2023年公司個(gè)人培訓(xùn)工作總結(jié)（一）

第6頁共6頁2023年?公司個(gè)人培?訓(xùn)工作總結(jié)?（一）培?訓(xùn)是企業(yè)給?員工的福利?，員工學(xué)習(xí)?到的知識在?自我提升的?同時(shí)，更幫?助員工更好?的完成工作?，完成自我?實(shí)現(xiàn)的需要?，而公司為?員工提供培?訓(xùn)也是為了?企業(yè)持續(xù)發(fā)?展，為企業(yè)?提供源源不?斷的人力資?源。培養(yǎng)?更多的優(yōu)秀?員工，創(chuàng)造?企業(yè)和員工?雙贏的局面?，然而要真?正讓培訓(xùn)發(fā)?揮這樣的作?用，目前的?成績還遠(yuǎn)遠(yuǎn)?，下面將結(jié)?合本年度培?訓(xùn)工作的內(nèi)?容，分析目?前培訓(xùn)工作?存在的問題?及差距。?__年__?月至__月?，全公司開?展的且有詳?情記錄的培?訓(xùn)達(dá)497?課時(shí)(不含?各分單位臨?時(shí)增加的培?訓(xùn))，培訓(xùn)?的數(shù)量已超?過年度課時(shí)?要求。下?面對各項(xiàng)培?訓(xùn)具體情況?進(jìn)行總結(jié)及?分析：一?、新員工培?訓(xùn)，本年度?工___新?員工培訓(xùn)_?__期，參?訓(xùn)___人?次。新員?工培訓(xùn)的課?時(shí)已固化，?涵蓋《企業(yè)?文化》、《?陽光心態(tài)與?職業(yè)化修煉?》、《職業(yè)?禮儀》、《?企業(yè)發(fā)展概?況》、《O?A知識》、?《職業(yè)認(rèn)知?》等。從?__月開始?，新員工培?訓(xùn)的周期由?以往的每月?一次，每次?參訓(xùn)百余人?，改為每月?兩次，每次?五十人以內(nèi)?的小班培訓(xùn)?，新員工培?訓(xùn)后的考評?方式從__?月開始由以?往單純的筆?試，改革為?筆試+培訓(xùn)?感想及職業(yè)?生涯規(guī)劃，?新員工培訓(xùn)?的課程也在?內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)?建設(shè)后逐漸?增加、創(chuàng)新?，在__月?的新員工培?訓(xùn)中啟用新?受聘的內(nèi)訓(xùn)?師，增加《?忠誠、責(zé)任?、感恩》的?課程。大?型脫產(chǎn)培訓(xùn)?考試不合格?率為___?%，小班培?訓(xùn)不合格率?為___%?，下降兩個(gè)?百分點(diǎn)。?今年在新員?工培訓(xùn)上，?不斷創(chuàng)新課?題、方式、?考評，及時(shí)?對新入職的?員工進(jìn)行培?訓(xùn)，幫助員?工快速融入?企業(yè)，但僅?僅靠人力資?源部的培訓(xùn)?，對于留住?新員工是遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不夠的，?各單位在今?年也開始新?員工入職后?的“傳、幫?、帶”制度?實(shí)施，新員?工入職后由?各單位對其?進(jìn)行專業(yè)培?訓(xùn)。全年?新員工培訓(xùn)?49課時(shí)，?參訓(xùn)___?人次，但全?年入職__?_人，其中?___人為?車間普工及?團(tuán)風(fēng)基地員?工，不參加?新員工培訓(xùn)?，新員工覆?蓋率僅__?_%，究其?原因，每期?新員工培訓(xùn)?，均有員工?借工作任務(wù)?多而請假。?而其單位?負(fù)責(zé)人也是?直接批準(zhǔn)請?假，但是作?為新進(jìn)員工?，入職一個(gè)?月內(nèi)工作任?務(wù)并不飽滿?，通過頻繁?請假，不參?加新員工培?訓(xùn)及考評，?同時(shí)，人力?資源部在這?方面也沒有?出臺相關(guān)規(guī)?范制度，以?致有漏洞可?鉆。故，?新員工培訓(xùn)?不僅在課題?、形式、考?評等方面要?改革，更要?完善新員工?培訓(xùn)的制度?，__年的?新員工培訓(xùn)?必須更規(guī)范?，更制度化?，每位新員?工入職，必?須修滿__?_個(gè)以上課?時(shí)的培訓(xùn)課?程，且修滿?課程后需要?通過考評，?達(dá)___分?以上，如以?上兩條未達(dá)?到，不允許?其轉(zhuǎn)正，將?新員工培訓(xùn)?納入員工轉(zhuǎn)?正考評指標(biāo)?之一。二?、公開課培?訓(xùn)方面，本?年度共__?_了15場?公共課培訓(xùn)?，培訓(xùn)對象?包括中高層?管理人員、?市場人員、?技術(shù)中心員?工、內(nèi)訓(xùn)師?、基層員工?，培訓(xùn)形式?以課堂教學(xué)?為主，另_?__了一次?參觀“市民?之家”的培?訓(xùn)。一場?學(xué)習(xí)交流黨?的“___?”精神宣講?培訓(xùn)，一場?內(nèi)訓(xùn)師拓展?培訓(xùn)，全年?參訓(xùn)___?人次，涵蓋?面廣，多針?對心態(tài)及管?理知識等通?用技能，公?開課培訓(xùn)不?同于各部門?的專業(yè)性培?訓(xùn)，培訓(xùn)對?象和培訓(xùn)需?求較為統(tǒng)一?，作為集團(tuán)?公司公開課?，只能盡量?滿足大部分?員工的培訓(xùn)?需求，為員?工提供多元?化的培訓(xùn)。?全年公開?課的培訓(xùn)場?次并不少，?但質(zhì)量仍是?一直以來的?問題，員工?沒有學(xué)習(xí)的?積極性，培?訓(xùn)課題和講?師的缺乏也?是公開課培?訓(xùn)的頑疾，?目前已通過?內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)?及選拔，新?受聘十余名?內(nèi)訓(xùn)師，但?仍無法很好?的滿足集團(tuán)?公司公開課?培訓(xùn)需求。?__年公?開課培訓(xùn)更?多的在形式?上創(chuàng)新，擺?脫傳統(tǒng)的課?題教學(xué)，多?開展技術(shù)研?討型的培訓(xùn)?，將專業(yè)關(guān)?鍵技能崗位?的員工定期?___召開?技術(shù)研討培?訓(xùn)，由課題?教學(xué)的一人?說多人聽，?改為變多人?說、多人聽?、多人討論?、多人問的?模式，即可?以解決課題?和師資力量?缺乏的難題?，也能激發(fā)?員工在專業(yè)?技能開發(fā)上?的創(chuàng)新精神?。三、部?門培訓(xùn)方面?，__年度?全年部門培?訓(xùn)計(jì)劃38?8場，實(shí)際?完成了37?8場，完成?率為___?%，已超過?了年度目標(biāo)?任務(wù)，部門?培訓(xùn)是最貼?近員工的培?訓(xùn)，也是更?的幫助員工?進(jìn)入工作狀?態(tài)，提升專?業(yè)技能的培?訓(xùn)。在對?各單位部門?培訓(xùn)的監(jiān)管?上，年初開?始在部門培?訓(xùn)工作中實(shí)?施小組旁聽?制，將各單?位按職能分?為___個(gè)?小組，相互?旁聽，此舉?規(guī)范了部門?培訓(xùn)的流程?，便于人力?資源部對于?各單位部門?培訓(xùn)的進(jìn)展?進(jìn)行把控。?但各單位?的部門培訓(xùn)?質(zhì)量如何提?高，是所有?培訓(xùn)負(fù)責(zé)人?都在摸索的?，盲目的提?報(bào)培訓(xùn)計(jì)劃?，員工沒有?學(xué)習(xí)積極性?，內(nèi)訓(xùn)師的?授課能力，?都是部門培?訓(xùn)的攔路虎?，且目前僅?技術(shù)單位、?工程單位多?做到培訓(xùn)后?有考評，有?獎(jiǎng)罰。各?單位的部門?培訓(xùn)過于依?賴集團(tuán)公司?，但真正切?實(shí)了解并操?作部門培訓(xùn)?的是本單位?的人員，因?此__年部?門培訓(xùn)需從?培訓(xùn)負(fù)責(zé)人?抓起，提高?部門培訓(xùn)負(fù)?責(zé)人的培訓(xùn)?管理技能，?掌握專業(yè)的?培訓(xùn)需求調(diào)?查、計(jì)劃制?定、培訓(xùn)考?評、培訓(xùn)記?錄的能力，?由部門培訓(xùn)?負(fù)責(zé)人擔(dān)任?起本部門的?培訓(xùn)任務(wù)，?人力資源部?作為服務(wù)部?門，起協(xié)助?、監(jiān)管的作?用。四、?建造師培訓(xùn)?，__年度?，二級建造?師培訓(xùn)報(bào)名?___人，?到__月底?考試時(shí)，在?職___人?，二建培訓(xùn)?班本年度共?計(jì)教授培訓(xùn)?10課時(shí)，?由人力資源?部___的?模擬考試3?場，___?晚間自習(xí)及?視頻學(xué)習(xí)3?3場。_?__月底進(jìn)?行了考試，?目前成績還?未公布。?二建培訓(xùn)從?報(bào)名至考試?，全程由公?司安排，但?從學(xué)員日常?表現(xiàn)及模擬?考試成績來?看，學(xué)員的?學(xué)習(xí)成果并?不優(yōu)秀，3?場考試，達(dá)?到合格線的?人不足__?_人。一?級建造師培?訓(xùn)班今年在?報(bào)名人數(shù)上?有所突破，?共報(bào)名__?_人，由于?人數(shù)較多，?今年一建采?取“分班管?理、集中培?訓(xùn)”的模式?，對學(xué)員的?管理也十分?嚴(yán)格，無故?不參加培訓(xùn)?者，一律視?為曠工，并?采取每場培?訓(xùn)后將各班?級的到課情?況、違紀(jì)情?況進(jìn)行排名?公布的方式?。讓每個(gè)?班級有所比?較，以提高?學(xué)員到課率?，考前一周?___余名?學(xué)員前往木?蘭古門風(fēng)景?區(qū)進(jìn)行封閉?集訓(xùn)，公司?投入大量的?人力物力_?__建造師?培訓(xùn)班，但?一建成績卻?不盡人意，?___名學(xué)?員參考。?通過全科_?__人，通?過3科__?_人，通過?兩科___?人，通過一?科___人?，全部僅_?__%，究?其原因，與?學(xué)員學(xué)習(xí)積?極性普遍不?高有密切關(guān)?系，具體表?現(xiàn)為：培訓(xùn)?平均到課率?不足___?%;每科目?模擬考試，?及格人數(shù)不?足___人?。而其原?因有三點(diǎn)：?___部分?學(xué)員并非自?愿報(bào)名參加?2.學(xué)員自?身基礎(chǔ)底，?對專業(yè)知識?無法理解3?.學(xué)員未付?出學(xué)習(xí)成本?，不珍惜學(xué)?習(xí)機(jī)會(huì)。?但本年度有?一名一建學(xué)?員一次性通?過了4科，?這給__年?建造師報(bào)名?造勢起了很?好的宣傳作?用，因此，?__年度二?建報(bào)名于日?前啟動(dòng)時(shí)，?報(bào)名人數(shù)達(dá)?___余人?，但__年?的建造師班?需改變以往?的模式，讓?員工自主報(bào)?名員工才有?學(xué)習(xí)積極性?，并且__?年度將建造?師學(xué)員的考?試成績、日?常表現(xiàn)均納?入績效考核?中，甚至是?個(gè)人年度考?評中，以激?發(fā)員工學(xué)習(xí)?___。?五、內(nèi)訓(xùn)師?團(tuán)隊(duì)建設(shè)，?培訓(xùn)講師是?培訓(xùn)工作中?一個(gè)重要環(huán)?節(jié)，講師的?缺乏給培訓(xùn)?工作帶來了?不少阻力，?本年度，通?過發(fā)布通知?、張貼海報(bào)?、辦公室動(dòng)?員、單位推?薦等多種方?式，由人力?資源部__?_了4場內(nèi)?訓(xùn)師培訓(xùn)。?2場試講?考評，有_?__人受聘?為集團(tuán)公司?內(nèi)訓(xùn)師，為?明年的校企?合作、公開?課培訓(xùn)、部?門培訓(xùn)儲備?好師資力量?，目前持證?內(nèi)訓(xùn)師已達(dá)?___人，?內(nèi)訓(xùn)師掌握?的課題涵蓋?公共課、專?業(yè)技能、專?項(xiàng)課題，但?內(nèi)訓(xùn)師的培?養(yǎng)和選拔是?長期工作，?因此，_?_年內(nèi)訓(xùn)師?團(tuán)隊(duì)建設(shè)將?繼續(xù)進(jìn)行，?內(nèi)訓(xùn)師選拔?常態(tài)化，每?月進(jìn)行一次?(視報(bào)名人?數(shù)靈活調(diào)整?)。同時(shí)?制定并完善?內(nèi)訓(xùn)師管理?辦法，規(guī)范?內(nèi)訓(xùn)師管理?制度，每月?對已持證內(nèi)?訓(xùn)師進(jìn)行至?少一場提升?培訓(xùn)，將內(nèi)?訓(xùn)師培養(yǎng)課?程系統(tǒng)化，?分為以下層?次：1、?內(nèi)訓(xùn)師的素?養(yǎng)修煉(內(nèi)?訓(xùn)師的使命?、內(nèi)訓(xùn)師之?職業(yè)素養(yǎng))?2、內(nèi)訓(xùn)?師表達(dá)能力?訓(xùn)練(克服?怯場的方法?、如何導(dǎo)入?和收結(jié)課堂?、語言__?_力強(qiáng)化)?3、課程_?__和教學(xué)?能力訓(xùn)練(?案例教學(xué)法?、游戲破冰?、實(shí)操教學(xué)?法、學(xué)員習(xí)?性解析、精?彩點(diǎn)評的原?則)4、?培訓(xùn)課程設(shè)?計(jì)和開發(fā)能?力訓(xùn)練(課?程設(shè)計(jì)流程?、課題精彩?元素的運(yùn)