三年級上冊語文教案-習作二 寫日記 人教部編版

寫日記《蚯蚓的日記》教學設計

教學目標：

激發(fā)孩子寫日記的興趣，跟孩子一同閱讀，圖文結(jié)合，學會寫日記。

培養(yǎng)學生仔細觀察生活，讓學生知道日記可以從很多方面去寫，做一個生活的有心人。教學重難點：培養(yǎng)學生仔細觀察生活，讓學生知道日記可以從很多方面去寫，做一個生活的有心人。

教學過程：

一、談話導入：

1、師：同學們我們首先來看大屏幕猜一猜我們今天所要上的課和什么有關？恩，說的很對，我們今天的這節(jié)課要學習如何寫好日記。從二年級開始我們每周都一項寫日記的作業(yè)，那就對于寫日記這項作業(yè)老師做一個小小的采訪……

問題1：你覺得寫日記難嗎？難在哪？

問題2：你每次寫日記都寫什么內(nèi)容？

師：有這么多同學都覺得寫日記很令人頭疼，那么今天老師要讓你們對日記有一個新的認識，不再讓它難倒我們，我們要讓日記就像這圖片一樣是五顏六色、豐富多彩的。接下來老師帶你們?nèi)フJ識一個好朋友。這個朋友很特別，先聽老師的描述請你們來猜一猜：他沒有手沒有腳，生活在泥土里，別看他很小但是他卻為地球做出了大大的貢獻，誰能猜出這個好朋友是誰？

生：蚯蚓。板書：蚯蚓

現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)フJ識這個蚯蚓男孩。他是一個非常愛寫日記的小男孩，而且他寫的日記特別有意思。今天就讓我們來通過這本非常有趣的繪本《蚯蚓的日記》來走進蚯蚓男孩的生活吧。補充板書：蚯蚓的日記

3、出示封面

(1)師：同學們在讀一本書之前我們首先要看一下這本書的封面，誰來說說你都看到了什么？生自由回答，師加以描述。

（蚯蚓用尾巴卷住巨大的鉛筆在寫日記。圖上有瓶蓋，蘑菇，醬色的泥土，瓢蟲……）

師：老師還關注到了上面的一行文字，它告訴我們這本書是美國作家（朵琳.克羅寧）寫的，是（哈利.布里斯）畫的，是（陳宏淑）翻譯的。

(3)師：同學們我們在看一下書背部的封面，同學們看到的什么？

（這是放大后的圖片，我們可以看到這個蚯蚓男孩在寫什么，原來這只小瓢蟲也想偷偷看看他在寫什么……）

師：同學們你們想看看他的日記嗎？生：想！

4、欣賞圖片

師：噓！那我們就偷偷地打開第一頁。原來關于蚯蚓男孩的一些照片，讓我們認識一下這個可愛的小男孩。

出示照片，師加敘述語：

（1）、你看，他小時候還哭鼻子呢！

（2）、瞧，這是他的第一條地道，看，他多自豪??！

（3）、他還有一位特別要好的朋友——蜘蛛。這是蜘蛛為他編織的網(wǎng)。

（4）、這是蚯蚓一家人去堆肥島度假拍的照片。

（5）、蚯蚓小弟第一天上學，有些同學哭了，有些同學很高興，還有些同學茫然不知所措。那這肯定是他們的班主任了。

（6）、這是他的成績單，來看看他平時都學些什么？這兒還有老師給蚯蚓小弟的評語呢！來讀讀吧！

5、討論日記內(nèi)容

師：同學們通過看照片我們對蚯蚓男孩有了一點點了解，那我們來預測一下他都會寫一些關于什么內(nèi)容的日記呢？心情會是什么樣的？

生：（關于學校，家庭，朋友，開心，傷心，難過的……）

二、讀日記：好朋友

(一)師：哇，同學們說的很對可寫的內(nèi)容真多！剛才有同學提到寫朋友的，這個蚯蚓男孩就有一位很要好朋友，讓我們看看他與這位好朋友的日記吧。（出示蚯蚓教蜘蛛學鉆地的圖片。）

師：看了他的這篇日記，我想請兩位同學來結(jié)合文字圖片來想象一下這兩位好朋友之間的對話，誰來試一試？最好加上你的動作表演一下。（學生表演）

師：表演的非常好，不管蚯蚓怎么教，蜘蛛還是學不會鉆地。

蜘蛛學不會鉆地覺得很愧疚，就說：“明天我教你倒立行走吧！”

同學們猜一猜，又會發(fā)生什么樣的事？

生（預設）：蚯蚓爬著爬著就掉了下來。

生：……

師：好，下面我們來看一看發(fā)生的事情和你們想象的一樣嗎？他就一步一步地爬上了大樹。突然——蚯蚓被嚇得……（看圖說話）

師：他們倆都互相學對方的本領，可是都學會了嗎？生：沒有

師：這是為什么呢？

生（預設）：因為每個人都有自己的特長。尺有所短，寸有所長。

師：蚯蚓把和好朋友之間發(fā)生的事情，寫成了日記。板書：朋友間

蚯蚓的日記有趣嗎？有趣，他是用什么樣的方式寫的呢？引入：

圖文結(jié)合的方式記錄，文字寫了發(fā)生的事，圖抓住了各自的動作和表情。

（三）蚯蚓用這種方式還寫了一篇他和好朋友之間的事，我們再去看看，會是什么事？

出示圖片，這件事讓蚯蚓感到“沮喪”，而這件事呢，又讓蚯蚓覺得“得意”。

師：看來各種心情也是可以用日記的方式記錄的，他有開心的、難過的、生氣的……通過簡短的幾句話配上精美的圖片我們就能了解到了很多的內(nèi)容。下面請同學看一下任務單，就剛才的日記誰能來試著說一說？

師：在《蚯蚓的日記》中還記錄了很多很多有趣的事？剩下的故事就等著同學們?nèi)グl(fā)現(xiàn)了，在讀日記的時候同學們以小組來完成你們手中的任務單，一會請同學來展示一下。

時間

地點

人物

我對蚯蚓的認識

3.師：同學們蚯蚓的日記你們看夠了嗎？生：沒有！

師：好吧，老師在送給大家一個小驚喜，在來欣賞一組蚯蚓男孩的生活照片。

爸爸的結(jié)婚紀念日，惡心！（個小男生的心理就這么微妙、生動）

功課那么多。（請看蚯蚓如何拉功課回家，再請仔細看看那些功課的書名）

我最愛的一坨泥土。（個小男生的情懷表達得多么貼切）

……

三、匯報總結(jié)

1、師：同學們蚯蚓的日記就是記錄了自己生活的點點滴滴，有在學校發(fā)生的故事，也有家人的陪伴；有和好朋友之間的摩擦，也有自己對生活的感悟。這些都需要我們用心去觀察、體會。我們班寫日記也有一個多學期了，有很多同學的日記寫的都很棒，下面我們一起來欣賞一下。（PPT展示）

2.師：這四位同學的日記是從不方面寫的，有寫在學校上的難忘的一課、有寫和家人過中秋節(jié)的、有寫自己喜歡的動物的、還有寫的是植物，寫的都非常的好。還記得剛上課的時候老師采訪嗎？有很多同學會為日記感到頭痛。那我們在來回憶一下蚯蚓的日記他的每一篇日記都很簡短，但是卻很有意思，有精美的圖片相配。

因此老師想告訴你們?nèi)沼洸粌H僅局限于文字的書寫，還可以配上照片、畫畫、粘貼等等下面給大家看一下我生活中的小發(fā)現(xiàn)：（PPT展示