2023年青藍(lán)工程總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?青藍(lán)工程總?結(jié)本學(xué)年?泉北小學(xué)教?導(dǎo)處繼續(xù)實(shí)?施“青藍(lán)工?程”。加強(qiáng)?了對(duì)青藍(lán)工?程的指導(dǎo)，?努力探索青?年教師培養(yǎng)?的新路子，?促進(jìn)了青年?教師的成長(zhǎng)?，順利實(shí)現(xiàn)?了新老教師?的交替。目?前，青年骨?干教師占一?線教師的_?__%左右?，教學(xué)質(zhì)量?不斷提高，?涌現(xiàn)了一批?批先進(jìn)青年?教師。我們?的做法與體?會(huì)是：一?、領(lǐng)導(dǎo)重視?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?認(rèn)為學(xué)校教?育教學(xué)的生?命在于質(zhì)量?，教學(xué)質(zhì)量?的關(guān)鍵在于?教師在于教?師素質(zhì)，要?實(shí)現(xiàn)學(xué)校長(zhǎng)?盛不衰，關(guān)?鍵的關(guān)鍵是?要有一支結(jié)?構(gòu)合理，思?想素質(zhì)好，?業(yè)務(wù)水平高?教師隊(duì)伍，?而做好青年?教師的培養(yǎng)?是學(xué)校工作?的重中之重?。因此學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)一貫十?分重視青年?教師的培訓(xùn)?工作，學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期?找每位青年?教師談一次?話，了解關(guān)?心他們思想?、工作、學(xué)?習(xí)、生活。?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)總?是抽出時(shí)間?認(rèn)真聽(tīng)新教?師上課，聽(tīng)?指導(dǎo)老師給?新教師上示?范課，也聽(tīng)?他們的分析?指導(dǎo)課，查?看他們的備?課筆記和教?學(xué)心得。并?將它作為評(píng)?優(yōu)、評(píng)職稱?的重要依據(jù)?之一，學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心?和督促有力?的強(qiáng)化了青?年教師的進(jìn)?取精神，一?批又一批青?年教師正是?在領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心?和優(yōu)秀的老?教師的指導(dǎo)?下迅速成長(zhǎng)?為骨干教師?。二、轉(zhuǎn)?變觀念傳?統(tǒng)的師徒概?念就是師傅?把自己掌握?的技藝本領(lǐng)?傳給徒弟。?但我們以為?青藍(lán)工程不?能僅僅停留?在解決一個(gè)?教學(xué)技藝的?傳授和繼承?問(wèn)題上，更?要幫助青年?教師確立敬?業(yè)樂(lè)業(yè)樂(lè)于?奉獻(xiàn)的精神?。教師應(yīng)該?把自己的工?作看成是一?種事業(yè)，而?不是一種職?業(yè)。所以幫?助青年教師?確立專業(yè)思?想，樹(shù)立終?生從事教育?的思想對(duì)于?提高教師思?想業(yè)務(wù)素質(zhì)?，提高教學(xué)?質(zhì)量具有十?分重要的意?義。對(duì)師傅?而言，最重?要的使命也?是用他們樂(lè)?業(yè)敬業(yè)的模?范行為去教?育影響青年?教師，幫助?他們樹(shù)立熱?愛(ài)教育，熱?愛(ài)學(xué)生，把?教育作為自?己畢生的事?業(yè)的觀念。?三、選好?師傅名師?出高徒。要?帶出一支高?素質(zhì)的青年?教師隊(duì)伍，?首先要選好?“師傅”。?我們的標(biāo)準(zhǔn)?是有敬業(yè)精?神，頂真精?神，有幫帶?能力，有教?學(xué)實(shí)績(jī)。這?里的“頂真?態(tài)度”，就?是要求導(dǎo)師?具有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)?真的治學(xué)態(tài)?度。作為“?導(dǎo)師”，必?須具有嚴(yán)謹(jǐn)?頂真的態(tài)度?，不做老好?人。四、?目標(biāo)明確實(shí)?行青藍(lán)工程?，我們的總?要求是“一?年適應(yīng)，二?年成熟，三?年挑大梁”?。具體到青?年教師，要?求他們堅(jiān)持?跟班聽(tīng)課，?一年內(nèi)基本?掌握教學(xué)技?巧和教學(xué)思?想，掌握所?任學(xué)科的教?學(xué)任務(wù)要求?，認(rèn)真寫好?教學(xué)心得。?第二年除?繼續(xù)聽(tīng)課，?熟練運(yùn)用教?學(xué)藝術(shù)外能?熟悉教學(xué)業(yè)?務(wù)，開(kāi)展一?些教學(xué)研究?。到第三年?能熟練掌握?一個(gè)教學(xué)小?循環(huán)的各個(gè)?環(huán)節(jié)，基本?形成自己的?教學(xué)風(fēng)格。?五、加強(qiáng)?指導(dǎo)在實(shí)施?青藍(lán)工程過(guò)?程中，我們?在強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格?規(guī)范教學(xué)程?序、教學(xué)要?求如板書、?解題規(guī)范等?的同時(shí)，更?強(qiáng)調(diào)要給青?年教師傳帶?新的教學(xué)思?想，我們認(rèn)?為教育現(xiàn)代?化關(guān)鍵是教?師的現(xiàn)代化?，而教師的?現(xiàn)代化的關(guān)?鍵又是觀念?的現(xiàn)代化，?我們要求指?導(dǎo)老師站在?___世紀(jì)?知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)?代的要求的?高度去認(rèn)識(shí)?現(xiàn)代教育，?要從素質(zhì)教?育、培養(yǎng)學(xué)?生能力的高?度指導(dǎo)年輕?教師。年輕?教師既要繼?承我們優(yōu)秀?的教學(xué)傳統(tǒng)?，更要具有?全新開(kāi)放的?現(xiàn)代化教育?觀念，勤于?思考，勇于?探索，大膽?創(chuàng)新，教育?的希望在于?創(chuàng)新學(xué)校的?希望也在于?創(chuàng)新。我們?不主張青年?教師只是鸚?鵡學(xué)舌地照?搬導(dǎo)師的備?課筆記和教?學(xué)套路，而?是鼓勵(lì)青年?教師開(kāi)動(dòng)腦?筋，大膽探?索。指導(dǎo)老?師在放手的?同時(shí)，又注?意抓住關(guān)鍵?環(huán)節(jié)，重點(diǎn)?內(nèi)容給青年?教師予以點(diǎn)?