)內(nèi)容:50教學(xué)時(shí)間:1教學(xué)重點(diǎn):用前腳掌著地,樂觀擺臂,加快步頻教學(xué)難點(diǎn):在跑的速度到達(dá)最快的時(shí)候仍能保持動(dòng)作教學(xué)過程一、教師活動(dòng):50作。3050二、學(xué)生活動(dòng):熱忱的為同伴做動(dòng)作的展現(xiàn),同時(shí)樂觀的進(jìn)展動(dòng)作的點(diǎn)評(píng)。在放松跑的時(shí)候留意體會(huì)動(dòng)作。50組織:四列橫隊(duì)。三、放松練習(xí)四、教師活動(dòng):教師示范放松動(dòng)作五、學(xué)生活動(dòng):跟隨教師的示范進(jìn)展放松。六、組織:四列橫隊(duì)接力跑33猜謎語(yǔ)2【教學(xué)目標(biāo)】培育同學(xué)口語(yǔ)表達(dá)的力量?!窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】收集謎語(yǔ)和自編謎語(yǔ)。【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)。【教學(xué)過程】同學(xué)搜集謎語(yǔ)、自編謎語(yǔ)。教師依據(jù)實(shí)際狀況布置活動(dòng)會(huì)場(chǎng)。二、導(dǎo)入課同學(xué)們,這節(jié)課我們來一塊到謎語(yǔ)宮去猜謎語(yǔ)吧,看看誰(shuí)是猜謎高手,快跟我一塊來吧。三、創(chuàng)設(shè)情景1、學(xué)生展現(xiàn)自己預(yù)備的謎語(yǔ)。2、學(xué)生可以按自己的意愿布置活動(dòng)會(huì)場(chǎng)。四、出示要求1、比一比,誰(shuí)能講一講自己是怎樣收集謎語(yǔ)的。2、賽一賽,看誰(shuí)猜對(duì)的謎語(yǔ)多。3、爭(zhēng)一爭(zhēng),看誰(shuí)能大大方方地把猜出謎語(yǔ)的過程講明白。五、選擇裁判員六、師生互動(dòng)交際1、鼓舞學(xué)生向大家介紹收集或自編謎語(yǔ)的過程。2、組織學(xué)生樂觀猜謎語(yǔ)。3、教師組織連續(xù)活動(dòng)。七、全員互動(dòng),進(jìn)展口語(yǔ)交際八、評(píng)比猜謎高手九、小結(jié)接力跑44接力跑3一、指導(dǎo)思想:依據(jù)《小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)》〔水平一〕和小學(xué)生的生理特點(diǎn),以情知教學(xué)為依據(jù),以“安康第一”為指導(dǎo)思想,通過教師組織引導(dǎo),創(chuàng)設(shè)各種情景和條件,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位作用,力求到達(dá)身,心,知,智同育,在教學(xué)過程中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂觀性,進(jìn)展學(xué)生快速奔馳的力量,培育學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和體驗(yàn)與他人合作的歡快。二、教學(xué)分析1、教學(xué)內(nèi)容分析:本節(jié)課選取水平一階段跑局部的內(nèi)容,通過跑的系列練習(xí),進(jìn)展學(xué)生自然奔馳的根本活動(dòng)力量,同時(shí)安排一些個(gè)人與集體的練習(xí),讓學(xué)生體驗(yàn)個(gè)人與他人合作的區(qū)分,增加合作意識(shí)2、教學(xué)對(duì)象分析:二年級(jí)的小學(xué)生活潑、好動(dòng)、自制力較差,承受情境教學(xué)可以充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)樂觀性,使他們集中留意力。教學(xué)中,教師可以讓他們樂觀仿照、主動(dòng)練習(xí)、開動(dòng)腦筋,從而到達(dá)學(xué)會(huì)學(xué)問的目的。三、教學(xué)目標(biāo)1、知道接力跑和兩人合作跑的動(dòng)作方法與要求。2、通過趣味跑“植樹造林”等系列活動(dòng)的玩耍,進(jìn)展學(xué)生自然奔馳的根本活動(dòng)力量,力求跑得輕松、自然。3、在活動(dòng)中能體驗(yàn)個(gè)人玩耍與他人玩耍的區(qū)分,增加合作意識(shí)。四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn):重點(diǎn):自然地邁開步伐向前快跑; 難點(diǎn):跑得輕松自然。五、教學(xué)方法與手段:教 法:情境教學(xué)法、演示法、練習(xí)法、鼓勵(lì)法等;學(xué) 法:觀看法、嘗試法、玩耍法、合作法、競(jìng)賽法等。六、教學(xué)思路:1、開頭局部加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)意識(shí),知道本課主題。2、預(yù)備局部通過熱身,讓身體充分活動(dòng)開,防止運(yùn)動(dòng)損傷。通過小玩耍生疏器材,了解變換器材的方法43、根本局部通過跑的練習(xí)——“植樹造林”系列活動(dòng),進(jìn)展學(xué)生自然奔馳的根本活動(dòng)力量,同時(shí)安排一些個(gè)人與集體的練習(xí),讓學(xué)生體驗(yàn)個(gè)人與他人合作的區(qū)分,增加合作意識(shí)。通過玩耍:趣味跑——建設(shè)家園,進(jìn)展跑的力量,培育同伴之間相互協(xié)作的品質(zhì)。4、完畢局部通過放松練習(xí),讓學(xué)生身心都得到放松,針對(duì)教師點(diǎn)評(píng),學(xué)生對(duì)本課表現(xiàn)及把握狀況進(jìn)展自評(píng)。55講故事5一、教學(xué)目標(biāo)12、讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)、傾聽和評(píng)價(jià)。二、教學(xué)重點(diǎn);讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)、傾聽和評(píng)價(jià)。三、教學(xué)時(shí)間;1四、過程:〔一〕、創(chuàng)設(shè)情境,引出“心中故事”。1、同學(xué)們,愛聽故事嗎?說說,你們都寵愛聽哪些故事?。俊矊W(xué)生自由答復(fù)〕2、能不能說說,你們?yōu)槭裁磳檺圻@些故事?〔二〕、小組溝通,試講故事。1給其他同學(xué)聽。2、教師:你們都看過、聽過別人講故事,那再將故事的時(shí)候應(yīng)當(dāng)留意些什么呢?故事應(yīng)短小。故事要生動(dòng)、好玩。講故事的人應(yīng)留意語(yǔ)言、表情和動(dòng)作〕3、教師:我知道,你們已經(jīng)找到了很多生動(dòng)而好玩的故事,那么我們先在自己的學(xué)習(xí)小組內(nèi)練習(xí)講,然后每個(gè)小組一名最精彩的同學(xué)作為代表,和其他組的同學(xué)比一比,賽一賽,看看誰(shuí)最棒!4、分組練習(xí)講故事。教師巡察。〔三、講故事。1、請(qǐng)各位小組的代表到前面來講一講,比一比,在他們講后,臺(tái)下的同學(xué)給評(píng)一評(píng)講的好不好,并說出緣由。2、各組同學(xué)講故事。66立定跳遠(yuǎn)6一:教學(xué)目標(biāo)和要求:1、通過“立定跳遠(yuǎn)”的學(xué)習(xí),初步把握“立定跳遠(yuǎn)”的技術(shù)動(dòng)作,形成正確的概念。2、增加學(xué)生的彈跳力以及靈敏、速度、協(xié)調(diào)等身體素養(yǎng)的進(jìn)展。3、通過玩耍,培育學(xué)生對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神,進(jìn)展奔馳力量。二:教學(xué)重難點(diǎn):增加學(xué)生的彈跳力以及靈敏、速度、協(xié)調(diào)等身體素養(yǎng)的進(jìn)展。1四、教學(xué)過程一、立定跳遠(yuǎn)。動(dòng)作要領(lǐng):兩腳自然左右開立,上體稍前傾,兩臂前后搖擺各一次,兩腿協(xié)作作自然彈性屈伸,然后兩臂用力向前上方擺,同時(shí)兩腳用力蹬地,快速向前上方跳出,落地時(shí)以腳跟先著地。重點(diǎn):向前上方擺臂快速有力,蹬地收腿。難點(diǎn):動(dòng)作連貫,蹬擺協(xié)作。1、教師講解示范,提出重難點(diǎn)。2、學(xué)生做一、二、三“三拍法”的擺臂練習(xí)。3、學(xué)生做擺臂向上跳起的練習(xí)。4、在教師的指導(dǎo)下做擺臂向前上方跳動(dòng)的練習(xí)。5、教師指出易犯錯(cuò)誤,并進(jìn)展訂正。6、學(xué)生進(jìn)展比照練習(xí),分組練習(xí)。二、完畢局部一、集隊(duì)二、整理運(yùn)動(dòng):原地踏步三、小結(jié)四、解散77跳繩7一、 教學(xué)目標(biāo):激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣,使他們樂于運(yùn)動(dòng),擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng),為終身體育奠定根底。二、 教學(xué)重點(diǎn):用不同的方法進(jìn)展跳繩。教學(xué)難點(diǎn):身體的協(xié)調(diào)協(xié)作,合作創(chuàng)意識(shí)的培育。三、教學(xué)時(shí)間:1四、 教學(xué)過程:〔一〕、預(yù)備局部A、熱身跑:多種隊(duì)形跑。B、繩操練習(xí):上肢運(yùn)動(dòng) 體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng) 踢腿運(yùn)動(dòng) 腹背運(yùn)動(dòng) 跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)學(xué)生:1、聽講解看示范,明確練習(xí)動(dòng)作?!捕掣揪植緼、 把戲跳繩:7巡回查看、引導(dǎo)。并請(qǐng)學(xué)生示范;師生共同評(píng)價(jià)。1、 合作探究〔前搖跳;后搖跳;穿插跳;雙飛跳;跑動(dòng)跳等〕。2、 示 范〔有獨(dú)特的跳法〕。3、 師生評(píng)價(jià)。教師:1、組織學(xué)生自由跳繩,方法自創(chuàng)。2、巡回指導(dǎo),覺察并推廣學(xué)生的跳法,語(yǔ)言鼓舞學(xué)生,必要時(shí)賜予幫助,以調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂觀性。3、講評(píng),并組織學(xué)生再練習(xí)。學(xué)生:1、自創(chuàng)繩的跳法。2、跳法的展現(xiàn),必要時(shí)可依據(jù)動(dòng)作命名。3、通過觀摩同學(xué)的展現(xiàn),進(jìn)展自評(píng)、互評(píng),并連續(xù)練習(xí)。〔三〕完畢局部“繩子除了可以用來跳還可以用來做什么呢?用處有很多,接下去我們就嘗試著用繩子來拼圖88丟沙包8一、教學(xué)目標(biāo)1、體會(huì)民間玩耍的無(wú)限樂趣,進(jìn)展學(xué)生給的制造力。2、進(jìn)展學(xué)生投擲、平衡力量,提高學(xué)生的規(guī)律思維力量。二、教學(xué)重難點(diǎn):進(jìn)展學(xué)生投擲、平衡力量,提高學(xué)生的規(guī)律思維力量。三、教學(xué)時(shí)間:1四、教學(xué)預(yù)備學(xué)生自制沙包假設(shè)干五、教學(xué)過程1、教師出示沙包,提問學(xué)生沙包有幾種玩法。學(xué)生一一答復(fù):〔頂沙包、繞沙包走或跑、夾包跳、相互拋接、背馱沙包、接包玩耍、拋沙包、螞蟻運(yùn)糧、沙包回家等〕。2、教師引導(dǎo)學(xué)生一一嘗試:頂沙包:規(guī)章〔頭頂沙包半蹲拍球,或沿平行木走,沙包不掉為勝。〕將學(xué)生分為四組練習(xí)?!病硨W(xué)生分為四組練習(xí)。夾包跳:教師引導(dǎo)學(xué)生用小腿夾砂包往前跳。相互拋接:規(guī)章〔兩人一只沙包,你拋我接,我拋你接。等學(xué)生拋接動(dòng)作嫻熟后,可以兩人兩只包,同時(shí)拋接?!硨W(xué)生分成四小組,兩組為一個(gè)大組,引導(dǎo)學(xué)生玩耍。1-2指定地點(diǎn)。接包玩耍:請(qǐng)兩名學(xué)生為擊包人,每人取沙包九只,請(qǐng)數(shù)名學(xué)生為接包人,擊包人站在線后擊包,接包人在肯定范圍內(nèi)躲閃擊來的沙包,不讓沙包擊中身體的各部位,同時(shí)努力接住擊來的沙包。拋沙包:教師引導(dǎo)學(xué)生兩腿夾住沙包,跳起將沙包拋向放置在地上的障礙物或掛著肯定高度的目標(biāo),看誰(shuí)拋中的次數(shù)多。螞蟻運(yùn)糧:讓學(xué)生扮螞蟻分成假設(shè)干運(yùn)糧隊(duì)。每隊(duì)螞蟻躺在墊子上,用雙腿夾住糧袋〔小沙包〕,將糧食從頭的上方傳遞給其次個(gè)螞蟻,其次個(gè)螞蟻夾注第一個(gè)螞蟻傳過的糧袋,依次傳下去,以先運(yùn)到目的地的為勝。91.31.5場(chǎng)地上,學(xué)生聽教師發(fā)令后,學(xué)生快速去撿一只沙包,并將其投入紙箱中,直到把沙包都投入紙箱,玩耍完畢。3、教師總結(jié):剛剛玩的沙包有意思嗎?玩了那么多,沙包都累了,我們是不是也有點(diǎn)累了?領(lǐng)學(xué)生聽音樂放松活動(dòng)回活動(dòng)室。99拍皮球10一、教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生以樂觀、高漲的心情投入到玩耍的學(xué)習(xí)中。2、通過拍皮球多種活動(dòng)技能的學(xué)習(xí),進(jìn)展學(xué)生身體的動(dòng)作準(zhǔn)確性,敏捷與協(xié)調(diào)性。二、教學(xué)重難點(diǎn):進(jìn)展學(xué)生身體的動(dòng)作準(zhǔn)確性,敏捷與協(xié)調(diào)性。三、教學(xué)時(shí)間:1四、教學(xué)預(yù)備:教師預(yù)備小皮球假設(shè)干。五.教學(xué)過程設(shè)計(jì)激發(fā)興趣、活潑心情。學(xué)生找到自己的小伙伴,讓學(xué)生與小伙伴歡快的相處,同時(shí)也到達(dá)了預(yù)備活動(dòng)的效果自主學(xué)練。進(jìn)展力量。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生具有好動(dòng)、好玩。好思考的特點(diǎn),讓學(xué)生在原地拍皮球練習(xí)的根底上,提醒拍皮球多種玩的形式。引導(dǎo)他們有選擇性地進(jìn)展自主練習(xí)。合作制造。體驗(yàn)樂趣在學(xué)生自主練習(xí)的根底,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展拍球競(jìng)賽。4、由學(xué)生去和自己的小伙伴進(jìn)展拍球練習(xí)。4、依據(jù)教師提示的方法,小伙伴進(jìn)展各種拍球練習(xí)4、認(rèn)真聽,樂觀投入到玩耍中。5、將學(xué)生分成兩組相互數(shù)數(shù),看誰(shuí)拍得最多!1010詞語(yǔ)接龍11一、教學(xué)目標(biāo):讓孩子們?cè)跉g快的玩耍中學(xué)習(xí)寫話。二、教學(xué)重難點(diǎn):活動(dòng)的組織1四、教學(xué)過程:〔一〕、談話導(dǎo)入,提出要求。要求:一看、二聽、三想?!捕场⒔翌},解題。今日的玩耍名字叫詞語(yǔ)接龍。會(huì)詞語(yǔ)接龍嗎?請(qǐng)幾位同學(xué)來試試。來,讀讀!像這樣上一個(gè)詞的末尾字作為下一個(gè)詞的開頭,這就是詞語(yǔ)接龍?!裁姘印优恕丝凇陬^→頭痛→痛心→心理→理發(fā)→〕〔三〕、分小組競(jìng)賽,要求觀看。1、小組競(jìng)賽,引導(dǎo)觀看。2教師酌情板書詞,引導(dǎo)學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)用詞,說完整句。3、小結(jié)。4、評(píng)一評(píng):統(tǒng)計(jì)每組得分,采訪冠軍隊(duì)和名落孫山隊(duì)?!菜摹场懺?。1、依據(jù)如下格式寫話?!伴_頭!”教師一聲令下,詞語(yǔ)接龍競(jìng)賽開頭了。2、匯報(bào)溝通,教師點(diǎn)評(píng)?!参濉?、總結(jié)?!擦场⒆杂苫顒?dòng)。11115012教學(xué)目標(biāo):向同伴展現(xiàn)學(xué)會(huì)的簡(jiǎn)潔運(yùn)動(dòng)動(dòng)作教學(xué)內(nèi)容:50教學(xué)時(shí)間:1教學(xué)重點(diǎn):用前腳掌著地,樂觀擺臂,加快步頻教學(xué)難點(diǎn):在跑的速度到達(dá)最快的時(shí)候仍能保持動(dòng)作教學(xué)過程教師活動(dòng):150掌的動(dòng)作。3050學(xué)生活動(dòng):1.熱忱的為同伴做動(dòng)作的展現(xiàn),同時(shí)樂觀的進(jìn)展動(dòng)作的點(diǎn)評(píng)。2.在放松跑的時(shí)候留意體會(huì)動(dòng)作。350組織:四列橫隊(duì)。放松練習(xí)教師活動(dòng):教師示范放松動(dòng)作學(xué)生活動(dòng):跟隨教師的示范進(jìn)展放松。組織:四列橫隊(duì)接力跑1212猜謎語(yǔ)13【教學(xué)目標(biāo)】培育同學(xué)口語(yǔ)表達(dá)的力量?!窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】收集謎語(yǔ)和自編謎語(yǔ)?!窘虒W(xué)時(shí)間】1課時(shí)。【教學(xué)過程】同學(xué)搜集謎語(yǔ)、自編謎語(yǔ)。教師依據(jù)實(shí)際狀況布置活動(dòng)會(huì)場(chǎng)。二、導(dǎo)入課同學(xué)們,這節(jié)課我們來一塊到謎語(yǔ)宮去猜謎語(yǔ)吧,看看誰(shuí)是猜謎高手,快跟我一塊來吧。三、創(chuàng)設(shè)情景1、學(xué)生展現(xiàn)自己預(yù)備的謎語(yǔ)。2、學(xué)生可以按自己的意愿布置活動(dòng)會(huì)場(chǎng)。四、出示要求1、比一比,誰(shuí)能講一講自己是怎樣收集謎語(yǔ)的。2、賽一賽,看誰(shuí)猜對(duì)的謎語(yǔ)多。3、爭(zhēng)一爭(zhēng),看誰(shuí)能大大方方地把猜出謎語(yǔ)的過程講明白。五、選擇裁判員六、師生互動(dòng)交際1、鼓舞學(xué)生向大家介紹收集或自編謎語(yǔ)的過程。2、組織學(xué)生樂觀猜謎語(yǔ)。3、教師組織連續(xù)活動(dòng)。七、全員互動(dòng),進(jìn)展口語(yǔ)交際八、評(píng)比猜謎高手九、小結(jié)接力跑1313接力跑14一、指導(dǎo)思想:依據(jù)《小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)》〔水平一〕和小學(xué)生的生理特點(diǎn),以情知教學(xué)為依據(jù),以“安康第一”為指導(dǎo)思想,通過教師組織引導(dǎo),創(chuàng)設(shè)各種情景和條件,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位作用,力求到達(dá)身,心,知,智同育,在教學(xué)過程中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂觀性,進(jìn)展學(xué)生快速奔馳的力量,培育學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和體驗(yàn)與他人合作的歡快。二、教學(xué)分析1、教學(xué)內(nèi)容分析:本節(jié)課選取水平一階段跑局部的內(nèi)容,通過跑的系列練習(xí),進(jìn)展學(xué)生自然奔馳的根本活動(dòng)力量,同時(shí)安排一些個(gè)人與集體的練習(xí),讓學(xué)生體驗(yàn)個(gè)人與他人合作的區(qū)分,增加合作意識(shí)2、教學(xué)對(duì)象分析:二年級(jí)的小學(xué)生活潑、好動(dòng)、自制力較差,承受情境教學(xué)可以充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)樂觀性,使他們集中留意力。教學(xué)中,教師可以讓他們樂觀仿照、主動(dòng)練習(xí)、開動(dòng)腦筋,從而到達(dá)學(xué)會(huì)學(xué)問的目的。三、教學(xué)目標(biāo)1、知道接力跑和兩人合作跑的動(dòng)作方法與要求。2、通過趣味跑“植樹造林”等系列活動(dòng)的玩耍,進(jìn)展學(xué)生自然奔馳的根本活動(dòng)力量,力求跑得輕松、自然。3、在活動(dòng)中能體驗(yàn)個(gè)人玩耍與他人玩耍的區(qū)分,增加合作意識(shí)。四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn):重點(diǎn):自然地邁開步伐向前快跑; 難點(diǎn):跑得輕松自然。五、教學(xué)方法與手段:教 法:情境教學(xué)法、演示法、練習(xí)法、鼓勵(lì)法等;學(xué) 法:觀看法、嘗試法、玩耍法、合作法、競(jìng)賽法等。六、教學(xué)思路:1、開頭局部加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)意識(shí),知道本課主題。2、預(yù)備局部通過熱身,讓身體充分活動(dòng)開,防止運(yùn)動(dòng)損傷。通過小玩耍生疏器材,了解變換器材的方法153、根本局部通過跑的練習(xí)——“植樹造林”系列活動(dòng),進(jìn)展學(xué)生自然奔馳的根本活動(dòng)力量,同時(shí)安排一些個(gè)人與集體的練習(xí),讓學(xué)生體驗(yàn)個(gè)人與他人合作的區(qū)分,增加合作意識(shí)。通過玩耍:趣味跑——建設(shè)家園,進(jìn)展跑的力量,培育同伴之間相互協(xié)作的品質(zhì)。4、完畢局部通過放松練習(xí),讓學(xué)生身心都得到放松,針對(duì)教師點(diǎn)評(píng),學(xué)生對(duì)本課表現(xiàn)及把握狀況進(jìn)展自評(píng)。1414講故事16一、教學(xué)目標(biāo)12、讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)、傾聽和評(píng)價(jià)。二、教學(xué)重點(diǎn);讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)、傾聽和評(píng)價(jià)。三、教學(xué)時(shí)間;1四、過程:〔一〕、創(chuàng)設(shè)情境,引出“心中故事”。1、同學(xué)們,愛聽故事嗎?說說,你們都寵愛聽哪些故事啊?〔學(xué)生自由答復(fù)〕2、能不能說說,你們?yōu)槭裁磳檺圻@些故事?〔二〕、小組溝通,試講故事。1給其他同學(xué)聽。2、教師:你們都看過、聽過別人講故事,那再將故事的時(shí)候應(yīng)當(dāng)留意些什么呢?故事應(yīng)短小。故事要生動(dòng)、好玩。講故事的人應(yīng)留意語(yǔ)言、表情和動(dòng)作〕3、教師:我知道,你們已經(jīng)找到了很多生動(dòng)而好玩的故事,那么我們先在自己的學(xué)習(xí)小組內(nèi)練習(xí)講,然后每個(gè)小組一名最精彩的同學(xué)作為代表,和其他組的同學(xué)比一比,賽一賽,看看誰(shuí)最棒!4、分組練習(xí)講故事。教師巡察?!踩?、講故事。1、請(qǐng)各位小組的代表到前面來講一講,比一比,在他們講后,臺(tái)下的同學(xué)給評(píng)一評(píng)講的好不好,并說出緣由。2、各組同學(xué)講故事。1515跳繩17一、 教學(xué)目標(biāo):激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣,使他們樂于運(yùn)動(dòng),擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng),為終身體育奠定根底。二、 教學(xué)重點(diǎn):用不同的方法進(jìn)展跳繩。教學(xué)難點(diǎn):身體的協(xié)調(diào)協(xié)作,合作創(chuàng)意識(shí)的培育。三、教學(xué)時(shí)間:

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