小班水果主題小結(jié)

第135頁共135頁小班水果主題小結(jié)小班水果主題小結(jié)。主題說明水果是幼兒熟悉的、喜歡的。當我們專注于它時，會看到水果蘊含著豐富的教育資：它是觀察外形特征的對象，手口一致點數(shù)和建構(gòu)大小概念的材料，，裝扮水果一家的媒介，歌舞表演和語言表達的情景化資……在以水果為情境脈絡(luò)的各種活動中，幼兒不是去學習關(guān)于水果的標準答案，而是獲得與真實情境親密相關(guān)的知識和經(jīng)歷。在吃水果的過程中，幼兒知道了如何剝水果，如何文明進食：在動手操作中，幼兒，匿得了榨汁、做沙拉等多種加工方法：在游戲中，幼兒學習了瓜果與蟲害的關(guān)系：在誦念兒歌中?幼兒區(qū)別了哪些是水果類的瓜，哪些是蔬菜類的瓜。在有趣的、生活化的，情境中學到的知識和經(jīng)歷是具有生命力的。將來社會是多元的、開放的、迅速變化的，解決問題、完成任務(wù)不會只是一種方式，因此，需要的不是熟記現(xiàn)成知識的人，而是可以根據(jù)實際條件去應(yīng)用知識的人。為了適應(yīng)將來社會；幼兒需要學習有生命力的知識和經(jīng)歷。他們在情景化的、生活化的和多元互動的共同體中所獲得的知識和經(jīng)歷，：陣幫助他們適應(yīng)將來社會，更好地生存、學習和開展。環(huán)境創(chuàng)設(shè)●布置“水果園”墻飾或立體大樹，供幼兒掛、粘“水果”?！袢鐖@內(nèi)種有果樹，可帶幼兒經(jīng)常進展擴理，給果樹澆水、除蟲，在果子成熟的時候進展采擷活動?！衽c當?shù)毓麍@或家庭果樹園聯(lián)絡(luò)，帶著幼兒參觀果園，采擷水果?！駷橛變簞?chuàng)設(shè)一個相對寬松的環(huán)境，多給幼兒鼓勵和幫助，增強幼兒自家園共育●和孩子共同制作水果人，參力口班級的展覽活動?！駧Ш⒆尤ニ痰暧^看各種水果，鼓勵孩子自己選購不同品種的水果?！窆餐谱魉幢P?！衽c孩子一起搜集各種水果的圖片●培養(yǎng)孩子喜歡吃多種水果?；顒訁^(qū)域提示名稱指導要點娃娃家●提供各種水果玩具，引導幼兒用各種“水果”招待客人?！裼酶鞣N水果玩具制作水果拼盤。美工區(qū)●提供一些水果(楊桃、花紅等)橫切面，讓幼兒蘸上顏色印畫?！裼脠蠹埲嗄蟪筛鞣N水果形象，并涂上水粉顏色?！衲嗨芩尥?。●刷色找水果。老師用白色油畫棒在白紙上畫出各種水果外形，幼兒用較稀的水粉顏色刷色，“找”出這些水果并說出其名稱。●在網(wǎng)狀水果外包裝中塞入報紙或彩色縐紙，兩端扎緊，做成水果?？勺鳛橥婢撸部蓱覓炱饋硌b飾環(huán)境?？茖W區(qū)●提供果珍、杯子、勺子、彩色筆等，幼兒可自由調(diào)制飲料。提供可參照的表格，引導幼兒學習觀察和記錄。如同樣多的水中，放入一勺果珍和放入三勺果珍會有什么區(qū)別?同樣放入三勺果珍，參加不同量的水，味道會有什么不同?●提供果醬、水果糖等，供幼兒感知品味?！袼鸭鞣N水果核，用小塑料袋裝好，供幼兒觀察、擺弄?！裉峁┯變夯顒硬牧系诙缘?6—26頁《水果制品》。益智區(qū)●提供各種水果玩具，引導幼兒按物點數(shù)?！裉峁└鞣N水果圖片，學習按大小、顏色、名稱進展分類，比擬大小，進展間隔排列等?！駥⑺麍D片與實物或水果玩具一一對應(yīng)?！裉峁┗顒硬牧系诙缘?8頁《水果連線》。表演區(qū)●用各種輔助用具把自己打扮成各種水果娃娃，進展表演。角色區(qū)●利用美工區(qū)制作的作品開”水果店”，進展買賣游戲?！裉峁┛盏乃@及各種水果，引導幼兒擺放水果花籃，進展游戲。閱覽區(qū)●提供各種圖書供幼兒閱覽?！裼兄攸c地指導幼兒閱讀《蛤蟆種瓜》〔見幼兒活動材料第二冊第2l一23頁〕●提供活動材料第一冊第24頁《瓜娃娃》。教學活動方案表周次名稱活動目的第一周水果照相館●喜歡水果，能正確說出幾種常見水果的名稱，并理解其典型特征。●認識幾種比擬特別的水果，感知水果的多樣性。水果全家?！駥W習3以內(nèi)手口一致點數(shù)，并說出總數(shù)?！衲軈^(qū)清楚顯的大小差異，有初步的大小概念。水果謎語●能積極參與猜謎活動，初步感受猜謎的快樂?！穹€(wěn)固對某些水果特征的感知。酸酸甜甜的桔子●嘗試自己剝桔子品味，感知桔子酸酸甜甜的味道?！裰莱运v究衛(wèi)生，不亂丟果皮。蘋果歌●愿意和同伴一起參與歌唱活動，感受歌曲活潑歡快的特點?！駥W習簡單的仿編并演唱給大家聽。第二周蛤蟆種瓜●愿意在同伴面前講述自己的想法，進步口語表達才能?！裰婪N瓜是一件不容易的事，不能太著急。切西瓜●愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣?！衲芨鶕?jù)指令做相應(yīng)的動作。水果沙拉●知道水果有多種吃法，嘗試用水果做沙拉?！窀惺芏喾N水果組合在一起產(chǎn)生的形式美，色彩美?！駥W習根本的用餐禮儀，體驗不口同伴一起分享的快樂。瓜娃娃●感受兒歌的韻律美?！衲苡泄?jié)奏地念兒歌，正確發(fā)音叫g(shù)uā。隱身水果●能用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法區(qū)分多種果味的飲料?！耋w驗自己動手調(diào)制飲料的樂趣。第一周水果照相館目的●喜歡水果，能正確說出幾種常見水果的名稱，并理解其典型特征?！裾J識幾種比擬特別的水果，感知水果的多樣1哇。準備●請每位幼兒帶l一2樣水果來園，盛裝在大籃子里或用—塊大布蓋好?！窀鞣N水果的圖片或照片假設(shè)干。幼兒活動材料第二冊第15—16頁?！窀鞣N水果的粘紙(數(shù)量略多于幼兒人數(shù))●裁剪好的做相框用的各種彩色紙條。過程●理解水果的外形特征。——以水果照相館的1盲景導入；引導幼兒看看哪些水果來拍照了?！堄變航榻B自己帶來的水果〔蘋果、桔子、香蕉、梨等〕，鼓勵幼兒正確說出其名稱，引導幼兒觀察各種水果的典型特征。如：我們來看看，xx小朋友帶來的是什么水果?〔蘋果〕和蘋果娃娃問個好吧！蘋果娃娃長得什么樣?有誰吃過蘋果?蘋果是什么味道的?我們給蘋果娃娃拍個照吧！〔兩手拇指與食指相對，仿照相機的樣子〕——向幼兒介紹幾種比擬特殊的水果，如獼猴桃、芒果、椰子等，讓幼兒知道這些水果的名稱。如：這位水果娃娃是誰?(獼猴桃)你們愿意和它握握手嗎?1感受獼猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征〕●扮演水果娃娃?！堄變禾暨x自己喜歡的水果粘紙粘在額頭上，扮演自己喜歡的水果，拍一張“集體照”?！駷樗闭掌谱飨嗫颉！掌埃恢杏　焙?出示各種照片或圖片／后；激發(fā)幼兒產(chǎn)生為水果制作相框的愿望?！變褐谱?，老師個別輔導，提醒幼兒粘貼時不要把水果蓋上，只裝飾邊緣?！阎谱骱玫南嗫虿贾迷诨顒邮覊γ妗＝ㄗh●常見的水果和比擬特殊的水果具有地域性和相對4獸?如芒果、椰子在海南是常見的水果，而到了北方就成了比擬特殊的水果了。●如今的幼兒知識經(jīng)歷都較豐富，介紹常見的水果可由幼兒自己來介紹。當幼兒介紹自己拿來的水果寸會有一種自豪感?！窕顒涌裳永m(xù)為一個半日活動。前半局部介紹各種水果，盡可能讓幼兒充分理解；后半局部讓幼兒為水果照片制作相框?用來布置和裝飾環(huán)境?！窦僭O(shè)照片較難搜集，可用各種畫報或宣傳廣告圖片來代替。●將帶來的水果保存好，以便下一個活動繼續(xù)用。水果全家福目的●學習3以內(nèi)手口一致點數(shù)，并說出總數(shù)?！衲軈^(qū)清楚顯的大小差異，有初步的大小概念。準備●幼兒活動材料第二冊第17頁?！衩咳藴蕚淙齻€大小不同的同種水果1蘋果、桔子、香蕉、梨等)。●記號筆、彩色紙和彩色縐紙假設(shè)干，膠水。過程●認識蘋果一家三口?！黄鹧莩枨段壹矣袔卓凇贰！O果一家一共有幾個?(鼓勵幼兒手口一致點數(shù)，并說出總數(shù))——它們分別是誰?為什么?〔鼓勵幼兒大膽表達〕●裝扮水果一家。——請幼兒說說自己拿來的水果一家中誰是爸爸，誰是媽媽，誰是孩子?！龑в變赫f說自己想怎樣裝扮水果一家?！蠋煾鶕?jù)幼兒的講述裝扮蘋果，如用記號筆畫出眼睛、鼻子和嘴巴，或粘上眼睛、鼻子、嘴巴，最后再用彩色縐紙給蘋果娃娃扎一個蝴蝶結(jié)〔如下列圖〕?！變哼x擇自己想要裝扮的水果和工具、材料，進展裝扮?！褚龑в變夯ハ嘟榻B：自己裝扮的水果哪個是爸爸，哪個是媽媽，哪個是孩子。建議●裝扮好的水果可放置在自然角中，幼兒可根據(jù)需要隨時補充裝飾，如給水果媽媽加一副眼鏡等。●可幫助和鼓勵才能弱的幼兒完成作品，幫助他們建立自信。水果謎語目的●能積極參與猜謎活動，初步感受猜謎的快樂?！穹€(wěn)固對某些水果特征的感知。準備●香蕉、菠蘿、0合密瓜、蘋果、桔子、草莓等各種水果，水果粘紙假設(shè)干?！皲浺魴C，熱烈歡快的樂曲。過程●產(chǎn)生興趣?！裉欤幸蝗核麑殞殎砦覀冞@兒做客。他們是誰呢?——逐一出示水果，擺放在桌子上，引導幼兒向水果問好?！麑殞殰蕚淞嗽S多小禮物，他們想請小朋友猜個謎語，猜對了，就把這些禮物送給大家。●學習猜謎?！蠋熣f謎面：兄弟幾個真和氣，天天并肩坐一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳?！鸩椒纸庵i語，引導幼兒學習猜謎的方法?！靶值軒讉€真和氣，天天并肩坐在一起”是什么意思?(這種水果不是單個的，是幾個連在一起的)“少時喜歡穿綠衣”是什么意思?(這種水果沒有成熟的時候是綠色的〕●小結(jié)：每句話都告訴我們與這個水果有關(guān)的一個特征，把所有的這些特征合起來，我們就知道是什么水果了?！堄變簭淖郎系乃姓页鲞@種水果。猜對了就把香蕉粘紙送給幼兒，粘貼在他們的衣服上或額頭上?！蠋熣f謎面：紅果子，麻點子，咬一口，甜絲絲。——與幼兒一起分析^p謎面?！凹t果子”告訴我們什么?1果子是紅紅的)“麻點子”告訴我們什么?、上面有一粒粒家芝麻一樣的東西〕“咬一口，甜絲絲”告訴我們什么?〔味道是甜甜的〕——請幼兒猜謎，并把這種水果從桌上的水果中挑選出來。——老師把粘紙禮物送給幼兒，鼓勵幼兒學說謎語?！裉埼琛！變禾暨x自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上，扮演水果娃娃。——在節(jié)奏感強、熱烈歡快的音樂聲中，老師當邀請者做邀請動作，請幼兒到場地中央歡4央地舞蹈，鼓勵幼兒用不同的肢體動作來表現(xiàn)。建議●老師可根據(jù)水果的特點自編謎語，在日常生活中開展猜謎活動。●小班幼兒猜謎有一定難度，可降低難度，請幼兒從幾個不同的水果中挑選出謎語中所說的那種水果，激發(fā)幼兒參與的興趣。附哈密瓜個子大，橄欖形果皮有黃也有青上面印著小網(wǎng)紋，吃到嘴里笑吟吟香蕉兄弟幾個真和氣天天并肩坐一起少時喜歡穿綠衣：老來都穿黃衣裳荔枝脫了紅袍子是個白胖子去了白胖子剩個黑圓子草莓紅果子麻點子咬一口甜絲絲酸酸甜甜的桔子目的●嘗試自己剝桔子品味，感知桔子酸酸甜甜的味道?！裰莱运v究衛(wèi)生，不亂丟果皮。準備●每組一只筐子，內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的桔子。●每組兩個蘋果。過程●感知桔子的外形特征?！埫课挥變耗靡恢唤圩涌匆豢矗圩邮鞘裁搭伾摹簿G色、桔黃色〕，什么樣子的(圓圓的、扁扁的)?！c蘋果比照，桔子摸上去有什么感覺?〔軟軟的、粗糙的〕——聞一聞有什么氣味?——請幼兒與旁邊的小朋友交換桔子，繼續(xù)感知桔子的形狀、顏色、氣味等。●感受桔子酸酸甜甜的味道。——桔子可以怎么吃?——鼓勵幼兒自己動手剝桔子，；層剝下的桔子皮放在小筐里。——引導幼兒觀察一個桔子有許多辦。——品味桔子酸酸甜甜的味道，說說品味后的感覺?！龑в變悍窒怼⑵肺秳e人剝的桔子。——引導幼兒說一說：還有哪些東西也有桔子味?〔桔子罐頭、桔子糖、果凍、桔子汁、棒冰等)建議●給每個小組準備的桔子最好有大小、顏色、形狀的差異?！袢缃圩佑泻?，可請幼兒搜集桔核裝入小塑料袋，放置在自然角，供大家觀察、比擬?！袢缬锌赡埽瑴蕚浣圩庸?；東、桔子罐頭、桔子汁、桔子糖等，供幼兒觀看、品味。●用桔子皮制作粘貼畫。●幼兒對桔子如有繼續(xù)探究的愿望，老師可提供條件引導幼兒深化探究。蘋果歌目的●愿意和同伴一起參與歌唱活動，感受歌曲活潑歡快的特點?！駥W習簡單的仿編并演唱給大家聽，準備●立體“蘋果樹”，〔制作成粘貼式，可隨時取放“蘋果”〕及蘋果，西瓜、葡萄、香蕉等水果實物或圖片。●幼兒已對這些水果有初步的認識●音樂磁帶。過程●學唱歌曲?！鍪咎O果實物或圖片，引導幼兒討論：蘋果長在什么地方?——出示立體蘋果樹，老師邊有節(jié)奏地朗讀歌詞“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來”，邊演示把“蘋果”一一摘下?！蠋熯吚首x“我們喜歡吃蘋果，身體安康多快活”，邊把摘下的“蘋果”送給想要的幼兒，鼓勵幼兒做出各種吃蘋果的樣子。——請個別幼兒摘“蘋果”，其余幼兒拍手念歌詞?！蠋煼冻變焊?。——請幼兒輪流摘蘋果，老師與其余幼兒為其配唱?！穹戮幐枨?。——你還喜歡吃什么水果?這種水果長在哪里?——鼓勵幼兒把自己喜歡的水果名稱編進歌曲中，唱給大家聽。建議●幼兒對摘蘋果這一動作非常感興趣，可多創(chuàng)設(shè)時機讓幼兒體驗?zāi)M采摘的樂趣?！窀枨约w演唱為主，如有個別幼兒不愿意參與演唱，不必強求，可允許他們傾聽同伴演唱。附日常生活●體育游戲：玩報紙。玩法：①每人拿一張舊報紙，嘗試各種玩法。②學習將報紙鋪在地上，雙腳并攏從報紙上跳過去。③：晤報紙揉捏成團向上、向前拋扔。●評選水果之星。在開展這項活動時，老師可先預(yù)備一些水果的圖形張貼在活動室四周，并為每位幼兒準備2—3顆五角星粘紙，讓幼兒把五角星貼在自己最喜歡的水果旁邊。假如幼兒不喜歡老師提供的水果可自己用簡單的圖畫表示，老師可在旁邊幫助幼兒寫上該水果的名稱活動完畢后大家一起統(tǒng)計，得五角星最多的水果為最受小朋友歡送的水果之星。鼓勵幼兒愛吃各種水果?！裼螒颍核住Ｓ變捍魃献约合矚g的水果頭飾，扮演各種水果，此游戲合適小組活動。老師念兒歌，如“蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完香蕉蹲”“香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完梨子蹲”，幼兒可按口令做相應(yīng)的動作?！衩拦せ顒樱何鞴?見《紙工》第5頁)?！衩佬g(shù)活動：蘋果聚會〔見《美術(shù)》第8頁)?！裨邳c心時間盡量安排吃水果，引導幼兒理解多種水果的吃法，學習自己剝水果的“外衣”，并能在成人提醒下把果皮丟到指定的地方，進步自我效勞才能，體驗自我效勞的樂趣。●探究各種水果的“外衣”是否一樣，是否每種水果都有“外衣●生活活動：自制水果羹。準備：一只電飯鍋，少量淀粉，各種水果(有些已切成水果條)，每人一把塑料小刀(鈍頭小刀，，一只小碗。過程：①幼兒把水果條切成水果丁，裝入小碗。②用電飯煲現(xiàn)場制作水果羹，分給幼兒品味。③幼兒表述品味后的感受，表達自制食物的樂趣。附桔子花金黃的桔子圓圓的，像只小燈籠。給桔子脫下金黃外衣，桔辦就會害羞地緊緊抱在一起，變成一朵美麗的桔子花。摸一摸這朵桔子花，軟軟的像小姑娘的手；聞一聞這朵桔子花，“啊，好香啊”；嘗一嘗這朵桔子花，又香又甜。嗅!我喜歡桔子花。學習模擬操附模擬操：花貓追蝴第一節(jié)小蝴蝶第一個八拍口令小蝴蝶，飛飛飛得高，飛飛動作①一④碎步，兩臂在體側(cè)上下擺動，做蝴蝶飛狀。⑤一⑧起踵走，兩臂在頭的兩側(cè)斜舉擺動，表示蝴蝶飛得高。第二個八拍同第一個八拍。第三個八拍口令小蝴蝶，飛飛，飛得低，飛飛。動作①一④同第一個八拍①一④。⑤一⑧一腿屈膝下蹲，一腿跪地，兩臂于身體兩側(cè)上下擺動，做蝴蝶飛狀。第四個八拍同第三個八拍。第二節(jié)小花貓第一個八拍口令小花貓，喵喵叫，蹬一蹬，跳一跳。動作①一④小跑步向前。⑤一⑥蹬跳向后轉(zhuǎn)身。⑦一⑧向前跑兩步。第二個八拍同第一個八拍。第三個八拍口令摸摸胡子，跑跑跑，搖搖尾巴，跳跳跳。動作①一④兩臂屈肘，雙手平舉于嘴前，五指張開，向左右伸展兩次，做摸胡子狀，同時原地小跑步。⑤一⑥上體前屈，兩手叉腰，同時扭動臀部。⑦一⑧雙手叉腰，同時兩腿并攏向上跳兩次。第四個八拍同第三個八拍。第三節(jié)花貓追蝴蝶第一個八拍口令花貓追，蝴蝶飛，追呀追，追呀追。動作①一④兩腿并攏向前跳，兩臂同時向前伸展，做撲蝴蝶狀兩次。⑤一⑧同①一④。第二個八拍口令蝴蝶快快飛飛，快快逃，快快逃。動作①一④兩臂快速上下抖動，同時小跑步向前。⑤一⑧轉(zhuǎn)一圈向前飛。第三個八拍口令喵嗚喵嗚追上啦！啊呀花貓撲空啦！動作①一④跑步。⑤一⑥兩腳用力向前跳躍，同時兩臂向上做撲蝴蝶狀。⑦一⑧右腳蹬地兩下，雙手向身體兩側(cè)伸展，掌心向上。第四個八拍口令小蝴蝶，飛走啦!哈哈哈，哈哈哈。動作①一④起踵轉(zhuǎn)一圈，同時兩臂上下擺動。⑤一⑧碎步，同時雙手在左側(cè)擊掌兩下，在身體右側(cè)擊掌兩下。第二周蛤蟆種瓜目的●愿意在同伴面前講述自己的想法，進步口語表達才能●知道種瓜是一件不容易的事，不能太著急。準備●掛圖第8號。●故事磁帶。●西瓜〔哈密瓜、甜瓜〕過程●傾聽故事?！鍪疚鞴稀补芄稀⑻鸸稀?，請幼兒說知名稱，激發(fā)幼兒的興趣?！幸恢桓蝮∫蚕敕N瓜，我們來聽聽蛤蟆種瓜的故事?！癫シ殴适落浺簦堄變簝A聽。——結(jié)合掛圖，講述故事第二遍?！蝮∫姺N子沒有長出來，它是怎么想的，又是怎么做的?——青蛙告訴蛤蟆，種子怎樣才會長出來?——蛤蟆睡了很久很久，醒來發(fā)現(xiàn)了什么?它是怎么說的?●討記。——蛤蟆想的那些方法有用嗎?建議●這個活動的重點不是理解種植的有關(guān)知識，而是讓幼兒在笑聲中領(lǐng)悟道理：種瓜不是一種容易的事。因此，蛤蟆種瓜時的焦急心情與滑稽可笑行為應(yīng)該予以充分渲染?！裨谌粘；顒踊騾^(qū)域活動中播放故事〈〈蛤蟆種瓜〉〉的錄音磁帶，供幼兒欣賞。附蛤蟆種瓜蛤蟆看見青蛙在種瓜，他也要種瓜。他剛把種子種在地里，就對種子喊：“種子，種子，快快長出來吧!”過了一會兒，種子沒有長出來。蛤蟆又趴在地上大聲喊：“種子聽見了沒有，如今就長出來!”種子沒有長出來。青蛙跑過來，對蛤蟆說：“你那么大聲地喊，會嚇壞種子的。種子睡在地里，陽光照著它們，小雨澆著它們，漸漸就會長出來了?！钡搅送砩希蝮∮种绷?。他說：“種子大概怕黑吧，我給你們講故事、唱歌?！备蝮↑c上蠟燭，給種子講了一個很長很長的故事，唱了好多好多的歌。蛤蟆講一會兒，看一看；唱一會兒，看一看。種子一直沒有長出來。蛤蟆累了，倒在地上“呼呼”睡著了，睡了很久很久?！案蝮?，蛤蟆，快起來，快來看你種的瓜?！鼻嗤芙行蚜烁蝮　８蝮⊥厣弦磺?，哇，長出了許多青青的小苗。青蛙說：“青青的小苗全陵慢長大，以后會結(jié)出許多許多瓜?！备蝮〈蛄藗€呵欠，說：“種瓜真不容易啊!”(根據(jù)馬麗編譯的同名故事改編)切西瓜目的●愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣?！衲芨鶕?jù)指令做相應(yīng)的動作。準備●已認識西瓜，理解西瓜的外形特征?！癯赃^西瓜。過程●討論西瓜的外形特征?！鞴祥L得什么樣?——我們想個什么好方法，讓大家一起變成一個大西瓜?●手拉手變大西瓜?！兂梢粋€大西瓜。(幼兒手拉手，圍成一個大圓圈)——變成一個小西瓜。(幼兒手拉手，碎步朝圓心走，變成一個小西瓜)●游戲：切西瓜?！變簢蓤A圈，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌“切、切、切西瓜，我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來。”與此同時，老師邊走邊有節(jié)奏地在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時，老師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。此時，大家仿吃西瓜狀，游戲繼續(xù)開場?！螒蜻M展假設(shè)干次后可由幼兒來切西瓜。建議●鼓勵幼兒想像并用各種肢體動作來表示西瓜被切開后的狀態(tài)?！裉嵝延變涸诒寂軙r注意平安?！窭蠋熯€可扮演毛毛蟲來吃西瓜，想像出多種有趣的游戲方法，以增強游戲的興趣性。水果沙拉目的●知道水果有多種吃法，嘗試用水果做沙拉?！窀惺芏喾N水果組合在一起產(chǎn)生的形式美，色彩美。●學習根本的用餐禮儀，體驗不口同伴一起分享的快樂。準備●活動前與家長聯(lián)絡(luò)，給幼兒做一次水果沙拉?！窭蠋熛惹泻靡恍┧　！癜炎雷悠闯砷L條形，鋪上餐布或一次1哇臺布。●香蕉、草莓、桔子假設(shè)干，一次性塑料西餐刀假設(shè)千。沙拉醬假設(shè)干，裝在碗中，放上勺子?！裼變好咳艘恢恍⊥牖虮樱恢簧鬃?。過程●討論?！愠赃^的水果沙拉里有什么水果?是什么樣子的?有什么味道?——做水果沙拉需要做一些什么準備工作?——老師逐一介紹所用材料和王具，說明考前須知。——暢想自己想要制作的水果沙拉是什么味道的?！裰谱魉忱！堄變河靡淮涡晕鞑偷肚邢憬丁⒉葺?。——將切好的水果拌上沙拉醬，完成后請同伴互相欣賞、品味。建議●教育幼兒注意平安，既不把刀對著別人，也不要弄傷自己?！裼袟l件的幼兒園可添加一些輔助食品，如薯片等。幼兒可把調(diào)制好的水果沙拉丁放置在薯片上做成水果船來品味。瓜娃娃目的●感受兒歌的韻律美。●能有節(jié)奏地念兒歌，正確發(fā)音guā。準備●娃娃木偶一個。●掛圖第9號。過程●觀看木偶表演?！尥奕ベI瓜，想買什么瓜?——出示掛圖，引導幼兒觀察并說出各種瓜的名稱。——老師邊操作木偶，邊有節(jié)奏地朗讀?！駥W習兒歌。——老師按兒歌韻律有節(jié)奏、有順序地與幼兒一起說出各種瓜的名稱——告訴幼兒兒歌的名稱，老師再次完好朗讀。——鼓勵幼兒邊念兒歌邊拍手(或用身體語言)表示兒歌的節(jié)奏感受兒歌的韻律美?！€誦這首兒歌，你發(fā)現(xiàn)有什么特別的地方嗎?(有很多瓜)——假如你是那個小娃娃，你買了那么多瓜后，會怎么做?——鼓勵幼兒改編兒歌的最后一句，如“買回家，送給好媽媽”等。附瓜娃娃小娃娃，去買瓜。買了冬瓜和西瓜。甜瓜南瓜小黃瓜?？喙喜斯瞎芄?。買回家，裝滿一籮筐。建議●可在會念兒歌的根底上嘗試用打擊樂器為兒歌配上節(jié)奏。●可請幼兒找一找，兒歌中哪些瓜不是水果?！裉峁┒稀⑽鞴?、甜瓜、菜瓜、哈密瓜、苦瓜、黃瓜的替代玩具和小籃子，鼓勵幼兒進展情境表演。隱身水果目的●能用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法區(qū)分多種果味的飲料。●體驗自己動手調(diào)制飲料的樂趣。準備●把各種口味的果珍(桔子味、檸檬味、水蜜桃味、草莓味、蘋果味等)裝在透明容器中，并放上勺子。●老師調(diào)制好各種口味的果珍飲料，分別用透明的杯子盛裝?！衩總€幼兒一只透明的杯子和一把攪拌用的勺子。過程●尋找“隱身水果”。——今天有許多水果來和我們做“捉迷藏”的游戲，你們能把它們找出來嗎?——鼓勵幼兒在活動室四周尋找這些水果?！偃缬變赫也坏剑蛇M一步提醒幼兒：會不會藏到瓶子里了?會不會藏到杯子里了?——原來這些水果都藏到水中去了，但到底哪種水果藏在哪杯水里呢?請你們猜一猜，說說為什么?！裾堄變嚎匆豢础⒙勔宦?、嘗一嘗、找一找每種水果分別藏在哪杯水里●調(diào)制飲料?！鍪痉勰畹墓?，請幼兒猜測它們分別是什么口味的?！堄變鹤约赫{(diào)制果汁并品味，體驗自制飲料的樂趣。建議●可在區(qū)域活動中讓幼兒自己動手調(diào)制果珍飲品，學習一些簡單的觀察比擬、記錄的方法。日常生活●體育游戲：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)停。玩法：在產(chǎn)外空曠的場地進展；幼兒雙手側(cè)平舉按小鈴敲擊的節(jié)奏自轉(zhuǎn)，等老師喊停寸就立即停下，看誰站得穩(wěn)，防止互相碰撞。●體育游戲：水果蛋糕。玩法：幼兒分組圍成假設(shè)干個圓形。老師事先與幼兒討論并想家表示各種水果蛋糕的肢體動作。如蘋果蛋糕——幼兒向圈內(nèi)擠成一團：草莓蛋糕——面向圓心彎腰、低頭并用雙手抓住膝蓋，香蕉蛋糕——手拉手變成一根香蕉的模樣，梨頭蛋糕——面向圓外并互相擠碰屁股。音樂起，幼兒手拉手較慢地順時針轉(zhuǎn)圈：音樂停頓時，老師扮演的蛋糕師傅說“蛋糕”，幼兒即做出相應(yīng)的動作。女口蛋糕師傅說“蘋果蛋糕”，幼兒就向圈內(nèi)擠成一團?！裰橇τ螒颍荷倭耸裁础Ｒ龑в變河^察：左圖缺少了什么?右邊的哪幅圖補上去，就變成完好的了?請圈出正確答案〔如下列圖〕。●買水果。有條件的幼兒園可分組帶幼兒去附近的水果店參觀，并讓幼兒參與購置水果。引導幼兒認識更多的水果，感知水果的多樣性，進步幼兒的人際交往才能?！褚龑в變河^察自然角中的水果，看看假設(shè)干時間后會發(fā)生什么變化。【以下為贈送相關(guān)文檔】精選工作總結(jié)閱讀小班過新年主題小結(jié)為了給孩子們的探究活動創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有時機參與嘗試，在活動設(shè)計的過程中，我們主要從“熟悉新年——迎接新年——慶賀新年”三個環(huán)節(jié)入手，通過組織談話、觀看大人們的慶賀活動、學習歌曲和兒歌來加深幼兒對新年的熟悉與理解；通過親手布置活動環(huán)境、制作新年賀卡進一步為迎接新年做準備；最后以開聯(lián)歡會的形式慶賀新年，體驗新年到來的喜慶氣氛。主題新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開端，目前，舉國上下，喜氣洋洋，到處都在為迎接新年做準備。為了引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象發(fā)生愛好和探究欲望，讓孩子們體驗到過新年的快樂，知道自己又大一歲了，特選擇這一活動主題.主題資：迎接新年的錄像及vcd片等，在幼兒園中進展活動，家長、社區(qū)等各商場均可讓幼兒感受新年的氣氛.第一局部熟悉新年活動目的：1、通過各種形式讓孩子們來認識、理解新年，知道新年的象征意義。2、知道過了新年又長一歲了，自己可以做很多力所能及的事了。談話：認識新年活動準備：新日歷一份；大人們通過各種方式迎接新年的vcd片?；顒舆^程：1、出示日歷討論：“一月一日”是什么節(jié)日？有什么象征意義？2、觀看碟片：大人們怎樣迎接新年的到來？〔唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子等〕。3、討論：我又長大一歲了，應(yīng)該自己做哪些力所能及的事兒了？活動名稱：兒歌《新年》活動目的：1、理解兒歌內(nèi)容，感受過年的熱鬧、快樂的氣氛，理解一些常見的過年形式。2、愿意在老師的帶著下快樂地和別人互相拜年?；顒訙蕚洌簝焊琛缎履辍罚履赇浵窕顒舆^程：一、經(jīng)歷交流價值取向：交流以往過年的經(jīng)歷，感受新年的歡快的氣氛。1、師：新年就要到了，我們過年時會和爸爸媽媽做些什么事情呢？2、我們新年的時候人們是怎么慶賀的?！灿^看錄像〕3、師：你看到了人們是怎么慶賀新年的？〔幼兒自由交流〕提升：過新年的時候人們會穿上新的衣服，買好多好吃的東西，貼上對聯(lián)，燃放煙火、互相拜年，寶寶還會受到很多壓歲錢，來慶賀新年，新年里，每個人都覺得非?？鞓贰６?、欣賞兒歌價值取向：通過兒歌進一步體驗到過年的快樂。1、師：除了我們小朋友們很快樂，還有誰過年了也很快樂呢？〔幼兒欣賞兒歌〕2、師：兒歌說太陽變成了什么？3、師：月亮變成了什么？星星變成了什么？4、師：為什么太陽、星星、月亮和小朋友一樣的快樂呢？提升：新年到了，小朋友也長大了一歲，本領(lǐng)也變大了，所以大家都覺得非常的快樂。三：學習兒歌價值取向：可以通過學習掌握兒歌的內(nèi)容。四：延伸活動：互相拜年價值取向：通過拜年，進一步感受過年的歡樂，并促進幼兒與人之間的交往才能。活動名稱：新年好活動目的：1、初步嘗試3/4節(jié)奏，能用打擊樂器演奏。2、感受新年的歡樂氣氛。活動準備：各種打擊樂器，錄音機和磁帶，圖譜一張，大人們慶新年的圖片以及歌曲磁帶；課前排練大班孩子表演歌曲《新年好》活動過程：一、律動：聽音樂，隨意做動作，引導幼兒體驗新年歡快的氣氛。二、新年談話。新年到了，小朋友心情怎樣？人們是怎樣慶賀新年的？三、欣賞大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》。跟大班哥哥姐姐學唱歌曲。采用“一幫一”形式學唱。四、學習節(jié)奏樂《新年好》。1、出示節(jié)奏卡片，幼兒學習并感受三拍子的強弱。2、出示《新年好》節(jié)奏圖譜，幼兒學習?！?〕老師示范拍節(jié)奏?！?〕幼兒徒手練習兩遍?！?〕拿樂器分組練習假設(shè)干遍?！?〕幼兒集體練習假設(shè)干遍。五、邊唱歌，邊手拿樂器出活動室。六、活動延伸：到家里或街上繼續(xù)感受新年的歡樂氣氛，并學習嘗試用自己的動作或繪畫表現(xiàn)新年氣氛?；顒用Q：漂亮的帽子活動目的：1、欣賞漂亮的帽子，理解帽子的作用。2、引導幼兒大膽運用貼、團、印等技能裝飾帽子。活動準備：1、裝飾好的帽子假設(shè)干頂〔4-6〕2、漂亮的動〔植〕物圖片假設(shè)干，各種顏色的皺紙，印章、印泥等假設(shè)干。3、用紙剪好的“帽子”人手一份。4、已學會唱《新年好》活動過程：一、聽音樂《新年好》進入活動室1、老師帶著幼兒一起邊走邊唱2、老師出示示范帽子二、引導幼兒欣賞各種裝飾好的帽子1、請小朋友上前來拿著喜歡的帽子引導幼兒講述為什么喜歡這頂帽子，如：顏色、圖案等很漂亮。2、“那你們知不知道帽子有什么用嗎？”老師小結(jié)：對，冬天的帽子戴上去可以保暖的。三、引起幼兒裝飾帽子的興趣1、老師出示未裝飾的和裝飾過的“帽子”進展比照；激發(fā)幼兒裝飾帽子的欲望。2、根據(jù)本班幼兒的情況，師先示范后幼兒裝飾或者幼兒自己動手。四、幼兒作業(yè)，老師給予適當?shù)囊龑Ш蛶椭?。五、欣賞與講評請幼兒講述自己裝飾帽子的過程及方法,將幼兒園的作品展示到美工區(qū)。第二局部迎接新年活動名稱：裝扮環(huán)境迎新年活動目的：通過親自動手參與布置活動環(huán)境，親身感受迎接新年的快樂氣氛。活動準備：彩色皺紋紙條假設(shè)干，固體膠水假設(shè)干；讓孩子們每人帶氣球一個活動過程：1、討論：怎樣使我們的活動室更漂亮？2、老師示范粘貼彩紙的方法3、幼兒圍坐在桌子四面，動手和老師一起做彩帶4、一起動手將吹好的氣球系到做好的彩帶上，然后掛到活動室上空，裝扮活動室5、拾掇好教室衛(wèi)生。活動名稱：制作新年賀卡活動目的：通過親自動手參與制作賀卡，親身感受迎接新年的快樂氣氛活動準備：用即時貼剪好各色各式的花、小樹、小草假設(shè)干；裁好的彩色蠟光紙假設(shè)干活動過程：1、欣賞老師做的各種賀年卡2、幼兒選擇自己所喜歡的彩色蠟光紙3、自選所喜歡的圖案進展裝飾卡片4、請幼兒講評自己的作品5、老師為每個孩子寫上名字并收放好幼兒的作品以備后用活動名稱：染窗花活動準備：剪好的窗花幾張；餐巾紙假設(shè)干；調(diào)好的各色水粉五盤〔紅、黃、藍、綠、紫〕活動過程：1、欣賞剪好的窗花與老師染的窗花，2、老師示范窗花的疊法和染法，3、幼兒動手折疊和染紙4、小心翻開染好的窗花，并放在桌上晾干5、寫上孩子們的名字并貼到窗子上裝飾環(huán)境6、孩子們欣賞自己的作品，體驗成功的喜悅活動名稱：心愿樹活動目的：1、在聽聽講講中感受過新年的愉快2、對新年發(fā)生美妙的愿望活動準備：請家長在心愿卡上幫孩子寫上他們的新年心愿和自己對孩子的祝?；顒舆^程：一、說心愿1、新年快到了，我們每個人都有自己的心愿，你的心愿是什么呢？快快告訴你身邊的好朋友。2、誰愿意把自己的心愿講給大家聽？3、爸爸媽媽、爺爺奶奶對你有什么祝福呢？〔幼兒先講，老師幫助把心愿卡上家長祝福的話語念給大家聽?！扯⒉贾眯脑笜?、幼兒拿好自己的心愿卡來到心愿樹邊2、將自己的心愿告訴心愿樹，希望它幫助自己實現(xiàn)心愿3、將心愿卡掛到心愿樹上活動名稱：布置新年樹活動目的：1、在布置新年樹的過程中感受節(jié)日的氣氛2、樂意參加迎新年活動活動準備：包裝盒、彩帶、小飾物等活動過程：一、談話引題過新年了，我們的教室多漂亮呀！我們小朋友也都要穿上怎樣的衣服？大樹傳來話了，它也想妝扮得漂漂亮亮的，怎么辦？二、討論問題1、怎樣才能把大樹妝扮得漂漂亮亮的2、可用哪些東西來妝扮它3、怎樣將漂亮的東西放上去，不會被風吹走？〔繞上去、掛上去……〕三、裝扮新年樹1、幼兒帶好裝飾用的資料來到大樹下2、師生共同裝飾新年樹?！矘涓捎冒櫦埢蚱恋哪猃埐及瑯渲ι蠏觳蕩?、禮盒、小飾物等?！?、圍著新年樹，師生共唱“新年好”。第三局部慶賀新年活動名稱：和小燈籠一起跳舞活動目的：1、感受過年時手提彩燈與同伴共同游戲的快樂2、鼓勵幼兒在音樂中盡情游戲，并試著遵守游戲規(guī)那么活動準備：各種顏色的燈籠，歌曲錄音等活動過程：一、活動導入回憶——過年家家掛燈籠。燈籠很美麗，那么你想不想把燈籠請到教室來，我們一起和它做游戲。二、共同游戲1.聽聽音樂里歡樂的氣氛，感受過年時的快樂。2.說說自己拿到的小燈籠穿著什么顏色的衣服，長得什么樣子。3.提著燈籠隨著音樂在教室里四散地走動。4.用音樂節(jié)奏把走步動作和晃動彩燈等等動作分開來，讓幼兒有發(fā)揮想象的空間。例如：跑跳、轉(zhuǎn)圈、蹲、起等5.一段音樂完畢時，找一個好朋友交換燈籠玩一玩三、情感謝發(fā)我們一起和小燈籠跳個歡樂舞吧。〔幼兒盡情的在音樂中與燈籠共同游戲〕再次感受過年時歡樂的氣氛。活動名稱：祝福滿天飛活動目的：1、與平行班互相祝福、送禮物，體驗集體過新年的快樂2、能大膽向同伴說一些祝福的話活動準備：糖果、手工作品、貼畫紙等禮物，新年帽，錄音機活動過程：一、談話新年到了，朋友見面時會說些什么?可提問啟發(fā)：1．祝朋友身體怎樣?(如：祝你身體安康!祝你快快長大!祝你越長越漂亮……)2．祝朋友學習(工作)怎樣?(如：祝你萬事如意!祝你學習進步!祝你越來越聰明……)二、向朋友祝福1．平行班幼兒戴上新年帽，拿著自己準備的禮物，在塑膠場地集中。2．在音樂聲中，幼兒互相祝福，互送禮物。3．師生同唱新年歌?；顒友由欤?．離園時，幼兒在幼兒園門前，向朋友、家長祝福并贈送禮物。2．回家后，向鄰居、親戚、朋友送上新年祝福?；顒用Q：給弟弟妹妹送禮物活動目的：1．知道新的一年來到了，自己又長大了一歲。2．體驗關(guān)愛弟弟妹妹的情感?；顒訙蕚洌簰鞖v、手工紙等。活動過程：一、看掛歷出示掛歷，看看新年是哪一年?幼兒邊看邊念，認認幾個數(shù)字。二、講一講過年后的變化1．大一歲了。2．身體長高了。3．更能干了，會做很多事情。4．會關(guān)心人了。三、做禮物1．做哥哥姐姐了，應(yīng)當怎樣關(guān)心托班的弟弟妹妹?2．我們的小手很能干，可以做好多漂亮的禮物送給弟弟妹妹。3．幼兒制作禮物。四、送禮物1．幼兒來到托班，向弟弟妹妹問好。2．將禮物送給弟弟妹妹，并向他們說祝賀的話。3．給弟弟____歌舞?；顒用Q：慶賀新年活動目的：通過開聯(lián)歡會的形式讓每個孩子品味自己親手制作的點心，互唱歌曲、互贈賀卡，每人參與表演節(jié)目，體驗慶賀新年的快樂?；顒訙蕚洌?、讓家長配合，幫助每一個孩子準備一塊節(jié)目，題材不限2、烤好的點心每桌一大盤，制作好的賀卡3、小獎品假設(shè)干活動過程：1、參觀布置好的活動室，欣賞自己的勞動成果2、分組坐好后，集體高唱《新年好》3、分組表演節(jié)目，及時發(fā)給小獎品4、品味自己制作的小點心5、互贈賀卡，互相說祝福話語6、班上的三位老師分別把自己美妙的祝福送給小朋友們7、在《新年好》的旋律中，全體載歌載舞慶賀新年“慶賀新年”聯(lián)歡會詳細安排如下：1、家長、幼兒分組入坐，班主任致歡送詞2、英語老師引導幼兒表演英語3、家長、幼兒合作游戲：“兔子和狼”4、語言老師引導幼兒表演兒歌5、家長游戲：擊鼓傳球6、音樂老師引導幼兒表演歌曲；全體合唱“新年好”7、親子活動：制作賀卡8、幼兒送賀卡給家長，全體品味幼兒制作的點心9、男家長背孩子游戲：烏龜爬坡10、班主任分發(fā)每個幼兒的年終評語11、和家長進展交流小班冬天到主題小結(jié)1、讓幼兒親身感受冬天到了，知道冬天很冷，人們有很多保暖的方法。2、通過觀察冬天的氣候變化，花草樹木的變化，知道冬天的天氣特征和人們的穿著變化，學會用多種手段表現(xiàn)冬天的特征。3、通過親身游戲活動，讓幼兒知道冬天要多鍛煉。鼓勵幼兒不怕冷。4、學習詞匯：冷、暖和。活動準備：小皮球、羊角球假設(shè)干個，每人一條皺紋紙。活動過程：一、把幼兒帶到戶外找冬天，并帶到?jīng)]有太陽的地方進展提問、談話。１、你站在這里感到怎么樣？〔很冷〕２、冬天的風吹在身上，耳朵上，吹在臉上感覺怎么樣？〔幼兒自由議論〕３、請每個幼兒將自己的皺紋紙舉起來讓風吹，看看會怎么樣？〔風會把皺紋紙吹得很高很高〕４、請幼兒仔細聽一聽：冬天的風有什么聲音？呼呼的聲音象什么聲音在叫？〔老虎，聽起來讓人害怕〕５、小結(jié)：冬天來到了，冬天的風可厲害了，吹在身上很冷。二、讓幼兒回到教室自由談話。１、冬天到了，北風呼呼的吹，吹得我們很冷，怎么辦？２、想什么方法，能使我們暖和起來？〔要穿厚厚的衣服，外出時要外套，戴帽子、手套、圍巾；還可以用取暖器、考火、開空調(diào)等；還要多運動，多鍛煉身體〕３、在幼兒園最好用哪種方法？〔多運動、多鍛煉身體，如跑步、跳舞、做操、游戲等〕三、熱身運動〔跳躍、搓手、彎彎腰等活動〕四、戶外活動：發(fā)皮球、羊角球給幼兒在操場滾球、追球，跳球，并交代平安問題。五、等每個幼兒的小手熱呼呼時完畢活動。問：如今身子感覺怎么樣了？〔很暖和〕是不是還感到冷啊？六、請幼兒與老師一起拾掇好器材回教室?；顒佣簭N房的阿姨不怕冷〔參觀活動〕活動目的：、1、讓幼兒理解廚房的阿姨辛勤的勞動，教育幼兒愛惜糧食，不剩飯：鼓勵幼兒向阿姨學習，做個英勇的部怕冷的孩子。2、能對廚房的阿姨說一句感謝的話，教育幼兒尊重她們的勞動。活動準備：事先與廚房聯(lián)絡(luò)，請有關(guān)老師協(xié)助做好準備?；顒舆^程：一、談話，引出課題。1、有誰知道，小朋友每天吃的飯菜是誰做的？2、冬天天很冷，我們洗手的時候，感覺到水是怎么樣的？3、廚房的阿姨在冬天里是怎樣洗菜做飯的？二、到廚房表現(xiàn)，邊觀察邊提問：1、廚房阿姨在干什么？〔洗菜、淘米…….〕2、阿姨用什么水洗菜?(讓幼兒摸摸水,摸摸菜,知道水很冰冷)3、請一位阿姨給幼兒看看她凍得發(fā)紅的雙手,叫幼兒說一句表示感謝的話.三、小結(jié)|：阿姨真英勇，為了讓小朋友吃上干凈的，香噴噴的飯菜，他們在冰冷的水里洗菜、淘米。她們不怕冷，真辛苦！我們要向她們學習，洗手不怕冷，還要愛惜糧食，不剩飯。四、回到老師和幼兒一起談?wù)?，要向阿姨學習，做個不怕冷的好孩子。五、小結(jié)：小朋友早上起來不怕冷，動作要快，不睡懶覺，準時上幼兒園。洗手的時候不怕冷,把小手洗得干干凈凈。到外面鍛煉時不怕冷，不戴帽子、圍巾和手套，做個英勇的好孩子?；顒尤鹤鰝€不怕冷的娃娃小班秋天主題小結(jié)主題名稱：《秋天到了》主題目的：1、讓感受季節(jié)的變化，培養(yǎng)幼兒積極探究的興趣，激發(fā)幼兒熱愛自然的美妙情感;2、通過一系列活動，開展幼兒觀察力、想象力及口語表達才能、動手操作才能。3、啟發(fā)幼兒觀察周圍事物，發(fā)現(xiàn)秋天到了周圍事物所產(chǎn)生的變化，并嘗試運用各種藝術(shù)活動表達自己的感受?；顒訒r間：兩周環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、墻飾主題《美麗的秋天》(各種幼兒制作的樹葉粘貼作品)剪紙《秋天的樹葉》2、美術(shù)區(qū)投放樹葉粘貼材料等。家長工作：生活中提醒家長注意引導幼兒觀察感知秋天的變化，提出親子活動建議，讓家長與幼兒一同拾撿樹葉制作粘貼畫。活動內(nèi)容：1、語言活動：談話活動《秋天到了》詩歌《落葉》2、科學活動：《常青樹—馬尾松》《按物體數(shù)量的多少排序》3、藝術(shù)活動：歌曲《秋天好》美術(shù)《樹葉印染》律動《摘果子》4、社會活動：《水果品味會》秋游活動5、安康活動：《拾落葉》《樹葉飛呀飛》活動設(shè)計1活動名稱：談話活動《秋天到了》活動目的：1、激發(fā)幼兒對秋天的熱愛。2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、口語表達才能和比擬才能。3、通過觀察周圍的事物，通過比擬四季特征的不同，讓幼兒感知秋天的季節(jié)特征。活動準備：春夏秋冬4幅掛圖活動過程：一、導入：老師組織幼兒拍手、拍腿、拍肩，穩(wěn)定幼兒的情緒二、展開：1、老師提問，引出活動主題師：什么季節(jié)會下雪?什么季節(jié)會長出綠綠的小草?什么季節(jié)最熱，小女孩會穿上漂亮的裙子?那如今是什么季節(jié)呢?2、老師與幼兒談話。在這個季節(jié)里，你都發(fā)現(xiàn)了什么?3、老師出示春夏秋冬4幅掛圖(請幼兒仔細觀察)秋天和其他的季節(jié)有什么不同?(請幼兒自由觀察、表達)老師：誰來說一說秋天到底是什么樣子的?除了圖上有的，你還從哪里發(fā)現(xiàn)秋天來了?老師小結(jié)：秋天是一個豐收的季節(jié)，我們應(yīng)該珍惜時間，鍛煉身體、好好學習。三、完畢：欣賞歌曲《秋天好》分區(qū)活動活動內(nèi)容：分區(qū)活動活動目的：1、培養(yǎng)幼兒與人合作意識;2、開展幼兒動手操作才能，口語表達才能;3、學習繪畫秋天的水果，激發(fā)幼兒對秋天的熱愛?；顒訙蕚洌好佬g(shù)區(qū)、構(gòu)筑區(qū)、種植角、圖書角活動方式：室內(nèi)分區(qū)活動過程：1、請幼兒自由結(jié)伴觀察各區(qū)角。師：“看看我們的活動區(qū)里多了什么材料?可以怎樣玩呢?”2、自由分區(qū)。師：“你喜歡哪個區(qū)?想怎樣玩呢?”幼兒自由佩戴標志入?yún)^(qū)。3、重點指導構(gòu)筑區(qū)、美術(shù)區(qū)指導美術(shù)區(qū)——引導幼兒提出活動主題制作《水果娃娃》。如今是什么季節(jié)?指導構(gòu)筑區(qū)——鼓勵幼兒大膽提出各種主題，幫助幼兒確定一個主題，共同合作完成。4、提醒幼兒不要爭搶玩具，要保護玩具。5、完畢：展示美工區(qū)及構(gòu)筑區(qū)的作品。你還喜歡在哪個區(qū)玩什么游戲?共同收玩具?；顒釉O(shè)計2活動名稱：歌曲——秋天好(1)活動目的：1、觀察秋天的自然變化，培養(yǎng)幼兒對大自然的情感。2、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力。3、學習按樂句換氣的方法，學習唱準休止符、切分音和符點音符，并可以有表情的演唱第一段。活動準備：磁帶、錄音機、秋天的掛圖，繪畫紙、畫筆活動過程：一、導入：組織幼兒聽音樂拍節(jié)奏(熟悉歌曲的旋律)二、展開：1、老師和幼兒交談，引出活動主題老師：如今是什么季節(jié)?你從哪里能看出秋天到了?老師小結(jié)秋天的特點(說歌詞)老師：秋天好不好?你喜歡秋天嗎?為什么?老師也很喜歡秋天，你們想不想聽一首說秋天好的歌曲?2、老師演唱歌曲，請幼兒欣賞提問：歌曲里都唱了些什么?秋天這樣美，你們想不想用你們好聽的聲音唱出來?3、老師組織幼兒聽旋律按節(jié)奏說歌詞4、老師分句教授歌曲注意指導幼兒唱準歌曲中的休止符、切分音、符點音符。老師帶著幼兒集體演唱歌曲2遍(演唱過程中，提醒幼兒要有表情，表達對秋天喜歡的情感)5、讓幼兒根據(jù)歌詞自由創(chuàng)編動作進展表演。三、完畢聽音樂作踵至小跑步到外面感受秋天?；顒釉O(shè)計3活動名稱：詩歌《落葉》活動目的：1、激發(fā)幼兒對文學活動的興趣，讓幼兒感受秋天美;2、開展幼兒想象力、口語表達才能;3、理解詩歌內(nèi)容，初步學會朗讀詩歌?；顒訙蕚洌夯顒忧敖M織有二撿拾觀察落葉活動過程：一、導入：聽音樂學落葉飛舞的樣子。二、展開：1、你見到落葉的樣子像什么?請幼兒回憶見到的落葉，用恰當?shù)谋扔鳌?、欣賞詩歌《落葉》。提問：詩歌中把落葉比做什么?(理解詩歌內(nèi)容)一片樹葉飄呀飄，好似一只小小鳥。……3、再次欣賞。提問：你最喜歡哪一句?學一學4、幼兒跟誦。提醒幼兒感受詩歌韻律美。5、給詩歌加上好看的動作。三、完畢：齊唱《秋天好》贊美秋天的美麗風光。分區(qū)活動活動目的：1.激發(fā)幼兒對大自然季節(jié)變化的觀察興趣;2.培養(yǎng)幼兒的合作交往才能動手操作才能?；顒訙蕚洌簶?gòu)筑區(qū)、美工區(qū)、娃娃家、圖書區(qū)活動指導：1.請幼兒說出自己喜歡那個活動區(qū)，為什么喜歡。2.組織幼兒根據(jù)個人意愿進入各活動區(qū)活動并開展游戲：美工區(qū)——有興趣的幼兒可繼續(xù)進展樹葉印染。構(gòu)筑區(qū)——自己對游戲材料進展塑造，擺各種造型，創(chuàng)造與眾不同的作品。3.各活動區(qū)幼兒展示、介紹活動成果。說說：你玩得什么游戲?怎樣玩的?5、完畢拾掇、整理活動材料。活動設(shè)計4活動名稱：美術(shù)活動——樹葉印染活動目的：1、培養(yǎng)幼兒對美工活動的興趣。2、學慣用樹葉有規(guī)律的在紙上印染?；顒訙蕚洌河變核鸭瘶淙~、顏料盆利用泡沫塑料浸滲顏料水、每人一張方紙活動過程：一、導入啟發(fā)談話：今天用不同的樹葉在紙上印成好看的花給娃娃做秋季的衣服。二、展開1、示范兩種印染的方法：(1)間隔花紋，兩方連續(xù)，可先折成小格用兩種樹葉間隔印在格內(nèi)。(2)在紙的中間、四角、邊緣上印花紋。2、幼兒印染要求：(1)先選樹葉，可用一種或兩種。(2)然后在紙上擺成圖樣(可按兩方連續(xù)或四方連續(xù)擺)。(3)再一片一片的拿下來在反面均勻的蘸上顏色反過來輕輕的用手將它按在紙上，顏色要選得好看?；顒釉O(shè)計5活動名稱：律動--摘果子活動目的：1、激發(fā)幼兒的快樂情緒。2、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力和節(jié)奏感。3、教幼兒聽音樂模擬摘果子的動作，能表現(xiàn)出舞蹈歡快的情緒。感知2/4拍子的節(jié)奏特點?；顒訙蕚洌捍艓?、錄音機活動過程：一、導入請幼兒欣賞音樂，感受音樂的性質(zhì)，隨音樂拍手。二、展開1、老師：剛剛小朋友聽到的音樂好聽嗎?這首曲子讓你想到了什么?老師用這首曲子編了一段小舞蹈，你們想不想看?2、老師示范律動動作3、老師：剛剛老師都做了哪些動作?誰來學一學?你們想不想和我一起來跳舞呢?4、老師向幼兒介紹律動師：如今是什么季節(jié)?秋季是一個什么樣的季節(jié)?(豐收的季節(jié))這個律動的名字就是《摘果子》5、老師分步教授律動的動作重點指導手腕轉(zhuǎn)動的動作提醒幼兒重拍時摘果子，弱拍時把果子放進籃子。6、請幼兒聽音樂跟著老師來表演2~3遍7、老師糾正節(jié)奏不對、手腕轉(zhuǎn)動動作不對的動作8、老師再請幼兒集體練習9、分組表演10、啟發(fā)幼兒按樂曲改變摘果子的方向三、完畢老師：今天，你們開心嗎?為什么開心呢?(讓幼兒感受豐收的喜悅)快樂主題小結(jié)我們每個人都有家,家是我們最留戀的地方,也是每個人最想歌頌的地方,我們的祖國大家庭也是我們的大家.我愛“祖國大家和我的小家”正是這個主題的主要教育思想。在這個主題中，我們通過學習詩歌、歌曲和美術(shù)制作，讓孩子們進一步認識我們自己的家以及周圍的環(huán)境，體驗家庭的溫馨。在活動中，我們和幼兒一起營造了充滿家庭溫馨感覺的生活學習環(huán)境，讓幼兒進一步熟悉自己的家，理解自己的父母工作的辛苦，體驗爸媽對自己的保護和關(guān)心，讓孩子喜歡小家的同時，更喜歡我們的幼兒園，我們的家鄉(xiāng)，初步萌發(fā)對祖國大家庭的熱愛之情。一、主題思想浸透在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中和孩子一起創(chuàng)設(shè)環(huán)境是我們一貫的做法，在這過程中，我們利用區(qū)域活動和集體活動的時間，共同裝扮我們的教室，增添節(jié)日的氣氛。國慶節(jié)降臨之際，為了讓孩子門理解我們自己的家鄉(xiāng)，我們在光碟上貼上各種家鄉(xiāng)的圖片，懸掛在燈光下，在主題角上設(shè)計了“我的大家和我的小家”主題內(nèi)容，一邊是周莊的“如今將來”圖片，一邊是小朋友自己設(shè)計的“我的小屋”，讓孩子們在暢談自己的小家之后也能聯(lián)想到我們的家鄉(xiāng)，看到家鄉(xiāng)的變化，激發(fā)對家鄉(xiāng)的感情。在區(qū)域活動中，我們增添了一系列關(guān)于家的內(nèi)容：美工區(qū)有“我的小屋”、“桌子椅子”“蘑菇房子”。語言區(qū)有“我的家”“金色的房子”“談話：我的家”。讓孩子門在理解自己的家庭設(shè)施的同時也理解了幸福的含義。二、主題教育思想在日常的教學活動中升華教學活動是幼兒園教育的主要途徑。在日常的教育活動中，我們教幼兒朗讀兒歌《我有一個幸福的家》、講述活動《這是誰的家》，使孩子明白自己有一個幸福的家，熱愛自己的家，體驗家庭的溫馨。我們組織了音樂活動《國旗多美麗》等，讓孩子在歌唱和表演中感受到了學習的快樂，也知道了我們國家的國旗是在怎樣的。孩子們還參加了很多的科學活動，《認識家用電器》、《各種各樣的鎖》、《方便的電梯》等，通過參加這些活動，孩子們懂得了很多的常識方面的知識，知道鎖有各種的式樣和各自不同用途，另外，我們還教幼兒學習畫裝飾畫《蘑菇房子》、和折紙《桌子和椅子》。讓幼兒知道去關(guān)心自己的家庭設(shè)施，知道要保護家里的每一樣東西，從而引申到保護幼兒的公物等。尤其是講到國家的標記國旗國徽時，更讓幼兒印象深化。每個星期一當鮮紅的五星紅旗在莊嚴神圣的國歌聲中冉冉升起的時候，孩子們都會沖動不已，我們就利用做晨間操升旗的時機，讓幼兒穩(wěn)固在課堂上對國旗國會的認識。我們讓他們觀察警帽上的圖案就是國徽，讓他們知道五顆星、____城樓、麥穗和齒輪各象征什么，并提問：你在哪些地方還看到過國徽？答復(fù)真是豐富多彩可見孩子們也有相關(guān)的經(jīng)歷。平安教育也是這個主題的重點，在組織幼兒參加平安講座以后，我們有施行教育活動《紅色的消防車》、《我不玩火》等，進步了幼兒的防火意識和平安意識。三、主題思想的教育在節(jié)日活動中得到穩(wěn)固。正逢主題與國慶佳節(jié)，我們乘機把兩者嚴密結(jié)合起來，節(jié)日前我們鼓勵幼兒在節(jié)日里和父母一起欣賞節(jié)日的布置，感受節(jié)日的歡樂氣氛。國慶長假雖然完畢了，但孩子們還沉浸在節(jié)日的氣氛中，我們還利用集體談話活動，讓他們把國慶節(jié)最快樂的事情用語言表達出來，我們還組織還孩子搜集家鄉(xiāng)的圖片，形成國慶圖片展，孩子們也踴躍參加，忙得不亦樂乎，這不得不使我們感慨孩子們的可塑性很強。。另外我們帶著孩子門去好朋友家做客，禮貌的小客人，熱情的小主人讓孩子們又一次體會到家給自己帶來的預(yù)愉悅之感。很多家長都隊我們很多給予了肯定和贊揚。都說孩子們張大了，會做小主人了。去新的園區(qū)參觀也是這個主題的主要活動，西歐內(nèi)的園區(qū)漂亮寬闊，孩子門都禁不住感慨說“好大呀，好漂亮呀?！碑斔麄円姷搅艘郧暗暮门笥眩d奮的擁抱在一起，快樂的大喊：“劉老師好，老朋友好”我們都被著幸福包圍著。節(jié)日歡樂的氣氛一直渲染著我們主題活動的進程四、主題后的反思：通過一系列的主題教育活動，使幼兒在與周圍環(huán)境的交互作用中，獲得了我愛我家，家鄉(xiāng)美、祖國偉大等大量直接經(jīng)歷，學到了許多知識，各種才能都有所進步。但這只是簡單的初步的意識上的初步萌發(fā)，我們對孩子們的愛的教育還有待于在更多的主題活動和日常的生活學習活動中貫穿進去。在整個活動開展的過程中，把節(jié)目氣氛更加的襯托出來，但在主題活動的施行的過程中，家長與老師的互動較少，雖然我們也在家園聯(lián)絡(luò)欄中貼出了一些要求家長配合的事宜，但家長似乎更愿意將教育的重任單方面的放到幼兒園老師身上，以后還要積極地向家長做好宣傳工作，讓社區(qū)和家長資更好的為我們的主題活動效勞。冬天來了主題小結(jié)一、主題介紹:冬天降臨,幼兒會自然而然地感受到氣候的變冷,發(fā)現(xiàn)人們的生活起居、穿戴河扮有了變化,會回為冰雪的出現(xiàn)而欣喜不已.從對冬季生活的感受和體驗切入,讓我們和幼兒一起去擁抱陽光的溫暖,聞聞陽光的香味,參與產(chǎn)外運動,探究冰雪的形成和變化,觀察人們的衣著……在這些活動中,幼兒會充滿樂趣地、英勇地面對環(huán)境,自覺地、主動地認識周圍的變化,他們的認知在生活化的情景中得到開展,積極的情感態(tài)度也隨之形成。冬天來了,讓我們滿懷欣喜地迎接冬天,把它作為引導幼兒主動開展的時機.提供一些活動器具,鼓勵幼兒去室外活動、游戲.把教學活動《奇妙的發(fā)現(xiàn)》的作品布置在墻上,舉辦"冬天的寶貝"展覽會.下雪時,將自制的小雪花貼在室內(nèi)玻璃窗上.去附近小區(qū)看一看冬天裏人們的各種活動.張貼一些有關(guān)冬天的圖片。二、環(huán)境創(chuàng)設(shè):(一)心理環(huán)境創(chuàng)設(shè):1.通過主題活動,幫助幼兒理解要做一個英勇的孩子,不要怕冷,我們有很多方法可以讓自己暖和起來。2.創(chuàng)設(shè)心理活動墻,繼續(xù)學習使用,用簡單的方法表達自己的情緒,老師進展關(guān)注。(二)物質(zhì)環(huán)境:1.冬天場景,主體人物為身著的一家三口.引導幼兒自制"冬衣"粘貼到人物身上。2.把幼兒《奇妙的發(fā)現(xiàn)》的作品布置在墻上,舉辦"冬天的寶貝"展覽會。3.將自制的小雪花貼在室內(nèi)玻璃窗上。4.將幼兒搜集的有關(guān)冬天的圖片進展張貼。三、家園共育:1.多帶孩子到陽光下活動,如登山、玩雪、玩冰等。2.選個易結(jié)冰的日子;家長和孩子一起拿一個容器,如小口杯、小瓶子等,3.盛上水放置室外;第二天結(jié)冰后把它帶到班上,放置科學區(qū)內(nèi)。4.鼓勵孩子天冷也要堅持早起上幼兒園;天氣好時堅持戶外鍛煉。5.提供護手霜、面油等,實在做好防寒防燥工作。6.孩子穿戴過多會活動不便,過少那么會著原.請家長根據(jù)孩子體質(zhì),合理調(diào)整著裝,進步孩子的自我保護意識。7.鼓勵孩子獨立行走,不要爸爸媽媽抱。四、活動區(qū)域提示:名稱目的指導要點美工區(qū)1.喜歡玩色,會用油畫棒較飽滿地涂色。2.學習使用剪刀做手工.1.將《奇妙的發(fā)現(xiàn)》中完成的手套、圍巾涂上喜歡的顏色。2.將冰塊連容器加人適量的水粉顏料,制成七彩冰。3.學習對折再對折的方法剪雪花,進展展示.科學區(qū)1.培養(yǎng)幼兒對身邊自然現(xiàn)象的觀察興趣。2.樂意參與玩冰的科學小實驗活動,開展動手才能.1.提供各種容器,繩子、吸管感知冰的造型和融化過程。2.提供冬天的保暖用品:圍巾、帽子、手套等;讓幼兒觀察、比擬.3.提供幼兒活動材料第四冊第17—18頁《冬天用得著》。4.提供最大的"大的、小的,或最長的、長的、短的積木"等三件物品,供幼兒排序.表演區(qū)1.樂意和同伴聽音樂,一起唱唱、跳跳、敲敲、打打.1.錄制有《寶寶不怕冷》、《掃雪》音樂的磁帶放在表演區(qū)內(nèi),供幼兒傾聽、表演。2.提供小雪花頭飾、薄紗裙子讓幼兒表演小雪花落下來,融化等.自然角觀察自然角的動植物在冬天的變化.1.早上來園時指導幼兒觀察自然角裏的動植物有什麼變化。2.可以進展簡單的天氣陰晴雨雪的插牌觀察.語言區(qū)1.豐富有關(guān)冬天的知識經(jīng)歷。2.培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣.1.提供故事掛圖,幼兒活動材料第四冊《香香的被子》,《怕冷的大恐龍》,《雪白雪日的朋友》,引導幼兒一頁一頁翻看。2.提供各類有關(guān)冬季特征的圖書.創(chuàng)游活動:娃娃家——提供幼兒小的棉衣,為娃娃改變衣著.小班幼兒測評小結(jié)今天，我對我們戚家山分園的各班幼兒進展關(guān)于安康領(lǐng)域的測評，每個抽取五個小朋友，較為優(yōu)秀的兩名，中等的兩名，有待加強的一名，現(xiàn)將測評結(jié)果作以下總結(jié)：首先是托班，測評標準總共有四個，1.模擬小兔上下跳。2.能用食指、拇指捏起較小的東西，能轉(zhuǎn)開瓶蓋。3.能隨意撕紙，并用膠水粘貼在手工紙上。4.愿意嘗試自己穿、脫鞋子。在這四個要求中，我園托班幼兒對于第一、二個要求都能很好地到達，第三個要求有一名幼兒需要加強，其他幼兒都比擬好，對于第四個要求幼兒普遍不能很好地完成，有些鞋子會穿反，真正能很好完成的只有一個，在下學期中老師應(yīng)注重幼兒自理才能的培養(yǎng)。小班的測評標準總共四個，1.知道便后要洗手，餐后要漱口、洗臉。2.會雙腳行進跳、連續(xù)跳、縱跳觸物。3.能自己穿脫衣服，并且嘗試進展折疊。4.會變速走，敢從高處往下跳。在這四個要求中，小班幼兒的自理才能比擬不錯，五個幼兒都能自己折疊衣服，但是第一個要求，小班幼兒都不能很好地到達，他們并沒有很好地衛(wèi)生習慣，我想這與他們的家庭因素有關(guān)，所以老師在幼兒園更要注重培養(yǎng)他們的個人衛(wèi)生習慣。中班的測評標準：1.能按自己的意愿拍球5個。2.知道父母走散的時候應(yīng)該怎么辦。3.自己能穿脫衣物，并會折疊衣服。4.日常生活中有些哪物品有危險？發(fā)生危險時應(yīng)該怎么辦？中班幼兒對于第一個要求，程度相差比擬大，有些幼兒能拍好多個，但也有幾個幼兒無法到達5個，對于第二個要求與第四個要求，兩個班級的幼兒普遍不能很好地答復(fù)，這說明他們的平安意識比擬薄弱，在下學期老師應(yīng)注重幼兒平安意識地培養(yǎng)，利用晨間談話等時間向幼兒灌輸各種關(guān)于平安的知識。大班的測評標準：1.能連續(xù)地跳繩10個。2.能說出保護牙齒、眼睛的方法。3.知道當一個在家時，有人敲門應(yīng)該怎么辦。4.日常生活中有哪些危險？知道當遇到著火、地震等緊急情況時應(yīng)該怎么辦。大班的幼兒對于跳繩，有好有壞，程度差距較大，對于如何保護牙齒及眼睛，幼兒大多數(shù)都能說出一點到兩點，但是對于第三、四個要求——關(guān)于平安方面的，與中班幼兒相似，并不是很理解。這讓我意識到下學期對于幼兒平安意識的培養(yǎng)是重中之重，因為幼兒的平安比任何都重要，容不得一絲一毫的松懈。經(jīng)過測評，我發(fā)現(xiàn)我園各班幼兒總體情況良好，但是缺乏之處也都比擬相似，比方平安方面，在今后的日子里我們要取長補短，用心地培養(yǎng)每一個幼兒。使他們各方面的程度都能得到很好地開展?；私鞎r間，細細回憶幼兒日常表現(xiàn)，設(shè)置各種情境，找來各種可以供幼兒測試的圖片及幼兒書籍，或者按照評價標準找幼兒個別談話，總算是認真地完成了這樣一項工作，也獲得了很多啟發(fā)。下面我先將本班幼兒在各領(lǐng)域的開展情況做一個匯總：一、安康領(lǐng)域在本領(lǐng)域中我班幼兒平均開展程度為：９６.３％，開展教為平衡，其中有顧佳琪、柯益雷、柯倩婷三名幼兒各項指標的總百分比都到達了１００％。有六名幼兒的總百分比到達了９５％以上，兩名幼兒分別為９２％、９３.３％。只有一名幼兒低于９０％，表現(xiàn)為動作開展中的走、跑、平衡、精細動作和綜合運動技能發(fā)面欠佳。下學期準備對該幼兒進展專門的練習，多讓她鍛煉，也和家長溝通，多讓她自己走走、跑跑、跳跳等；并對其他幼兒在平安意識方面加強培養(yǎng)。二、科學領(lǐng)域在本領(lǐng)域中我班幼兒平均開展程度為：９６.９％，平均程度較高，但還有少數(shù)幼兒程度偏低。如顧夢媛７６％，金科８０％，王齊飛、楊逸飛８４％，王識和柯劍都為８８％。這些幼兒表如今對自然的認識，空間、時間、數(shù)概念的開展等發(fā)面都有待進一步的進步。下學期也將為幼兒科學方面的開展提供更多的相關(guān)方面的鍛煉，并加強引導。三、語言領(lǐng)域語言領(lǐng)域本班幼兒的平均開展程度為：９４.３％，其中顧佳琪和柯倩婷這兩個女孩子都為１００％，男孩子的平均開展程度為：９５.４％，女孩子的平均開展程度為：９３.６％。女生比男生低了０.７個百分點。為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？仔細分析^p一下，原來雖然有兩個女孩子在語言才能開展很好，高達１００％，但是也有柯劍、王齊飛、顧夢媛分別為８８.６％、８８.６％和８２.９％。她們?nèi)说谋磉_才能都不差，但在傾聽習慣和正確姿勢方面都做得不夠，顧夢媛在理解才能和表現(xiàn)欲望方面也需加強。四、社會領(lǐng)域本領(lǐng)域我班幼兒也表現(xiàn)為個別差異較大。因為平均程度在９３.３％，在平均程度以上的幼兒有７名，平均程度以下幼兒６名。其中兩名幼兒〔顧佳琪和柯倩婷〕又是１００％，而柯劍為８７.５％，金科７５％〔最低〕。最高程度１００％和最低程度的７５％實在差異太大，這值得我們老師反思，同時也要從家庭教育及幼兒性格特征等多方面分析^p。小班音樂專題小結(jié)一、課題名稱讓幼兒成為音樂的主人二、問題的提出歌唱是人類音樂活動的重要領(lǐng)域之一，也是人類表達、交流感情的最自然的手段之一。唱歌是人們表達自己喜怒哀樂各種情感的方式，也是人的童年生活不可缺少的一個重要組成局部。幼兒通過他們甜美、清脆的童聲來表達自己歡快、喜悅等各種各樣的心情，同樣也是他們顯示自己才能，獲得成功體驗的重要途徑。它的重要作用表達在：1、通過幼兒的集體歌唱，可以將全班孩子的心和老師的心緊緊地聯(lián)絡(luò)在一起，帶來極大的快樂；2、可以進步幼兒的音樂才能和社交技巧；3、可以開展幼兒的語言才能，擴大知識面，學會很多有用的知識；4、還可以激發(fā)幼兒的熱情，豐富他們的情感體驗?？梢?，唱歌能給幼兒的生活帶來無窮的樂趣，是他們生活中的重要組成局部。因此，唱歌應(yīng)該成為幼兒音樂啟蒙的一個重要手段，成為幼兒音樂教育的核心內(nèi)容。使每一個幼兒都能享受到唱歌所帶來的歡欣和愉悅。三、文獻綜述音樂教育活動是幼兒園諸多教育活動中的一種，要有目的、有方案引導幼兒主動活動，又要熟知幼兒音樂教育的功能，遵循音樂藝術(shù)教育的規(guī)律和特點，結(jié)合幼兒年齡特點，引導幼兒在音樂藝術(shù)美的感受；情的沖動中主動活動，使幼兒在豐富多彩的音樂教育活動過程中，從多方面承受教育，促進開展。四、研究對象實驗幼兒園小〔三〕班全體幼兒。五、目的及研究假設(shè)〔一〕研究目的：1、開展幼兒音樂聽覺才能，培養(yǎng)幼兒聽辨，感知音樂表現(xiàn)手段及其在音樂中的表情作用。2、啟發(fā)引導幼兒在音樂藝術(shù)的情感體驗和美的感受中，培養(yǎng)積極主動地參與各種音樂活動興趣愛好；培養(yǎng)正確的感受、理解和表達音樂的才能；〔二〕研究假設(shè)：幼兒歌唱程度存在明顯的差異。六、研究方法〔一〕觀察法：1、觀察內(nèi)容：觀察幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)中，每個幼兒的歌唱才能的不同表現(xiàn)。2、觀察時間、次數(shù)：采用隨機觀察的方式，每日至少一次。3、記錄方法：采用符號描繪與概括描繪相結(jié)合的方式，記錄觀察結(jié)果?！捕硿y查法：1、采用整體抽樣法，從本班中抽取10名幼兒為被試驗者。2、測查內(nèi)容：通過小舞臺進展表演。3、測查結(jié)果：采用符號描繪與概括描繪相結(jié)合的方式，記錄幼兒的測查結(jié)果。七、成果形式階段小結(jié)及成果研究報告。小班教研組小結(jié)總結(jié)一：小班教研組小結(jié)在領(lǐng)導的關(guān)心支持下，在全體組員的共同努力下，我們小班教研組在工作中積極學習和浸透《綱要》和《指南》的精神，根據(jù)園務(wù)工作重點，從教研組實際出發(fā)，針對老師對幼兒游戲中老師的觀察和指導開展了教研工作，使老師的理念和理論才能都有一定的進步，現(xiàn)對一學期主要教研工作作如下小結(jié)：一、加強理論學習，提升專業(yè)素養(yǎng)。游戲是孩子按個體的意愿進展自主的活動，老師利用游戲活動引發(fā)幼兒的生成，滿足不同幼兒的興趣與需要，并在自主學習的內(nèi)驅(qū)下幫助幼兒建立自我價值，促其不斷探究與開展。而其課改中,游戲在幼兒開展中的作用被抬到了很高的地位。新課程的游戲活動施行，讓老師不僅關(guān)注游戲活動對幼兒開展的價值，更是對目的的達成由過去關(guān)注結(jié)果，關(guān)注集體變?yōu)殛P(guān)注過程，關(guān)注活動過程中每個個體的變化。我們幼兒園把角色游戲的開展作為工作的教研的重點。為此，我們小班組那么圍繞角色游戲中老師的觀察與指導的專題展開了教研活動。如何觀察、解讀幼兒的游戲行為？老師如何創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供材料，支持幼兒的游戲？角色游戲中老師處于什么位置?如何把握介入指導的時機?以何種方式介入?等帶著這些問題，我們從理論學習著手，從轉(zhuǎn)變老師教育觀念開場，組織老師學習《綱要》、《課程指南》和《游戲》新教材，并在此根底上組織老師逐條分析^p解讀幼兒游戲程度行為和指導根據(jù)，把《課程指南》和《游戲教材》上的幼兒游戲行為，進展了比擬以后羅列梳理，幫助老師樹立正確的教育觀念，確立對幼兒正確的評價行為，尊重幼兒的開展規(guī)律，調(diào)動幼兒參與游戲活動的積極性，培養(yǎng)幼兒對游戲的興趣。同時通過學習角色游戲的相關(guān)的理論信息和文章，以及學前教育大擂臺上的優(yōu)秀游戲案例等等，幫助老師把握觀察和指導的目的、內(nèi)容和方法。其次，我們組認真學習區(qū)教研員陳老師的游戲講座，對角色游戲的意義、組織、施行，材料的投放等有了新的認識。我們充分發(fā)揮外出學習培訓的老師作用，及時把好的經(jīng)歷、做法帶回來，然后帶頭施行，起到引領(lǐng)作用。二、加強研討氣氛，理論向理論轉(zhuǎn)化。本學期我們圍繞教研組中心內(nèi)容角色游戲中老師的觀察和指導展開研討，使老師在研討過程中提升感悟，加強對活動中老師觀察和指導的重要性的認識，從而引發(fā)為自身的經(jīng)歷。在游戲活動中我們開展行為研究，積極探究游戲活動中幼兒行為與老師行為。從幼兒行為中，我們首先研究幼兒在游戲活動中各種經(jīng)歷與行為表現(xiàn)〔模擬行為、表征行為、構(gòu)造行為、合作行為、替代行為等〕；其次研究幼兒在游戲活動中的學習方式〔如：模擬性學習、探究性學習、挑戰(zhàn)性學習〕；從老師行為中，我們研究老師在游戲活動中的指導作用、探究老師在游戲活動中對幼兒角色游戲的的指導策略〔保護性措施、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、介入策略、幫助與協(xié)調(diào)〕1、施行案例研究在游戲活動的研究中我們注重案例積累，促進老師在游戲活動研究中的專業(yè)化開展。我們經(jīng)常用攝像機把老師的游戲活動錄下來，然后進展實例剖析：幼兒的游戲行為、老師的指導行為是否有效等。幫助老師疏理提煉了與正確教育觀念相符合的教育行為，形成了與正確教育觀念相匹配了行動策略。通過這樣的研究促使我們的老師在過程中關(guān)注幼兒、理解幼兒、優(yōu)化教育、促進幼兒的開展。轉(zhuǎn)變了老師教育觀、兒童觀；進步了老師對游戲活動老師觀察重要性和指導有效性的進一步認識。不斷促使老師在游戲中的觀察、指導，同時不斷地進展反思與調(diào)整；進步了老師對游戲活動設(shè)計才能與組織才能。2、中心議題交流：組織老師圍繞教研中心內(nèi)容，對大家共同關(guān)心的話題以及在理論中共存的困惑之處進展研討，主要表達在老師觀察的內(nèi)容以及方法、老師介入指導的時機、老師如何回應(yīng)幼兒生成游戲等方面。研討由中心發(fā)言人提出自己的觀點，再由每位老師根據(jù)自己的理解和經(jīng)歷進展交流補充，使老師在研討中獲得新的信息和知識。通過在中心議題的研討互動，老師們嘗試從幼兒的角度出發(fā)對待幼兒在活動中的一些表現(xiàn)，理解幼兒的行為，感受到孩子在游戲中的需求，注意為幼兒創(chuàng)設(shè)孩子喜歡的環(huán)境，來激發(fā)幼兒的表現(xiàn)愿望，尊重幼兒的想法，并以環(huán)境、材料、老師的教育行為等各方面給孩子以支持，使老師符合幼兒活動的引導者、合作者、支持者的多重角色。3、現(xiàn)場游戲觀摩分幾個階段，根據(jù)研討的內(nèi)容由一個班級承當游戲的展示活動，其他老師觀摩、記錄，最后集中交流討論：哪些方面得到了改善？老師在游戲中進展了哪些指導？是否有效？可以怎樣調(diào)整？通過現(xiàn)場觀摩討論可以明晰地看到游戲中存在的問題、幼兒的開展程度、以及老師的教育行為，能使我們的把所學的理論在理論中加以證實、運用，用理論知識來分析^p存在的問題，用大家的智慧來解決問題，獲得共同的進步。通過展示讓老師們帶著問題進展施行研討，理論體會，并在教研組活動中互相交流分享，交流之余，又不斷地反思學習，總結(jié)提煉，改變以往單純指導為對話研討與理論相結(jié)合。三、重視家長工作，形成共育氣氛。本學期，圍繞教研組工作重點，教研組開展各班家長會、平安家長活動、三八親子活動、木藝親子活動、母親節(jié)感恩活動、家長辨析會等向家長宣傳家園合作共育對幼兒開展的意義和作用，得到了家長的認可，在幼兒園的主題活動中，家長大力支持，搜集活動材料，豐富幼兒相關(guān)知識等，同時家長也對老師在工作中的態(tài)度、師幼間的關(guān)系等作出了良好的評價。四、問題與考慮。一個學期的工作給每位老師提供了鍛煉和成長的舞臺，在喜看收獲、展望明天之際，我們更應(yīng)反思缺乏。回憶過去的工作，我們清楚的認識到，要以更高的標準要求自己，還存在一些差距和缺乏：1、從本園實際出發(fā)，加強課題研究，進步教研組老師的科研意識。2、老師對角色游戲中的隨機觀察才能還不強，對游戲中幼兒的游戲行為不能及時分析^p作出回應(yīng)。3、角色游戲中對不同才能幼兒的指導存在一刀切的現(xiàn)象，還需加強對才能弱的幼兒的觀察和指導?？偨Y(jié)二：小班教研組小結(jié)這學期我們小班年級組根據(jù)開學初制定的各項方案，在園長的直接領(lǐng)導和8位老師的通力合作下，扎扎實實、井井有條地做好每一天的工作，圓滿地完成了各項任務(wù)。老師們克制了班級人數(shù)多的實際困難，團結(jié)一致，想方法，出對策，努力進步教學質(zhì)量，充分表達了全組成員的凝聚力和吃苦耐勞的奉獻精神。下面我將一些主要工作從以下三個方面向大家作一簡要的匯報：〔1〕刻苦鉆研教材，進步教育、科研程度?！?〕科學預(yù)防，進步保健、家長工作質(zhì)量?！?〕互幫互學，共同進步。一、刻苦鉆研教材，進步教育、科研程度。本學期開學初，各位老師就在一起共同討論、研究新教材的內(nèi)容、教法、手段，選擇合適的內(nèi)容充實到新教材中，各班老師根據(jù)自己的擅長進展合理的分工，分上、下午班進展教學活動。通過一學期的嘗試教學，每位老師使用綜合教材的教學程度都有了不同層次的進步。在全園老師教學比武中，小班組老師們都能認真對待，積極準備，上出了一節(jié)節(jié)生動、有趣，符合小班幼兒年齡特點的教研課。做到教研課有進步、有創(chuàng)新，并且涉及數(shù)學、綜合等各領(lǐng)域，并且有的課還能結(jié)合我園的《早期閱讀研究》的課題進展早期認字的浸透教學，平時各班也都在認認真真教幼兒進展根本的人物名稱、身體名稱以及水果名稱的早期認字活動。在踏實搞好教育科研活動的同時，我們還注重擴展幼兒的視野，培養(yǎng)幼兒各種才能，組織了一系列豐富多彩的活動，圓滿舉辦了小班家長半日開放活動，包括播送操、展示課、家長交流，家長填寫反應(yīng)表，家長們表示了真誠的感謝和對老師辛勤付出的由衷贊嘆。我們還組織幼兒萬善園一日春游活動，帶著幼兒走進大自然。并開展了歡慶六一活動，包括歌舞表演和游園活動等等。這一系列活動，開闊了幼兒的視野，豐富幼兒的各種知識，增進了親子感情，親密了家園聯(lián)絡(luò)。二、科學預(yù)防，進步保健和家長工作質(zhì)量。在手足口病流行期間，我們老師利用發(fā)宣傳單、聯(lián)絡(luò)等形式，向家長宣傳科學預(yù)防手足口病的有關(guān)知識，受到家長的好評。同時，每天早上，每班老師還對班上的幼兒進展晨檢，將晨檢結(jié)果上報給園長。面對這些瑣碎的工作，老師們不厭其煩，認真做好。使家長放心孩子在園的每一天。小班家長比擬寵慣孩子，每天總會有許多叮嚀，老師們都能能耐心接待，熱情向家長匯報孩子在園的一日生活情況，理解孩子在家的表現(xiàn)等，這樣加深了家長對幼兒園的理解，使家長對老師更加信任，尊敬，主動