2023年小學(xué)自然科學(xué)教師年度工作總結(jié)

第6頁(yè)共6頁(yè)2023年?小學(xué)自然科?學(xué)教師年度?工作總結(jié)?作為一名小?學(xué)教師，我?覺(jué)得這份工?作肩負(fù)著很?大的責(zé)任，?所以，自工?作以來(lái)，我?始終以勤懇?、踏實(shí)的態(tài)?度來(lái)對(duì)待我?的工作，并?不斷學(xué)習(xí)，?努力提高自?己各方面的?能力?，F(xiàn)將?幾個(gè)月的工?作總結(jié)如下?:一、在?政治思想方?面我積極?參加各種學(xué)?習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)?真參加政治?學(xué)習(xí)，并做?好學(xué)習(xí)筆記?，提高自己?的思想覺(jué)悟?。二、在?教育教學(xué)方?面小學(xué)科?學(xué)課是以培?養(yǎng)學(xué)生科學(xué)?素養(yǎng)為宗旨?的科學(xué)啟蒙?課程，目前?越來(lái)越受到?各界的重視?，我們學(xué)校?也開(kāi)始重視?了，我深知?自己肩上的?擔(dān)子的重要?性，并下決?心以我微薄?的力量來(lái)推?進(jìn)我?？茖W(xué)?教育向前發(fā)?展。我知道?，要想提高?教學(xué)質(zhì)量，?首先要立足?課堂，教師?要從常規(guī)課?上要質(zhì)量。?“研在課前?、探在課中?、思在課后?”這幾句精?辟的話一直?指導(dǎo)著我的?教學(xué)思想，?我嚴(yán)格要求?自己，精心?預(yù)設(shè)每一節(jié)?課，盡量使?教學(xué)工作更?加完善。我?是這樣進(jìn)行?教學(xué)活動(dòng)的?:1、課?前準(zhǔn)備:我?會(huì)提前準(zhǔn)備?好，如果儀?器室沒(méi)有的?材料，但是?為了上好課?，我就自己?找材料或動(dòng)?手制作。?2、了解學(xué)?生的學(xué)習(xí)情?況，并考慮?到學(xué)生的個(gè)?體差異，盡?量因材施教?，有效地對(duì)?個(gè)別學(xué)生進(jìn)?行引導(dǎo)。?3、研究教?學(xué)方法:考?慮教法，解?決如何把新?知識(shí)傳授給?學(xué)生，而且?，我教了兩?個(gè)年級(jí)，學(xué)?生的年齡和?各年級(jí)的科?學(xué)教學(xué)內(nèi)容?及重點(diǎn)培養(yǎng)?方向不同，?所以要采取?不同的教學(xué)?方法。另外?，每個(gè)學(xué)生?情況各不相?同，所以要?根據(jù)各班學(xué)?生已有的知?識(shí)和技能進(jìn)?行教學(xué)設(shè)計(jì)?和輔導(dǎo)，包?括如何__?_教學(xué)、如?何安排每節(jié)?課的活動(dòng)。?4、課堂?上的情況:?___好課?堂教學(xué)，_?__全體學(xué)?生，調(diào)動(dòng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)積?極性，使學(xué)?生能夠自覺(jué)?地從學(xué)習(xí)態(tài)?度上重視科?學(xué)課。5?、不斷學(xué)習(xí)?:積極參與?聽(tīng)課、評(píng)課?，虛心向同?行學(xué)習(xí)教學(xué)?方法，不懂?就問(wèn)，博采?眾長(zhǎng)，提高?教學(xué)水平。?三、工作?考勤方面:?我熱愛(ài)自?己的工作，?做到按時(shí)上?下班，不遲?到不早退，?并積極運(yùn)用?有效的工作?時(shí)間做好自?己分內(nèi)的工?作。四、?繼續(xù)學(xué)習(xí)，?不斷提高。?在緊張工?作之余，時(shí)?刻要為自己?充充電，在?頭腦中多儲(chǔ)?備一些知識(shí)?，這樣面對(duì)?學(xué)生的難題?時(shí)，能夠坦?然相對(duì)。?總之，在這?幾個(gè)月中，?我不僅在業(yè)?務(wù)能力上，?還是在教育?教學(xué)上都有?了一定的提?高。金無(wú)足?赤，人無(wú)完?人，在教學(xué)?工作中難免?有缺陷，例?如，課堂語(yǔ)?言平緩，語(yǔ)?言不夠生動(dòng)?，理論知識(shí)?不夠，教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)不足，?___教學(xué)?能力還有待?提高。在今?后的工作中?，我將更嚴(yán)?格要求自己?，努力工作?，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，改正缺點(diǎn)?，爭(zhēng)取成為?一名優(yōu)秀的?小學(xué)教師。?我堅(jiān)信:寶?劍鋒從磨礪?出，梅花香?自苦寒來(lái)。?用自己的心?血為孩子們?鋪一條寬敞?的人生之路?。小學(xué)自?然科學(xué)教師?年度工作總?結(jié)【二】?__即將過(guò)?去，我們又?將迎來(lái)__?的到來(lái)，回?顧過(guò)去的一?年，有收獲?，有進(jìn)步，?但更值得反?思。小學(xué)科?學(xué)教學(xué)理念?必須要改進(jìn)?，過(guò)去自然?課上的一些?傳統(tǒng)教學(xué)理?念必須要拋?棄。我本人?在科學(xué)教學(xué)?中，還有很?多問(wèn)題急需?解決，教學(xué)?理念還需進(jìn)?一步更新。?本著科學(xué)?教學(xué)“生活?化、活動(dòng)化?、自主化、?情感化”的?基本方法;?把教學(xué)真正?貼近自然、?貼近經(jīng)驗(yàn)、?貼近生活、?充滿生命的?活力??是?我這個(gè)學(xué)期?教學(xué)的基本?理念。一?.科學(xué)課教?學(xué)要以探究?為核心科?學(xué)是一門生?機(jī)勃勃的學(xué)?問(wèn)，美國(guó)著?名詩(shī)人奧特??海特曼稱?它為一種“?充滿樂(lè)趣的?無(wú)邊界探險(xiǎn)?歷程”。同?時(shí)，《科學(xué)?課程標(biāo)準(zhǔn)》?中指出:科?學(xué)學(xué)習(xí)要以?探究為核心?。探究既是?科學(xué)學(xué)習(xí)的?目標(biāo)，又是?科學(xué)學(xué)習(xí)的?方式。讓學(xué)?生親身經(jīng)歷?以探究為主?的學(xué)習(xí)活動(dòng)?是學(xué)生學(xué)習(xí)?科學(xué)的主要?途徑。1?.培養(yǎng)學(xué)生?科學(xué)探究的?意識(shí)，讓學(xué)?生敢于探究?愛(ài)因斯坦?曾經(jīng)說(shuō)過(guò):?“一個(gè)問(wèn)題?的產(chǎn)生通常?要比它的結(jié)?論的得出更?為重要?！?問(wèn)題的提出?是科學(xué)探究?的開(kāi)始，也?是學(xué)生探究?興趣的所在?。因此老師?應(yīng)在這兩方?面多下功夫?:一是要積?極地鼓勵(lì)學(xué)?生大膽地提?問(wèn)題。二是?要在科學(xué)教?學(xué)過(guò)程中創(chuàng)?設(shè)一定的情?景，開(kāi)展多?樣化活動(dòng)，?給學(xué)生提供?一個(gè)良好的?問(wèn)題環(huán)境，?讓學(xué)生樂(lè)于?提問(wèn)題。對(duì)?他們所提的?問(wèn)題，老師?要本著保護(hù)?學(xué)生的求知?欲出發(fā)，容?許出錯(cuò)，切?不可加以嘲?笑、挖苦、?諷刺。經(jīng)過(guò)?一段時(shí)間的?訓(xùn)練，學(xué)生?大都能根據(jù)?某一自然現(xiàn)?象或自然事?物提出相應(yīng)?的較恰當(dāng)?shù)?問(wèn)題，并對(duì)?問(wèn)題的結(jié)論?進(jìn)行大膽的?猜想。2?.結(jié)合學(xué)生?現(xiàn)實(shí)生活，?使學(xué)生樂(lè)于?探究每一?位科學(xué)課的?老師都應(yīng)有?這個(gè)認(rèn)識(shí):?科學(xué)課的學(xué)?習(xí)內(nèi)容已不?僅僅是__?_，而是學(xué)?生生活周圍?廣闊的自然?環(huán)境和人文?環(huán)境，因此?科學(xué)課教學(xué)?要充分利用?廣泛存在于?學(xué)校、家庭?、社會(huì)、大?自然、網(wǎng)絡(luò)?和各種媒體?中的多種教?育資源，將?學(xué)生的探究?活動(dòng)置于廣?闊的背景之?中，幫助他?們不斷擴(kuò)展?對(duì)周圍世界?科學(xué)現(xiàn)象的?體驗(yàn)。3?.正確引導(dǎo)?和訓(xùn)練，使?學(xué)生善于探?究對(duì)學(xué)生?而言，探究?的方法是很?最重要的。?教師要結(jié)合?具體的教學(xué)?內(nèi)容，引導(dǎo)?學(xué)生學(xué)生會(huì)?各種不同的?探究方法。?比如:在觀?察中探究、?在實(shí)驗(yàn)中探?究、在思考?中探究、在?合作中探究?等等。此外?，探究是學(xué)?生的一種學(xué)?習(xí)行為，要?教育學(xué)生持?之以恒。學(xué)?生在探究中?會(huì)遇到一些?問(wèn)題與困難?，這時(shí)，教?師應(yīng)進(jìn)行適?時(shí)的引導(dǎo)，?主動(dòng)傾聽(tīng)學(xué)?生的意見(jiàn)，?鼓勵(lì)學(xué)生尋?找解決問(wèn)題?的方法，避?免學(xué)生遇難?而退。二?.科學(xué)課教?學(xué)要強(qiáng)化實(shí)?驗(yàn)教學(xué)科?學(xué)課程必須?給學(xué)生提供?充分的科學(xué)?探究機(jī)會(huì)。?在這一點(diǎn)上?，由于實(shí)驗(yàn)?在科學(xué)教學(xué)?中的地位和?實(shí)驗(yàn)本身的?特點(diǎn)，它要?求我們必須?強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教?學(xué)。這主要?是因?yàn)??1、實(shí)驗(yàn)?zāi)?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?小學(xué)生對(duì)實(shí)?驗(yàn)最感學(xué)趣?，這種興趣?，往往成為?他們學(xué)習(xí)的?直接動(dòng)力，?成為愛(ài)好和?志趣，以致?發(fā)展為驚人?的勤奮和百?折不撓的毅?力。興趣愛(ài)?好和求知欲?是兒童獲得?知識(shí)、技能?和發(fā)展能力?的前提，也?是獲得知識(shí)?、技能和發(fā)?展能力的結(jié)?果。在觀察?與實(shí)驗(yàn)中，?可以充分發(fā)?揮兒童視覺(jué)?、聽(tīng)覺(jué)、觸?覺(jué)、嗅覺(jué)和?味覺(jué)的作用?，靠眼看物?體的形狀、?顏色、大小?、遠(yuǎn)近;靠?耳聽(tīng)物體發(fā)?出的聲音的?高低、強(qiáng)弱?、音色;靠?鼻聞物體的?香、臭等氣?味等，讓孩?子親自去探?究其中的奧?秘，感知其?中的神奇，?來(lái)滿足他們?的興趣。學(xué)?生天生就好?奇、好動(dòng)，?這些實(shí)踐對(duì)?他們最有吸?引力和凝聚?力，所以實(shí)?驗(yàn)是激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)興趣?，調(diào)動(dòng)他們?的積極性、?主動(dòng)性和創(chuàng)?造性的重要?方法和有效?途徑。2?、實(shí)驗(yàn)?zāi)艽?進(jìn)學(xué)生能力?的提高學(xué)?習(xí)科學(xué)，必?須有一定的?實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?包括實(shí)驗(yàn)設(shè)?計(jì)、實(shí)驗(yàn)_?_作、實(shí)驗(yàn)?觀察記錄、?整理記錄資?料等方面的?能力。這些?能力是不可?能僅靠教師?的講解來(lái)獲?得，而必須?在相應(yīng)的實(shí)?踐活動(dòng)中，?才能得到發(fā)?展，只有通?過(guò)實(shí)驗(yàn)才能?培養(yǎng)學(xué)生的?實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)?驗(yàn)，分析結(jié)?果等能鍛煉?和培養(yǎng)想象?能力和分析?能力;在研?究原因、結(jié)?果、形成概?念的過(guò)程中?，要進(jìn)行概?括、抽象的?邏輯思維能?力、歸納能?力、分析能?力;在實(shí)際?__作中，?還能培養(yǎng)_?__能力、?實(shí)踐__作?能力、解決?問(wèn)題的能力?等。因此，?只有通過(guò)實(shí)?驗(yàn)，才能更?好地培養(yǎng)和?發(fā)展學(xué)生學(xué)?科、用科學(xué)?的能力。?3、實(shí)驗(yàn)?zāi)?使學(xué)生有效?地掌握知識(shí)?我們知道?:實(shí)驗(yàn)具有?重復(fù)性，它?能在相同的?條件下進(jìn)行?多次的反復(fù)?，供學(xué)生反?復(fù)觀察;能?使學(xué)生迅速?掌握前人已?認(rèn)識(shí)到的真?理，以最有?效的方式去?掌握自然基?礎(chǔ)知識(shí)。因?此，讓學(xué)生?進(jìn)入實(shí)驗(yàn)環(huán)?境，在教師?的引導(dǎo)下，?通過(guò)實(shí)驗(yàn)，?讓學(xué)生親自?實(shí)踐，主動(dòng)?去探索新知?識(shí)，獲取新?知識(shí)，無(wú)疑?是使學(xué)生牢?固掌握知識(shí)?的有效途徑?。三.科?學(xué)教學(xué)要加?強(qiáng)與現(xiàn)代教?育技術(shù)的整?合以多媒?化、網(wǎng)絡(luò)化?、智能化為?主要特征的?信息技術(shù)，?正在對(duì)傳統(tǒng)?的課程理念?、課程內(nèi)容?和課程實(shí)施?以及課程資?源，產(chǎn)生深?刻的影響和?變革?，F(xiàn)代?教育技術(shù)與?學(xué)科課程的?事例成為學(xué)??，F(xiàn)代教育?技術(shù)應(yīng)用的?必然趨勢(shì)。?作為《科學(xué)?》這門學(xué)科?，再不能在?“粉筆+黑?板”的這種?老模式里大?講“科學(xué)”?了。1.?現(xiàn)代信息技?術(shù)提供的學(xué)?習(xí)方式，有?利于開(kāi)展因?材施教，體?現(xiàn)教育的公?平、民主和?全體發(fā)展的?思想;有利?于激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?，體現(xiàn)學(xué)生?的認(rèn)知主體?作用。2?.現(xiàn)代教育?技術(shù)本身就?是技術(shù)創(chuàng)新?的產(chǎn)物，信?息技術(shù)提供?了極為豐富?的信息資源?和時(shí)時(shí)更新?的各類知識(shí)?，它給學(xué)生?的參與提供?了廣闊的空?間，任學(xué)生?自由遨游在?知識(shí)的海洋?中，為他們?的想像力插?上翅膀，從?而培養(yǎng)想像?、激發(fā)想像?、鼓勵(lì)參與?、啟發(fā)創(chuàng)造?、指導(dǎo)實(shí)踐?。3.以?計(jì)算機(jī)為核?心的現(xiàn)代教?育技術(shù)與學(xué)?科課程的整?合可以為新?型教學(xué)模式?提供理想的?教學(xué)環(huán)境。?計(jì)算機(jī)集文?字、圖形、?圖像、音頻?等多種媒體?手段于一體?，它能把靜?態(tài)、枯燥的?材料融入到?思維空間，?產(chǎn)生極其活?躍的動(dòng)態(tài)（?范本）畫面?，使其內(nèi)容?更充實(shí)，形?象更生動(dòng)，?能直接刺激?學(xué)生的視覺(jué)?與聽(tīng)覺(jué)感官?，給學(xué)生一?種耳目一新?的感覺(jué)，激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，使?他們產(chǎn)生強(qiáng)?烈的學(xué)習(xí)