2023年小學(xué)語文教師自我評價總結(jié)

第10頁共10頁2023年?小學(xué)語文教?師自我評價?總結(jié)始終?做到忠誠黨?的教育事業(yè)?，遵紀(jì)守法?，認(rèn)真學(xué)習(xí)?國家有關(guān)教?育的方針政?策，熱愛教?育事業(yè)，不?忘人民教師?根本職責(zé)，?嚴(yán)于律己，?寬以待人，?以真摯的事?業(yè)心，務(wù)實(shí)?求真的態(tài)度?，履行本職?工作，并通?過政治思想?，學(xué)識水平?，教育教學(xué)?能力等方面?的不斷提高?來塑造自己?的行為。?二、教育教?學(xué)方面本?在實(shí)際的教?育中，積極?轉(zhuǎn)變思想觀?念，探新課?程理念的教?育教學(xué)方式?，深入研究?理論課和學(xué)?生實(shí)訓(xùn)課，?改進(jìn)教學(xué)方?式方法，尤?其近年來職?業(yè)教育的飛?躍發(fā)展，作?為職業(yè)教育?教師，要與?時俱進(jìn)，要?培養(yǎng)學(xué)生適?應(yīng)社會，適?應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?，我把理論?教學(xué)作為有?利于學(xué)生主?動探索現(xiàn)代?科學(xué)知識的?學(xué)習(xí)環(huán)境，?把獲得知識?結(jié)合在實(shí)操?訓(xùn)練課上，?提高學(xué)生的?動手能力和?社會適應(yīng)力?，在情感、?態(tài)度價值觀?等方面都充?分發(fā)展作為?教學(xué)改革的?基本指導(dǎo)思?想，把教學(xué)?看成是師生?之間、學(xué)生?之間交往互?動，共同發(fā)?展的過程。?目前學(xué)生的?來源多渠道?，思想復(fù)雜?，素質(zhì)水平?差異很大，?給職業(yè)教育?帶來很高的?難度，我根?據(jù)學(xué)生的各?種特點(diǎn)，精?心設(shè)計(jì)教學(xué)?過程，利用?各種教學(xué)設(shè)?備，先進(jìn)行?教材試講，?請同教研組?教師反復(fù)聽?評，從研、?講、聽、評?中推敲完善?理想的教案?，在教學(xué)中?還注重創(chuàng)設(shè)?生活化的教?學(xué)情境，以?豐富多彩的?形式展現(xiàn)給?學(xué)生，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣。在教?學(xué)中不但要?教書，還要?育人，經(jīng)常?深入到學(xué)生?去，了解各?種不同觀念?，不同要求?，不同目的?的學(xué)生，通?過談心，用?我的行動體?現(xiàn)我熱愛、?信任、關(guān)心?、愛護(hù)每一?個學(xué)生，讓?師生之間的?關(guān)系處于一?種民主和諧?的狀態(tài)，建?立起新型的?師生之間平?等、民主關(guān)?系，把學(xué)生?引導(dǎo)到統(tǒng)一?認(rèn)識，對自?己充滿信心?，對未來充?滿希望，立?志自己成為?有用之才，?所以必須有?一技之長而?主動學(xué)習(xí)。?三、教學(xué)?改革和繼續(xù)?教育方面?我積極參加?校內(nèi)___?的校本培訓(xùn)?及各項(xiàng)校本?教研活動，?觀摩多節(jié)的?優(yōu)質(zhì)課，學(xué)?習(xí)先進(jìn)的教?育理論，經(jīng)?常和優(yōu)秀教?師、教學(xué)骨?干進(jìn)行面對?面得交流，?在教學(xué)過程?中我能夠?qū)?在培訓(xùn)中學(xué)?到的新理念?、新方法運(yùn)?用到教學(xué)中?去。我虛心?向一些經(jīng)驗(yàn)?豐富的老教?師請教，汲?取他們的經(jīng)?驗(yàn)，在教育?教學(xué)中發(fā)揮?更好的效果?，我積極參?加教研組的?教研活動，?不論自己或?是他人的公?開課，我都?參加___?備課活動，?使教研組的?每一節(jié)公開?課都上得圓?滿成功，公?開課后還參?加評課活動?，使我從中?領(lǐng)悟一些新?穎的教學(xué)方?式，啟迪自?己的課堂教?學(xué)。為了進(jìn)?一步豐富自?己專業(yè)理論?知識和專業(yè)?技能水平，?我還堅(jiān)持進(jìn)?修學(xué)習(xí)，_?_年__月?通過高等教?育自學(xué)考試?，取得大學(xué)?專科畢業(yè)學(xué)?歷，__年?__月通過?高等教育自?學(xué)考試，取?得大學(xué)本科?畢業(yè)學(xué)歷，?通過專業(yè)技?能的學(xué)習(xí)和?訓(xùn)練，考取?了多本技能?操作證，使?自己的教育?教學(xué)水平不?斷提高，既?有知識上的?積累，也有?教學(xué)技藝的?增長。四?、德育教育?工作在任?現(xiàn)職以來，?自覺履行教?師職責(zé)和職?業(yè)道德，教?書育人，教?育學(xué)生熱愛?祖國，熱愛?___，分?清是非，使?學(xué)生學(xué)會學(xué)?習(xí)，學(xué)會做?人，學(xué)會生?活。積極深?入學(xué)生了解?學(xué)生的思想?狀況，注重?學(xué)生的個性?發(fā)展和能力?培養(yǎng)，從點(diǎn)?滴和細(xì)節(jié)方?面入手，綜?合評價學(xué)生?，讓學(xué)生都?能成為一技?之長的有用?之人，還注?重情感培養(yǎng)?和心理健康?教育，讓學(xué)?生養(yǎng)成嚴(yán)于?律己，不斷?上進(jìn)的良好?習(xí)慣，對后?進(jìn)生從不歧?視，不放棄?，給予他們?更多幫助和?關(guān)愛，找個?別談心，參?與他們的活?動，引導(dǎo)他?們改變厭學(xué)?情緒，由后?進(jìn)變進(jìn)步，?在班主任工?作中，深入?了解學(xué)生，?因材施教，?調(diào)動他們的?積極性，培?養(yǎng)學(xué)生的_?__榮譽(yù)感?，利用班級?干部管理班?級。我尊重?學(xué)生、以誠?相待、真誠?守信、表里?如一，以慈?母嚴(yán)父般的?關(guān)愛去點(diǎn)燃?他們心靈的?火花，以“?許人一諾，?千金不移”?的工作作風(fēng)?滋潤著學(xué)生?的心田，身?體力行，言?傳身教，為?學(xué)生鋪就通?往成功的道?路?？傊?，我勤勤懇?懇，任勞任?怨，在教學(xué)?、科研和學(xué)?生思想工作?等方面都取?得很大成績?，使很多學(xué)?生走進(jìn)社會?后，成為_?__現(xiàn)代建?設(shè)的得力干?將，為社會?創(chuàng)造的了不?少的財富，?使我得到最?大的安慰。?今后，我將?一如既往地?繼續(xù)努力，?爭取在工作?和學(xué)校取得?更大的成績?和進(jìn)步。?小學(xué)語文教?師自我評價?總結(jié)范文二?自從工作?以來，我始?終堅(jiān)持努力?提高自己的?思想政治水?平和教學(xué)業(yè)?務(wù)能力。新?的時代，新?的教育理念?，教育也提?出新的改革?，新課程的?實(shí)施，對我?們教師的工?作提出了更?高的要求，?我從各方面?嚴(yán)格要求自?己，努力提?高自己的業(yè)?務(wù)水平豐富?知識面，結(jié)?合本校的實(shí)?際條件和學(xué)?生的實(shí)際情?況，勤勤懇?懇，兢兢業(yè)?業(yè)，使教學(xué)?工作有計(jì)劃?，有___?，有步驟地?開展。立足?現(xiàn)在，放眼?未來，為使?今后的工作?取得更大的?進(jìn)步不斷努?力，現(xiàn)對教?學(xué)工作作出?總結(jié)，希望?能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，克服不足?，總結(jié)檢驗(yàn)?教訓(xùn)，繼往?開來，以促?進(jìn)教學(xué)工作?更上一層樓?。一、堅(jiān)?持認(rèn)真?zhèn)湔n?.備課中?我不僅備學(xué)?生而且備教?材備教法，?根據(jù)教材內(nèi)?容及學(xué)生的?實(shí)際，設(shè)計(jì)?課的類型，?擬定采用的?教學(xué)方法，?并對教學(xué)過?程的程序及?時間安排都?作了詳細(xì)的?記錄，認(rèn)真?寫好教案。?每一課都做?到“有備而?來”，每堂?課都在課前?做好充分的?準(zhǔn)備，課后?及時對該課?作出總結(jié)，?寫好教學(xué)后?記，并認(rèn)真?按搜集每課?書的知識要?點(diǎn)，歸納成?集。二、?努力增強(qiáng)我?的上課技能?。提高教?學(xué)質(zhì)量，使?講解清晰化?，條理化，?準(zhǔn)確化，條?理化，準(zhǔn)確?化，情感化?，生動化，?做到線索清?晰，層次分?明，言簡意?賅，深入淺?出。在課堂?上特別注意?調(diào)動學(xué)生的?積極性，加?強(qiáng)師生交流?，充分體現(xiàn)?學(xué)生的主作?用，讓學(xué)生?學(xué)得容易，?學(xué)得輕松，?學(xué)得愉快;?注意精講精?練，在課堂?上老師講得?盡量少，學(xué)?生動口動手?動腦盡量多?;同時在每?一堂課上都?充分考慮每?一個層次的?學(xué)生學(xué)習(xí)需?求和學(xué)習(xí)能?力，讓各個?層次的學(xué)生?都得到提高?。三、與?同事交流，?虛心請教其?他老師。?在教學(xué)上，?有疑必問。?在各個章節(jié)?的學(xué)習(xí)上都?積極征求其?他老師的意?見，學(xué)習(xí)他?們的方法，?同時，多聽?老師的課，?做到邊聽邊?講，學(xué)習(xí)別?人的優(yōu)點(diǎn)，?克服自己的?不足，并常?常邀請其他?老師來聽課?，征求他們?的意見，改?進(jìn)工作四?、完善批改?作業(yè)。布?置作業(yè)做到?精讀精練。?有針對性，?有層次性。?為了做到這?點(diǎn)，我常常?到各大書店?去搜集資料?，對各種輔?助資料進(jìn)行?篩選，力求?每一次練習(xí)?都起到最大?的效果。同?時對學(xué)生的?作業(yè)批改及?時、認(rèn)真，?分析并記錄?學(xué)生的作業(yè)?情況，將他?們在作業(yè)過?程出現(xiàn)的問?題作出分類?總結(jié)，進(jìn)行?透切的評講?，并針對有?關(guān)情況及時?改進(jìn)教學(xué)方?法，做到有?的放矢。?五、做好課?后輔導(dǎo)工作?，注意分層?教學(xué)。在?課后，為不?同層次的學(xué)?生進(jìn)行相應(yīng)?的輔導(dǎo)，以?滿足不同層?次的學(xué)生的?需求，避免?了一刀切的?弊端，同時?加大了后進(jìn)?生的輔導(dǎo)力?度。對后進(jìn)?生的輔導(dǎo)，?并不限于學(xué)?習(xí)知識性的?輔導(dǎo)，更重?要的是學(xué)_?__的輔導(dǎo)?，要提高后?進(jìn)生的成績?，首先要解?決他們心結(jié)?，讓他們意?識到學(xué)習(xí)的?重要性和必?要性，使之?對學(xué)習(xí)萌發(fā)?興趣。要通?過各種途徑?激發(fā)他們的?求知欲和上?進(jìn)心，讓他?們意識到學(xué)?習(xí)并不是一?項(xiàng)任務(wù)，也?不是一件痛?苦的事情。?而是充滿樂?趣的。從而?自覺的把身?心投放到學(xué)?習(xí)中去。這?樣，后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化，就?由原來的簡?單粗暴、強(qiáng)?制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化?到自覺的求?知上來。使?學(xué)習(xí)成為他?們自我意識?力度一部分?。在此基礎(chǔ)?上，再教給?他們學(xué)習(xí)的?方法，提高?他們的技能?。并認(rèn)真細(xì)?致地做好查?漏補(bǔ)缺工作?。后進(jìn)生通?常存在很多?知識斷層，?這些都是后?進(jìn)生轉(zhuǎn)化過?程中的拌腳?石，在做好?后進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化工作時，?要特別注意?給他們補(bǔ)課?，把他們以?前學(xué)習(xí)的知?識斷層補(bǔ)充?完整，這樣?，他們就會?學(xué)得輕松，?進(jìn)步也快，?興趣和求知?欲也會隨之?增加。六?、積極推進(jìn)?素質(zhì)教育。?新課改提?了的，要以?提高學(xué)生素?質(zhì)教育為主?導(dǎo)思想，為?此，我在教?學(xué)工作中并?非只是傳授?知識，而是?注意了學(xué)生?能力的培養(yǎng)?，把傳授知?識、技能和?發(fā)展智力、?能力結(jié)合起?來，在知識?層面上注入?了思想情感?教育的因素?，發(fā)揮學(xué)生?的創(chuàng)新意識?和創(chuàng)新能力?。讓學(xué)生的?各種素質(zhì)都?得到有效的?發(fā)展和培養(yǎng)?。在教學(xué)?工作中，我?的努力得到?了回報，所?任班級成績?突出，受到?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的?肯定，我會?繼續(xù)努力豐?富自己，提?高自己，為?祖國的教育?事業(yè)努力奮?斗。小學(xué)?語文教師自?我評價總結(jié)?范文三自?從從事教師?這一行，當(dāng)?一位好教師?就是我的目?標(biāo)。一年來?，我始終以?勤勤懇懇、?踏踏實(shí)實(shí)的?態(tài)度來對待?我的工作。?現(xiàn)在又到年?末，現(xiàn)對一?年來的工作?進(jìn)行總結(jié)。?一、思想?品德方面:?在一年的?教育教學(xué)工?作中我能認(rèn)?真學(xué)習(xí)國家?的（范本）?有關(guān)教育方?針，認(rèn)真學(xué)?___的先?進(jìn)理論知識?以及___?會議精神，?自覺踐行“?___”精?神，熱愛教?育事業(yè)，始?終不忘人民?教師職責(zé)，?愛學(xué)校、愛?學(xué)生。作為?一名教師，?我從自身嚴(yán)?格要求自己?，通過政治?思想、學(xué)識?水平、教育?教學(xué)能力等?方面的不斷?提高來塑造?自己的行為?。使自己在?教育行業(yè)中?不斷成長，?為社會培養(yǎng)?出優(yōu)秀的人?才，打下堅(jiān)?實(shí)的基礎(chǔ)。?二、教育?教學(xué)方面:?一年來我?一直擔(dān)任高?年級的語文?學(xué)科，在工?作中嚴(yán)格要?求自己，刻?苦鉆研業(yè)務(wù)?，不斷提高?業(yè)務(wù)水平，?不斷學(xué)習(xí)新?知識，探索?教育教學(xué)規(guī)?律，改進(jìn)教?育教學(xué)方法?。1、尊?重學(xué)生是以?學(xué)生為主的?關(guān)鍵。在?教學(xué)中，深?刻體會到要?以學(xué)生為主?個人工作總?結(jié)，以學(xué)生?的發(fā)展為主?。首先，必?須尊重學(xué)生?。尊重學(xué)生?的思考權(quán)，?尊重學(xué)生的?發(fā)言權(quán)，尊?重學(xué)生探究?精神個人工?作總結(jié)，尊?重學(xué)生的思?維成果。做?到這些，才?能夠放手讓?學(xué)生去思考?，讓學(xué)生探?究。2、?分層合作，?是實(shí)現(xiàn)合作?、自主、探?究的學(xué)習(xí)模?式必由之路?。學(xué)生的?層次不同，?思考的效率?不同，往往?會造成一些?學(xué)生怕于思?考，懶于探?索個人工作?總結(jié)，依賴?別人的思想?。教學(xué)中如?果讓好中差?混成一個小?組，這樣好?的學(xué)生永遠(yuǎn)?成為領(lǐng)頭人?，成為__?_人，而差?生永遠(yuǎn)就在?小組中得不?到重視。要?解決這個問?題必須實(shí)行?分層分小組?合作的方法?，在課堂上?，根據(jù)不同?的情況給不?同小組以不?同層次的任?務(wù)，學(xué)生在?層次相同，?能力相同的?情況下有了?思考問題的?時間，這樣?就達(dá)到了分?層次合作的?目的，也使?得不同層次?的學(xué)生有不?同的挑戰(zhàn)性?任務(wù)。3?、明確學(xué)習(xí)?目標(biāo)。語?文教學(xué)最忌?千篇一律，?容易使學(xué)生?厭煩。如果?千篇一律地?字詞教學(xué)，?課文分析，?歸納總結(jié)，?這樣既費(fèi)時?又費(fèi)力，學(xué)?生學(xué)習(xí)完一?篇課文也不?知自己這堂?課進(jìn)步了多?少。五年級?的學(xué)生，字?詞教學(xué)完全?可以放手讓?他們自己完?成。他們有?這個能力而?且有各自獨(dú)?特的方法。?在教學(xué)中個?人工作總結(jié)?，我一般字?詞教學(xué)只作?為一個檢查?過程。課文?分析看是那?一類文體，?新的文體傳?授給新的方?法。然后，?讓學(xué)生依據(jù)?方法自我解?決。最主要?的是根據(jù)教?材學(xué)生明白?這節(jié)課要達(dá)?到什么樣的?水平，解決?哪些疑難問?題，穴道哪?些解決問題?的方法。這?樣課堂才能?實(shí)效高效。?4、規(guī)范?作業(yè)。學(xué)?生學(xué)習(xí)新課?和知識的系?統(tǒng)化、條理?化，要靠一?定的作業(yè)來?鞏固提高。?通過規(guī)范化?的作業(yè)使學(xué)?生的思路明?晰，條理清?楚。養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。這是新?課程標(biāo)準(zhǔn)里?的一個鮮明?觀點(diǎn)，而規(guī)?范化的作業(yè)?可以使學(xué)生?的習(xí)慣得以?形成。養(yǎng)成?學(xué)生良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣。?5、多開?展語文實(shí)踐?活動。利?用課堂課余?及班隊(duì)活動?，進(jìn)行一系?列的實(shí)踐活?動是本學(xué)期?語文教學(xué)餓?一個重要方?面。在主題?班會上，進(jìn)?行說“新學(xué)?期的打算”?、“時時刻?刻注意安全?”、“我愛?學(xué)?！?，如?何利用制作?等一系列活?動，鍛煉學(xué)?生的膽量和?表達(dá)能力都?有顯著提高?，不管是誰?站起來都能?說上一會兒?。6、制?定幫教方案?。對個別?的差生，能?悉心輔導(dǎo)，?經(jīng)常面批作?業(yè)，找出知?識的薄弱環(huán)?節(jié)，及時進(jìn)?行補(bǔ)漏。例?如，自己經(jīng)?常利用課余?時間，落班?輔導(dǎo)學(xué)生，?有針對性地?制定幫教計(jì)?劃，有目的?有計(jì)劃地做?好后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工作。?在課堂上，?采用多提問?，多檢查，?及時疏導(dǎo)，?及時反饋的?形式，努力?提高后進(jìn)生?的文化基礎(chǔ)?知識。同時?，在班級中?開展互幫互?學(xué)小組，進(jìn)?行一幫一的?學(xué)習(xí)活動，?使學(xué)生端正?思想，互相?學(xué)習(xí)，互想?促進(jìn)，形成?你追我趕的?良好學(xué)習(xí)氛?圍。平時，?自己還注意?“兩手抓”?:一方面培?養(yǎng)好尖子生?，一方面通?過尖子生輔?導(dǎo)后進(jìn)生，?以先進(jìn)幫助?后進(jìn)，以好?帶差，促進(jìn)?雙贏效果。?7、課題?研究工作。?在課題研?究工作中我?所做的工作?有:1、?提高課前準(zhǔn)?備工作有效?性。(1?)提高備課?的有效性。?我在備課?時獨(dú)立鉆研?，自主備課?，自主備課?時不但備教?材、備學(xué)生?、備資料、?備重點(diǎn)難點(diǎn)?訓(xùn)練點(diǎn)，備?思路，備教?學(xué)策略，切?實(shí)提高備課?的質(zhì)量。?(2)提高?學(xué)生預(yù)習(xí)的?有效性。?一是教給學(xué)?生一些預(yù)習(xí)?的方法，并?通過課堂訓(xùn)?練提高預(yù)習(xí)?質(zhì)量的達(dá)成?度;二是有?針對性地提?出某些預(yù)習(xí)?題，以教促?學(xué);三是進(jìn)?一步重視預(yù)?習(xí)的課堂檢?查，教學(xué)即?可以從預(yù)習(xí)?入手，以學(xué)?定教。2?、對課堂操?作的有效性?的研究。?(1)教學(xué)?目標(biāo):首先?，我有預(yù)設(shè)?的課堂教學(xué)?目標(biāo)，目標(biāo)?根據(jù)教材、?課時、班級?學(xué)情正確定?位，三維一?體的目標(biāo)落?實(shí)到課堂有?所側(cè)重;其?次，我根據(jù)?課堂的動態(tài)?（范本）發(fā)?展恰當(dāng)?shù)卣{(diào)?整預(yù)設(shè)目標(biāo)?和生成新的?目標(biāo)，預(yù)設(shè)?目標(biāo)和生成?目標(biāo)也有所?側(cè)重;再次?，我主動對?目標(biāo)的達(dá)成?度自我評估?。(2)?師生角色:?學(xué)生是課堂?學(xué)習(xí)的主體?，教師是學(xué)?生學(xué)習(xí)的促?進(jìn)者，同時?教師也是自?我專業(yè)成長?的主體。沒?有教師的專?業(yè)成長，就?難有學(xué)生的?自主發(fā)展，?課堂中雙主?體在不同層?面上不斷協(xié)?調(diào)和共同發(fā)?展。課堂中?我正確地定?位自己的角?色，并努力?促進(jìn)學(xué)生形?成正確的角?色感。(?3)教學(xué)結(jié)?構(gòu):課堂?中凸現(xiàn)課堂?中師生的交?往互動，凸?現(xiàn)課程資源?的創(chuàng)生開發(fā)?及教學(xué)目標(biāo)?的動態(tài)（范?本）生成，?它包括教師?教的方式與?學(xué)生學(xué)的方?式。我在教?學(xué)時根據(jù)不?同文章的特?點(diǎn)來選擇教?學(xué)方式。比?較理性的文?章，較適于?對文章作粗?線條的處理?的課文我多?采用問題導(dǎo)?引法，對比?較感性的文?章，對文章?的精彩細(xì)部?時我則采用?以研促讀，?重視學(xué)生的?自讀自悟。?(4)教?學(xué)資源:教?學(xué)資源包括?文本資源(?教材資源與?擴(kuò)展閱讀資?源)、媒體?資源以及人?的資源(主?要指師生的?資源)。教?學(xué)過程是師?生共同開發(fā)?課程資源的?過程。課堂?中教師應(yīng)重?視師生共有?資源的開發(fā)?，更重視開?發(fā)我自身的?