幼兒園幼小銜接方案幼兒園幼小銜接教育計劃范文

第第1頁共8頁幼兒園幼小連接方案幼兒園幼小連接教育打算范文幼兒園幼小連接教育打算范文 【篇一】 實施方案：1、學前思想預(yù)備：通過參觀小學、請畢業(yè)生回園與幼兒座談，讓幼兒知道為什么要上小學，小學與幼兒園有什么不同，激發(fā)孩子上小學的_，同時也幫助他們解決“向往上小學、又不知道怎樣做的問題”。2、身體方面的預(yù)備：通過體育熬煉、疾病預(yù)防增加幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心安康地邁入小學; (2)為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學生生活，我們將實行適當延長幼兒學習時間、削減玩耍時間等。時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。紅、綠燈，走人行道;有困難找警察，記住各種急救;知道不能玩水、玩火，玩電。3、獨立生活力量的預(yù)備：立解決問題的力量。讓幼兒感知到，馬上成為一名小學生了，生活、學習不能完全依靠父母和教師，要學會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想方法解快。自我體驗、自我監(jiān)視、自我批判、自我評價和自我掌握等，讓他自己的愿望和行為。4、學習方面的預(yù)備：學校要求讓幼兒學習有關(guān)的常規(guī)學問：學習整理自己的書包、鉛筆盒，疼惜并看管好自己的物品，學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具。子良好的學習習慣：首先，請家長協(xié)作幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習慣，如：不遲 到早退、不任憑假等;其次，在教學活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認真答復(fù)以下問題、留意傾聽的習慣;再有，培育幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣;還有，通過適當?shù)牟贾米鳂I(yè)培育幼兒的任務(wù)意識，游戲、活動中加強幼兒規(guī)章意識的培育。學問閱歷的積存：A前閱讀、前書寫的滲透 設(shè)一個良好的閱讀、書寫環(huán)境;如：活動室環(huán)境布置圖文結(jié)合、以語言區(qū)為重點細心設(shè)計制作有關(guān)讀寫方面材料供幼兒操作，同時在各區(qū)域中進展?jié)B學習)為幼兒閱讀、書寫供給條件。B數(shù)學方面的滲透 的數(shù)學活動、數(shù)學區(qū)工作對幼兒進展分類、統(tǒng)計、簡潔運算、自編應(yīng)用題的培育，提高幼兒的規(guī)律思維力量。在日?；顒又幸龑?dǎo)幼兒學習運用數(shù)學閱歷解決問題，提高幼兒獨立思考問題的力量。5.班級日常工作：抓住幼兒的興趣點，為下一步的活動供給依據(jù)。主題的展現(xiàn)、活動設(shè)計、材料調(diào)整要適合大班幼兒的特點，更多的表達幼兒的參與性和主體地位，培育幼兒的主動性學習和探究性學習。開展好班級特色活動，共享閱讀及葫蘆絲。域工作材料，做到與主題相結(jié)合。做好各項常規(guī)工作及大型活動：學期操排練與評士學問競賽”;樂觀預(yù)備“慶五.一”詩歌、故事展現(xiàn)會;做好慶“六.一”慶?；顒?大班畢業(yè)典禮?！酒?活動目標：為認真貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，以“坡度。一、指導(dǎo)思想：途徑，促進幼兒的身心進展。二、活動時間和課堂：活動時間：397活動課堂：幼兒園大班全體幼兒。三、活動內(nèi)容和要求：(一)從心理預(yù)備入手，培育孩子入學前優(yōu)良的心理品質(zhì)。(情感、興趣、留意力、意志、責任感、自信念等) 高孩子的任務(wù)生疏，養(yǎng)成認真、專注做事的習慣 在尋常教學中，教師應(yīng)當有生疏地培育幼兒專注做事的習慣。如：讓孩子知道每天值日生所要做的事情;教師布置的作業(yè)必需完成;明確在每項活動中教師要求自己做的事情，并學會做完。做事的時候要一心一不能邊做邊玩，做完事情再去玩;做完一件事，再去做另一件事;在教師要求的時間內(nèi)把事情做完，不拖拉;養(yǎng)成認真做事的態(tài)追求優(yōu)良的結(jié)果;堅持把一件事做完，不半途而廢，做事遇到困難要會請教別人，努力把事情做好。在教學中，教師有生疏地對孩子進展一些留意力訓(xùn)練。【篇三】 一、端正指導(dǎo)思想，增加連接意識。學前教育與小學教育是相互區(qū)分又是相互連接的幼兒教育階段，既要充分生疏它們的階段性，又要充分生疏它們的連續(xù)性;幼兒園的教育，要為幼兒入學做好必要的預(yù)備，減緩幼小之間的坡度，實現(xiàn)教育之間的連接。絕不能學前教育“小學化”;增加連接意識的根本要求是明確入學預(yù)備的內(nèi)容，這不是具體學問的多既是入學預(yù)備的內(nèi)容又是幼小連接的焦點。1、加強幼兒生活力量的培育。來園，不遲到。_服、鞋襪，養(yǎng)成良好的進餐、午睡等生活習慣。擦椅子等等。(1)鼓舞幼兒自己的事情自己做。培育幼兒做事有打算，有條不紊，按時完成不拖拉。品質(zhì)。3、重視幼兒情商的進展。，增加其獲得成功的信念。或批判)接觸應(yīng)成為主體。4、講究教育的相互滲透，提高幼兒的學習適當性。長”。激發(fā)幼兒的學習興趣，培育幼兒良好 度。培育幼兒良好的學習習慣，如認真聽講，認真細心的學習習慣，保持文具和書包的干凈等。期后半段將幼兒的座位改成小學的上課座位形式。教會幼兒正確的坐立姿勢及握筆姿勢。運用各種活動提高幼兒聽、說、讀、寫、算的力量。三、做好家長工作，形成教育合力。就不成合力，教育就難以真正影響和實施。因此，為增加“銜接”工作的實效性，做好家長工作是格外重要的。、針對幼小連接工作及本班的實際，各班學期初召開專題家長會，以取得家長的協(xié)作。2、各班開設(shè)《幼小連接家長專欄》，開拓“家長須知”、、定期開展家長開放日活動，讓其了解幼兒園的幼小連接教育，了解孩子在園的表現(xiàn)。、組織教師、家長、幼兒“三位”一體的教育活動，吸引家長參與并重視幼小連接工作。、要求家長在家庭中做好幼兒入學前的生活、心理、學習物質(zhì)的預(yù)備，給幼兒購置的學習用品力求簡潔有用，小巧安全。6、樂觀參與幼兒畢業(yè)典禮。1、參觀小學的校園，觀摩小學生升旗上課及課余活動。、邀請小學