2023年二年級(jí)班主任上學(xué)期工作總結(jié)

第10頁(yè)共10頁(yè)2023年?二年級(jí)班主?任上學(xué)期工?作總結(jié)時(shí)?間真快，在?忙碌中，一?個(gè)學(xué)期又過(guò)?去了。對(duì)于?這個(gè)班，我?感覺(jué)孩子們?的成長(zhǎng)真的?是不經(jīng)意的?。不經(jīng)意間?，他們的個(gè)?頭竄高了很?多；不經(jīng)意?間，他們懂?事了很多；?不經(jīng)意間，?他們學(xué)會(huì)了?很多……不?經(jīng)意間，他?們就這么一?點(diǎn)一滴地成?長(zhǎng)起來(lái)了。?而我作為他?們的同行者?，作為他們?成長(zhǎng)的見(jiàn)證?者，最大的?感受，就是?欣喜。回?顧這一學(xué)期?的班主任工?作，讓我深?切地體會(huì)到?：只有全體?學(xué)生和班主?任共同努力?，增強(qiáng)__?_凝聚力，?創(chuàng)設(shè)融洽的?學(xué)習(xí)氛圍，?才能促進(jìn)班?風(fēng)班貌整體?發(fā)展，從而?使學(xué)生在各?方面得到進(jìn)?步。班主任?工作是瑣碎?的，平時(shí)我?主要將工作?重點(diǎn)分為以?下幾個(gè)方面?：一、關(guān)?心孩子愛(ài)?是無(wú)聲的語(yǔ)?言，是教師?溝通學(xué)生思?想和感情最?有效的手段?，想要管理?好班級(jí)，必?須關(guān)心、了?解每一位學(xué)?生。作為一?名班主任，?我始終把工?作的責(zé)任感?放在第一位?。我的教育?對(duì)象是七八?歲的孩子，?他們天真爛?漫，那一顰?一笑，處處?充滿著童稚?童趣。做一?個(gè)辛勤的園?丁，使每朵?鮮花都綻放?，每顆幼苗?都茁壯成長(zhǎng)?，這是我做?班主任的信?念。低年級(jí)?的孩子對(duì)老?師特別熱情?，經(jīng)常會(huì)圍?著老師轉(zhuǎn)，?我也很習(xí)慣?在課后把孩?子叫到自己?身邊，和他?們聊聊天，?請(qǐng)他教教老?師這件新玩?具怎么玩；?問(wèn)問(wèn)她這件?漂亮的新衣?服是誰(shuí)買(mǎi)的?？問(wèn)問(wèn)他今?天給老師吃?的喜糖是怎?么來(lái)的？考?考他會(huì)認(rèn)拼?音了嗎？告?訴他這幾天?進(jìn)步了！告?訴他星期天?作業(yè)完成很?漂亮，也跟?他說(shuō)昨天他?寫(xiě)的生字不?好看，今天?和同學(xué)吵架?不應(yīng)該……?在這種輕松?的聊天氛圍?下，把握好?教育的契機(jī)?，自然而然?地提出對(duì)他?們的一些要?求，同時(shí)也?收到了良好?的效果。?我還覺(jué)得，?班主任對(duì)學(xué)?生的愛(ài)，應(yīng)?該是種寬容?的愛(ài)，經(jīng)常?想起一句話?：假如我是?孩子，以此?來(lái)鞭策和啟?示自己。每?次，當(dāng)孩子?犯了錯(cuò)誤時(shí)?，當(dāng)我怒氣?升騰的時(shí)候?，我就讓自?己進(jìn)行換位?思考：如果?我是孩子，?我是不是也?會(huì)像他們一?樣？假如那?又是我的孩?子，如何教?育才是最佳?途徑？于是?，在這樣的?前提下，孩?子們的調(diào)皮?搗蛋、屁股?坐不住、對(duì)?新鮮事物的?好奇都變成?了可以理解?的行為。對(duì)?于低年級(jí)的?孩子來(lái)說(shuō)，?表?yè)P(yáng)的力量?是無(wú)窮的。?在平時(shí)，我?通過(guò)對(duì)孩子?的觀察，將?孩子們的閃?光點(diǎn)和一點(diǎn)?一滴的進(jìn)步?都記錄到自?己心里，及?時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓?勵(lì)他們。我?會(huì)經(jīng)常對(duì)我?的孩子們說(shuō)?：你們都是?最棒的！這?學(xué)期進(jìn)步最?大的就是你?了！老師越?來(lái)越喜歡你?了……當(dāng)我?和家長(zhǎng)交流?時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)?他們說(shuō)起，?孩子們回家?說(shuō)老師又表?揚(yáng)他什么了?，一臉興奮?，然后那幾?天在家表現(xiàn)?就會(huì)特別好?。還是那句?話：愛(ài)是相?互的。在這?一點(diǎn)上，作?為班主任的?我是幸福的?，我付出一?份愛(ài)，收獲?的則是更多?份純真的愛(ài)?。二、重?視培養(yǎng)孩子?們的行為習(xí)?慣各種習(xí)?慣的養(yǎng)成是?形成良好班?風(fēng)班貌的基?礎(chǔ)，低年級(jí)?則是良好習(xí)?慣養(yǎng)成的關(guān)?鍵期。我覺(jué)?得培養(yǎng)良好?的習(xí)慣關(guān)鍵?是要培養(yǎng)學(xué)?生的習(xí)慣意?識(shí)，使他們?做到老師在?與不在一個(gè)?樣。如果一?個(gè)班級(jí)形成?了良好的班?風(fēng)，學(xué)生會(huì)?在各方面得?到提升。所?以，我尤其?注重培養(yǎng)學(xué)?生良好的習(xí)?慣，無(wú)論是?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?上課習(xí)慣，?還是衛(wèi)生習(xí)?慣。我根據(jù)?低年級(jí)孩子?的特點(diǎn)，一?方面，以比?賽、競(jìng)爭(zhēng)等?方式來(lái)鞏固?學(xué)生的良好?習(xí)慣。另一?方面，作為?老師以身作?則，每次進(jìn)?教室都先往?地上看一看?，撿一撿，?整一整，孩?子們看在眼?里記在心里?，為養(yǎng)成良?好的習(xí)慣創(chuàng)?造了好的氛?圍。三、?培養(yǎng)小干部?，發(fā)展孩子?的能力班?干部是班級(jí)?的核心，是?班級(jí)的骨干?力量，要建?設(shè)一個(gè)良好?的班___?，首先要建?設(shè)好一支責(zé)?任心強(qiáng)、能?力強(qiáng)的班干?___伍。?像這個(gè)學(xué)期?__、__?、__等同?學(xué)就已經(jīng)成?為了班里有?責(zé)任的小干?部，我的小?助手。四?、加強(qiáng)與家?長(zhǎng)間的交流?家庭教育?和學(xué)校教育?是密不可分?的，尤其是?班主任工作?，更加需要?家長(zhǎng)的理解?和支持。我?特別注重和?家長(zhǎng)建立良?好的關(guān)系，?加強(qiáng)和家長(zhǎng)?間的交流。?一學(xué)期來(lái)，?我對(duì)每位學(xué)?生的家長(zhǎng)都?進(jìn)行了交流?，告訴他們?孩子在學(xué)校?的表現(xiàn)。當(dāng)?孩子有了什?么進(jìn)步，孩?子生病了，?孩子這段時(shí)?間學(xué)習(xí)狀態(tài)?不佳……我?都會(huì)及時(shí)與?家長(zhǎng)取得聯(lián)?系，使家庭?教育和學(xué)校?教育同步，?更好地促進(jìn)?了孩子的健?康成長(zhǎng)。比?如我班有些?孩子家境較?好的獨(dú)生子?女，像錢(qián)汝?尭、盧李杰?等，家長(zhǎng)極?其寵愛(ài)，久?而久之養(yǎng)成?了一些弊病?：嬌氣、任?性、以自我?為中心……?每次與家長(zhǎng)?交談時(shí)，家?長(zhǎng)的介紹詞?就是脾氣壞?。于是除了?多搞___?活動(dòng)引導(dǎo)他?們熱愛(ài)__?_，學(xué)會(huì)欣?賞別人、幫?助別人，我?較多地主動(dòng)?跟家長(zhǎng)進(jìn)行?溝通。特別?是班上的_?_小朋友脾?氣極其倔，?一有不順心?就發(fā)脾氣、?哭鬧，我總?是留心觀察?他的細(xì)小變?化，與他談?心，及時(shí)主?動(dòng)地與他家?長(zhǎng)聯(lián)系，希?望與學(xué)校配?合共同幫助?他改變。?五、加強(qiáng)_?__凝聚力?這一學(xué)期?，通過(guò)孩子?們的共同努?力，所取得?的成績(jī)是可?喜的。當(dāng)然?，好成績(jī)的?取得同孩子?們的___?榮譽(yù)感分不?開(kāi)的。在每?一次比賽之?前，我都會(huì)?坐下來(lái)好好?和孩子們聊?聊，告訴他?們：這又是?一次___?與___間?的對(duì)抗，而?你們，作為?___的一?份子，就應(yīng)?該為_(kāi)__?出一份力。?一個(gè)___?就像一艘船?，載著學(xué)生?越過(guò)江河湖?海，駛向理?想的彼岸；?一個(gè)___?猶如一個(gè)大?家庭，每一?個(gè)學(xué)生如親?人一樣相互?關(guān)心、互相?幫助、共同?進(jìn)步。班?主任工作更?多的是一種?鎖碎，一種?默默的付出?，是無(wú)法用?語(yǔ)言去加以?描述的，只?有自己才能?品嘗出其中?的酸甜苦辣?。當(dāng)然，我?在班級(jí)教學(xué)?與管理中還?是有一些的?不足，在今?后，我會(huì)同?我的孩子們?繼續(xù)努力，?即使沒(méi)有最?好，也一定?會(huì)更好！?__二年級(jí)?班主任上學(xué)?期工作總結(jié)?（二）本?學(xué)期我擔(dān)任?二（1）班?的教育教學(xué)?工作，兼任?班主任，在?這個(gè)學(xué)期里?，為了搞好?本班的班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)，營(yíng)?造良好的班?級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境?，

提高學(xué)?生素質(zhì)，促?進(jìn)學(xué)生全面?發(fā)展，做了?下面幾點(diǎn)工?作：一個(gè)?學(xué)期以來(lái)，?我著重加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生的文?明禮儀教育?，安全教育?，利用班會(huì)?，朝會(huì)，午?會(huì)，結(jié)合《?小學(xué)生守則?》和《小學(xué)?生日常行為?規(guī)范》和學(xué)?校的安排，?要求學(xué)生做?到文明、禮?儀、守紀(jì)、?誠(chéng)實(shí)守信，?逐步養(yǎng)成良?好的行為習(xí)?慣，通過(guò)開(kāi)?展“安全在?我心中”和?“___奧?運(yùn)”等主題?班隊(duì)活動(dòng)，?增強(qiáng)學(xué)生的?安全意識(shí)，?激發(fā)學(xué)生的?愛(ài)國(guó)熱情。?開(kāi)展“紅巖?魂，心系奧?運(yùn)”讀書(shū)系?列活動(dòng)，_?__學(xué)生談?體會(huì)，寫(xiě)感?受。積極配?合學(xué)校搞好?“剪紙”這?項(xiàng)階段性的?藝術(shù)教育，?提高學(xué)生的?審美情趣，?并從中受到?熏陶。培?養(yǎng)學(xué)生遵守?紀(jì)律的習(xí)慣?。本學(xué)期，?我根據(jù)學(xué)校?要求，經(jīng)常?利用班會(huì)課?和品德課，?教育學(xué)生遵?守課堂紀(jì)律?。平時(shí)上課?發(fā)現(xiàn)某些同?學(xué)或者某個(gè)?小組做得好?的及時(shí)表?yè)P(yáng)?，在班中樹(shù)?榜樣，發(fā)現(xiàn)?不良現(xiàn)象及?時(shí)糾正。要?求學(xué)生執(zhí)行?學(xué)校的學(xué)生?行為規(guī)范，?并實(shí)行班干?部分工負(fù)責(zé)?，讓學(xué)生自?己管理自己?。切實(shí)做好?兩操的安全?和紀(jì)律，經(jīng)?過(guò)一個(gè)學(xué)期?的努力，班?里有百分之?九十以上的?同學(xué)都能做?好，學(xué)習(xí)習(xí)?慣和衛(wèi)生習(xí)?慣有了根本?性的好轉(zhuǎn)，?還有三幾個(gè)?紀(jì)律觀念薄?弱的人經(jīng)常?要老師教育?、督促才能?做好一陣兒?，以后還有?待加強(qiáng)教育?。培養(yǎng)學(xué)?生文明禮貌?的習(xí)慣，即?要求學(xué)生做?到儀表美、?語(yǔ)言美、心?靈美。強(qiáng)化?要求學(xué)生執(zhí)?行學(xué)校的學(xué)?生行為規(guī)范?，衣著整潔?，佩戴好紅?領(lǐng)巾，不穿?拖鞋上學(xué)，?由班干部督?促檢查，結(jié)?合評(píng)比制度?，促使學(xué)生?自覺(jué)自悟，?現(xiàn)在同學(xué)們?都已經(jīng)養(yǎng)成?了這個(gè)良好?習(xí)慣。在語(yǔ)?言行動(dòng)上，?同學(xué)們懂得?講文明禮貌?，無(wú)論在校?內(nèi)、校外，?他們見(jiàn)到老?師都很有禮?貌地叫聲“?老師好！”?同學(xué)之間團(tuán)?結(jié)友愛(ài)，互?相幫助，拾?到東西交公?的好人好事?不斷涌現(xiàn)。?從他們的行?動(dòng)已經(jīng)可以?看到：在他?們小小的心?靈里已經(jīng)發(fā)?出美的明芽?。培養(yǎng)學(xué)?生積極參與?課堂教學(xué)活?動(dòng)的習(xí)慣。?現(xiàn)在，在教?育報(bào)刊上，?經(jīng)常提到“?要改革課堂?教學(xué)，調(diào)動(dòng)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?積極性，老?師是課堂教?學(xué)中的__?_者和指導(dǎo)?者”等字眼?，在課堂教?學(xué)中，也經(jīng)?常采取多種?形式培養(yǎng)學(xué)?生積極參與?課堂教學(xué)活?動(dòng)。如讓學(xué)?生閉上眼睛?聽(tīng)錄音，欣?賞課文某個(gè)?片段。放幻?燈投影，要?求學(xué)生看圖?回答有關(guān)問(wèn)?題。分四人?小組自讀自?議課文，畫(huà)?出生字詞。?分角色朗讀?課文，讓學(xué)?生說(shuō)出自己?喜歡的詞語(yǔ)?和句子，用?游戲形式鞏?固生字，用?表演形式體?會(huì)課文中角?色的思想感?情。這樣，?既調(diào)動(dòng)了學(xué)?生參與課堂?教學(xué)的積極?性，又訓(xùn)練?了學(xué)生動(dòng)口?、動(dòng)腦、動(dòng)?手的能力，?也培養(yǎng)了學(xué)?生口頭表達(dá)?的能力。?建立了強(qiáng)有?力的班隊(duì)干?___伍，?要搞好一個(gè)?班的工作，?就得有一支?能干的干_?__伍，學(xué)?期初就改選?了班干部，?并給他們分?工負(fù)責(zé)，明?確自己所做?的工作。還?經(jīng)常教他們?怎樣做好工?作和了解在?工作中有哪?些困難，教?育班干要以?身作則，自?己首先要做?好，管理他?人才能服眾?。如了解到?某個(gè)班干部?在某項(xiàng)工作?上有困難，?老師就協(xié)助?他解決，定?期召開(kāi)班干?會(huì)議，對(duì)工?作做得好的?干部表?yè)P(yáng)鼓?勵(lì)，對(duì)做得?不夠好的干?部提出建議?，教育他要?注意改進(jìn)，?真正做個(gè)好?干部。經(jīng)過(guò)?幾個(gè)月的培?訓(xùn)，班干部?工作大膽了?，也做得有?一些條理了?，在班同學(xué)?中威信也高?，經(jīng)常與家?長(zhǎng)取得聯(lián)系?。我要教好?學(xué)生，除了?做好校內(nèi)的?教育、管理?外，還要做?好校外的工?作，與家長(zhǎng)?聯(lián)系，取得?家長(zhǎng)協(xié)助，?及時(shí)交換意?見(jiàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)?生有不良思?想傾向和錯(cuò)?誤舉動(dòng)，及?時(shí)糾正和制?止，平時(shí)注?意做好這方?面的工作，?特別是那些?頑皮的同學(xué)?更要家長(zhǎng)共?同管教。以?前有四個(gè)同?學(xué)在校外經(jīng)?常損壞別人?的東西，在?校內(nèi)也時(shí)常?與同學(xué)爭(zhēng)吵?，經(jīng)過(guò)老師?和家長(zhǎng)的多?次教育，現(xiàn)?在改變很大?，基本能遵?守學(xué)校的學(xué)?生規(guī)范了。?我今后還?要繼續(xù)加大?學(xué)生的思想?教育和教學(xué)?工作的力度?，力爭(zhēng)在下?一個(gè)學(xué)期有?更在的改觀?。__二?年級(jí)班主任?上學(xué)期工作?總結(jié)（三）?上學(xué)期，?我班在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一?___、任?課老師的大?力支持和配?合下，各項(xiàng)?工作順利開(kāi)?展，學(xué)習(xí)、?工作方面都?圓滿結(jié)束，?現(xiàn)將自己在?過(guò)去一學(xué)期?所做的班級(jí)?管理工作簡(jiǎn)?要總結(jié)如下?：一．確?立班級(jí)管理?理念和重點(diǎn)?，制定班級(jí)?規(guī)章制度?在開(kāi)學(xué)之初?，我們就確?立了“行為?決定習(xí)慣，?習(xí)慣決定性?格，性格決?定命運(yùn)”班?級(jí)管理理念?，我的班主?任工作重點(diǎn)?也就是培養(yǎng)?學(xué)生良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣、?衛(wèi)生習(xí)慣，?行為習(xí)慣，?禮儀習(xí)慣，?讓每一個(gè)孩?子成為能主?宰自己命運(yùn)?的人。所以?在開(kāi)學(xué)之初?，我首先和?學(xué)生一起制?定班級(jí)的各?項(xiàng)規(guī)章制度?，比如預(yù)習(xí)?過(guò)關(guān)制度、?值日過(guò)關(guān)制?度、早讀制?度。還公布?了班級(jí)的紀(jì)?律考評(píng)細(xì)則?和衛(wèi)生的評(píng)?價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和要?求。比如：?有的值日小?組早晨值日?不徹底、不?到位，在衛(wèi)?生委員張璐?迪的監(jiān)督下?，多次重新?做了值日，?提醒他們應(yīng)?該把值日做?好。通過(guò)這?種方法的使?用，全班同?學(xué)在衛(wèi)生的?行為習(xí)慣上?都有了一定?的進(jìn)步。早?上到校后，?都能很自覺(jué)?的拿起衛(wèi)生?工具，打掃?衛(wèi)生，教室?收拾的非常?干凈，明亮?，并且很少?需要班主任?老師的督導(dǎo)?。有幾個(gè)小?朋友早讀課?一到學(xué)校就?喜歡往小賣(mài)?部跑，而且?早讀課不認(rèn)?真的人也很?多，在學(xué)習(xí)?委員的監(jiān)督?下，記下了?那些沒(méi)有認(rèn)?真早讀學(xué)生?的___及?他們所浪費(fèi)?的時(shí)間，在?下課的時(shí)候?拿起書(shū)本補(bǔ)?回早上的時(shí)?間。通過(guò)這?種措施，班?上小朋友一?到學(xué)校都能?很自覺(jué)的呆?在教室里，?聽(tīng)從學(xué)習(xí)委?員的提醒好?好早讀。?二．積極抓?好后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工作?后進(jìn)生的教?育和管理歷?來(lái)是班主任?工作的難點(diǎn)?，卻又是影?響班級(jí)整體?教育教學(xué)質(zhì)?量提高至關(guān)?重要的一環(huán)?。每個(gè)學(xué)生?都享有受教?育、受鍛煉?的基本權(quán)利?，___后?進(jìn)生是尊重?學(xué)生享有這?些權(quán)利的重?要體現(xiàn)。我?首先做到了?以正確的態(tài)?度對(duì)待他們?，深入調(diào)查?摸底，搞清?他們所以成?為差生的原?因，及時(shí)對(duì)?后進(jìn)生加強(qiáng)?心理疏導(dǎo)，?同時(shí)，我還?創(chuàng)造條件和?機(jī)會(huì)讓后進(jìn)?生表現(xiàn)其優(yōu)?點(diǎn)和長(zhǎng)處，?及時(shí)贊揚(yáng)他?們，及時(shí)使?他們品嘗到?成功的歡樂(lè)?和喜悅。對(duì)?于屢教不改?的學(xué)生，一?方面，是班?主任對(duì)其進(jìn)?行耐心的教?育。＂冰凍?三尺非一日?之寒＂，要?想后進(jìn)生的?心解凍不是?不可能的事?，也不是一?天兩天就能?辦到的事。?班主任堅(jiān)信?這一點(diǎn)，并?努力實(shí)行，?轉(zhuǎn)化后進(jìn)生?才會(huì)有成功?的轉(zhuǎn)機(jī)。另?一方面，就?是結(jié)合班上?學(xué)生的力量?，每一個(gè)后?進(jìn)生都坐在?優(yōu)等生旁邊?，以及兩名?中等生前面?，并組成一?小隊(duì)。這樣?后進(jìn)生就有?很多人的_?__，而且?只要稍稍努?力就不一定?是隊(duì)里最后?的一名。而?且自己的成?敗也事關(guān)小?隊(duì)的成敗，?使后進(jìn)生更?有了要轉(zhuǎn)好?的動(dòng)力。?三、強(qiáng)化對(duì)?學(xué)生的思想?教育我們?班上有個(gè)小?朋友經(jīng)欺負(fù)?同學(xué)，而且?動(dòng)不動(dòng)就出?口成臟。我?多次和他談?話，了解他?其實(shí)很想要?跟小朋友一?起玩。教育?完這個(gè)小朋?友之后我也?找來(lái)他們隊(duì)?的小隊(duì)長(zhǎng)，?一起討論了?怎么幫助他?的辦法，小?隊(duì)長(zhǎng)也非常?愿意幫助這?位小朋友。?之后，同桌?的小隊(duì)長(zhǎng)會(huì)?提醒他應(yīng)該?怎么做了。?到后來(lái)，就?慢慢地很少?聽(tīng)到有小朋?友說(shuō)他在欺?負(fù)人了，而?且他跟同學(xué)?相處得也更?加融洽了，?而且成績(jī)一?下上去很多?。四、存?在的問(wèn)題及?不足1、?學(xué)生的自控?力較差，經(jīng)?常扔紙屑，?班級(jí)衛(wèi)生工?作有待提高?。2、學(xué)?生的學(xué)習(xí)自?覺(jué)性還有待?于進(jìn)一步提?高?？傊?，在一學(xué)期?中，班級(jí)管?理各有優(yōu)缺?點(diǎn)，在今后?的工作中，?將繼續(xù)取他?人之長(zhǎng)，補(bǔ)?自己之短，?努力將班級(jí)?管理工作做?的更好。?__二年級(jí)?班主任上學(xué)?期工作總結(jié)?（四）過(guò)?去的一學(xué)期?里，我班在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的?統(tǒng)一___?下，在任課?教師的大力?支持和配合?下，各項(xiàng)工?作順利開(kāi)展?，學(xué)習(xí)、生?活等方面都?取得較突出?的成績(jī)?，F(xiàn)?將本學(xué)期的?工作總結(jié)如?下：一、?加強(qiáng)對(duì)學(xué)生?的思想道德?工作，培養(yǎng)?學(xué)生良好的?品質(zhì)，凈化?學(xué)生的心靈?，努力培養(yǎng)?又紅又專(zhuān)的?合格人才?為了配合學(xué)?校少先隊(duì)大?隊(duì)部和政教?處的工作，?我們班積極?開(kāi)展了許多?有益于學(xué)生?身心健康發(fā)?展的活動(dòng)。?例如，“積?極參與‘歡?慶六一’的?系列活動(dòng)”?、“‘為中?華之崛起而?讀書(shū)’的主?題班會(huì)”、?“‘美化校?園、保護(hù)環(huán)?境從我做起?’的實(shí)踐活?動(dòng)”、“。?同時(shí)，我也?經(jīng)常利用班?會(huì)課對(duì)學(xué)生?進(jìn)行身心教?育，幫助學(xué)?生澄清思想?上的模糊認(rèn)?識(shí)，及時(shí)對(duì)?學(xué)生進(jìn)行針?對(duì)性的教育?。

二、?加強(qiáng)班級(jí)管?理，培養(yǎng)優(yōu)?秀的學(xué)風(fēng)、?班風(fēng)，深入?全面地了解?學(xué)生，努力?培養(yǎng)“求知?、礪志、活?潑、團(tuán)結(jié)”?的班___?在這個(gè)學(xué)?期里，一方?面，我慎重?地選拔和培?養(yǎng)班委成員?：第一，?大力表?yè)P(yáng)班?委優(yōu)點(diǎn)，宣?傳他們的先?進(jìn)事跡，幫?助小班委樹(shù)?立威信；第?二，在鼓勵(lì)?班委大膽工?作，指點(diǎn)他?們工作方法?的同時(shí)，更?嚴(yán)格要求班?委個(gè)人在知?識(shí)、能力上?取得更大進(jìn)?步，在紀(jì)律?上以身作則?，力求從各?方面給全班?起到模范帶?頭作用，亦?即以點(diǎn)帶面?；第三，培?養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)?協(xié)作的精神?，通過(guò)班委?這個(gè)小__?_建立正確?、健全的輿?論，帶動(dòng)整?個(gè)班___?開(kāi)展批評(píng)與?自我批評(píng)，?形成___?__性、紀(jì)?律性和進(jìn)取?心，亦即以?面帶面。另?一方面，我?有效地利用?好每周一的?班會(huì)課開(kāi)展?一些專(zhuān)題性?的活動(dòng)，扎?實(shí)有效地加?強(qiáng)一個(gè)學(xué)生?的常規(guī)訓(xùn)練?。訓(xùn)練的內(nèi)?容包括《小?學(xué)生守則》?和《小學(xué)生?日常行為規(guī)?范》要求的?常規(guī)、課堂?常規(guī)、集會(huì)?和出操常規(guī)?、衛(wèi)生常規(guī)?、勞動(dòng)常規(guī)?等等諸多方?面。務(wù)必使?每個(gè)學(xué)生具?有服從__?_，服從命?令的思想，?具有自我約?束力，形成?習(xí)慣，保證?整個(gè)班__?_隨時(shí)表現(xiàn)?出活而不亂?，嚴(yán)而不死?的良好班風(fēng)?班貌。

?三、根據(jù)學(xué)?校工作安排?和本班實(shí)際?情況，擬定?了全班與小?組在知識(shí)、?能力、情感?等方面的遠(yuǎn)?、近期目標(biāo)?讓