小學2022-2023學年度第一學期教學工作總結(jié)

XXXX小學2022-2023學年度第一學期教學工作總結(jié)本學期明確“夯實基礎(chǔ)，提高質(zhì)量，規(guī)劃未來”工作思路，堅持立德樹人，發(fā)展素質(zhì)教育，深度推進課堂教學研究，凝心聚力提高教育教學質(zhì)量，努力為學生提供適合、適時、適量的教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的時代新人。一、探索“生態(tài).高效”課堂，發(fā)展學生核心素養(yǎng)。深入探索“生態(tài).高效”課堂教學。以生命、生成、生活、生動為關(guān)鍵詞，提倡先學后教、多學少教，提高課堂教學效率。采取自主、合作、探究的學習方式，提高學生的學科素養(yǎng)，提高學生學習的積極性、主動性。建立民主、和諧、教學相長的師生關(guān)系，實現(xiàn)生態(tài)課堂目標。各學科負責人、教研組長、骨干教師和全體教師積極探討富有學科特點的生態(tài).高效課堂教學模式。精心組織“我的精彩課堂”、信息技術(shù)融合課、復習課等，認真組織區(qū)、市級公開課的申報；組織教師到優(yōu)質(zhì)學校聽課、交流。本學期，我校教師的課堂教學水平不斷提升。于校長的國家級課題順利結(jié)題,青島市傳統(tǒng)文化教學研討會在我校舉行，于校長執(zhí)教了青島市公開課。于校長和曲永輝老師執(zhí)教的課例在青島市“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動中榮獲一等獎的好成績。曲永輝老師執(zhí)教了XX區(qū)公開課，董俊峰老師參加了XX區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽，獲得二等獎的好成績。二、推進課程和課堂教學改革，全面提高教育教學質(zhì)量。(一)開齊課程，開足課時，提高課程實施質(zhì)量。扎實推進學校課程建設(shè)，以課程表達對學生全面健康發(fā)展的關(guān)注，以課程的多樣化實現(xiàn)學校的多樣化發(fā)展，為學生的個性、興趣發(fā)展提供更多的選擇性，促進每一個學生符合天性的成長，培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人。維護國家課程的權(quán)威性，嚴格落實XX省課程設(shè)置方案，確保國家課程、地方課程實施質(zhì)量。整合課程資源，合理安排課時，提高教學效率。(二)夯實教學常規(guī)，創(chuàng)新管理舉措，向教學常規(guī)管理要質(zhì)量。1.備課：關(guān)注備課質(zhì)量。實行手寫備課與電腦備課相結(jié)合的方式，畢業(yè)三年內(nèi)的教師每學期至少手寫10個詳細教案；增加練習課備課，梳理教學重點，精心設(shè)計練習題。加強集體備課，一備教材知識點、重難點，研究教什么，吃透教材；二備教法、學法，研究如何教，提高效率；三備練習題設(shè)計，研究練什么，及時鞏固。數(shù)學學科推行“鏈式備課法”，即教師在個人備課及集備時，對新授知識進行前延后續(xù)，鏈接前冊相關(guān)知識進行復習鞏固以實現(xiàn)知識的遷移轉(zhuǎn)化，鏈接后冊相關(guān)知識明確知識點在知識體系中的地位和作用，以此增進教師、學生對知識的理解和對知識體系的把握。2.作業(yè)：設(shè)置數(shù)學、英語學科思維導圖特色作業(yè)本，作為鞏固知識、梳理知識體系的重要憑借。設(shè)置數(shù)學錯題本。改革作業(yè)評價方式，如語文作文評價實行標準前置、學生自評與教師評價相結(jié)合的方式。規(guī)范作業(yè)量，提倡家庭作業(yè)全批全改、面批面改，減輕學生過重課業(yè)負擔。體現(xiàn)分層次布置個性化作業(yè)，雙休日布置讀書作業(yè)、實踐性作業(yè)。3.輔導：課堂教學面向全體，關(guān)注后進生。通過質(zhì)量分析明確后進生、邊緣生轉(zhuǎn)化名單，精準輔導。實行小先生制，大范圍成立兩人學習小組，充分發(fā)揮小老師的幫扶作用。充分利用課后服務時間，對學生進行個性化輔導。4.評價：每次進行測試后，進行全面質(zhì)量分析，確定質(zhì)量提升目標、學生轉(zhuǎn)化目標。實行月檢測制度，及時反饋教與學。舉行數(shù)學計算、英語單詞和閱讀、語文作文等學科單項競賽活動，評選出了習作小明星、“計算小達人”、英語詞匯小明星、實驗小達人，激發(fā)學生學習熱情。每學期期中、期末對成績優(yōu)異的學生、進步明顯的學生進行表彰獎勵，讓更多的學生獲得成功的體驗，樹立學習自信心。三、加強校本培訓，培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務精湛、具有生命自覺的干部教師隊伍。為使校本培訓少走彎路,有效地促進教師專業(yè)化發(fā)展,學校從本校的實際出發(fā),實施“學習共同體”校本培訓模式。共同體的創(chuàng)建首先要強化教師共建者、開拓者、推動者的意識?！皩W習共同體”模式需要創(chuàng)設(shè)多元的合作學習層次與方式,包括鉆研學科業(yè)務的合作方式、踐行理論研究的合作方式、豐富個人素養(yǎng)的合作方式。在構(gòu)建“學習共同體”模式過程中,以人為本、寬松和諧的管理機制是保證校本培訓走向成功的關(guān)鍵。加強骨干教師與青年教師的培養(yǎng)。學校開展“青藍結(jié)對”活動，青年教師在骨干教師的幫扶下，同時給教師們定任務、壓擔子，青年教師的課堂教學質(zhì)量日益提高。本學期，我校的曲永輝和趙玲老師獲得了XX區(qū)進修學校評選的“駿馬獎”。(二)加強教師基本功訓練，提高教師綜合素養(yǎng)。我校把基本功展示作為常規(guī)工作來抓，老師們不但每周撰寫基本功練習冊，而且定期通過小黑板展示基本功情況，全面提高了教師的書寫水平。(三)積極開展“讀教育名著、做智慧教師”與讀教育文摘活動?！鞍倌甏笥嫞逃秊楸?；教育大計，教師為本?！睕]有高素質(zhì)的教師隊伍，一切高質(zhì)量教育計劃都是空談。我校根據(jù)上級教育主管部門要求，立足于學校、教師和學生發(fā)展實際，關(guān)注教師的讀書學習，在校內(nèi)積極開展“讀教育名著、做智慧教師”和《教育文摘》活動，教師的讀書筆記內(nèi)容詳實，感悟深刻。老師們的科研水平不斷提高。(四)工欲善其事，必先利其器”。為全面提高教師素養(yǎng)與執(zhí)教能力，建立一支師德高尚、業(yè)務精湛、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，進一步推動學校改革發(fā)展，學校于2022年11月28日-29日兩天組織教師在線上參加了《如何幫助教師培養(yǎng)學生微習慣養(yǎng)成（第二期）》的培訓活動。為老師們進行講座的是青島婦聯(lián)首席家庭教育專家、微習慣導師徐曉東老師。通過本課程的學習，幫助了教師學習并掌握幫助學生養(yǎng)成良好習慣的方法，將所學知識運用到課堂中，更輕松地進行教育工作。(五)推動“互聯(lián)網(wǎng)+教育”深度融合創(chuàng)新。為了進一步推動教育信息化，深入推進“云平臺”的使用，學校不但多次開展了“云平臺”使用培訓活動，而且將信息化教學與課堂教學深度融合活動。學校的各個教研組積極開展研究活動，把課堂教學與科研緊密結(jié)合，以“主題學習——集體備課——教學實踐——研討反思”的形式螺旋推進，提升了教師的科研意識、提高了科研能力。四、營造書香校園，實施學生讀書工程，提升學生綜合素質(zhì)。學校開學初就使學生明確在各年段必讀書目并進行落實。雙休日、節(jié)假日布置讀書作業(yè)。開展“獻一本，讀百本”圖書漂流活動，學生在教師、家長指導下購買圖書，放入班級圖書角漂流閱讀。隨時開放師生閱覽室、班級圖書角，讓閱讀與陶冶隨時隨地發(fā)生。（一）推進整本書的閱讀，有書為伴。語文教師圍繞整本書的閱讀進行了三種課型的研討活動。通過整本書的閱讀教學，使學生愛讀、會讀、深讀整本書，進而提升語文核心素養(yǎng)，綻放整本書閱讀教學的美好姿態(tài)。孫佳麗老師執(zhí)教的“導讀”課，朱云霞老師執(zhí)教的“推進”課和王雪琴老師執(zhí)教的“分享”課。提升了孩子們的文化素養(yǎng)，開拓了他們的知識視野，努力營造了濃厚的好讀書、讀好書的書香校園氛圍，達到潛移默化的育人目的。（二）為了構(gòu)建濃郁的書香校園，使學生受到中國古詩詞的熏陶，提升學生的語文素養(yǎng)，2022年12月21-23日，學校開展了古詩文誦讀比賽活動。比賽現(xiàn)場氣氛熱烈，參賽選手個個精神飽滿，聲情并茂。他們用真摯的情感，以表演誦、詩配樂等多種形式表現(xiàn)詩文的內(nèi)涵，或激昂高亢，或深情款款，或抑揚頓挫。選手們發(fā)揮了較高的水平，為在場的師生獻上一場精彩紛呈、有聲有色、充滿活力的詩文誦讀盛宴。活動對推動傳承民族優(yōu)秀文化、弘揚中華傳統(tǒng)美德、提高學生的綜合素質(zhì)起到了積極的推動作用。（三）開展“讀書點燃智慧，知識照耀人生。”為主題的讀書節(jié)活動。在此次活動中，學校積極打造書香校園，創(chuàng)設(shè)濃郁的讀書氛圍。學校里隨處可見讀書標語與名著宣傳專欄，督促學生養(yǎng)成學生良好的讀書習慣，促進學生全面健康地發(fā)展，能夠達到“一起讀書，尋找真理”的目的。在班級中設(shè)立了“讀書角”。讀書角里有適合各個年級閱讀的國內(nèi)外名著、名人傳記、工具書……營造了濃濃的班級書香氛圍。閱覽室也為孩子們隨時開放，語文教師每周都組織學生到圖書室借書，同學們對借到的書愛不釋手，盡情閱讀，豐富了學生的學習生活，為學生搭建了一個更為廣闊的閱讀交流平臺。12月份各個班級的學生在班主任的指導下，展示了閱