2022年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)《變形記（節(jié)選）》同步測(cè)試含解析

第六單元變形記（節(jié)選）基礎(chǔ)過關(guān)練1．下面語(yǔ)段中加粗的成語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()《變形記》中，養(yǎng)家人格里高爾突然變成一只甲蟲，不僅失業(yè)了，還成了累贅。這一情節(jié)激化了矛盾，使人物的個(gè)性、人性都立即圖窮匕見。文學(xué)藝術(shù)是虛構(gòu)的藝術(shù)，作家通過大膽想象，虛構(gòu)出荒誕的情節(jié)，展現(xiàn)人物之間的沖突，表現(xiàn)人物的個(gè)性。母親的無(wú)奈、父親的狂怒、妹妹的厭棄，撕開了資本主義社會(huì)家庭表面溫情脈脈的面紗，顯示了人際關(guān)系中的自私、冷漠和殘酷，揭示了資本主義社會(huì)“人人為自己，上帝為大家”和弱肉強(qiáng)食、唯利是圖的本質(zhì)。A．圖窮匕見B．溫情脈脈C．弱肉強(qiáng)食D．唯利是圖2．下列各句中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．以卡夫卡作開端的西方二十世紀(jì)的荒誕文學(xué)，如果從哲學(xué)意義上去把握其精神內(nèi)涵，乃是“無(wú)”的本體論，即世界人生的無(wú)意義、無(wú)著落。B．網(wǎng)絡(luò)文學(xué)從備受質(zhì)疑到獲得大眾的認(rèn)可，再到被文學(xué)界接納，經(jīng)歷了一個(gè)痛苦的成長(zhǎng)過程，最終實(shí)現(xiàn)了破繭成蝶的蛻變。C．在那個(gè)民族獨(dú)立和民族解放斗爭(zhēng)風(fēng)起云涌的時(shí)代，能激發(fā)人們的愛國(guó)熱情是評(píng)判一部文學(xué)作品好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。D．《文學(xué)欣賞》以提高學(xué)生人文素質(zhì)、拓寬學(xué)生文學(xué)視野、提升學(xué)生文學(xué)欣賞能力為目的，從文學(xué)寶庫(kù)中擷取古今中外的文學(xué)作品，對(duì)其進(jìn)行剖析、鑒賞和介紹。3．填入下面語(yǔ)段橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()但是葛蕾特的話反而讓母親感到不安。走到一邊，一眼看見印花墻紙上那個(gè)巨大的棕色斑點(diǎn)，她還沒來得及回過神來意識(shí)到她看到的是格里高爾，①“啊，天哪，啊，天哪！”隨即便好像完全絕望似的張開雙臂，一頭栽倒在沙發(fā)榻上，不動(dòng)彈了?！阿凇泵妹门e起拳頭，怒目閃閃地說。③。A．①便扯開輕微沙啞的嗓門喊道②你，格里高爾③這是自變形以來她直接對(duì)他說的第一句話B．①便扯開輕微沙啞的嗓門喊道②格里高爾，你③這是自變形以來她直接對(duì)他說的一句話C．①便驚慌失措地喊道②你，格里高爾③這是自變形以來她直接對(duì)他說的一句話D．①便驚慌失措地喊道②格里高爾，你③這是自變形以來她直接對(duì)他說的一句話閱讀下面的文字，完成4-6題。2019年4月，巴黎圣母院起火的消息掀起了一陣波瀾。一場(chǎng)大火來勢(shì)洶洶，有800多年歷史的巴黎圣母院遭到嚴(yán)重?fù)p毀。2018年9月，一場(chǎng)持續(xù)整晚的大火使巴西國(guó)家博物館幾乎毀于一旦。這些___________的教訓(xùn)提醒我們，人類歷史中的文化古跡有可能會(huì)消逝。文化保護(hù)是一場(chǎng)同時(shí)間的賽跑，因?yàn)殡S著時(shí)間推移，那些_______的文物古跡都不可避免地日漸老化。保護(hù)，意味著老與新的巧妙結(jié)合。()，使文化記憶得以傳承，這是歷史的使命，每一代人_______。文化保護(hù)工作要凝聚社會(huì)共識(shí)，讓越來越多的人參與進(jìn)來，形成合力。有些損毀或許無(wú)法避免，但有沒有對(duì)保護(hù)工作______________，結(jié)果會(huì)大不一樣。如果巴黎圣母院在翻新工程伊始，就對(duì)各種可能出現(xiàn)的火情有所警惕、建立預(yù)案，或許我們今天目睹的結(jié)果又會(huì)是另一番場(chǎng)面。雖然文化保護(hù)并不追求絕對(duì)性，但可以最大限度地限制文物損毀和文物衰老，為文化延續(xù)活力注入源源不竭。4．依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．沉痛留傳責(zé)無(wú)旁貸全力以赴B．沉痛流傳義不容辭全神貫注C．沉重流傳責(zé)無(wú)旁貸全神貫注D．沉重留傳義不容辭全力以赴5．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．我們應(yīng)最大可能地重新激活文物，在過去與未來的往復(fù)行進(jìn)中B．在過去與未來的往復(fù)行進(jìn)中，我們應(yīng)最大可能地重新激活文物C．在未來與過去的往復(fù)行進(jìn)中，文物應(yīng)最大可能地被我們重新激活D．文物應(yīng)最大可能地被我們重新激活，在未來與過去的往復(fù)行進(jìn)中6．文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．雖然文化保護(hù)并不追求絕對(duì)性，但可以最大限度地延緩文物損毀和文物衰老，為文化延續(xù)注入源源不竭的活力。B．文化保護(hù)雖然并不追求絕對(duì)性，但可以最大限度地減少文物損毀和文物衰老，使文化延續(xù)的活力源源不竭。C．文化保護(hù)雖然并不追求絕對(duì)性，但可以最大限度地減少文物損毀和延緩文物衰老，為文化延續(xù)注入源源不竭的活力。D．雖然文化保護(hù)并不追求絕對(duì)性，但可以最大限度地避免文物損毀和延緩文物衰老，為文化延續(xù)的活力注入源源不竭。7．根據(jù)下面的一段文字，用一句話概括小說創(chuàng)作中的“荒誕化、幻化”的作用。（不超過25個(gè)字）荒誕化、幻化是把小說與人生間離的重要手段，《紅樓夢(mèng)》一開篇，作者就強(qiáng)調(diào)“將真事隱去”“假語(yǔ)村言”“曾歷過一番夢(mèng)幻”“說起根由雖近荒唐，細(xì)按則深有趣味”，一方面強(qiáng)調(diào)不失其真，未敢失其真，一方面又強(qiáng)調(diào)不可當(dāng)真。這就給創(chuàng)作主體留下了進(jìn)可以攻、退可以守的極大的靈活性，留下了極大的供藝術(shù)創(chuàng)造力縱橫馳騁的余地，留下了創(chuàng)作的自由，也為讀者留下了閱讀與欣賞即進(jìn)行二度創(chuàng)作的自由。小說創(chuàng)作中“荒誕化、幻化”的作用是：_______________________________8．按照要求，把下面的句子改寫成一句話，并保留原有信息。（可酌情增刪詞語(yǔ)）①《變形記》是西方現(xiàn)代文學(xué)史上的一部小說。②荒誕派小說《變形記》的作者是奧地利作家卡夫卡。③卡夫卡認(rèn)為《變形記》的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)是要表現(xiàn)西方現(xiàn)代人在沉重的精神壓迫下，失去了自己的本質(zhì)，異化為非人的現(xiàn)狀。(1)《變形記》是____________________________________________________________(2)卡夫卡是____________________________________________________________9．中國(guó)古典小說大多是章回體小說，每一章回都有一個(gè)用對(duì)聯(lián)的形式寫成的回目，以此來概括本章回的內(nèi)容。請(qǐng)你仿照這種形式，為本單元的外國(guó)小說和文言小說篇目擬寫課文或單元回目。要求：內(nèi)容不超出本單元篇目的范圍，可任選一篇或兩篇擬寫，不少于10個(gè)字。（示例）《水滸傳》第三回的回目：史大郎夜走華陰縣魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西本單元備選篇目：《裝在套子里的人》《促織》《變形記（節(jié)選）》答：______________________________________________________________________10.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。從根本上說，文學(xué)的欣賞活動(dòng)，憑借語(yǔ)言這種無(wú)所不在的符號(hào)來進(jìn)行，從符號(hào)再返回豐富的世界中來，①______________________________。詩(shī)歌的欣賞活動(dòng)更是一種確切意義上的再創(chuàng)造。②___________________。想象不僅對(duì)于詩(shī)人的創(chuàng)作是一種必要，對(duì)于讀者的欣賞也是一種必要?？梢哉J(rèn)為，詩(shī)人通過想象創(chuàng)造出了詩(shī)的形象，讀者通過想象正確把握住詩(shī)人的藝術(shù)構(gòu)思，③___________________。如艾青的《我愛這土地》，了解了這首詩(shī)的時(shí)代背景，開始進(jìn)入對(duì)詩(shī)的本身的理解，這時(shí)，在眼前展示的是詩(shī)的形象，這是詩(shī)人想象的產(chǎn)物。欣賞活動(dòng)可以認(rèn)為是對(duì)詩(shī)人想象活動(dòng)的再經(jīng)歷和再體驗(yàn)。微寫作《變形記》以荒誕和象征的手法，敘寫了格里高爾變成甲蟲后的遭遇，對(duì)當(dāng)時(shí)黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和摧殘人性的社會(huì)制度進(jìn)行了深刻的揭露和批判。學(xué)習(xí)本文的象征手法，以“竹”為對(duì)象寫一段話，200字左右。閱讀提升練一、閱讀下面的文字，完成問題。騎桶者[奧地利]卡夫卡煤全部燒光了；煤桶空了；煤鏟也沒有用了；火爐里透出寒氣，灌得滿屋冰涼。窗外的樹木呆立在嚴(yán)霜中；天空成了一面銀灰色的盾牌，擋住向蒼天求助的人。我得弄些煤來燒；我可不能活活凍死；我的背后是冷酷的火爐，我的面前是同樣冷酷的天空，因此我必須快馬加鞭，在它們之間奔馳，在它們之間向煤店老板要求幫助。可是煤店老板對(duì)于我的通常的請(qǐng)求已經(jīng)麻木不仁；我必須向他清楚地證明，我連一星半點(diǎn)煤屑都沒有了，而煤店老板對(duì)我來說不啻是天空中的太陽(yáng)。我這回前去，必須像一個(gè)乞丐，由于饑餓難當(dāng)，奄奄一息，快要倒斃在門檻上，女主人因此趕忙決定，把最后殘剩的咖啡倒給我；同樣，煤店老板雖說非常生氣，但在十誡之一“不可殺人”的光輝照耀下，也將不得不把一鏟煤投進(jìn)我的煤桶。我怎么去法必將決定此行的結(jié)果；我因此騎著煤桶前去。騎桶者的我，兩手握著桶把——最簡(jiǎn)單的挽具，費(fèi)勁地從樓梯上滾下去；但是到了樓下，我的煤桶就向上升起來了，妙哉，妙哉；平趴在地上的駱駝，在趕駱駝的人的棍下?lián)u晃著身體站起來時(shí)，也不過爾爾。它以均勻的速度穿過冰涼的街道；我時(shí)常被升到二層樓那么高；但是我從未下降到齊房屋大門那么低。我極不尋常地高高飄浮在煤店老板的地窖穹頂前，而煤店老板正在這地窖里伏在小桌上寫字；為了把多余的熱氣排出去，地窖的門是開著的?！懊旱昀习?！”我喊道，那急切的聲音裹在呼出的熱氣里，在嚴(yán)寒中顯得格外沉濁，“煤店老板，求你給我一點(diǎn)煤吧，我的煤桶已經(jīng)空了，因此我可以騎著它來到這里。行行好吧，我有了錢，就會(huì)給你的?！泵旱昀习灏岩恢皇址旁诙溥吷??！拔覜]有聽錯(cuò)吧？”他轉(zhuǎn)過頭去問他坐在火爐旁邊的長(zhǎng)凳上織毛衣的妻子，“我沒有聽錯(cuò)吧？是一位顧客。”“我什么也沒有聽見?！逼拮诱f，她平靜地呼吸著，一面編織毛衣，一面舒服地背靠著火爐取暖?！班?，是的，”我喊道，“是我?。灰粋€(gè)老主顧；向來守信用；只是眼下沒錢了?！薄拔业睦习?，”煤店老板說，“是的，是有人；我不會(huì)弄錯(cuò)的；一定是一個(gè)老主顧，一個(gè)有年頭的老主顧，他知道怎樣來打動(dòng)我的心?！薄澳阍趺蠢?，當(dāng)家的？”妻子說，她把毛衣擱在胸前，暫歇片刻，“沒有人，街上空空的，我們已經(jīng)給所有的顧客供應(yīng)了煤；我們可以歇業(yè)幾天，休息一下?！薄翱墒俏艺谶@兒的煤桶上，”我喊道，寒冷所引起的沒有感情的眼淚模糊了我的眼睛，“請(qǐng)你們抬頭看看，你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)我的；我請(qǐng)求你們給我一鏟子煤；如果你們給我兩鏟，那我就喜出望外了。所有別的顧客你們確實(shí)都已供應(yīng)過了。啊，但愿我能聽到煤塊在這只桶里滾動(dòng)的響聲！”“我來了。”煤店老板說。他正要邁動(dòng)短腿走上地窖的臺(tái)階，他的妻子卻已經(jīng)走到了他的身邊，拉住他的手臂說：“你待在這兒。如果你還固執(zhí)己見的話，那就讓我上去。想想你昨天夜里咳嗽咳得多么厲害。只為一件買賣，而且只是一件憑空想象出來的買賣，你就忘記了你的妻兒，要讓你的肺遭殃。還是我去?！薄澳敲茨憔透嬖V他我們庫(kù)房里所有煤的品種；我來給你報(bào)價(jià)格?！薄昂??！彼钠拮诱f。她走上了臺(tái)階，來到街上。她當(dāng)然馬上看到了我?！袄习迥铮蔽液暗?，“衷心地向你問好；我只要一鏟子煤；放進(jìn)這兒的桶里就行了；我自己把它運(yùn)回家去；一鏟最次的煤也行。錢我當(dāng)然是要全數(shù)照付的，不過我不能馬上付，不能馬上。”“不能馬上”這兩個(gè)詞多么像鐘聲啊，它們和剛才聽到的附近教堂尖塔上晚鐘的聲響混合在一起，又是怎樣地使人產(chǎn)生了錯(cuò)覺??！“他要買什么？”煤店老板喊道?！笆裁匆膊毁I，”他的妻子大聲應(yīng)著，“外面什么也沒有；我什么也沒有看到，什么也沒有聽到；只是聽到鐘敲六點(diǎn)，我們關(guān)門吧。真是冷得要命；看來明天我們又該忙了。”她什么也沒有看見，什么也沒有聽見；但她把圍裙解了下來，并用圍裙把我扇走。遺憾的是，她真的把我扇走了。我的煤桶雖然有著一匹良種坐騎所具有的一切優(yōu)點(diǎn)；但它沒有抵抗力；它太輕了；一條婦女的圍裙就能把它從地上驅(qū)趕起來?！澳氵@個(gè)壞女人，”當(dāng)她半是蔑視半是滿足地在空中揮動(dòng)著手轉(zhuǎn)身向店鋪?zhàn)呷r(shí)，我還回頭喊著，“你這個(gè)壞女人！我求你給我一鏟最次的煤你都不肯?！本瓦@樣，我浮升到冰山區(qū)域，永遠(yuǎn)消失，不復(fù)再見。[注]小說寫于1917年寒冷的一、二月間，背景是第一次世界大戰(zhàn)中奧匈帝國(guó)最艱苦的一個(gè)冬天的真實(shí)情況：缺煤。（有刪改）1．下列對(duì)這篇小說相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．這篇小說寫了一個(gè)荒誕的故事，“我”因?yàn)樨毟F沒有煤燒而去向煤店老板求助，竟然是騎著空煤桶去的。B．本文運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言、肖像、心理等多種描寫方法，全方位地展現(xiàn)了處于社會(huì)底層的“騎桶者”的形象。C．故事最后，煤店老板娘無(wú)情地拒絕了“我”借煤的請(qǐng)求，但如果煤店老板出來的話，他就會(huì)借給“我”。D．“我”在去向煤店老板借煤之前信心滿滿，認(rèn)為煤店老板一定會(huì)借給“我”，卻遭遇了現(xiàn)實(shí)殘酷的打擊。2．這篇小說在對(duì)比手法的運(yùn)用上十分精彩，請(qǐng)找出兩組并簡(jiǎn)析其作用。答：____________________________________________________________________________3．請(qǐng)?zhí)骄孔髌返脑⒁?。答：____________________________________________________________________________二、閱讀下面的文字，完成問題。夏天的閱讀伯納德·馬拉默德喬治·斯塔約諾維奇是鄰居家的小伙子。他16歲的時(shí)候因?yàn)槿狈δ托?，一時(shí)沖動(dòng)退了學(xué)。今年夏天是找工的困難季節(jié)，他找不到事情可做，結(jié)果整天把大部分光陰都消磨在街頭和家里。有時(shí)候他大白天也出去散步，但是大多時(shí)候他要等炎熱的太陽(yáng)西沉后才上街。他沒什么既定的目標(biāo)，只是到處溜達(dá)，穿過一個(gè)個(gè)街口，來到一座燈光幽暗的小公園內(nèi)。他在一把椅子上坐下來，望著鐵欄內(nèi)枝葉繁茂的大樹和盛開的鮮花，思索著如何使自己的生活變得好些。直到午夜，他才起身，拖著腳步回到悶熱冷清的家里。一次喬治散步時(shí)碰見很晚才下班回家的卡坦扎拉先生。卡坦扎拉先生在IRT車站的售票處上班，住在距喬治家一個(gè)街口的一家鞋鋪樓上。晚上，天氣悶熱時(shí)，他就穿條褲衩，坐在門口的臺(tái)階上，借著鞋匠窗戶內(nèi)透出來的燈光看《紐約時(shí)報(bào)》?？ㄌ乖壬丶視r(shí)常常喝得醉醺醺的，但醉態(tài)總是安詳?shù)?。喬治喜歡卡坦扎拉先生，因?yàn)樵谒r(shí)候卡坦扎拉先生曾給過他零錢去買檸檬冰棍?？ㄌ乖壬c大多數(shù)鄰居迥然不同，他見到你時(shí)，不時(shí)會(huì)問你一些與眾不同的問題。每當(dāng)他那病懨懨的胖老婆趴在窗戶上朝外張望時(shí)，他就肯定在讀報(bào)?！澳氵@個(gè)夏天干些什么啦，喬治？”卡坦扎拉先生問道，“我見你每晚都在溜達(dá)?！薄艾F(xiàn)在還沒什么可干，我在等工作。”接著喬治又說，“我在家里看書，提高修養(yǎng)?！笨ㄌ乖壬鷮?duì)此饒有興趣，他用一塊紅手絹擦了一下臉?！翱葱┦裁磿俊眴讨为q豫了一會(huì)，然后說：“我到圖書館開列了一張書目單，準(zhǔn)備今年夏天讀完。”“一共有多少書？”“我沒數(shù)過，也就是那么一百來本吧。”卡坦扎拉先生吹了一聲口哨。“我琢磨著，如果我讀完它們，”喬治誠(chéng)懇地說，“對(duì)我的教養(yǎng)會(huì)有很大好處。我不是指高中時(shí)他們教的那種教養(yǎng)，我想知道各種各樣的事情?！贝撕蟮囊惶彀恚艚值哪俏恍辰凶讨?，說他是個(gè)好孩子。喬治猜想一定是卡坦扎拉先生把有關(guān)他正在讀很多書的事情告訴鞋匠了。從鞋匠那里可以看出，事情已經(jīng)傳遍了整個(gè)居民區(qū)。雖然沒人跟他直接打招呼，但是他看見好些人朝他溫和地微笑。他對(duì)這片居民區(qū)感到了一點(diǎn)快慰，增加了一點(diǎn)好感，盡管他從來就沒想過在這里度過自己的一生。連在離家很遠(yuǎn)的咖啡店工作的姐姐索菲也知道他讀書的事了。索菲對(duì)他更和藹了，她用種種方式表示出為他感到驕傲。夏天在一天一天過去，喬治每日清掃房間，作為對(duì)索菲的回報(bào)。修長(zhǎng)憔悴、收入微薄的索菲每星期給他一塊錢，盡管仍舊不夠開銷，但比以前只有兩三角錢強(qiáng)多了。他把錢花在香煙上，買一罐啤酒或是一張電影票。偶爾他會(huì)到書報(bào)攤買一本折價(jià)書，他喜歡在房間里擺上幾排書，雖然從來不讀。晚上是最令人愉快的時(shí)光，當(dāng)他從坐在自己店鋪前的店主們面前走過時(shí)，雖然沒跟他們說什么，他們也沒跟他說什么，但他可以感覺到四處都是贊許的目光。有那么幾個(gè)晚上，他的感覺是如此的好，禁不住整夜在公園內(nèi)蹦蹦跳跳。他在居民區(qū)內(nèi)悠然漫步，然后回家，脫衣上床，安然入夢(mèng)。在這幾個(gè)星期當(dāng)中，他只跟卡坦扎拉先生談過一次話。那個(gè)售票員沒談及書，也沒問什么，可是喬治對(duì)這種緘默感到很不自在。喬治打定主意在讀過幾本平裝書前，不與卡坦扎拉先生說話。但是當(dāng)他開始閱讀時(shí)，他又頓感索然無(wú)味，不再想讀啦。因此，一天的大部分時(shí)光，喬治擰開收音機(jī)，聽厭了說話聲，轉(zhuǎn)而聽音樂。他把房間收拾得十分整潔，即使有一天忘了打掃衛(wèi)生，索菲也無(wú)話可說。不過總的說來還算不壞。不管白天多糟，到了晚上散步時(shí)他便可以打起精神。一天晚上喬治看見卡坦扎拉先生在街上朝他走過來。喬治剛想轉(zhuǎn)身避開，但是卡坦扎拉先生赫然在他的身旁站住了，渾身散發(fā)出啤酒的味道。他的目光在投向喬治時(shí)，顯得黯淡憂郁?！澳隳切x得怎么樣了？”卡坦扎拉先生問道。他試圖站穩(wěn)，但還是晃了一下。“還好，我覺得。”喬治說著，感到熱血涌上臉頰?？ㄌ乖壬哪X袋雖然有點(diǎn)搖晃，但眼睛沉穩(wěn)?！皢讨?，”他說，“告訴我其中一本的書名。誰(shuí)知道呢，也許那是本好書，我也想看看?！眴讨螣o(wú)法回答，閉上了眼睛。當(dāng)他睜開眼睛時(shí)，卡坦扎拉先生已經(jīng)不無(wú)遺憾地走開了。他聽見卡坦扎拉先生臨走時(shí)丟下的一句話：“別學(xué)我，喬治?！钡诙焱砩纤桓译x開家門。整整一星期，除了沒人時(shí)偷偷溜進(jìn)廚房外，他整天都閉門不出。一天晚上，他再也無(wú)法忍受炎熱的折磨，在凌晨一點(diǎn)鐘孤身沖到大街上。他希望神不知鬼不覺地鉆進(jìn)公園，但是各個(gè)街口都躺著人，倦怠不堪，等待著微風(fēng)。喬治垂下眼皮，畏畏縮縮地從他們旁邊走過，但是不一會(huì)兒，他就發(fā)現(xiàn)他們對(duì)他仍舊非常友好。他猜想卡坦扎拉先生并沒有跟他們說起過他，可能卡坦扎拉先生第二天清早從醉夢(mèng)中醒來后，把見到他的事忘得一干二凈了。喬治感到信心又緩緩地回歸到他身上。那天晚上，街角上的一個(gè)男人問他是否真的讀了很多書。喬治承認(rèn)說是的。那人說像他這樣年紀(jì)的孩子讀了那么多書是一件非常了不起的事情?！笆前　！眴讨位卮鹫f。他真希望誰(shuí)也別再提起書的事？過了一兩天，喬治又碰上了卡坦扎拉先生，卡坦扎拉先生并沒有提到書。（有刪改）4．下列對(duì)這篇小說相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．小說注重細(xì)節(jié)描寫。聽到喬治說自己要讀一百來本書時(shí)，卡坦扎拉先生吹了一聲口哨，這說明他不相信喬治會(huì)讀這么多書。B．喬治因?yàn)榈玫浇憬闼鞣平o的零花錢，所以每天主動(dòng)把房間收拾得十分整潔，以減輕姐姐的負(fù)擔(dān)。C．喬治對(duì)卡坦扎拉先生十分敬重，而卡坦扎拉先生又對(duì)喬治讀書十分贊賞，這是喬治撒謊的全部根源。D．小說中，“書籍成為社會(huì)價(jià)值的同義語(yǔ)”像一面鏡子折射出主人公意圖通過讀書來獲得社會(huì)權(quán)威認(rèn)同的心理需求。5.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言梳理喬治的心理變化過程。答：____________________________________________________________________________6．你認(rèn)為喬治會(huì)兌現(xiàn)讀“一百來本書”的諾言嗎？結(jié)合小說談?wù)勀愕目捶ê屠碛伞４穑篲___________________________________________________________________________三、閱讀下面的文字，完成問題。塵封與獨(dú)處張立勤某學(xué)者在一座圖書館書庫(kù)中，終于看到了他早年聽說過的一本書，書上面落滿了灰塵，幾乎看不清書脊上的文字，他是憑著直覺，朝它伸出了手臂的。當(dāng)他的手碰到這本書時(shí)，不如說碰觸到了那厚厚的灰塵，那個(gè)時(shí)刻，他分明感到了什么，什么呢？塵埃飛起，土腥氣，內(nèi)心的酸楚，或如歌的歲月在遠(yuǎn)方已消失殆盡。一本書的獨(dú)處，塵土無(wú)情地將其覆蓋得十分嚴(yán)實(shí)和均勻，時(shí)光或許永遠(yuǎn)都是這樣從塵埃之上踏過去的，也從來都是隱蔽而小心謹(jǐn)慎地靠近著你，消磨著你，不管你有無(wú)生命。書籍的獨(dú)處是悲涼的，它無(wú)事可做，它要靠別人的翻閱來完成自己的使命，它只能跟閱讀它的那個(gè)人一起呼吸，否則，它就只能任時(shí)光如蠹蟲一樣啃噬著它的肌體，一天天地變黃，衰敗下去。獨(dú)處的人，卻是塵封不住的。那個(gè)寫出著名的《瓦爾登湖》的美國(guó)人梭羅，他認(rèn)為沒有比獨(dú)處更好的事了，就一個(gè)人，十分簡(jiǎn)單，十分安靜地面對(duì)著那片山林，那片美麗的湖水。梭羅逝去已一百多年了，仍有那么多的人感動(dòng)于他的獨(dú)處。譯者說“他的一生是如此之簡(jiǎn)單而馥郁，又如此之孤獨(dú)而芬芳。也可以說，他的一生十分不簡(jiǎn)單，也毫不孤獨(dú)”。那本綠色封面的《瓦爾登湖》，從我?guī)啄昵白x完它就一直擺放在寫字臺(tái)上，我不忍心將它塞回書柜，我一次次地翻開它，翻開它就聞到了那片樹林的青澀氣，偶爾，那只貓頭鷹的叫聲會(huì)被我想起，其實(shí)是想起了那一段“有貓頭鷹是可喜”的思考。我不由得抬起頭望窗外，就覺得我家窗外的這棵樹是梭羅看到的那棵樹，樹枝上也應(yīng)該有鳥類什么的棲息。還有卡夫卡，他認(rèn)為為了寫作，不是像一個(gè)隱居者，僅僅這樣是不夠的，而是像一個(gè)死人。他比梭羅走得更遠(yuǎn)，而他卻幾乎沒有離開過他的出生地布拉格。在他生命的最后一年，卡夫卡到維也納，并在維也納去世?？ǚ蚩ǖ莫?dú)處更趨于內(nèi)心，獨(dú)處的內(nèi)心與生存環(huán)境的對(duì)立，使得他的獨(dú)處實(shí)際上不可能是梭羅式的?？ǚ蚩ㄕf：“你沒有走出屋子的必要。你就坐在你的桌旁傾聽吧，甚至傾聽也不必……保持完全的安靜和孤獨(dú)好了?！笨ǚ蚩?、梭羅、蒙田、凡·高、貝克特等太多的逝去的喜歡獨(dú)處的人，我愛他們！就其獨(dú)處而言，對(duì)于任何深刻的思考和深邃品質(zhì)的培養(yǎng)，都是必不可少的。獨(dú)處于一個(gè)夜晚也好，一個(gè)冬季也好，有意的，而不是無(wú)意的，自己跟自己在一起，跟墻壁在一起，跟高山流水在一起……空白之頁(yè)向天空展開，我走向某個(gè)時(shí)分，獨(dú)處的某個(gè)時(shí)分，這是靈魂所必需的。打開一本塵封已久的書籍，這時(shí)，我后悔我打開晚了。也許我擦干凈書上面的塵土之后，回想起一段早已忘記的往事，于是，我的眼睛就濕了。塵封的不管是什么，都是要靠心靈去打開的。打開的瞬間，我肯定生出十分親切的感情。許多東西是必須被塵封的，比如，歷史遺跡、歲月或記憶。許多東西是不得不被塵封的，比如，被忽視、忘卻的或群體失憶癥的結(jié)果。許多東西是無(wú)法塵封的，比如，尊嚴(yán)、愛與恨……塵封是自然規(guī)律，唯有獨(dú)處的思想者或生命的獨(dú)處時(shí)刻，方能開啟歷史與歲月的塵封，創(chuàng)造出塵封不住的不可磨滅的人類神話。我忽然覺得，獨(dú)處與塵封在某種感覺的情形下，是在形容事物的同一種存在狀態(tài)，不是嗎？（選自《中華散文百年精華》，有刪改）7．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()A．開頭描寫書籍的獨(dú)處，因被塵封而顯得悲涼，情思細(xì)膩，意味深長(zhǎng)，這與下文人的獨(dú)處不會(huì)被塵封形成對(duì)比，突出人應(yīng)學(xué)會(huì)獨(dú)處的主題。B．梭羅遠(yuǎn)離塵囂，尋求獨(dú)處，這種簡(jiǎn)單和孤獨(dú)馥郁芬芳，恰恰成就了其作品和精神的獨(dú)特魅力，讓人喜愛他的作品，感動(dòng)于他的獨(dú)處。C．“他比梭羅走得更遠(yuǎn)”側(cè)重說明卡夫卡雖在物理空間上幾乎沒離開過布拉格，但去過維也納，也意味著卡夫卡與梭羅的獨(dú)處有深遠(yuǎn)的區(qū)別。D．文中寫“我”打開塵封已久的書籍的情形，抒情和議論相結(jié)合，融入獨(dú)特的主觀感受使情感真實(shí)自然，議論點(diǎn)睛使文章富有理趣。8．結(jié)合全文，說說作者筆下“獨(dú)處”的妙處。答：___________________________________________________________________________9．散文講究“形散神聚”，請(qǐng)從選材角度分析本文“形散”的特點(diǎn)。答：___________________________________________________________________________變形記（節(jié)選）基礎(chǔ)過關(guān)練A．圖窮匕見：借指事情發(fā)展到最后，真相或本意露出來了。不合語(yǔ)境。B．溫情脈脈：形容對(duì)人或事物懷有感情，很想表露出來的樣子。C．弱肉強(qiáng)食：動(dòng)物中弱者被強(qiáng)者吃掉，泛指弱者被強(qiáng)者欺凌、吞并。D．唯利是圖：只貪圖財(cái)利，別的什么都不顧。2．BA．句式雜糅，將“以……作……”改為“以……為……”。C.一面對(duì)兩面，將“能激發(fā)”改為“能否激發(fā)”。D．語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“剖析、鑒賞和介紹”改為“介紹、剖析和鑒賞”。3．A①處，母親還未回過神來意識(shí)到自己看到的是兒子，所以不應(yīng)“驚慌失措”；②處，把“你”放在前面，直接表現(xiàn)出妹妹的憤怒和對(duì)格里高爾的不尊重；③處，根據(jù)語(yǔ)境可知，應(yīng)用“第一句話”，表現(xiàn)妹妹的無(wú)情。故選A。4．A①沉痛：深深的悲痛；深刻而令人痛心的。沉重：分量大，程度深；（心情）憂郁，不愉快。此處修飾“教訓(xùn)”，選用“沉痛”更合適。②留傳：遺留下來傳給后代。流傳：傳下來或傳播開。此處修飾“文物古跡”這一實(shí)物，選用“留傳”更合適。③責(zé)無(wú)旁貸：自己的責(zé)任，不能推卸給別人。義不容辭：道義上不允許推辭。結(jié)合橫線前面“使文化記憶得以傳承，這是歷史的使命”分析可知，這是每一代人的責(zé)任，而無(wú)關(guān)道義，故選用“責(zé)無(wú)旁貸”。④全力以赴：把全部力量投入進(jìn)去。全神貫注：全副精神高度集中。結(jié)合橫線前面“有沒有對(duì)保護(hù)工作”以及橫線后面“結(jié)果會(huì)大不一樣”分析可知，此處應(yīng)該是表達(dá)對(duì)保護(hù)工作有沒有盡力的意思，故選用“全力以赴”。故選A。5．B“在過去與未來的往復(fù)行進(jìn)中“與上文”意味著老與新的巧妙結(jié)合”銜接并照應(yīng)，由此排除A、D兩項(xiàng)。下文“使文化記憶得以傳承”的主語(yǔ)應(yīng)是“我們”，由此排除C項(xiàng)。故選B。6．C畫線部分存在三處語(yǔ)病：一是關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的位置不當(dāng)，“文化保護(hù)”作為全句的唯一主語(yǔ)，應(yīng)放在關(guān)聯(lián)詞“雖然”的前面；二是搭配不當(dāng)，“限制文物損毀和文物衰老”不搭配；三是成分殘缺，“注入”后面缺少相應(yīng)的賓語(yǔ)中心語(yǔ)。綜合各選項(xiàng)來看，C項(xiàng)修改最恰當(dāng)。7．答案給作者和讀者分別留下創(chuàng)作和二度創(chuàng)作的自由。解析作答時(shí)可用“鑒別信息法”，即根據(jù)題干要求，先確定主要信息和非主要信息，然后保留主要信息，刪去無(wú)用信息，壓縮次要信息。如本題，語(yǔ)段中符合題意的信息是三個(gè)“留下了……”，據(jù)此進(jìn)行概括即可。8.答案(1)（《變形記》是）奧地利作家卡夫卡的一部以表現(xiàn)西方現(xiàn)代人在沉重的精神壓迫下，失去了自己的本質(zhì)，異化為非人的現(xiàn)狀為創(chuàng)作動(dòng)機(jī)的西方現(xiàn)代史上的一部小說。(2)（卡夫卡是）以表現(xiàn)西方現(xiàn)代人在沉重的精神壓迫下，失去了自己的本質(zhì)，異化為非人的現(xiàn)狀為創(chuàng)作動(dòng)機(jī)的西方現(xiàn)代史上的一部小說《變形記》的作者。解析本題已經(jīng)確定改寫的兩個(gè)句子的陳述對(duì)象分別是“《變形記》”和“卡夫卡”，句子的主干都是判斷句式，只需把①②③句中的其他成分變?yōu)殚L(zhǎng)句中按一定順序排列的修飾成分即可。9．答案（示例1）套中人作繭自縛華連卡笑斷姻緣（示例2）別里科夫套上各種套格里高爾品味人間情（示例3）孩子變促織，蒲松齡暗諷官場(chǎng)黑暗面人形成甲蟲，卡夫卡痛陳怪異荒誕情解析解答此題，首先，要熟知本單元和課文的內(nèi)容（包括課文的主題和寫作手法）；其次，形式上要做到字?jǐn)?shù)相等，句式基本對(duì)稱。10．答案①這是一種再創(chuàng)造②再創(chuàng)造的主要方式是想象活動(dòng)（或“再創(chuàng)造主要通過想象進(jìn)行”）③并且豐富地再現(xiàn)詩(shī)人創(chuàng)造的形象解析首先通讀語(yǔ)段，把握主要內(nèi)容，判斷補(bǔ)寫內(nèi)容時(shí)要注意上下文的銜接和前后照應(yīng)。①處是對(duì)前文的總結(jié)，結(jié)合后文“更是一種確切意義上的再創(chuàng)造”可知，此處應(yīng)圍繞“再創(chuàng)造”來表述。②處，結(jié)合后文“想象不僅對(duì)于詩(shī)人的創(chuàng)作是一種必要，對(duì)于讀者的欣賞也是一種必要”可知，此處應(yīng)圍繞“想象”來表述。③處是承接上文的“想象”而言的，是對(duì)“想象”的進(jìn)一步展開，可結(jié)合后面的例子來補(bǔ)寫。微寫作【寫作指導(dǎo)】象征是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某一具體事物的形象（象征體），以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和情感（被象征的本體）。運(yùn)用時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：(1)立意要明確。文章贊揚(yáng)什么，批評(píng)什么，一定要明確，(2)描寫要具體。只有對(duì)象征體進(jìn)行具體的描繪，才能使人透過“形”看到“神”，否則，“意”就不能形象地表達(dá)出來。(3)類比要恰當(dāng)。所借之物與所詠之寓或所抒之情，要有緊密的內(nèi)在聯(lián)系，合乎情理。這就需要找準(zhǔn)類比點(diǎn)，進(jìn)行聯(lián)想。閱讀提升練1．AB．文中沒有使用肖像描寫。C．煤店老板出來也不一定會(huì)把煤借給“我”。D．“信心滿滿，認(rèn)為煤店老板一定會(huì)借給‘我’”錯(cuò)誤，從小說第一段中“我”的心理活動(dòng)來看，“我”其實(shí)是沒有信心的。2．答案(1)對(duì)比：①騎桶者良好的愿望與悲慘的結(jié)局的對(duì)比；②騎桶者生活貧苦與煤店老板生活富足的對(duì)比。(2)作用：對(duì)比手法的運(yùn)用，突出了小人物命運(yùn)的悲慘，同時(shí)也揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的冷酷無(wú)情。解析題干已經(jīng)明確手法，作答時(shí)只需要找出這種手法在文中的運(yùn)用，分析其作用即可。騎桶者滿懷希望地騎著煤桶去借煤，最后卻被煤店老板娘無(wú)情地拒絕；騎桶者貧窮，煤店老板富有，兩者的生活存在很大的差異。這不僅突出了小人物的悲慘命運(yùn)，也揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的冷酷無(wú)情。3．答案①人與人之間的隔膜；②人與世界的不通融；③小人物在現(xiàn)實(shí)面前無(wú)能為力的生存困境——由物質(zhì)的貧乏所引起的喪失尊嚴(yán)的自卑感，面對(duì)外部世界的強(qiáng)大而產(chǎn)生的孤獨(dú)、無(wú)力之感。解析根據(jù)騎桶者的困窘和老板娘的態(tài)度可知，作品表現(xiàn)了人與人之間的隔膜；從騎桶者最后的結(jié)局“我浮升到冰山區(qū)域，永遠(yuǎn)消失，不復(fù)再見”中可以看出，人與世界的不通融；等等。4．DA．小說的細(xì)節(jié)描寫并不突出，卡坦扎拉先生吹了一聲口哨是對(duì)喬治讀書表示驚訝或贊賞。B．以偏概全。喬治清掃房間還因?yàn)闊o(wú)所事事和消除并未讀書的內(nèi)疚心理。C．“全部根源”錯(cuò)，喬治撒謊還因?yàn)樽约阂蚕敫淖儸F(xiàn)實(shí)的生存狀況。5．答案①失業(yè)在家，無(wú)所事事，郁悶無(wú)聊。②碰到自己敬重的卡坦扎拉先生，感到自卑，希望他看得起自己。③享受謊言帶來的好處，感覺良好。④為自己并