2019年教學設計第四單元《語文天地》范文

2019年教課方案：第四單元《語文天地》范文教課目的：1、運用自己所累積紀錄的詞匯，學寫摘錄筆錄。2、學生有感情的讀詩。3、指導學生練習口語交際。教課重、難點1、運用自己所累積紀錄的詞匯，學寫摘錄筆錄。2、自讀課文的理解。教課方法：練習法教課時間：四課時第一課時一、導入三年級時，我們摘抄了文章頂用得好的詞語，但只這樣還不夠，本學期，我們還要進行摘抄的練習，并且還要學會摘抄優(yōu)美的句子，這就是我們這節(jié)課要學習的。[板書]寫摘錄筆錄二、談論班級每學期進行幾次摘錄筆錄的溝通。三、提示學生注意：在課外閱讀中作摘錄筆錄要把題目、作者、書名和日期寫下來，以備查閱。四、出示活頁卡1問：上邊摘錄了哪些內容?為何要摘錄這些詞句?齊讀摘錄的詞句指讀里面的句子，請查資料的學生講講這幾句話的意思。五、在自己的摘錄筆錄中，摘錄自己喜愛的詞句。六、讀一讀自由讀一讀。教師簡單介紹諺語、古詩文的意思。采納多種形式朗誦讀、背誦。七、師小結。第二課時(自讀課文)一導入每一個人都有自己美好的童年回想。今日，我們一同跟從作者到它的童年紀月中去看看她的收獲。[板書]柚子樹下二自讀課文用自己的話談談這篇文章主要寫了什么。把自己不理解的地方劃上記號。三溝通自讀狀況四在自由讀課文，出示課件思慮題：再讀課文第三部分，劃出描繪心理變化的句子。談談我實在如何的狀況下和由根子一同去水塘里劃盆采菱?在水塘里采菱時，發(fā)生了生么事，我的心理先后發(fā)生了如何的變化?4此時，我又如何的收獲?5當我把木盆劃到柚子樹時，回合由根子說什么?做什么?五齊讀六小練筆當我把木盆劃到柚子樹時，回合由根子說什么?做什么?，注意把自己的想象寫進去。七作業(yè)：第三課時(自讀課文)一導入：本單元的主題是收獲，其實就是勞動，是對勞動和農民的敬愛。農民伯伯的勤奮質量值得我們學習。今日我們再來學習一篇描繪農民的詩。[板書課題]一個農民，在田邊走著二自讀課文，出示學習要求：讀準字音。把自己的感覺寫在文中的空白地方。劃出不理解的地方或提出不理解的問題。三檢查自學狀況指名朗誦，注意正音溝通自己讀懂了什么，及自己不理解的地方。四指導有感情的朗誦，品位此中的感情，領會老人的一般、平凡。五寫一篇念書筆錄，談談自己的感覺。六作業(yè)：第四課時一、講話導入經過本單元《拾穗》、《一個農民，在田邊走著》我們知道農民的一般、昭雪，但農民的勞動對我們的生活有側重要的意義，農民的吃苦、耐勞等優(yōu)異質量值得我們學習，們的生活與農民的勤勞奮動是分不開的。今日，我們就來談談他們。二、小組溝通課前采訪或觀察到的身旁的農民。三、全班展開溝通。教師要合時評點，鼓舞學生發(fā)布自己的見解。四、小練筆談談農民與我們的關系。五、講堂總結：經過本節(jié)課的學