13.1《林教頭風(fēng)雪山神廟》第2課時(shí)-高中語文部編版(2019)下冊(cè)教案

《林教頭風(fēng)雪山神廟》第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、分析林沖的人物形象?？偨Y(jié)塑造人物形象的方法。了解林沖由逆來順受、委屈求全到奮起反抗的思想性格的發(fā)展變化，從而認(rèn)識(shí)封建社會(huì)里被壓迫者走上反抗道路的必然性。【教學(xué)重難點(diǎn)】：理解林沖走上反抗道路的原因與意義，理解小說的社會(huì)意義?！窘虒W(xué)過程】一、回顧情節(jié)導(dǎo)入：（要求學(xué)生來回答）第一部分（ 1節(jié)）林教頭滄州遇舊知 （引子）第二部分（ 2－5節(jié)）陸虞候密謀害林沖（開端）第三部分（ 6－9節(jié)）林教頭接管草料場(chǎng) （發(fā)展）第四部分（10－12節(jié)）風(fēng)雪夜山神廟復(fù)仇（高潮和結(jié)局）二、分析人物形象（一）、根據(jù)情節(jié)分析林沖的人物形象。1、林沖滄州遇舊知本段中主要插敘回顧了林沖的哪兩件事？分別表現(xiàn)林沖什么性格特點(diǎn)？1）資助李小二——正直善良、俠肝義膽。2）得罪高太尉，高俅生事陷害，刺配滄州——忍辱負(fù)重、逆來順受、心地善良、不愿反抗、軟弱動(dòng)搖。2、陸虞候密謀害林沖林沖無辜受害，被刺配滄州，遠(yuǎn)離京城，高俅又指使人密謀陷害。林沖從李小二那里得知情況之后，是什么態(tài)度？表現(xiàn)出林沖什么性格？1）那潑賊敢來這里害我……骨肉為泥。一一怒火中燒，性格也有剛烈的一方面2）買把解腕尖刀……“三尋”一一當(dāng)迫害在眼前時(shí)，具有了強(qiáng)烈的反抗意識(shí)。3）不見消耗，林沖也自心下慢了——失去警惕性，反抗不堅(jiān)決，幻想得過且過，委曲求全）3、接管草料場(chǎng)林沖看守草料場(chǎng)，本是這伙人的陰謀，欲置林沖于死地，但林沖是什么態(tài)度？表現(xiàn)出他怎樣的性格？1）卻不害我，倒與我好差使，正不知何意？——心有疑慮2）這屋如何過得一冬？待雪晴了，去城中喚個(gè)泥水匠來修理。——放松警惕、隨遇而安3）神明庇佑！改日來燒紙錢?！錆M幻想4、血濺山神廟林沖迎著風(fēng)雪外出沽酒，回來看時(shí)，草廳已被雪壓垮，林沖尋思著去路過的古廟安身，到古廟后聽到陸虞侯準(zhǔn)備謀殺他的計(jì)謀，他的態(tài)度怎么樣？表現(xiàn)出他怎樣的性格？左手拽開廟門，大喝一聲……胳察的一槍，先搠倒差撥，被林沖趕上，后心只一槍，又搠倒了……翻身回來……劈胸只一提， 丟翻在雪地上……把上身衣服扯開， 把尖刀向心窩里只一剜。——?jiǎng)偯图ち?、嫉惡如仇、奮起反抗（二）請(qǐng)用一個(gè)詞語來形容從林沖的委曲求全到奮起反抗，一忍再忍到忍無可忍的性格發(fā)展變化！那就是“忍”！附：林沖娘子紅了臉，道：“清平世界，是何道理，把良人調(diào)戲！”林沖趕到跟前把那后生肩胛只一扳過來，喝道：“調(diào)戲良人妻子當(dāng)?shù)煤巫?！”恰待下拳打時(shí)，認(rèn)得是本管高太尉螟蛉之高衙內(nèi)。當(dāng)時(shí)林沖扳將過來，卻認(rèn)得是本管高衙內(nèi)，先自軟了。眾多閑漢見斗，一齊攏來勸道：“教頭休怪。衙內(nèi)不認(rèn)得，多有沖撞?！绷譀_怒氣未消，一雙眼睜著瞅那高衙內(nèi)。眾閑漢勸了林沖，和哄高衙內(nèi)出廟上馬去了。智深道：“我來幫你廝打！”林沖道：“原來是本管高太尉的衙內(nèi)，不認(rèn)得荊婦，時(shí)間無禮。林沖本待要痛打那廝一頓，太尉面上須不 好看。自古道：“不怕官只怕管?！泵鞔_：由以上文字可知，林沖在高衙內(nèi)欺負(fù)他娘子時(shí)都能忍氣吞聲，不敢發(fā)作，甚至還為高衙內(nèi)找理由，性格如此溫 順的人又怎么會(huì)奮起反抗呢？（三）分析林沖性格轉(zhuǎn)變?cè)谧髌分械囊饬x1、分析林沖性格中的“忍”A、思考并討論為什么林沖就不能象血濺鴛鴦樓的武松，拳打鎮(zhèn)關(guān)西的魯達(dá)那樣直接走上反抗道路？明確：造成林沖和魯達(dá)性格不同的根本原因是他們的階級(jí)出身和思想意識(shí)的不同。魯達(dá)是出身貧民的下級(jí)軍官，沒有產(chǎn)業(yè)，無親無故，了無牽掛，長(zhǎng)期生活在社會(huì)的底層，更能了認(rèn)清封建社會(huì)的黑暗，所以他的反抗意識(shí)就強(qiáng)。林沖是八十萬禁軍教頭，有較高的社會(huì)地位，有優(yōu)厚的經(jīng)濟(jì)待遇，還有美滿的家庭，生活優(yōu)越，所以他不可能拋開這一切走上反抗道路。雖然他也對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)不滿發(fā)出大丈夫空有一身本領(lǐng)，不遇明主，而屈沉小人之下的牢騷，但他還是想保住現(xiàn)有的一切，即使是發(fā)配到滄州，他也要委曲求全掙扎著回去。另外，他也受封建愚忠思想的毒害，反抗意識(shí)不強(qiáng)，所以林沖不逼是決不會(huì)上梁山的。B、“忍”是林沖人生哲學(xué)的核心，他上梁山之前有幾次“忍”第一忍：妻子第一次被調(diào)戲，林沖欲打高衙內(nèi)時(shí)卻手軟；第二忍：妻子第二次被調(diào)戲，林沖又忍；第三忍：發(fā)配滄州途中，被薛霸、董超折磨，林沖打不還手，罵不還口。第四忍：在滄州尋陸謙不見，“自心下慢了”。C、林沖是中國(guó)人的代表，因?yàn)橹袊?guó)人善忍。自古中國(guó)就有不少勸人忍耐的話：打落牙齒往肚里咽；和為貴，忍為高；忍字頭上一把刀；小不忍則亂大謀。學(xué)生討論：忍是否就等于窩囊？明確：“忍”需要辨證地看。韓信受跨下之辱，張良為老人拾履，勾踐臥薪嘗膽，終于成就一番大業(yè)。楚霸王項(xiàng)羽不能忍一時(shí)之辱，自刎烏江，天下大業(yè)毀于一旦。故古今成大業(yè)者必善忍。因此，林沖的“忍”中又有“不忍”，走上反抗之路是一種必然。2、分析林沖性格中的“仁”對(duì)弱者：救濟(jì)李小二對(duì)仇人：乞求魯智深饒恕薛霸、董超又忍又仁的林沖，也被逼得走投無路，憤然反抗，由一只溫順的羊變成了一只兇狠的狼，從反面印證了封建統(tǒng)治階級(jí)的兇殘、卑劣、陰險(xiǎn)、狠毒。林沖由逆來順受、委曲求全，走向反抗道路，體現(xiàn)《水滸傳》的主題——“官逼民反”。4、林沖性格的發(fā)展變化，所走的道路，對(duì)于我們認(rèn)識(shí)當(dāng)時(shí)的社會(huì)有何意義？明確：①說明當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗腐敗。②認(rèn)識(shí)封建社會(huì)人民群眾奮起反抗統(tǒng)治者的必然性。（四）細(xì)節(jié)描寫：本文的細(xì)節(jié)描寫也歷來為人贊嘆，試舉例說明文中有哪些細(xì)節(jié)描寫，這些細(xì)節(jié)描寫各有什么細(xì)節(jié)描寫在文中的作用大石頭埋下伏筆，站在門外聽話，真相大白刀槍不離身符合身份，為后文殺人做鋪墊兩次偷聽制造懸念，聽伏筆作用？小結(jié)：細(xì)節(jié)描寫“雖是微末技術(shù)，卻是頂上功夫”，生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫可以使對(duì)象性格鮮明，呼之欲出。因此，鑒賞小說時(shí)抓住細(xì)節(jié)能讓我們更好的感知藝術(shù)形象，品味小說內(nèi)在精髓。三、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們從分析人物形象的角度來分析了林沖這一人物形象，他從逆來順受到反抗，歷經(jīng)了一個(gè)思想蛻變的過程，這是中國(guó)古代官逼民反的無奈之舉， 我們從細(xì)節(jié)描寫和情節(jié)發(fā)展的角度剖析了人物形象，使得人物形象鮮明，很好地體現(xiàn)了主題：官逼民反。四、作業(yè)設(shè)計(jì)1、寫作訓(xùn)練漫天風(fēng)雪，無盡悲傷，一壺濁酒，十分惆悵。正義已死，問蒼天，路在何方？熊熊烈火，長(zhǎng)天茫茫，壯士心，英雄淚，空飛揚(yáng)！一把刀，一桿槍，把江湖走盡，不再彷徨！200字左右。200字左右。2、課外閱讀《水滸傳》第七?十二回。五、板書設(shè)計(jì)殺敵復(fù)仇-逼上梁山（奮起反抗）親1忍聞1無聽說陸謙到來陰1可1 1謀1忍1買力尋敵1二五日未見消耗1滄州遇舊 I I自心下慢六、教學(xué)反思教學(xué)目的：。學(xué)習(xí)本文通過語言、行動(dòng)、心理描寫表現(xiàn)人物性格的寫法。了解景物描寫和細(xì)節(jié)描寫的作用。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生分析林沖思想性的發(fā)展變化和景物描寫、細(xì)節(jié)描寫的作用。在分析刻畫人物的方法上，應(yīng)當(dāng)突出心理活動(dòng)的描寫。教學(xué)時(shí)數(shù) ：2教時(shí)。第一教時(shí)字詞正音:饌（飯迤邐（曲折、連綿 ）赍j（把東西送人 ）恁（饌（飯食）噎（食物堵住食管 ） （存放糧食的倉(cāng)庫(kù) ）沽（買）詞語補(bǔ)釋:庇佑:保佑交割:交代天理昭然 : 天理是很清楚的。昭然云: 濃云。 庇佑:保佑交割:交代天理昭然 : 天理是很清楚的。昭然云: 濃云。 P 235注①絮煩 : 因過多或重復(fù)而感到厭煩。作者簡(jiǎn)介:玷辱:使蒙受恥辱。盤纏:路費(fèi)，這里指零用錢。明顯的樣子。彤云密布:密密地布滿濃云。彤不合:不該。迤邐:曲折連綿施耐庵，兀末明初人（約1296—1（杭州）人，曾中元朝進(jìn)士，在錢塘做過兩年官，因與當(dāng)?shù)啦缓希瑮壒匍e居在蘇北故鄉(xiāng)。代表作《水滸》《水滸》是一部著名的描寫農(nóng)民革命的長(zhǎng)篇小說，作者是在民間故事、話本、雜劇等集體創(chuàng)作的基礎(chǔ)上再創(chuàng)作而成的。情節(jié)結(jié)構(gòu)第一部分（引子，第一自然段 ） :林教頭滄州遇舊知。包括插敘和林、李對(duì)話。作用:交代主要人物、事情起因。點(diǎn)明林沖與高俅的尖銳矛盾，說明林、李親密關(guān)系，留下李小二感恩圖報(bào)的伏筆。第二部分（開端，2—5自然段）：陸虞候密謀害林沖。矛盾的展開 :林沖刺配滄州后，高俅派陸謙追蹤而來，密謀策劃，新的沖突醞釀。沒有平鋪直敘，設(shè)置懸念，沒有交代來酒店的是什么人，而是通過李小二夫妻的觀察，寫出來人的鬼鬼祟祟，再寫林沖根據(jù)李小二提供有關(guān)來人的身材、相貌、年齡等分析斷定是陸謙，使故事情節(jié)引人入勝。林沖買刀尋敵，矛盾進(jìn)一步激化。第三部分（發(fā)展，6—9自然段）：林教頭接管草料場(chǎng)。第四部分（高潮和結(jié)局，10—12自然段）：風(fēng)雪夜山神廟復(fù)仇。林沖因?yàn)榈米锪烁咛?因此他要害林沖,將他發(fā)配往滄州.到了滄州以后 ,他用錢打點(diǎn)牢里的上上下下 ,因此讓他到草料場(chǎng)去看守 .他到的那天 ,天在下雪,他就去附近的村里買酒回來以后,他住的草屋被風(fēng)吹倒了,因此他冒著大雪去山上的山神廟 ,所以叫“林教頭風(fēng)雪山神廟”.第一部分（引子，第1節(jié)）：林教頭滄州遇舊知。包括插敘和林、李對(duì)話。作用：交代主要人物、事情起因。點(diǎn)明林沖與高俅的尖銳矛盾，說明林、李親密關(guān)系，留下李小二感恩圖報(bào)的伏筆。第二部分（開端，2-5節(jié)）:：陸虞侯密謀李小二疑慮警惕，林教頭識(shí)破陰謀，怒林沖買刀尋敵。矛盾的展開：林沖刺配滄州后，高俅派陸謙追蹤而來，密謀策劃，新的沖突醞釀。沒有平鋪直敘，設(shè)置懸念，沒有交代來酒店的是什么人，而是通過李小二夫妻的觀察，寫出來人的鬼鬼祟祟，說話偷偷摸摸，手段卑鄙陰險(xiǎn)。再寫林沖根據(jù)李小二提供有關(guān)來人的身材、相貌、年齡等分析斷定是陸謙，使故事情節(jié)引人入勝。林沖買刀尋敵，矛盾進(jìn)一步激化。這一部分體現(xiàn)了林沖的性格特點(diǎn)是：逆來順受，委曲求全，對(duì)仇人認(rèn)識(shí)不清，復(fù)仇心理并不強(qiáng)烈。第三部分（發(fā)展，6-9節(jié)）：林教頭接管草料場(chǎng)。接管草料場(chǎng)——交割——沽酒。表面看，緊張形勢(shì)緩和下來，實(shí)際上，事態(tài)正本段是由陸謙的謀害到林沖殺人報(bào)仇的過渡，表面看，緊張形勢(shì)緩和下來，實(shí)際上，事態(tài)正按照陸謙的預(yù)謀發(fā)展。表面上的平靜掩蓋著一場(chǎng)生死搏斗，預(yù)示著矛盾即將進(jìn)入高潮，為后文埋下伏筆。這一部分體現(xiàn)了林沖的性格特點(diǎn)是：隨遇而安，委曲求全，心存幻想。第四部分(高潮和結(jié)局，10-12自然段)：風(fēng)雪夜山神廟復(fù)仇。三個(gè)自然段：：破廟借宿——偶聽真情——報(bào)仇雪恨。林沖性格變化的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，與前文照應(yīng)，讓陸謙等人通過對(duì)話把陰謀的主使者、原因、內(nèi)容、執(zhí)行經(jīng)過，不打自招作了全盤交代，促使林沖性格發(fā)生根本轉(zhuǎn)變。這一部分體現(xiàn)了林沖的性格特點(diǎn)是：忍無可忍，徹底絕望。第二教時(shí)教學(xué)要點(diǎn)分析細(xì)節(jié)描寫和景物描寫的作用。教學(xué)內(nèi)容與步驟1.分析細(xì)節(jié)描寫的作用教師介紹關(guān)于細(xì)節(jié)描寫的知識(shí)：細(xì)節(jié)描寫是文學(xué)作品中對(duì)人物的言行舉止、心理活動(dòng)以及對(duì)細(xì)微事件的情況進(jìn)行細(xì)致具體描寫一種描寫手法。細(xì)致描寫是作品刻畫人物性格、敘述事件發(fā)展不可缺少的重要手段。提問：本文有哪些細(xì)節(jié)描寫？這些細(xì)節(jié)描寫有什么作用？教師引導(dǎo)學(xué)生把文中幾處主要細(xì)節(jié)描寫找出來，分析它的作用，然后總結(jié)歸納。舉例：(1)開頭細(xì)致描寫了陸虞候等人鬼鬼祟祟的言談舉止，暗示他們是在密謀害人的事，而且和林沖有關(guān)系。這些細(xì)節(jié)描寫推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，引出了李小二給林沖報(bào)信，林沖尋敵復(fù)仇的情節(jié)。(2)林沖要去沽酒來吃，離開草料場(chǎng)時(shí)，“將火炭蓋了……把兩扇草場(chǎng)門反拽上鎖了?！辈輳d被雪壓倒后，林沖“恐怕火盆內(nèi)有火炭延燒起來”，便“探半身入去摸時(shí)，火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了”，這才“把門拽上，鎖了”，到山神廟里去安身。這些細(xì)節(jié)描寫，一方面表現(xiàn)了林沖安分守己、辦事謹(jǐn)慎的性格，另一方面也告訴讀者，草料場(chǎng)起火的原因并不是因?yàn)榱譀_疏忽，使情節(jié)發(fā)展合情合理。林沖進(jìn)了山神廟，“入得廟門，再把門掩上。旁邊止有一塊大石頭，掇將過來靠了門?！边@個(gè)細(xì)節(jié)描寫為下文“用手推門，卻被石頭靠著了”埋下伏筆，陸虞候等人只好站在廟外邊看火邊說話，林沖躲在廟內(nèi)聽得一清二楚，知道了事情的真相，完成了性格上的重大轉(zhuǎn)變?？磥恚@是一個(gè)極其重要的細(xì)節(jié)。關(guān)于刀槍武器不離身的細(xì)節(jié)描寫。林沖離開天王堂時(shí)、到市井買酒時(shí)、奔山神廟安身時(shí)，都有關(guān)于隨身攜帶尖刀、花槍的細(xì)節(jié)描寫，最后，才有“挺著花槍”沖出門去殺死仇人的情節(jié)。這個(gè)細(xì)節(jié)描寫，既符合林沖禁軍教頭的身分，表現(xiàn)他細(xì)心、謹(jǐn)慎的性格特點(diǎn)，又使故事情節(jié)天衣無縫。關(guān)于方向位置的細(xì)節(jié)描寫。關(guān)于方向位置，文章交代得很清楚：滄州城東15里有草料場(chǎng)，草料場(chǎng)東三二里有市井，草料場(chǎng)和市井中間有一座山神廟。林沖買酒、到山神廟，都是往東走。發(fā)生在同一時(shí)間的陸虞候等到草料場(chǎng)來放火陷害林沖是由草料場(chǎng)西面而來，這樣雙方就不可能在路上相遇了?？此茻o關(guān)緊要的細(xì)節(jié)，卻至關(guān)重要，使情節(jié)發(fā)展入情入理?？傊?xì)節(jié)描寫對(duì)表現(xiàn)人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，起著重要作用。2.分析景物描寫的作用。提問：課文題目是“林教頭風(fēng)雪山神廟”，“風(fēng)雪”是故事發(fā)生的主要的自然環(huán)境，文章也著力在“風(fēng)雪”上作景物描寫。課文是怎樣描寫大風(fēng)雪的？明確：主要是從兩方面描寫：直接描寫風(fēng)雪。直接描寫風(fēng)雪有三處：林沖初到草料場(chǎng)時(shí)，寫風(fēng)雪初起。“正是嚴(yán)冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪來。”林沖去市井沽酒時(shí)，寫雪勢(shì)正大?！把┑乩锾ぶ榄倎y玉，迤邐背著北風(fēng)而行。那雪正下得緊?！彪x開酒店回草料場(chǎng)時(shí)，進(jìn)一步寫雪勢(shì)之大。“看那雪，到晚越下得緊了?！庇脗?cè)面描寫襯托風(fēng)雪。一是通過環(huán)境描寫襯托風(fēng)雪。例如寫草屋，“又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動(dòng)”，林沖沽酒回來，“那兩間草屋已被雪壓倒了”。寫的是草屋，給人的印象卻是風(fēng)很猛，雪很大。二是通過人的動(dòng)作、感覺襯托風(fēng)雪。例如寫林沖在草屋內(nèi)“向了一回火，覺得身上寒冷”，到山神廟里，“先取下氈笠子，把身上的雪抖了”，上蓋白布衫也“早有五分濕了”。因?yàn)轱L(fēng)雪大，天氣冷，所以吃酒時(shí)，林沖“把被扯來蓋了半截下身”?？傊髡咴诿鑼懭宋锏膭?dòng)作、感覺時(shí)，時(shí)時(shí)不忘風(fēng)雪。對(duì)風(fēng)雪的直接描寫和側(cè)面襯托交替出現(xiàn)，景物描寫和人物描寫揉合在一起，使讀者感到，林沖時(shí)時(shí)處處處于風(fēng)雪交加的環(huán)境之中。提問：關(guān)于風(fēng)雪的描寫有什么作用？明確：主要有兩個(gè)作用，一是為人物活動(dòng)渲染氣氛，二是推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。第一點(diǎn)，烘托了林沖殺敵報(bào)仇，走上反抗道路的悲壯氣氛。北風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，草料場(chǎng)烈焰騰空。山神廟前，雪地上濺滿鮮血。這時(shí)，林沖毅然決然地順大路投東而去，奔上梁山，這是多么悲壯的情景?。〉诙c(diǎn)，情節(jié)的發(fā)展與風(fēng)雪密不可分。因?yàn)轱L(fēng)大雪緊，林沖想喝酒驅(qū)寒，才會(huì)在沽酒途中看到山神廟。因?yàn)轱L(fēng)大雪緊，草屋被風(fēng)吹雪壓而倒塌，林沖才被迫到山神廟安身。為了擋風(fēng)雪，林沖才用大石塊靠住廟門。為了避風(fēng)雪，陸虞候一伙才直奔廟里來，等等，描寫風(fēng)雪的筆墨雖不多，卻是故事發(fā)展的重要因素。布置作業(yè)：完成課后練習(xí)三、四題。第三課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：.人物形象分析教學(xué)內(nèi)容和步驟：人物形象分析林沖武藝高強(qiáng)，富有正義感，俠肝義膽，嫉惡如仇，同時(shí)又有奉公守法、忍辱負(fù)重、軟弱善良的一面。林沖的才能和社會(huì)地位，使他養(yǎng)成安于現(xiàn)狀、軟弱動(dòng)搖的思想性格。他不滿統(tǒng)治階級(jí)的腐朽和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的黑暗，明知自己受了天大的冤屈，也只是淡淡地說一句“我因惡了高太尉”而已，并且自認(rèn)是“罪囚”。對(duì)李小二，盡管有恩于他，還“恐怕玷辱”。甚至在調(diào)他去草料場(chǎng)時(shí)，他不但沒有意識(shí)到是新的陰謀，反而認(rèn)為是“好差使”，還想“喚個(gè)泥水匠來修理”草屋，求“神明庇佑”等，這都說明他的心地善良、安分守己和隨遇而安，還有服完刑后與家人團(tuán)聚的幻想。然而，他畢竟是一個(gè)耿直、磊落、血?dú)夥絼偟臐h子，是一個(gè)“摸不著便殺人放火”的“性急的人”，他的“涵養(yǎng)”也有一定的限度。所以當(dāng)他得知陸虞候前來追殺時(shí)，先是“大驚”，要“叫他骨肉為泥”，既而“大怒”，帶刀“一地里去尋”。當(dāng)他明白火燒草料場(chǎng)的真正原因時(shí)，再也無路可走，“便逃得性命時(shí)，燒了大軍草料場(chǎng)也得個(gè)死罪”。只有拼個(gè)你死我活，才可能絕處逢生。一聲斷喝，表明林沖思想性格終于爆發(fā)出質(zhì)的飛躍。經(jīng)過這場(chǎng)血的洗禮，他徹底擺脫了溫良恭儉讓的君子之風(fēng)，走上反抗的道路。林沖性格的發(fā)展和生活道路，深刻地揭示了“官逼民反，民不得不反”的生活真理。重點(diǎn)透視人物形象的刻畫人物的性格特色及其思想發(fā)展，又是通過豐富的細(xì)節(jié)，通過人物的行動(dòng)、對(duì)話和內(nèi)心活動(dòng)來表現(xiàn)的。在這段故事里，作者著意描寫林沖逆來順受、忍辱茍安的思想性格，極力挖掘到他靈魂的深處。作者真實(shí)細(xì)致地描寫了林沖的轉(zhuǎn)變，也就深刻有力地揭露了統(tǒng)治階級(jí)的罪惡。詳略有致的細(xì)節(jié)描寫。作者善于提煉富有表現(xiàn)力的細(xì)節(jié)來揭示情節(jié)的合理性和人物性格的豐富性。推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的景物描寫簡(jiǎn)潔明快的白描手法《林教頭風(fēng)雪山神廟》創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)［創(chuàng)新設(shè)計(jì)］一、教學(xué)內(nèi)容通過閱讀比較兩篇課文的異同，從而了解經(jīng)典小說的動(dòng)人之處：一為典型人物的塑造，二為學(xué)會(huì)人物的刻畫方法，三為作家的不同風(fēng)格的賞析。二、課時(shí)安排 1．課時(shí)：兩課時(shí)； 2．課型：比較異同閱讀法。三、預(yù)習(xí)要求 1．閱讀課文，尋找資料，了解兩篇小說的主要內(nèi)容和有關(guān)的作者情況；2．針對(duì)節(jié)選部分，粗略理出文章的主要人物的形象特色； 3．尋找環(huán)境描寫的語段，并說明它的作用。四、教學(xué)藍(lán)圖 全篇文章的教學(xué)大致分為三個(gè)重要的教學(xué)板塊： 1．人物形象的比較；2．寫作特點(diǎn)的比較； 3．作家風(fēng)格的比較。五、教學(xué)主要過程教學(xué)板塊之一：人物形象的比較。(40分鐘)．在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，請(qǐng)他們分別簡(jiǎn)介兩篇小說的故事情節(jié)。2．情節(jié)簡(jiǎn)介(略)。3．學(xué)生分組討論兩篇文章在塑造人物方面分別具有的特點(diǎn)。 4．課堂發(fā)言的小結(jié)：(1)《林黛玉進(jìn)賈府》一文是以林黛玉進(jìn)賈府這一事件為中心，以她當(dāng)天的行蹤為線索，通過她的耳聞目睹，介紹了賈府的一大批人物形象，初步展示了賈府這一典型環(huán)境的概貌，打開了紅樓夢(mèng)故事發(fā)展的帷幕。這一章節(jié)，注重的是群像的刻畫，在眾多的人物當(dāng)中，也有體現(xiàn)了作者獨(dú)具匠心的對(duì)重點(diǎn)人物的精雕細(xì)琢。林黛玉——因母早喪下無兄弟而投奔到外祖母處；亦因心中早已知曉外祖母家的不同，所以，她來到賈府是“步步留心，時(shí)時(shí)在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，惟恐被人恥笑”。雖然外祖母疼她，但她總有寄人籬下的感覺，待人處世始終謹(jǐn)慎。比如邢夫人留她吃晚飯，她婉言拒絕了，說：“舅母愛惜賜飯，原不應(yīng)辭，只是還要過去拜見二舅母，恐領(lǐng)了賜去不恭……”一席話既表明了對(duì)邢夫人的尊敬和感激， 又表明了自己顧全大局的禮節(jié)。她的謹(jǐn)慎和小心還表現(xiàn)在王夫人及賈母房中的讓座事件上。這種“步步留心，時(shí)時(shí)在意”的細(xì)心、敏感、慎重的態(tài)度，恰是她寄人籬下的感情的反映，這也是她性格中的一個(gè)主要特色。同時(shí)，借眾人對(duì)黛玉的年貌、舉止言談、身體面龐、風(fēng)流態(tài)度的描摹和寶玉對(duì)黛玉的外貌、神韻的評(píng)述，也表現(xiàn)出了黛玉的美貌多情、體弱多病的特點(diǎn)。這是一個(gè)美麗、柔弱而機(jī)敏的形象。賈母——作者在文中雖然沒有過分的渲染，但通過黛玉的“感覺”，那圍繞在她周圍的“斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整”氛圍，讓我們看到了一個(gè)貴族之家的具有無上權(quán)威的享受奢侈榮華的“老太君”的形象。王熙鳳——一個(gè)精明強(qiáng)干、慣于玩弄權(quán)術(shù)的人。為人刁鉆狡黠，明是一盆火，暗是一把刀。外表美麗，然而內(nèi)心卻充滿著貪婪和俗氣，對(duì)下蠻橫欺詐，對(duì)上諂媚奉承，善于察言觀色、機(jī)變逢迎，性格潑辣。如在見黛玉的一場(chǎng)戲中，她先是恭維黛玉是“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算是見了”，繼而提到黛玉的母親，在賈母之前搶先“用帕拭淚”，最后又因?yàn)橘Z母笑了而轉(zhuǎn)悲為喜。由此可看出，這一典型性格的表現(xiàn)入木三分。賈寶玉——一個(gè)備受寵愛，又被他人視做“叛逆”的眉清目秀、英俊多情的年輕公子。而兩首《西江月》正是賈寶玉叛逆性格的真實(shí)寫照。（2）《林教頭風(fēng)雪山神廟》的節(jié)選是講林沖刺配滄州后，管理天王堂、草料場(chǎng)，又一次被陸虞侯陷害，最終逼得他走投無路，不得不走上殺人報(bào)仇的道路。這一章節(jié)，注重的是隨著故事情節(jié)的推動(dòng)，個(gè)體形象的性格變化。林沖——他本是一個(gè)具有一定的社會(huì)地位、過著安定生活的中產(chǎn)者，本性安于現(xiàn)狀、柔弱動(dòng)搖，但又有正義感，有扶弱濟(jì)貧的俠義氣概。對(duì)高俅的陷害的反應(yīng)是“自認(rèn)罪囚”，體現(xiàn)了他的委曲求全、逆來順受的性格。草料場(chǎng)那崩壞了的草屋的修理，也說明他想長(zhǎng)期安住下去，表現(xiàn)了他的動(dòng)搖和隨遇而安的想法。而山神廟的親耳所聞，使他終于在鐵的事實(shí)面前破滅了忍辱求安的幻想，毅然殺死仇人，投奔梁山。而這個(gè)轉(zhuǎn)變，關(guān)鍵在于一個(gè)“逼”字。教學(xué)板塊之二：寫作特點(diǎn)的比較。（30分鐘）1．從刻畫人物的方法的角度來比較兩篇課文的異同。2．同學(xué)進(jìn)行討論發(fā)言：兩篇課文的相同點(diǎn)是都運(yùn)用了語言的描寫方法來刻畫人物的性格。如王熙鳳的一句“我來遲了，不曾遠(yuǎn)迎客”正表明了她在賈府中的特殊身份和地位，而見黛玉時(shí)的感情轉(zhuǎn)變更是體現(xiàn)了善于機(jī)變逢迎的本領(lǐng)。如林沖的“我因惡了高太尉”“我是罪囚”都體現(xiàn)出了他自認(rèn)有罪的逆來順受的柔弱性格。兩篇課文的不同點(diǎn)是：（1）《林黛玉進(jìn)賈府》一文以出場(chǎng)做導(dǎo)線，串出一系列人物，并運(yùn)用了外貌描寫的方法。如王熙鳳的出場(chǎng)是“未寫其形，先聞其聲”，一連串肆無忌憚的笑聲，在那斂聲屏氣、恭肅嚴(yán)整的環(huán)境中顯得是如此的不和諧，這也為后文她在賈母面前的承歡伺候、隨便說笑、隨意阿諛打下了一個(gè)基礎(chǔ)，顯示了她在賈府中備受賈母寵愛的特殊地位。而賈寶玉才出場(chǎng)又與眾不同，他是在有關(guān)寶玉的傳說和王夫人的“孽根禍胎”的反面教育下出場(chǎng)的，然而卻讓黛玉“大吃一驚”，前后反差，更體現(xiàn)了寶玉的風(fēng)流倜儻，為寶黛愛情創(chuàng)造了一個(gè)純真優(yōu)美的藝術(shù)境界?！读?/p>