語文第六單元《奇妙的石頭》教案(北師大版三年級下)匯編

第六單元巧妙的石頭講課內(nèi)容：本單元共的主題以“智慧”，有三篇主體課文《田忌賽馬》、《撈鐵牛》、《用冰取火》和一個語文天地。三篇課文分別從不一樣樣角度反應(yīng)了智慧的存在，并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中仔細(xì)察看、勤于思慮，運用所學(xué)的知識，解決問題，顯現(xiàn)自己的聰慧才華。語文天地中注意了對易錯字的指導(dǎo)，并在累積詞匯方面進(jìn)行了多種形式的設(shè)計和練習(xí)，突出了在生活中學(xué)習(xí)語文，在生活中運用語文。開外來客——隕石講課目的：1、會認(rèn)“隕”等30個生字；會寫“隕”等30個生字。2、讀懂課文，獨立回答課后問題。3、認(rèn)識有關(guān)隕石的資料，對隕石有深入的認(rèn)識。4、有感情地背誦。要點：在朗讀中感悟，理解文中所講的知識，激發(fā)學(xué)生研究大自然奇特的興趣。講課準(zhǔn)備：采集有關(guān)隕石的知識。課時區(qū)分：兩課時講課方案：第一課時課時目標(biāo)：1、初讀課文，認(rèn)識本課生字、詞。2、經(jīng)過多種形成的朗讀，在朗讀、討論、感悟中理解文中所講的知識，意會我們的夢想。導(dǎo)學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：出示學(xué)生采集到的隕石的圖片，讓學(xué)生初步感知大自然的奇特，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。同學(xué)們看，這就是來自天外的客人——隕石（板書課題：天外來客——隕石）學(xué)生一同讀課題，讀了課題后，你想認(rèn)識哪些知識？學(xué)生思疑。二、初讀課文：這些問題，課文中給我們做了介紹，讓我們一同去讀課文，讀時劃出自己不認(rèn)識的字、詞，用學(xué)過的方法先解決。1、解決學(xué)生不認(rèn)識的生字、詞。2、分組讀文檢測。3、看看，經(jīng)過剛才的讀文，你都認(rèn)識了什么？（學(xué)生針對剛才課前提的問題，有目的性的進(jìn)行回答。）在里，指引學(xué)生讀好課文。4、你還有什么問題沒有解決，分小組合作學(xué)生，小組討論，在討論的過程中，讓學(xué)生認(rèn)識隕石以前是星星，它有自己的軌道，能夠發(fā)光，它含有豐富的物質(zhì)，落到地面上此后，它就熄滅了，變?yōu)榱藞杂驳氖^，安靜地熟睡著，使同學(xué)們在學(xué)習(xí)、討論的過程激倡議他們研究的踴躍性。三、選擇自己喜愛的語句或感覺深的段落，讀給同桌聽，再次意會文中所表達(dá)的感情覺，激發(fā)學(xué)生研究大自然奇特的興趣。第二課時課時目標(biāo)：經(jīng)過多種形成的朗讀，在朗讀、討論、感悟中理解文中所講的知識，意會我們的夢想。導(dǎo)學(xué)過程：一、連續(xù)學(xué)習(xí)課文：今日我們來連續(xù)學(xué)習(xí)課文《天外來客——隕石》同學(xué)們想不想讀一讀課文呢？學(xué)生讀文。二、溝通資料，拓展知識：1、關(guān)于隕石，你都認(rèn)識什么？把你認(rèn)識到的知識或許有關(guān)信息，介紹給同學(xué)們聽。2、同學(xué)溝通資料。擴展課外知識。進(jìn)一步加深對隕石的認(rèn)識。三、聯(lián)合“語文天地”中的練習(xí)進(jìn)行詞語擴大。1、給“石”加個偏旁，能夠成為新的字，試一試。石3、用“石”能構(gòu)成多少個成語呀？石石石石二、作業(yè)：1、有感情地朗讀課文。2、摘抄詞語。和氏獻(xiàn)璧講課目的：1、學(xué)會本課10個生字，掌握本課詞語。。2、理解課文所講的內(nèi)容，有感情地朗讀課文。3、聯(lián)合上下文理解“我其實不是為失掉雙腳悲傷，而是痛心有人把寶玉看作石頭，把堅貞之士看作騙子，這才是我悲傷的原由啊”這句話的含義。講課要點：理解“我其實不是為失掉雙腳悲傷，而是痛心有人把寶玉看作石頭，把堅貞之士看作騙子，這才是我悲傷的原由啊”這句話的含義。課時區(qū)分：：兩課時講課方案：第一課時課時目標(biāo)：1、認(rèn)識本課的生字，會認(rèn)本課的詞語。2、初讀課文，聯(lián)系課文，理解詞語意思，認(rèn)識課文粗心。3、意會玉的難得和卞和忠誠之心。講課過程：一、揭示課題，提出問題今日我們學(xué)習(xí)課文《和氏獻(xiàn)璧》。理解“獻(xiàn)、”“璧?！敝敢龑W(xué)生看題思疑。二、1、自讀課文，劃出不認(rèn)識的字，自己先解決。2、檢測字詞。3、同學(xué)們字詞掌握的不錯，那經(jīng)過讀課文，你們讀懂了什么？4、學(xué)生回答，認(rèn)識課文粗心。再讀課文，談?wù)劊汉褪汐I(xiàn)了幾次璧玉，第三次與前兩次有什么不一樣樣？畫出描繪和氏的動作、語言、神情的句子讀一讀，意會卞和的忠誠。討論：卞和為何把寶玉捧在手里，哭了三天三夜，直到眼淚流盡？指引學(xué)生讀讀上下文，進(jìn)而理解“捧”在這里的含義及這樣悲傷的原由，最后意會卞和說的話，談?wù)勛约簩@句話的理解——不識真摯、忠心的人，才是最痛心的事。談一談感覺，把自己的感覺讀出來。三、作業(yè)：把和氏獻(xiàn)璧的故事請給家長聽，和家長溝通溝通你的感覺。第二課時課時目標(biāo)：1、學(xué)會本課的生字，掌握本課的詞語。2、細(xì)讀課文，認(rèn)識《物歸原主》的故事，加深對課文的理解，意會玉的難得卞和的忠實之心。3、感情朗讀課文。講課過程：一、今日我們連續(xù)學(xué)習(xí)課文《和氏獻(xiàn)璧》。全班一同課文。二、學(xué)生小組討論：和氏為何哭的那么悲傷呢？討論此后，學(xué)生在全班溝通，指引學(xué)生聯(lián)合上下文理解“我其實不是為失掉雙腳而悲傷，而是痛心有人把寶石看作石頭，把堅貞之士看作騙子，這才是我悲傷的原由啊”這句話的含義。三、新課：（一）、思疑：1、讀了課題，你想知道什么？2、指名思疑。（二）、初讀課文，整體感知。1、默讀課文，并指名談?wù)劊鹤x了課文后，你知道了什么？2、指名報告。3、指名談?wù)劊汉褪汐I(xiàn)了幾次璧玉？（三次）（三）、熟讀課文、理解課文。1、學(xué)習(xí)第一次獻(xiàn)璧。（第1自然段）1）、自倡議立讀第1自然段。2）、指名談?wù)劊罕搴偷谝淮潍I(xiàn)璧，結(jié)果如何？3）、指名回答。（欺君之罪，砍去左腳）2、學(xué)習(xí)第二次獻(xiàn)璧。（第2自然段）1）、自倡議立讀第2自然段。2）、指名談?wù)劊罕搴偷诙潍I(xiàn)璧，結(jié)果如何？3）、指名回答。（欺君之罪，砍去右腳）3、齊讀第1、2自然段。4、學(xué)習(xí)第三次獻(xiàn)璧。（3—5自然段）1）、指名接讀3—5自然段。2）、第三次與前兩次有什么不一樣樣？3）、小組討論：①、選擇喜愛的方式讀課文。②、畫出描繪和氏的動作、語言、神情的句子。a、相互溝通，讀一讀。b、指名報告。c、出示句子，學(xué)生齊讀。*卞和捧著那塊石頭，哭了三天三夜，直哭得眼淚流盡，血都流了出來。③、理解“捧”在這句話中的含義。a、將“捧”字換成“抱”字理解。*卞和捧著那塊石頭，哭了三天三夜，直哭得眼淚流盡，血都流了出來。*卞和抱著那塊石頭，哭了三天三夜，直哭得眼淚流盡，血都流了出來。b、指名談?wù)劊河媚膫€字好？為何？*我其實不是為失掉雙腳悲傷，而是痛心有人把寶玉看作石頭，把堅貞之士當(dāng)騙子，這才是我悲傷的原由啊。④、理解卞和說的話“我其實不是為失掉雙腳悲傷，而是痛心有人把寶玉看作石頭，把堅貞之士當(dāng)騙子，這才是我悲傷的原由啊。”a、談?wù)勀闳绾卫斫馑f的話。b、指名報告。5、齊讀第3—5自然段。6、討論：“和氏獻(xiàn)璧”他獻(xiàn)出的是什么？并指名談?wù)劇?、齊讀課文（有感情地朗讀）。三、拓展活動：1、指名溝通自己認(rèn)識、采集的和氏璧的故事。2、相互溝通自己認(rèn)識、采集的和氏璧的故事。四、品讀課文，意會感情1、第一、二次獻(xiàn)璧請學(xué)生讀讀有關(guān)的段落，談?wù)勛约涸谧x了課文此后知道了什么。讓學(xué)生談?wù)勛约阂詾閰柾鹾臀渫跏侨绾蔚娜恕?、第三次獻(xiàn)璧在學(xué)生充分閱讀的基礎(chǔ)上，提出問題：第三次獻(xiàn)璧與前兩次有什么不一樣樣？讓學(xué)生在書上畫出描繪和氏的動作、語言、神情的句子讀一讀，并思慮討論：卞和為何把寶玉捧在手里，哭了三天三夜，直到眼淚流盡？要點指引學(xué)生意會“我其實不是為失掉雙腳悲傷，而是痛心有人把寶玉看作石頭，把堅貞之士看作騙子，這才是我悲傷的原由啊”這句話在文中的含義。讓學(xué)生充分溝通，讓學(xué)生深刻理解“不識真摯、忠心的人，才是最痛心的事”。3、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。4、回到課題，進(jìn)一步理解課題的含義：“和氏獻(xiàn)璧”他獻(xiàn)出的終歸是什么？五、板書設(shè)計：6、巧妙的石頭第一次砍去左腳和氏獻(xiàn)璧第二次砍去右腳忠誠第三次命名“和氏璧”做人最難得的質(zhì)量語文天地講課目的：1、經(jīng)過練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生掌握比較同音字并組詞的方法，正確書寫單元中的要點生詞和常用書面詞。連續(xù)指導(dǎo)學(xué)生寫句子，提升學(xué)生派句能力。2、連續(xù)培育訓(xùn)練學(xué)生累積詞語、成語和朗讀古詩的優(yōu)秀習(xí)慣。3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)引號的使用，掌握方法，規(guī)范寫法。4、進(jìn)一步指導(dǎo)并提升學(xué)生采集、整理、運用資料以及閱讀、習(xí)作的方法和能力。講課重難點：講課課時：

掌握引號的用法，采集、整理、運用資料，達(dá)成習(xí)作。2課時第一課時一、比一比，構(gòu)成詞語。1、讀一讀這四組字，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。2、小組討論，談?wù)剠^(qū)分它們的好方法，并在小組里組詞。3、全班溝通。二、抄一抄。（這一題在學(xué)習(xí)課文過程中達(dá)成。）1、開火車讀一讀。2、再次列舉在抄錄過程中出現(xiàn)的問題，舉行“錯別字診所”活動。3、齊讀。三、填一填。1、給學(xué)生10秒鐘時間看題，并談?wù)勥@個練習(xí)的要求。2、指導(dǎo)學(xué)生回首列舉學(xué)過的和自己知道的偏旁部首。看看哪些能夠和“石”字構(gòu)成新字。3、以小組為單位設(shè)計這樣的練習(xí)考一考其余小組。4、達(dá)成“石”字構(gòu)成語的練習(xí)。并指導(dǎo)學(xué)一世常累積成語能夠運用這樣的方法。四、讀一讀，注意引號。1、學(xué)生默讀句子，思慮每一句話中引號的用法。2、小組里溝通一下，談?wù)勛约旱囊娊狻?、全班溝通，教師重申引號用法。特別以第三個句子為要點，意會兩個“祖國”的意思。4、設(shè)計練習(xí)，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生對引號用法的掌握。5、齊讀句子，加深印象。五、仍舊子，寫句子。1、給學(xué)生時間，自由讀題和句子，談?wù)剬σ蟮睦斫狻?、讀例句，分別談?wù)劇爱?dāng)?shù)臅r候，就”和“當(dāng)時，”的用法。3、指導(dǎo)學(xué)生說句子。六、總結(jié)本課練習(xí)狀況。第二課時一、讀一讀、背一背：1、給學(xué)生時間，讓學(xué)生把古詩讀順。碰到不認(rèn)識的字經(jīng)過自