科學領域教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——科學領域教案教案是教師為順遂而有效地開展教學活動，根據(jù)課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際處境，以課時或課題為單位，對教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法等舉行的概括設計和安置的一種實用性教學文書以下是我整理的科學領域教案，僅供參考，夢想能夠扶助到大家。

科學領域教案

1.察覺力作用于蛋殼凹面、凸面展現(xiàn)的不同科學現(xiàn)象。

2.初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象，并了解其在生活中的應用。

3.學習用語言描述、簡樸統(tǒng)計等方法來表述自己的操作過程和結果。

1.幼兒操作材料：

①個人材料：1/2的雞蛋殼（洗凈晾干）4～5只，約15厘米長削好的鉛筆一支，直徑約4.5厘米、高約2厘米的通明膠帶紙圈1個，直徑約1.2厘米、高約20厘米的珍寶奶茶吸管1根。

②分組操作材料：小河模型各一，23厘米×9.5厘米的長方形卡紙2張，一角面值的硬幣若干枚，記號筆1支。

2.教師操作材料：

①"小雞出殼"桌面教具一套。

②PPT課件、多媒體設備；③統(tǒng)計表一張。

一、教師設疑激趣，幼兒操作感知1.結合桌面教具，陳述故事《小雞出殼》（附后），引出疑問：畢竟是誰啄破了蛋殼？

2.啟發(fā)幼兒用鉛筆筆尖模擬小雞的尖嘴巴"啄"蛋殼，尋求答案。

①什么東西對比像小雞的尖嘴巴？

②幼兒模擬操作，得出"雞妹妹用尖嘴巴啄破蛋殼"的結論。

3.引導幼兒探索一致的力分別作用于蛋殼的凹、凸面而展現(xiàn)的不同現(xiàn)象。

①雞姐姐不服氣，說方才用的力不一樣，你們有什么手段可以讓鉛筆掉下去的力差不多大小呢？

②幼兒簡短議論后，教師引導幼兒借助吸管和膠帶紙圈再次操作，結果察覺雞妹妹切實是用尖嘴巴啄破蛋殼的。

二、教師演示解惑，幼兒初知原理1.小小蛋殼真奇異，這么放不輕易碎，而這樣放就很輕易碎，這里面有什么奧秘呢？（幼兒簡短議論。）2.請幼兒觀看PPT課件中的測驗演示，察覺"力的分散"現(xiàn)象。提問：把針筒里流下的藍色水比作鉛筆掉下去的力，請大家看看水落到"蛋殼"上怎么樣了？

3.教師邊借助圖示，小結"薄殼布局原理"。

三、教師引導遷移，幼兒運用閱歷1.教師指著圖示上的"⌒"，提問：這個拱形像什么？你在生活中有沒有見過這樣外形的物體？

2.運用PPT，向幼兒介紹生活中的拱橋、球形屋頂、隧道等建筑物，知道這些都是蛋殼的奧秘在生活中的應用。

四、教師鼓舞探索，幼兒對比統(tǒng)計1.請幼兒分別在"大河"與"小河"上建筑一座平橋和一座拱形的橋，嘗試橋面中央最多能放幾塊積木，并將結果記錄到表格中。

2.引導幼兒結合記錄，對比、分析兩種橋的利弊，察覺新的問題。

①哪座橋?qū)Ρ壤?？為什么?/p>

②拱橋它有什么不便當？（太陡、吃力。）怎么辦？

附：

▲"薄殼布局原理"簡介當力作用于蛋殼凸面時，力會沿著蛋殼外觀四處分散，因此蛋殼就能承受較大的力，不易破碎；相反，當力作用于蛋殼凹面時，力就會集中于一點，蛋殼受到的力較大，輕易破碎。

▲故事《小雞出殼》

"嘰嘰嘰，我是雞姐姐。我的雞妹妹怎么還不出殼呀？還是讓我去幫幫她吧！"雞姐姐用她的尖嘴巴去啄蛋殼，"篤篤篤、篤篤篤"，啄著啄著，猛然蛋殼裂開了！從里邊走出了心愛的雞妹妹。雞姐姐欣喜地對雞妹妹說："妹妹！妹妹！是我?guī)湍阕钠屏说皻?，你還不快感謝我？"可雞妹妹卻并不欣喜："誰要你協(xié)助，方才是我自己啄破蛋殼的！""不對！是我?guī)湍阕钠频模?"不對！是我自己啄破的！""不對！不對！不對……""不是！不是！不是……"她倆吵個不停，小摯友，請你評評理，畢竟是誰啄破了蛋殼？

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活動領城：科學

活動名稱：《奇異的圓》

活動班級：小班

活動目標:

1.知道圓形的名稱與根本特征。

2.能用身體表現(xiàn)圓形并鑒別生活中的圓。

3.體驗查看察覺的樂趣。

活動打定:

1.圓形卡紙一張2.生治中圓形物品的圖片PPT3.圓形物品（硬幣、水杯等）與非圓形物品（筆、尺子、本子等）

活動過程:

一、教師出示圓形卡片，激發(fā)幼兒興趣

教師:小摯友們看，老師手中的是什么?

教師小結:這張卡片的外形叫圓形，今天我們一起來熟悉一下圓形。

二、幼兒學習并表現(xiàn)圓形的根本特征

(一)幼兒感知學習圓形的特點

教師:圓形有什么特點呢?請小摯友查看，上來摸一摸，報告老師你的感受。

教師小結：圓形沒有任何的角，邊緣光滑，順這邊它會滾，所認圓形是圓溜溜的沒有角的圖形。

(二)幼兒用身體表現(xiàn)圓形

教師：現(xiàn)在小摯友們熟悉了圓形，老師請小摯友們用身體來表現(xiàn)圓形。

教師小結：手指可以圍成圓形，手臂合攏也是圓形，腦袋也是圓形，看來小摯友們都熟悉了圓形。

三、幼兒說出并鑒別生活中的圓形。

（一）幼兒說出世活中的圓

教師:小摯友們想想生活中哪里有圓呢?

教師小結:生治中四處都有圓形，鬧鐘、輪胎、水杯、硬幣都是圓形。小摯友們的眼睛真雪亮。

（二）教師出示圖片，幼兒鑒別圖形

教師：小明友來看看老師帶來的這些東西里有沒有圓形，在哪里？

教師小結：小摯友查看的真留心，察覺了生活中的圓。

四、幼兒舉行“圓形在哪里”的嬉戲，終止活動

教師：現(xiàn)在老師請小摯友們來玩一個嬉戲叫“圓形在哪里”，嬉戲的玩法是老師這里有大量東西，請兩個小摯友們上來找出示圓形的東西，誰找的又快又準，誰就是小能手。

教師小結：小摯友們找的又快又準，我們今天學習了圓形，察覺了生活中的大量圓形，請小摯友們課后留心查看生活中的圓形。

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果汁的顏色

活動目標：

1、在活動中會邊測驗邊記錄，并將同類的水果歸類，養(yǎng)成細心查看的好習慣。

2、活動中體驗到告成的喜悅和扶助別人的喜悅。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和測驗。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的察覺。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學測驗的樂趣。

活動打定：

1、蘋果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。

2、各種水果圖片、顏色標記。

3、人手一份操作卡片（上面有一些水果的圖片）、白布、固體膠。

活動過程：

一、出示一封信，引起幼兒的測驗興趣。

師：今天，小小班的小弟弟和小妹妹給我們中二班小摯友的一封信。信里寫的什么呀？我們一起來看看吧！哇！有這么多的水果卡片，還有一張信紙，看看上面寫得什么？

1、讀信：中二班的小摯友，你們好！我們是小小班的小摯友，我們很想知道各種水果的果汁是什么顏色的，我們想請你們幫協(xié)助，報告我們這些水果的果汁畢竟是什么顏色的，與果皮的顏色是一樣的嗎？

2、議論：水果的果汁畢竟是什么顏色的？與果皮是否一樣？

3、這些水果的果汁畢竟是什么顏色，與他們的果皮是一樣的嗎？王老師也不太明白，今天我們來做次小小測驗家，看看水果的果汁畢竟是什么顏色的，好嗎？

二、幼兒測驗了解各種水果的果汁顏色，

師：今天老師為你們打定了各種水果，一些白布、還有一張測驗記錄表和一些顏色標記，請小摯友測驗的時候一邊做測驗一邊將測驗的結果用顏色標記記錄到測驗表上。

1、幼兒一邊測驗一邊將測驗結果記錄下來，教師巡回輔導，扶助才能差的幼兒測驗記錄。

2、請個別幼兒陳述測驗過程和測驗記錄表。

3、對有爭議的測驗結果，教師測驗得出正確結果

三、幼兒再次測驗，將水果歸類。

師：這些水果的果汁顏色有的和果皮顏色一樣，有的和果皮顏色不一樣，那么，哪些是和果皮顏色一樣的呢？哪些和果皮顏色不一樣呢？我們再一起來做一次測驗，一邊做測驗一邊將水果舉行歸類，將果汁與果皮顏色一樣的水果卡片放到一起，不一樣的放到一起。

1、幼兒測驗，并將水果卡片歸類。

2、幼兒陳述測驗結果。

3、送卡片：將水果卡片送到相應的筐中。（果汁與果皮顏色一樣的放一個筐中，不一樣的放另一個筐中。

4、教師小結幼兒的操作結果，表揚激勵。

四、給動物幼兒園回信，體驗扶助別人的喜悅。

師：我們知道了各種水果的果汁顏色，可小小班的弟弟妹妹們還不知道呢？我們一起來回封信，報告他們我們的測驗結果好嗎？

1、出好的測驗記錄表，疊好放進信封。

2、將歸類好的水果卡片分別包好，寫上說明裝入信封。

五、延遲活動：

1、師生一起寫回信。

2、自己動手榨果汁，一起品嘗果汁。

附：

橙汁和橙皮的顏色都是橙色的，橘子和橘皮都是橘黃色的，奇異果果汁和果皮的顏色都是綠色的。蘋果果皮是紅色的，梨的果皮是黃色的，葡萄的果皮是紫色的，而它們的果汁卻都是無色的。西瓜的瓜皮是綠色的而果汁是紅的。

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通過查看和測驗，知道糖和鹽的名稱、特點及用途。

能對比出糖和鹽的簡樸一致點和不同點。

活動打定：糖、鹽、杯子

活動過程：

導入活動，引起幼兒興趣。(通過嘗的方法讓幼兒了解里面裝的是什么水)

1、出示兩杯水問：你們知道這兩個杯子里放的是什么?

2、請幼兒來嘗一嘗，并說一說杯子里的是什么水?

二、引導幼兒查看糖和鹽。(通過操作培養(yǎng)幼兒擅長動手動腦解決問題的才能)

1、請幼兒根據(jù)生活閱歷，說說糖和鹽是什么樣子的。

2、請幼兒開啟紙包，看看紙包里是什么?想想用什么手段知道?那一包是糖，那一包是鹽，糖是什么樣子的，鹽是什么樣子的?你們想方法自己去試一試用自己的方法來知道。

請幼兒將糖和鹽倒在水里，用筷子輕輕攪拌，待糖和鹽溶化后。問：糖和鹽到那里去了?

三、了解糖和鹽的用途。(培養(yǎng)幼兒的表達才能)

你們知道糖和鹽有什么用嗎?(家家戶戶燒菜離不開它們。工廠好多地方也要用到鹽。)

四、對比糖和鹽。(培養(yǎng)幼兒對事物的查看才能)

糖和鹽什么地方是一樣的?什么地方是不一樣的?小結：糖和鹽都是白顏色的，一顆一顆亮晶晶的它們都能溶化到水里，它們都是人們生活中不成缺少的東西。糖和鹽的味道是不同的因此它們的用途也是不一樣的。

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設計思路：

新的《綱要》指出，幼兒科學教導是科學啟蒙教導，重在激發(fā)幼兒的熟悉興趣和探究興趣。我設計的這個小火箭的科學活動就重在于激發(fā)幼兒探索的興趣，通過一個好玩的科學小測驗——火箭上天，讓幼兒通過親身活動，在獲得大量豐富、概括的實際閱歷及操作活動根基上感知空氣的存在及大氣壓強的作用，積極斟酌動腦，自主的加以歸納、概括，最終得以真正理解與掌管。

活動目標：

1、引導幼兒感知空氣的存在，以及空氣滾動的氣力，感受大氣壓強的作用。

2、嘗探索索小火箭放射的高度與拍打瓶子用力大小的關系。

3、激發(fā)幼兒科學探索的興趣，培養(yǎng)幼兒科學探索的精神。

活動打定：

1、幼兒閱歷根基——對空氣有確定的了解。

2、材料打定：小火箭及放射器人手一個；記錄表水彩筆人手一份。

活動過程：

一、探索小火箭上天的方法

1、讓幼兒自由嘗試火箭上天的方法。

2、集體議論你用什么方法讓火箭上天的？你最熱愛哪一個方法？

3、幼兒再次探索、嬉戲。

二、探索小火箭上天的理由

1、提問引發(fā)幼兒斟酌：為什么我們拍瓶子，小火箭能飛起來？

2、把瓶蓋蓋起來現(xiàn)在小火箭還能飛起來嗎？為什么？

三、探索小火箭放射高度與拍打瓶子時用力大小的關系引導幼兒感知空氣的存在，以及空氣滾動的氣力，感受大氣壓強的作用。嘗探索索小火箭放射的高度與拍打瓶子用力大小的關系。激發(fā)幼兒科學探索的興趣，培養(yǎng)幼兒科學探索的精神

1、請兩位幼兒比一比，誰的火箭飛得高。啟發(fā)提問：為什么一樣的火箭，有的飛得高，有的飛得低呢？

2、請幼兒操作，探索小火箭放射高度與拍打瓶子力氣大小之間的關系，填寫好記錄表。

3、小結：拍瓶子力氣用得大，火箭飛得高；力氣小，火箭也就飛得低。

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設計意圖：

石頭在日常生活中隨處可見，山上、河邊、田野、小路等都可以望見它們的影子，這些不起眼的石頭都是孩子們的最愛。玩耍時，地上有大量大小不一的石頭，激起孩子們極大的興趣：“咦，這石頭怎么有花紋？”、“石頭是哪兒來的？”、“石頭可以用來……”孩子們你一言我一語，興高采烈的議論著，順著孩子們的興趣與思路，我們和孩子們一起走進石頭的世界，探索石頭的機要?；顒拥哪康脑谟谝龑Ш⒆咏佑|自然環(huán)境，使之感受自然界的美與微妙，激發(fā)孩子們的奇怪和熟悉興趣，并在做做玩玩中體驗合作的樂趣。

活動目的

1.讓幼兒在活動中感知石頭的特性與作用，體驗合作活動的樂趣。

2.對生活中的自然物有奇怪心和探索精神。

3.培養(yǎng)幼兒大膽、連貫、完整的表述才能。

活動打定

1.實物表示臺，PPT課件，石頭實物。

2.區(qū)角操作材料等。

3.環(huán)境創(chuàng)設：收集各類石頭風景及石頭建筑物的圖片在活動室內(nèi)展貼。

活動過程

一、以查看“石頭展覽”談話引入

師：“小摯友們，你們見過石頭嗎？那誰能報告我，石頭摸上去什么感覺？今天我們來參觀小石頭，小摯友想去嗎？觀看的時候請小摯友摸一摸、看一看、捏一捏，比一比、踩一踩，然后說一說，這些石頭的名字，有些什么機要？可以把你看到的，想到的和同伴小聲議論好嗎？”

二、幼兒參觀“石頭展”，探究石頭的特性

1.幼兒自由參觀區(qū)域中的石頭，師引導幼兒從紋路、顏色、外形、大小、軟硬光滑、粗糙等方面舉行感知。

2.請幼兒自由挑揀一塊自己熱愛的石頭。

三、幼兒集中交流，共享探究察覺

1.幼兒彼此介紹手中的石頭。激勵幼兒自由與同伴交流，說出自己的察覺

2.師：小摯友參觀石頭展，誰容許來報告大家：你熟悉哪些石頭摯友（要求說出石頭的名稱）？你察覺這些石頭摯友有哪些機要？（要求說出顏色、外形等方面的特性）？還有誰察覺跟大家不一樣的機要？

（設計意圖：讓幼兒通過自己的查看，進一步掌管、了解石頭的特征，并突出了石頭特征中的大和小，粗糙和光滑，為后面的根據(jù)石頭的特征舉行排序埋下了伏筆。同時在這一環(huán)節(jié)中，既進展了幼兒的查看才能，又使他們的語言得到了進展。在實際的教學過程中，幼兒不僅說出了石頭有各種各樣的顏色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，還有的幼兒說出了石頭是冷冷的，摸上去象冰一樣，這些都說領略幼兒對比細致的查看才能。假設在教學中老師能實時的抓住幼兒的這一回復引導幼兒再細致的舉行查看、描述，那么更加表達了多種教導內(nèi)容的整合?？梢娎蠋熜闹欣響獣r時裝有整合的目標。使整合真正落實、表達，而不是單純的為了整合而整合。)

四、師幼一起小結石頭的特性及作用

1.引導幼兒小結石頭的特性

師：“大家熟悉了大量石頭摯友，它們的顏色是怎么樣的呀（可用：五顏六色、大量顏色、五彩斑瀾……）大小怎么樣（可用：大大小小、有大有小……）用手摸一摸、捏一捏，你察覺了石頭有什么機要（有的光滑、有的粗糙、很硬……）石頭很硬小摯友玩石頭時要留神安好。

2.了解石頭的作用：

師：石頭有這么多的機要，小摯友們知道這些奇形怪狀的石頭有什么作用呢？根據(jù)幼兒所說，師利用實物表示臺表示相關圖片。如：石頭是一種很好的建筑材料，可用來蓋房子、造橋、鋪路……有些石頭經(jīng)過工人叔叔加工成我們的日常用品，如石磨、茶幾和美麗的工藝品石獅子、玉鐲、玉佩……

五、賞識石頭風景圖

1.師：還有一些石頭是我們不知道的，在大自然中，成為美觀的石頭風景，現(xiàn)在請小摯友一起來賞識，邊看邊想：這些石頭風景你見過嗎？是哪兒的？這些石頭外形象什么？

2.利用實物表示臺表示圖片，引導幼兒開展想象。同伴彼此交流。

(設計意圖：在幼兒陳述的環(huán)節(jié)中增加幼兒對石頭的印象與理解，通過觀看圖片等不同的方法來讓使得幼兒對于石頭的這特征有了進一步的穩(wěn)定了解。更加讓幼兒知道了石頭的用途好多，我們生活周邊的大量建筑物都是用石頭做的，而且經(jīng)過加工做出來石頭又美觀又美麗。)

六、終止活動

師：”石頭不但作用大，而且很好玩，小摯友活動終止后可在各個區(qū)角中和石頭一起做嬉戲，也可以回家把你們的察覺石頭的機要報告給爸爸和媽媽?！?/p>

活動反思：幼兒對石頭彌漫了興趣，很是喜歡，尤其在探索石頭的特性環(huán)節(jié)，大家積極發(fā)言，說出了大量石頭的特點，細小的察覺都會大家，看來利用鄉(xiāng)村特色教學很輕易受到幼兒的熱愛，后來的環(huán)節(jié)賞識石頭畫，大家興趣很高！

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活動目標

1、感知秋天豐富的色調(diào)，知道秋天是豐收的季節(jié)。

2、通過查看秋天的田野、果園，知道秋天大量農(nóng)作物和果實都成熟了。

3、產(chǎn)生熱愛秋天，喜歡大自然的情感。

4、體驗明顯的季節(jié)特征。

5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動打定

聯(lián)系參觀秋天的農(nóng)田和果園。

活動過程：

1、組織幼兒舉行參觀前的談話。

教師報告幼兒參觀的地點，并議論外出參觀的留神點，使每一個幼兒都能遵守集體的規(guī)矩，與同伴一起關注秋天植物的生長變化。

2、率領幼兒參觀農(nóng)田，熟悉幾種常見的果樹和農(nóng)作物。

(1)、教師率領幼兒查看果園里果樹，激勵幼兒大膽地說出各種果樹的名稱，形狀特征。

(2)引導幼兒查看秋天的農(nóng)田，說說：農(nóng)田里的農(nóng)作物是什么?它們是什么樣子的?

(3)、教師舉行簡樸的小結，并向幼兒做簡樸地介紹：秋天到了，除了各種各樣的水果成熟了，大量農(nóng)作物也成熟了，有金黃色的玉米、沉甸甸的稻谷，還有一朵朵心愛的棉花、圓圓的大南瓜。

(4)、豐富幼兒關于農(nóng)作物方面的學識和閱歷。

3、了解秋天農(nóng)人的工作，知道要珍愛糧食。

人們在果園里或農(nóng)田里做什么?水果從果樹上摘下來后，怎么辦?人們是怎樣從農(nóng)田里收割農(nóng)作物的?然后又是怎樣加工的?

4、音樂活動《逛公園》并嘗試舉行仿編。

重點：感知秋天豐富的色調(diào)，知道秋天是豐收的季節(jié)。

難點：通過查看秋天的田野、果園，知道秋天大量農(nóng)作物和果實都成熟了。

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食物的旅行

設計意圖：愛玩是孩子的天性，孩子都熱愛出去旅游，每次旅游回來都夢想把自己見到的、好玩的事情說給老師、小伙伴聽。結合孩子的需要和興趣，我班開展了“喜悅的旅行”這一主題。隨著活動的不斷延遲，一次孩子們在進餐中竊竊私語，老師蹲下身留心傾聽孩子的對話，才知道他們有一個新的“察覺”：食物在肚子里會“旅行”嗎?多好玩的問題呀!孩子們都關注著呢?！毒V要》指出：科學教導應緊密聯(lián)系幼兒的實際生活舉行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。生活中有多種多樣的食物，孩子們總是吃不夠、說不完。為得志孩子們的奇怪心和探究愿望，“食物的旅行”主題活動由此生成開展。為表達新課改精神，我們以整合的觀念，目光短淺是讓

幼兒在熟悉人體的消化器官，了解食物的消化過程的同時，重點知道胃與身體健康的關系，提高他們的自我養(yǎng)護意識。同時培養(yǎng)幼兒的查看力及合作才能。為使活動真正引發(fā)幼兒參與的興趣，我留神生動采用教法：首先設置問題情境(從孩子們奇怪心入手——“吃下去的東西哪去了?”)查看法(用孩子的眼睛去察覺——食物在人體里的消化過程)操作法(以孩子愛好的操