2023年小學(xué)數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)

第5頁共5頁2023年?小學(xué)數(shù)學(xué)教?師年度工作?總結(jié)一學(xué)?期的時(shí)光就?這樣過去了?，回顧一學(xué)?期的工作，?想說的真是?太多太多。?人民教師這?一職業(yè)是非?常辛苦的，?尤其是班主?任，不僅擔(dān)?負(fù)著教學(xué)工?作，更擔(dān)負(fù)?著管理全班?同學(xué)的重?fù)?dān)?。班主任是?學(xué)生班__?_的教育者?、___者?和領(lǐng)導(dǎo)者，?也是學(xué)校教?育工作、尤?其是學(xué)校思?想品德教育?工作的主力?軍，可以說?，班主任工?作的好壞直?接關(guān)系到整?個(gè)學(xué)校的發(fā)?展。下面分?幾個(gè)方面來?說一說：?一、思想方?面本人能積?極參加政治?學(xué)習(xí)，關(guān)心?國家大事，?擁護(hù)___?的正確領(lǐng)導(dǎo)?，堅(jiān)持四項(xiàng)?基本原則，?擁護(hù)黨的各?項(xiàng)方針政策?，遵守勞動(dòng)?紀(jì)律，團(tuán)結(jié)?同志，熱心?幫助同志;?教育目的明?確，態(tài)度端?正，鉆研業(yè)?務(wù)，勤奮刻?苦;班主任?工作認(rèn)真負(fù)?責(zé)，關(guān)心學(xué)?生，愛護(hù)學(xué)?生，為人師?表，有奉獻(xiàn)?精神。二?、教學(xué)方面?1、備課?開學(xué)初，積?極參加教研?活動(dòng)，按照?學(xué)校要求進(jìn)?行___備?課，仔細(xì)聽?，認(rèn)真記，?領(lǐng)會(huì)精神實(shí)?質(zhì)。然后根?據(jù)要求，提?前兩周備好?課，寫好教?案。平時(shí)做?到周前備課?。備課時(shí)認(rèn)?真鉆研教材?、教參，學(xué)?習(xí)好大綱，?虛心向同年?組老師學(xué)習(xí)?、請教。力?求吃透教材?，找準(zhǔn)重點(diǎn)?、難點(diǎn)。為?了上好一節(jié)?課，我上網(wǎng)?查資料，集?中別人的優(yōu)?點(diǎn)確定自己?的教學(xué)思路?，常常工作?到深夜。為?了學(xué)生能更?直觀地感受?所學(xué)的知識?內(nèi)容，我積?極查找課件?，制作課件?，準(zhǔn)備、制?作教具。?2、上課上?好課的前提?是做好課前?準(zhǔn)備，不打?無準(zhǔn)備之仗?。上課時(shí)認(rèn)?真講課，力?求抓住重點(diǎn)?，突破難點(diǎn)?，精講精練?。運(yùn)用多種?教學(xué)方法，?從學(xué)生的實(shí)?際出發(fā)，注?意調(diào)動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)的積極?性和創(chuàng)造性?思維，使學(xué)?生有舉一反?三的能力。?培養(yǎng)學(xué)困生?的學(xué)習(xí)興趣?，有難度的?問題找優(yōu)等?生;一般問?題找中等生?;簡單些的?總是找學(xué)困?生回答。桌?間巡視時(shí)，?注意對學(xué)困?生進(jìn)行面對?面的輔導(dǎo)，?課后及時(shí)做?課后記，找?出不足。?3、輔導(dǎo)我?利用課余時(shí)?間對學(xué)生進(jìn)?行輔導(dǎo)，不?明白的耐心?講解，不會(huì)?寫字就手把?手地教，及?時(shí)查缺補(bǔ)漏?。并與家長?聯(lián)系，及時(shí)?溝通情況，?使家長了解?情況，以便?在家里對孩?子進(jìn)行輔導(dǎo)?。為了輔導(dǎo)?學(xué)困生，我?常常在班后?把他們帶回?家，給他們?吃小灶。?4、作業(yè)根?據(jù)減負(fù)的要?求，我把每?天的作業(yè)經(jīng)?過精心地挑?選，適當(dāng)?shù)?留一些有利?于學(xué)生能力?發(fā)展的、發(fā)?揮主動(dòng)性和?創(chuàng)造性的作?業(yè)。三、?德育工作德?育是學(xué)校工?作中的重中?之重，而班?主任德育工?作的秘訣就?是"愛"。?師愛是偉大?的、神圣的?。師愛是人?類復(fù)雜情感?中最高尚的?情感，它凝?結(jié)著教師無?私奉獻(xiàn)的精?神。師愛是?"超凡脫俗?"的愛。這?種愛沒有血?源和親情，?沒有私利與?目的，然而?這種愛卻有?一種巨大的?力量。1?、愛就是了?解。愛學(xué)生?就要了解學(xué)?生，包括對?學(xué)生的身體?狀況、家庭?情況、知識?基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)?成績、興趣?愛好、性格?氣質(zhì)、交友?情況、喜怒?哀樂的深刻?了解。這是?做好班級管?工作、避免?教育盲點(diǎn)、?因材施教的?前提，也是?提高教育管?理水平、提?高教育教學(xué)?質(zhì)量的必要?條件。初接?新班，了解?學(xué)生從了解?學(xué)生家庭開?始。父母的?年齡、職業(yè)?、家庭住址?、生活狀況?，做到了如?指掌。接著?就要了解孩?子的興趣、?愛好、特點(diǎn)?，他們有什?么毛病，需?不需要照顧?;了解孩子?的學(xué)前教育?情況，以便?因材施教。?為了了解學(xué)?生我每天都?和他們在一?起，課間和?他們一起做?游戲，中午?休息時(shí)和他?們說說話，?在閑談過程?中了解他們?的基本情況?。才能有的?放矢地去關(guān)?懷他們。?2、愛就是?關(guān)懷。師愛?是教育的"?潤滑劑"，?是進(jìn)行教育?的必要條件?。當(dāng)教師全?身心地愛護(hù)?、關(guān)心、幫?助學(xué)生，做?學(xué)生的貼心?人時(shí)，師愛?就成了一種?巨大的教育?力量。正因?為有了師愛?，教師才能?贏得學(xué)生的?信賴，學(xué)生?才樂于接受?教育，教育?才能收到良?好的效果。?師愛要全面?、公平。全?面公平的愛?是指教師要?熱愛每一個(gè)?學(xué)生。學(xué)習(xí)?好的要愛，?學(xué)習(xí)一般的?要愛，學(xué)習(xí)?差的也要愛?;活潑的要?愛，文靜踏?實(shí)的要愛，?內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)?更要愛;"?金鳳凰"要?愛，"丑小?鴨"同樣也?要愛。3?、愛就是尊?重。尊重、?理解、信任?學(xué)生是消除?教育盲點(diǎn)的?基礎(chǔ)。尊重?學(xué)生要尊重?學(xué)生的人格?。教師與學(xué)?生雖然處在?教育教學(xué)過?程中的不同?的地位，但?在人格上應(yīng)?該是平等的?，這就是要?求教師不能?盛氣凌人，?更不能利用?___和權(quán)?力污辱學(xué)生?;理解學(xué)生?要從青少年?的心理發(fā)展?特點(diǎn)出發(fā)，?理解他們的?要求和想法?，理解他們?幼稚和天真?;信任學(xué)生?要信任他們?的潛在能力?，放手讓學(xué)?生在實(shí)踐中?鍛煉，在磨?練中成長。?只有這樣，?學(xué)生才能與?教師縮小心?理距離，學(xué)?生才會(huì)對教?師產(chǎn)生依賴?感。我們班?的馬兵是留?級的學(xué)生，?曾認(rèn)為讀不?讀書無所謂?，不求上進(jìn)?，是個(gè)地道?的調(diào)皮大王?。家長對他?不報(bào)什么太?大的希望，?他自己也是?自暴自棄，?破罐破摔。?怎么辦?經(jīng)?過一段時(shí)間?的接觸，我?發(fā)現(xiàn)了這孩?子盡管有這?樣那樣的缺?點(diǎn)，但他特?別愛勞動(dòng)，?樂于幫助別?人，有很好?的思想基礎(chǔ)?。我多次找?他談心，及?時(shí)與家長聯(lián)?系，對于他?的每一點(diǎn)進(jìn)?步都有給以?鼓勵(lì)，從不?在同學(xué)們面?前提起他是?留級生，從?前怎么不好?，還交給他?一些班級工?作去做，適?時(shí)地去表揚(yáng)?他。慢慢提?高他在學(xué)生?中的威信，?經(jīng)過長時(shí)間?的教育，同?學(xué)對他另眼?相看。他主?動(dòng)幫助老師?做事，學(xué)習(xí)?進(jìn)步了不少?。這個(gè)孩子?的轉(zhuǎn)化使我?更深刻地認(rèn)?識到教師要?熱愛每一個(gè)?學(xué)生，尤其?是對待后進(jìn)?生要多給一?些溫暖，用?"愛"字改?變他們，理?解尊重信任?他們。尊重?和理解是培?養(yǎng)自主品格?的養(yǎng)料。在?班上，人人?都是小主人?。不用老師?指定，不用?編排值日表?，每天衛(wèi)生?清掃都有學(xué)?生搶著去做?;班上有同?學(xué)遇到困難?，同學(xué)們都?會(huì)主動(dòng)去關(guān)?心、幫助…?…。用愛心?培育孩子對?___，對?他人的愛，?一旦這種愛?升華為對他?人、對社會(huì)?的責(zé)任感，?那么人格大?樹就矗立起?來了。4?、愛就是責(zé)?任。愛學(xué)生?要深入地愛?，愛學(xué)生要?理智地愛。?就是要嚴(yán)格?要求學(xué)生，?對學(xué)生不嬌?慣、不溺愛?。對其缺點(diǎn)?錯(cuò)誤，不縱?容、不姑息?、不放任。?師愛既蘊(yùn)含?著強(qiáng)烈的情?感色彩，又?表現(xiàn)出深刻?的理智，不?僅著眼于學(xué)?生目前的得?失和苦樂，?更注重學(xué)生?未來的發(fā)展?和前途。作?為一個(gè)一年?級的班主任?，我有責(zé)任?引領(lǐng)他們走?進(jìn)知識的殿?堂，學(xué)到更?多的知識;?我有責(zé)任引?領(lǐng)他們張開?理想的風(fēng)帆?，駛向夢中?的彼岸;我?有責(zé)任引領(lǐng)?他們插上智?慧的翅膀，?翱翔在無盡?的天空。我?在學(xué)生入校?前就布置好?教室，讓孩?子們一走進(jìn)?教室就會(huì)感?到：我不是?小孩子了，?我上學(xué)了，?為他們營造?了一個(gè)學(xué)習(xí)?的氛圍。后?邊的學(xué)習(xí)園?地中設(shè)計(jì)了?"優(yōu)秀作業(yè)?展示"、"?小荷才露尖?尖角"等幾?個(gè)欄目;教?室的北墻上?貼上了《常?用漢語拼音?音節(jié)表》、?《聲母表》?、《韻母表?》、《整體?認(rèn)讀音節(jié)表?》等。在教?學(xué)中我采用?了許多孩子?們易于接受?的方法進(jìn)行?教學(xué)，想了?很多有趣的?游戲。在輔?導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)?時(shí)，不僅要?使優(yōu)等生學(xué)?好，也要使?中等生學(xué)好?，更要使學(xué)?困生學(xué)好。?在學(xué)校我又?采取讓同學(xué)?教，我親自?教，讓同學(xué)?來考他們，?我親自去考?他們等方法?，促使他們?來練習(xí)。經(jīng)?過一段時(shí)間?的補(bǔ)習(xí)，他?們的成績有?了明顯的進(jìn)?步。教師的?責(zé)任不僅在?于教授學(xué)生?知識，更在?于引導(dǎo)他們?學(xué)會(huì)生活和?生存的基本?技能，及做?人的基本行?為準(zhǔn)則。剛?入學(xué)的學(xué)生?，不知天高?地厚，只會(huì)?隨心所欲地?玩鬧。我先?用各種兒歌?進(jìn)行常規(guī)的?教育，不僅?使他們了解?了一日常規(guī)?，而且，對?他們也有提?醒的作用。?并且不失時(shí)?機(jī)地抓住一?切可以利用?的機(jī)會(huì)進(jìn)行?常規(guī)教育，?如：班會(huì)上?、早檢時(shí)、?值周總結(jié)得?到紅旗和沒?得到紅旗都?要進(jìn)行教育?。這樣讓他?們心中有常?規(guī)，時(shí)刻有?常規(guī)意識。?但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不夠的，他?們的自覺性?不強(qiáng)，還需?要時(shí)刻不放?松地"看"?。下課時(shí)，?我先走到教?室門口，站?在那兒，然?后___他?們一個(gè)一個(gè)?走出去，還?要不時(shí)地提?醒，___?站排里，_?__把手放?下。這樣的?話不知說了?多少。然后?走出去，和?他們一起玩?，或看著他?們玩，指導(dǎo)?他們游戲的?方法。上課?時(shí)光站隊(duì)就?得訓(xùn)練好幾?次。就這樣?，漸漸地下?課我不再用?時(shí)時(shí)地去看?著了，隊(duì)伍?也站得整整?齊齊了。?四、個(gè)人學(xué)?習(xí)積極學(xué)習(xí)?各種教育理?論，以充實(shí)?自己，以便?在工作中以?堅(jiān)實(shí)的理論?