15女媧補(bǔ)天教案（含反思）

15*女媧補(bǔ)天語文要素閱讀：1．默讀課文，能說出故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。2．發(fā)揮想象，試著把女媧從各地揀來五種顏色石頭的過程說清楚、說生動(dòng)。人文主題體會女媧的奉獻(xiàn)精神，感受古代勞動(dòng)人民的想象力和神話故事的神奇。教學(xué)重點(diǎn)發(fā)揮想象，試著把女媧從各地揀來五種顏色石頭的過程說清楚、說生動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)課件。課時(shí)安排1課時(shí)預(yù)習(xí)要求1．朗讀課文，識記生字。圈出好詞或者難解詞，查字典，完成預(yù)習(xí)卡。2．結(jié)合導(dǎo)讀提示，試著說說故事的起因、經(jīng)過與結(jié)果。3．閱讀有關(guān)中國古代神話故事，了解女媧造人的故事。教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：從水神共工怒觸不周山的神話故事引出本文內(nèi)容，激發(fā)閱讀興趣，喚醒學(xué)生對故事主人公女媧的已有認(rèn)知，為自讀課文了解大意、圍繞略寫處展開豐富的聯(lián)想和想象做好準(zhǔn)備。一、自讀課題，初識人物1．深情講述，引發(fā)興趣。遠(yuǎn)古時(shí)期，世上一片荒涼，火神祝融和水神共工大戰(zhàn)一場，水神共工一頭撞倒不周山，那不周山原是根撐天的柱子。山一倒，天上出現(xiàn)了個(gè)大窟窿，洪水猛獸在大地上肆虐，人類面臨著空前的災(zāi)難，是誰拯救了水深火熱中的人類呢？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一篇神話故事《女媧補(bǔ)天》。2．出示課題，了解女媧。(1)出示課題，學(xué)生齊讀。(2)引導(dǎo)交流：同學(xué)們了解女媧這個(gè)神話人物嗎？你還知道她的什么故事嗎？(預(yù)設(shè)學(xué)生可能知道女媧造人的故事，教師適時(shí)補(bǔ)充)設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：初讀課文，讓學(xué)生先對課文有一個(gè)整體的、感性的認(rèn)識，為學(xué)生進(jìn)一步自讀課文、理解課文奠定良好的基礎(chǔ)。二、自讀課文，了解故事內(nèi)容(一)出示自學(xué)提綱。1．學(xué)生自由讀課文，思考課文寫了一件什么事？2．文中哪些地方令你感動(dòng)？為什么？3．不懂的地方標(biāo)上記號。(二)檢查自學(xué)情況。1．教師指名讀課文，糾正字音。2．探究：課文寫了一件什么事？3．說出使你感動(dòng)的地方。(學(xué)生說)4．質(zhì)疑。(師生評議解決)(1)女媧為什么要補(bǔ)天？(2)女媧是怎么補(bǔ)天的？(3)女媧補(bǔ)好天后，將會是什么樣的情形呢？三、學(xué)習(xí)課文第2～3自然段，解決第一個(gè)問題1．想想哪些段落寫了補(bǔ)天的起因，經(jīng)過和結(jié)果。2．小組討論以上三個(gè)問題后，匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲。起因：水神共工將撐天的柱子撞斷了，整個(gè)世界陷入一片混亂和恐怖之中。經(jīng)過：女媧看到這情景，難過極了，決心把天和地修補(bǔ)起來。結(jié)果：人類獲得了新生。3．師：如果當(dāng)時(shí)你在場，看到這樣的情景，你會是怎樣的一種心情呢？(一方面教師教育孩子要了解人民的痛苦；一方面讓學(xué)生體會女媧看到此情此景后的心情)4．指名讀第3自然段，體會女媧的心情，了解她的所作所為及原因。四、學(xué)習(xí)課文第4自然段，了解女媧補(bǔ)天的經(jīng)過1．學(xué)生大聲讀文。2．找出文中具體描寫女媧補(bǔ)天的句子，體會女媧的精神。(1)結(jié)合課文，進(jìn)一步體會女媧為補(bǔ)天所付出的艱辛。(板書：煉石補(bǔ)天)(2)引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說說補(bǔ)天的經(jīng)過。五、研讀補(bǔ)白，創(chuàng)編故事1．聚焦女媧從各地揀五色石頭的句子，引發(fā)創(chuàng)編話題。(1)引導(dǎo)學(xué)生回顧課文：當(dāng)女媧看到人們生活在一片混亂和恐怖之中時(shí)，她難過極了，決心把天和地修補(bǔ)起來，讓人類重新過上幸福的生活。這可是一項(xiàng)巨大而艱難的工作。女媧首先得從各地揀來五種顏色的石頭。課文是怎么寫她揀石頭的？找到句子讀一讀。(2)學(xué)生找到句子，自主朗讀。課件出示：女媧先從各地揀來赤、青、黃、白、黑五種顏色的石頭，燃起神火熔煉。(3)引發(fā)創(chuàng)編話題：作者用了一句話介紹女媧尋找彩石的過程，留給我們無限的遐想空間。那么，女媧尋找五色石頭會經(jīng)歷怎樣的困難和波折呢？請同學(xué)們發(fā)揮想象，把這處情節(jié)說清楚、說生動(dòng)。2．搭建支架，想象女媧“從各地揀來五色石”的過程。(1)引導(dǎo)想象揀石頭的地方：女媧從哪里揀來赤色的石頭？從哪里揀來青色的石頭……(2)引導(dǎo)想象揀石過程中的困難：路途遙遠(yuǎn)、山高水深，天氣多變、氣候惡劣，妖魔和野獸的阻撓等。設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：基于文本基本信息，教師通過談話引導(dǎo)和點(diǎn)撥，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入尋找五色石的艱辛歷程中，設(shè)身處地，感同身受，在“合理和神奇”之間激活思維和語言，搭建起思維和表達(dá)的支架，鼓勵(lì)學(xué)生自由的、有創(chuàng)意的表達(dá)。(3)面對不同的困難，女媧會做(說、想)些什么？3．嘗試講述女媧各地揀五色石的過程。(1)同桌交流，相互評議：哪些想象很神奇？(2)集體交流，引導(dǎo)補(bǔ)充情節(jié)、豐富故事：揀五色石用了多長的時(shí)間？五色石是什么樣的，有什么神奇之處？女媧為什么不用神力而是如凡人一般艱辛地揀五色石？預(yù)設(shè)1：揀五色石的過程漫長，時(shí)間久遠(yuǎn)，才能顯示出女媧的精神可貴。預(yù)設(shè)2：五色石一定是最珍貴的石材，分布在人跡罕至的地方，要比玉石、瑪瑙、翡翠珍貴得多，因?yàn)樗鼈儼畫z的良苦用心。點(diǎn)撥：點(diǎn)石成金、飛天遁地固然輕松，但遠(yuǎn)不如凡人一般揀拾最珍貴的五色石材更有感染力。4．總結(jié)談話，擴(kuò)展閱讀關(guān)于女媧的其他神話。女媧是中國古代神話中一位重要的女神，關(guān)于女媧的故事還有很多很多，同學(xué)們可以課后繼續(xù)閱讀，定會發(fā)現(xiàn)更多的神奇。出示關(guān)于女媧的其他神話故事：《女媧斬康回》《女媧的傳說》……激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。六、讀第5自然段，探討女媧的形象1．結(jié)合故事思考：女媧是一個(gè)怎樣的人？交流，小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)基本理解了課文的主要內(nèi)容，知道了女媧是一個(gè)善良的、能為大家著想的神。(板書：愛心吃苦勇敢)2．神話是人們想象出來的，人們?yōu)槭裁匆茉炫畫z這樣一個(gè)心地善良的人物？七、布置作業(yè)訂正預(yù)習(xí)卡，完成隨堂練。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思教學(xué)中我緊緊抓住神