植物學(xué)實習(xí)心得優(yōu)秀

本文格式為Word版，下載可任意編輯——植物學(xué)實習(xí)心得優(yōu)秀我們接觸大自然，了解到了生物的多樣性。這次實習(xí)激發(fā)我們精心探索自然界的奧秘的興趣。下面就是我?guī)淼闹参飳W(xué)實習(xí)心得，夢想大家熱愛。

植物學(xué)實習(xí)心得1

在這短短的幾次植物學(xué)野外實習(xí)中，我親身體驗了分辯植物、采集過程，在這個過程中，我領(lǐng)會了野外實習(xí)對專業(yè)的穩(wěn)定和提高的重要性。它是檢驗理論的一塊試金石;是課堂內(nèi)與課堂外的互補(bǔ);是理論與實踐的統(tǒng)一;是教與學(xué)的互動;是感性和理性的升華。這幾天的實習(xí)過程，也培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神，提高了我們的綜合與分析才能，讓我們產(chǎn)生了對大自然的希奇與美觀的感嘆與喜歡之情。我們學(xué)會了獨立斟酌、團(tuán)結(jié)互助、不停探索。

野外實習(xí)穩(wěn)定了我們的課堂學(xué)識，讓我們親自體驗了壓制標(biāo)本的過程。我們在實習(xí)過程中積極運用課堂學(xué)識去查看、識別各種植物、留心分辯類似植物之間的不同之處。這樣理論聯(lián)系實際，不僅加深了我們對課本學(xué)識的印象，而且培養(yǎng)了我們對課本學(xué)識的運用才能。在實習(xí)過程中，我們賞識到了大自然的美觀，煙臺的風(fēng)光。從這幾次的實習(xí)中，我們收獲頗多。

植物學(xué)實習(xí)心得2

這次實習(xí)我們達(dá)成了預(yù)期目的，雖然說有點辛苦，但收獲匪淺。通過農(nóng)田雜草物種調(diào)查綜合測驗，舉行農(nóng)田雜草樣方調(diào)查，農(nóng)田雜草物種調(diào)查;我大體上熟悉湛江周邊的植物，尤其公園中的植物;學(xué)會了通過鑒別植物的科屬，進(jìn)而鑒別植物我們開闊了視野，穩(wěn)定和深化了理論學(xué)識。在實習(xí)中，我們開闊了視野，穩(wěn)定和深化了理論學(xué)識。培養(yǎng)了初步的野外工作才能和專業(yè)技能，將所學(xué)學(xué)識在野外工作中運用，培養(yǎng)分析和解決實際問題的初步才能。同時我們還培養(yǎng)了吃苦耐勞，團(tuán)結(jié)合作的精神，在互助中增進(jìn)了情誼，磨練了意志品質(zhì)。提高查看才能，動手才能以及綜合分析問題的才能，鞏固了環(huán)境養(yǎng)護(hù)意識。我還了解到：每一種植物既有與其同科植物的共性，也有自己的特性，由于這樣我們可以通過植物本身的特性來鑒別它們，例如：桃金娘，水蒲桃等有自身各自特有的氣味：木麻黃有退的鱗葉;對于同一科的植物那么可以通過對比法來辨識，例如短長魚尾葵可通過是否是簇生來識別：椰樹樹桿比假檳榔樹桿光滑和節(jié)間較短等;通過對湛江植物分布的查看可以得出亞然帶地區(qū)的植物埀直分布規(guī)律：闊葉林——灌木林——草甸區(qū)——水域;對于采集標(biāo)本確定要以養(yǎng)護(hù)自然資源為前提，可持續(xù)地采集。

整個過程，我一向明切實習(xí)目的和要求，從沒有把實習(xí)當(dāng)作旅游，而是專心對待。在實習(xí)時，專心聽從老師指導(dǎo)，細(xì)心鑒別植物，采集標(biāo)本，作記錄，不懂的同學(xué)之間相互議論，請教老師。采集植物回來以后專心鑒別和壓制標(biāo)本，記好實習(xí)日記。實習(xí)中，我熟悉了200多種植物，了解片面植物的用途，了解到紅森林的作用：紅樹林由于特殊的位置、環(huán)境，注定其有特殊的作用。(1)紅樹林生長茂密，根系興隆，相互交織，減緩風(fēng)浪對海岸的沖擊，養(yǎng)護(hù)堤壩基圍。(2)紅樹林能凈化水源，防止赤潮發(fā)生。(3)豐富漁業(yè)區(qū)，這為魚類、無脊椎動物和腐生植物供給了棲息地。(4)藥用價值：因富含單寧，它有收斂、止血等作用。(5)食物利用：海桑果實可直接生食，其它的經(jīng)處理可食用、作軟飲料等。(6)旅游業(yè)開發(fā)：由于紅樹林的特殊作用，可利用作環(huán)保宣傳、科普教導(dǎo)等。在這次實習(xí)中，我們通過植物鑒別，了解植物的科屬的特征，進(jìn)而加強(qiáng)穩(wěn)定了課本的理論學(xué)識。通過這次實習(xí)，使我對古語“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”有了更誠懇深刻的熟悉，實習(xí)的過程是難忘的，學(xué)到的東西將使我終身受用。學(xué)識要溫故而知新，所以，我們有時間就得常逛逛公園，多跑圖書館或上網(wǎng)查閱更多的生物學(xué)識。

植物學(xué)實習(xí)心得3

這次在黑石頂?shù)膶嵙?xí)使我獲益良多。ZUI直接的學(xué)習(xí)成果就是對兩百多種植物的特征以及所屬科、種的熟悉。像熟悉摯友一樣熟悉每一種植物，即使一個人走在山野里也滿目都是老相識，這是多么巧妙的事情!到現(xiàn)在，我還記得有著蘋果香味的阿丁楓，有著美麗的藍(lán)紫色果實的山菅蘭，有圓圓腺窩的黃樟，有風(fēng)油精味道的光皮樺，長了瘤的福建蓮座蕨，葉子被揉了之后會有蠟痕的甜茶椆……以前還沒有專心地去查看學(xué)習(xí)的時候，一棵樹就是一棵樹，全體的葉子長得都差不多，全體的樹皮都是一個樣。而在這次的查看中，我察覺每一株植物的葉子都長得那么有性格，有些氣味特殊，有些葉脈特殊，有些外形怪僻，有些毛茸茸有些光溜溜……就連貌不驚人的樹皮也分長條形剝落還是片狀剝落等等。黑石頂之行教會我用一個全新的視角去查看這個世界，察覺生命的奇異。我每每驚疑于植物的獨特形態(tài)和精良構(gòu)造而忘卻了旅途的辛苦。之前老師跟我說過，這次實習(xí)更重要的是激發(fā)大家對學(xué)習(xí)生物科學(xué)的熱心。我想，兩年過后我會忘卻那些植物的名字，但是永遠(yuǎn)不會忘卻的，是對于生命和自然的那種著迷。

在認(rèn)種學(xué)習(xí)的過程中，我自己也總結(jié)了一些閱歷教訓(xùn)。

1、查看植物的依次與要點：在認(rèn)種初期，我對于查看和記憶植物的形態(tài)特征總是不得要領(lǐng)。在請教過老師和同學(xué)之后我才知道，在查看的時候我們首先要留神的是這株植物的整體形態(tài)：木本還是草本?直立還是攀緣?然后我們再從葉形、葉緣、葉脈、氣味、花和果實等細(xì)節(jié)特征去查看鑒別。

2、理論聯(lián)系實際：在復(fù)習(xí)的時候有時候由于標(biāo)本殘缺等理由，我試圖根據(jù)參考書上的一些描述來記住這種植物，覺得這些特征描述更切實更，ZUI后卻察覺那些描述不僅枯燥，在野外認(rèn)種中還一點都不管用。而老師教給我們的識別方法又簡樸又實用，只要掌管了，認(rèn)種就會變得輕松好多。后來老師報告我，書上介紹的特征適用于在測驗室里更為切實的分類鑒定工作，而野外認(rèn)種的好多識別方法是分類工長期實踐總結(jié)而來的，在野外是ZUI實用有效的。譬如甜茶椆的葉子揉過之后會有蠟痕，沒有一本工具書上會教這種方法，但這卻是野外識別甜茶椆的重要途徑。所以，光記住書本上的學(xué)識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，按圖索驥是要不得的，要到實踐中去察覺總結(jié)更為生動有效的方法。

3、先科后種：在認(rèn)種學(xué)習(xí)的過程中，我往往是由形態(tài)特征想到種名，然后再根據(jù)筆記想到它的科名。但是通過與身邊同學(xué)的比較，我察覺自己陷入了一個誤區(qū)：我這樣只是記住了植物，而不是學(xué)習(xí)了植物。正確的方法理應(yīng)是先根據(jù)植物的形態(tài)特征確定了所屬的科，然后再確定對應(yīng)的種，由于一般來說我們所掌管的識別方法其實并不能一步步地把植物確定到種，但是通過對一些對比明顯的形態(tài)特征的查看我們可以確定它們屬于哪個科。后來老師的講解也證領(lǐng)略這一點。但由于我的理論課學(xué)識掌管得不夠好，就連科的特征都沒有完全記住，所以雖然明知錯誤但還是不得不用這種死記硬背的方法記住植物——于是在后來的認(rèn)種考試中我吃了很大的虧!我想，假設(shè)我一開頭就是采用先科后種的方法學(xué)習(xí)，我的收獲確定會更多。

4、對比學(xué)習(xí)、集體學(xué)習(xí)、反復(fù)學(xué)習(xí)：雖然每種植物都有自己獨特的一面，但是對于我這種初學(xué)者來說還是會很輕易就把兩種植物弄混。在這個時候，對比學(xué)習(xí)往往讓我事半功倍。留心查看植物，列出易混植物的異同點，通過對比和反復(fù)記憶就可以切實地識別它們了。而讓我收獲ZUI多的莫過于集體學(xué)習(xí)了——一群人圍在一桌標(biāo)本邊上，比賽著、彼此扶助著、彼此指點著、笑著鬧著，硬是把一袋袋的標(biāo)本消化了。尤其是在考試前的一晚，我們組的男生自發(fā)去采集嶄新標(biāo)本回來供我們?nèi)M成員共同復(fù)習(xí)反復(fù)記憶，那晚一起圍在飯?zhí)瞄T前的方桌前流水線式的復(fù)習(xí)不僅給我們整個小組帶來不錯的平均勞績，還讓我們感到了集體的和暖。我覺得，集體學(xué)習(xí)氣氛對比輕松活躍，學(xué)習(xí)效率對比高，個人獨立斟酌的時間相對少了但是從他人身上獲得的東西多了。獨學(xué)無友那么孤陋寡聞，集體學(xué)習(xí)在同學(xué)之間普遍缺少多人面對面交流的大學(xué)有著重要意義。當(dāng)然了，對于認(rèn)種來說無論什么學(xué)習(xí)方式都離不開反復(fù)學(xué)習(xí)，只有反復(fù)地去看、去摸、去聞，不斷地消化記憶，才有可能讓數(shù)量如此浩瀚的種類爛熟于心。

在黑石頂實習(xí)期間，我獲得了好多與老師們交流的機(jī)遇，從而從老師身上學(xué)到了好多東西。凡強(qiáng)老師是我ZUI熟諳的老師，一向熱愛他的詼諧和友善，也一向很佩服他的專業(yè)和專心。相信經(jīng)過黑石頂實習(xí)的同學(xué)們都會感嘆：這人真神了!無論是經(jīng)過百般蹂躪的葉子還是光禿禿的枝條，他都能急速切實地報告你這來自什么植物。在黑石頂，凡老師是比百度更強(qiáng)大的探尋引擎，以致后來我們一旦有待定種類就會說：拿去凡強(qiáng)一下!我曾經(jīng)屢屢請教他植物分類以及研究方面的一些問題，從中再次明白一份耕耘一分收獲的道理。他報告我們，當(dāng)年他還是研究生的時候是如何先從標(biāo)本上熟悉植物，再到野外去查看植物;他現(xiàn)在還往往自己背一些植物的特征之類的，說即使現(xiàn)在他還沒有親眼見過某種植物，但是只要對它有足夠的了解，他以后一旦見到就可以知道這是什么;在黑石頂他也每天給自己布置任務(wù)，要對比哪些種類等等……他還年輕，我可能不能說從他身上學(xué)到學(xué)無止境這樣的話，但是他不斷努力的精神真的讓我很佩服。還有我們又帥氣又親切的—老師，智取紫玉盤柯的事跡永存我們小組成員的心中!這段時間以來對學(xué)生們都很好，一起打籃球一起吃飯閑聊，完全沒有架子。關(guān)于辛老師學(xué)術(shù)方面的事情我是聽凡強(qiáng)老師說的，不過到現(xiàn)在都沒搞懂就是了……夢想以后會有機(jī)遇參觀老師的測驗室，夢想能和老師做很好的摯友。而那個在我們?nèi)ヅ郎降脑缟暇挽o靜離開的唐恬老師看起來就跟我們年紀(jì)差不多，平易近人又好玩。這兩位老師都是在自己的專業(yè)方面做得很優(yōu)秀的人，但是對于相比較較目生的植物分類他們沒有不懂裝懂，在學(xué)生面前會很坦然地供認(rèn)自己不會，并且容許和我們一起學(xué)習(xí)。我記得他們厚厚的筆記本上記滿了筆記，還夾了葉子什么的，專心程度絕不遜色于我們這些學(xué)生。石祥剛老師對于黑石頂?shù)闹参锓滞馐熘O，每次去請教他問題都能得到細(xì)致又細(xì)心的解答。ZUI可惜的是廖老師有事離開了，跟他交流的機(jī)遇對比少。我們很少能獲得那么多和老師們面對面交流的機(jī)遇，而這次難得的機(jī)遇讓我見識到了做學(xué)問的人理應(yīng)有的品質(zhì)。

黑石頂?shù)娜兆邮呛啒愣矏偟?，每天的生活繁忙而充實，與老師同學(xué)們面對面的交流取代了每日呆在電腦面前的空虛無聊，規(guī)律的作息讓我們擁有了久違的身心舒暢。我們曬黑了過敏了累垮了還是會掛念黑石頂?shù)陌字啵蓓數(shù)男强?，煙斗柯羅浮栲釣皮錐和福建青岡。ZUI難得的是這次實習(xí)增進(jìn)了我們班的感情，比任何一次班級聚會都更為有效。更加是在ZUI后一天的爬山過程中，一路艱險，幸虧同學(xué)們互幫互助，男生們發(fā)揮騎士精神女生也表達(dá)了俠女精神，終究告成登頂!黑石頂是我們友情和集體感呈指數(shù)型增長的見證。

不過我想，無論友情師生情等等在這次實習(xí)的過程中得到了多么難能難得的進(jìn)展，它們始終是這次實習(xí)的副產(chǎn)品——貴重的副產(chǎn)品。到ZUI后做總結(jié)的時候我們務(wù)必把眼光重新聚焦到實習(xí)本身上來。人手缺乏帶來的難堪，時間緊迫帶來的事與愿違，這些都是黑石頂實習(xí)有待提升的地方。

植物學(xué)實習(xí)心得4

這次實習(xí)我們到達(dá)了預(yù)期目的，雖然說有點辛苦，但收獲匪淺。透過農(nóng)田雜草物種調(diào)查綜合測驗，舉行農(nóng)田雜草樣方調(diào)查，農(nóng)田雜草物種調(diào)查;我大體上熟悉湛江周邊的植物，尤其公園中的植物;學(xué)會了透過鑒別植物的科屬，進(jìn)而鑒別植物我們開闊了視野，穩(wěn)定和深化了理論學(xué)識。在實習(xí)中，我們開闊了視野，穩(wěn)定和深化了理論學(xué)識。培養(yǎng)了初步的野外工作潛力和專業(yè)技能，將所學(xué)學(xué)識在野外工作中運用，培養(yǎng)分析和解決實際問題的初步潛力。同時我們還培養(yǎng)了吃苦耐勞，團(tuán)結(jié)合作的精神，在互助中增進(jìn)了情誼，磨練了意志品質(zhì)。提高查看潛力，動手潛力以及綜合分析問題的潛力，鞏固了環(huán)境養(yǎng)護(hù)意識。我還了解到:每一種植物既有與其同科植物的共性，也有自己的特性，由于這樣我們能夠透過植物本身的特性來鑒別它們，例如:桃金娘，水蒲桃等有自身各自特有的氣味:木麻黃有退的鱗葉;對于同一科的植物那么能夠透過對比法來辨識，例如短長魚尾葵可透過是否是簇生來識別:椰樹樹桿比假檳榔樹桿光滑和節(jié)間較短等;透過對湛江植物分布的查看能夠得出亞然帶地區(qū)的植物埀直分布規(guī)律:闊葉林——灌木林——草甸區(qū)——水域;對于采集標(biāo)本務(wù)必要以養(yǎng)護(hù)自然資源為前提，可持續(xù)地采集。

整個過程，我一向明切實習(xí)目的和要求，從沒有把實習(xí)當(dāng)作旅游，而是專心對待。在實習(xí)時，專心聽從老師指導(dǎo)，細(xì)心鑒別植物，采集標(biāo)本，作記錄，不懂的同學(xué)之間相互議論，請教老師。采集植物回來以后專心鑒別和壓制標(biāo)本，記好實習(xí)日記。實習(xí)中，我熟悉了200多種植物，了解片面植物的用途，了解到紅森林的作用:紅樹林由于特殊的位置、環(huán)境，注定其有特殊的作用。(1)紅樹林生長茂密，根系興隆，相互交織，減緩風(fēng)浪對海岸的沖擊，養(yǎng)護(hù)堤壩基圍。(2)紅樹林能凈化水源，防止赤潮發(fā)生。(3)豐富漁業(yè)區(qū)，這為魚類、無脊椎動物和腐生植物帶給了棲息地。(4)藥用價值:因富含單寧，它有收斂、止血等作用。(5)食物利用:海桑果實可直接生食，其它的經(jīng)處理可食用、作軟飲料等。(6)旅游業(yè)開發(fā):由于紅樹林的特殊作用，可利用作環(huán)保宣傳、科普教導(dǎo)等。在這次實習(xí)中，我們透過植物鑒別，了解植物的科屬的特征，進(jìn)而加強(qiáng)穩(wěn)定了課本的理論學(xué)識。透過這次實習(xí)，使我對古語“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”有了更誠懇深刻的熟悉，實習(xí)的過程是難忘的，學(xué)到的東西將使我終身受用。學(xué)識要溫故而知新，所以，我們有時間就得常逛逛公園，多跑圖書館或上網(wǎng)查閱更多的生物學(xué)識。

植物學(xué)實習(xí)心得5

在這短短的幾次植物學(xué)野外實習(xí)中，我親身體驗了分辯植物、采集過程，在這個過程中，我領(lǐng)會了野外實習(xí)對專業(yè)的穩(wěn)定和提高的重要性。它是檢驗理論的一塊試金石;