《圖形的運動》教案新部編本2

精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan教師學科教課設計[20–20學年度第__學期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan《圖形的運動》教課設計教課目的1、結合生活實例，讓學生初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，并能正確判斷平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。2、能正確判斷方格紙上圖形平移的方向和距離，并能在方格紙上按要求畫出簡單平面圖形平移后的圖形，培育學生的察看能力和著手操作能力。3、領悟數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，領悟?qū)W習數(shù)學的價值。初步浸透變換的數(shù)學思想方法，發(fā)展學生的空間觀點。教課要點1、讓學生在感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的基礎上會差別這兩種現(xiàn)象。2、能正確判斷方格紙上圖形平移的方向和距離，并能在方格紙上按要求畫出簡單平面圖形平移后的圖形。教課難點1、能正確判斷方格紙上圖形平移的方向和距離。2、在方格紙上按要求畫出簡單平面圖形平移后的圖形。教課準備：多媒體課件，學生實驗用的方格紙，小房子紙片，學生畫圖用的練習紙。教課過程一、創(chuàng)立情境，初步感知平移與旋轉(zhuǎn)。1、體現(xiàn)學生在學?？鞓敷w育場活動的場面，讓學生初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。2、學生同桌交流，談談怎樣按不同樣的運動方式把它們分一分類。3、學生報告怎樣分類，建立平移和旋轉(zhuǎn)的表象。4、教師小結：像剛剛這些直直地搬動是平移現(xiàn)象；而像吊環(huán)、旋轉(zhuǎn)椅和跑步器這樣轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。5、出示課題：平移和旋轉(zhuǎn)。6、請孩子們靜靜地想想物體平移的時候是怎么動的，旋轉(zhuǎn)的時候又是怎么動的。7、想好的同學站起來做一個平移的動作。學生出來展現(xiàn)時，其余學生察看歸納平移的特點：物體平移后，它自己的方向和大小都是沒有改變的。8、想好的同學再做一個旋轉(zhuǎn)的動作。一學生出來展現(xiàn)。9、結合課本練習和生活實例，判斷哪些現(xiàn)象是平移，哪些是旋轉(zhuǎn)？10、舉例談談生活中平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。二、研究平移的方向和距離。1、初步感知平移的方向和距離。（1）同學們，老師請來了5位熟習的客人（課件出示5個福娃）。它們很愛運動，（課育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan件演示前三個福娃逐個消逝。）它跑到同學們中來了。（2）找福娃。（以教室中比較中心的地址為標準）給學生提示：第一個向某同學的左邊平移了1個地址，猜猜它在誰的地址？第二個向某同學的右側(cè)平移了2個地址，猜猜它在哪里？第三個向某同學的前面平移了3個地址，猜猜它在誰的地址上？3）用課件顯示福娃平移過程，總結回顧剛剛找福娃是依據(jù)它平移的方向和平移的距離來確立它的地址的。2、著手操作，考據(jù)猜想。（1）引入小故事：《螞蟻喬遷》（視頻課件，兩只小螞蟻在房子的一前一后搬房子。）2）學生猜想：哪只螞蟻走的路長一點？3）利用學具（方格紙和小房紙片），小組合作交流，操作考據(jù)上邊的猜想。①指引學生找平移前后的對應點。②四人小組合作，用自己喜愛的方法考據(jù)猜想。（學生可能用數(shù)方格或用小房紙片移一移的方法等，操作考據(jù)誰走的路長。）③學生報告考據(jù)方法和結果?；仡櫳线叺牟孪?，對學生作出實時的評論。④回顧數(shù)方格的方法，優(yōu)化學習方法。讓學生直觀地感知小房子的平移過程。（4）若是當時有一面小旗插在前屋檐上，小旗平移了幾格？若是小旗插在后屋檐上呢，它又向哪邊平移了幾格？小房子平移了幾格？5）指引學生談談發(fā)現(xiàn)了什么？6）小結：因為平移的過程中，圖形中每個點都向同一個方向搬動了同樣的距離。因此要知道圖形平移了幾格，只要找出對應點，數(shù)一數(shù)兩點之間有幾格就行了。三、實踐體驗，牢固提升。1、讓學生用自己的結論試一試解決下邊的問題。（課本41頁上的內(nèi)容）。1）移：請全體學生把小房紙片一格一格地平移到目標的方向和距離。2）說：小房子向哪邊平移了幾格？（出示向右移的圖）你是怎么知道的？3）練：小房子向（）平移了（）格。2、螞蟻發(fā)現(xiàn)喬遷的時候漏了一些寶貝忘掉拿了。于是立刻坐船回去，它們的船向右平移了4格。請你找出平移后的船，涂上你喜愛的顏色。（課本第43頁練習十的第1題。）1）學生談談哪只船是？怎樣找的？2）其余兩只為何不是？（一個是搬動的方向和距離都錯，另一個是搬動的距離錯。）（充分利用教材的資源進行教課）3、撈寶貝：請你幫小螞蟻一個忙，畫出小正方形向上平移5格后的圖。一學生出來投影展評。育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan4、請你再幫幫小螞蟻：畫出大正方形向左平移5格后的圖。1）先想想你打算怎樣畫。2）畫法指導：先確立好每個點平移后的地址，再把每個點按本來的樣子連接起來。3）學生獨立著手畫一畫，投影評論。四、拓展應用，課外延伸。1、小小設計師：請你幫老師一個忙，為這間洗手間設計一扇適合的門。已知：馬桶離門30厘米，門寬50厘米，你會選擇平移門，仍是旋轉(zhuǎn)門？指名說想法和原因。2、今天老師給你們介紹一個世界奇觀——上海