教師業(yè)務政治學習記錄

趙口學校教師校本培訓學習記錄趙口學校教師校本培訓學習記錄時間9月第1周地點辦公室主持人張孔參加人員全體教師學習主題優(yōu)化教育教學環(huán)節(jié)之認真輔導學習內(nèi)容認真批改作業(yè)批改學生作業(yè)，是教師在教學中一項十分繁雜的工作。但這項工作最能了解學生對知識掌握的程度，有利于教師及時地調(diào)節(jié)教學。作為教師，批改作業(yè)除了達到批改及時、符號規(guī)范、格式統(tǒng)一等基本要求外，我以為還要能做到：看結(jié)果，更看過程。認真輔導這個“輔導”不要僅僅理解為是給學困生補課，指導學困生完成作業(yè)。這個“輔導”是要求對學生進行各方面的輔導。課堂是學校教育的中心環(huán)節(jié)，是學生獲得科學文化知識的主要途徑。如果初中學生不會聽課，聽不懂，學不會，就會增加課后復習的困難和壓力，造成不良循環(huán)。同時由于長期積累，可能導致厭學心理，既不利于提高學習效果，也不利于心理健康。為此，我們在課堂教學中，要引導初中學生注意以下幾點。（1）認真聽。（2）注意看。（3）多動腦。（4）主動練。（5）做筆記。（6）善歸納。

時間9月第3周地點辦公室主持人張孔參加人員全體教師學習主題培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的自學習慣學習內(nèi)容一、使用工具書、參考書的習慣培養(yǎng)學生使用工具書、參考書應注意：1、保證“三個一”。即人手一本字典、一本詞典、一本合適的參考書。2、掌握三種方法。即音序查字法、部首查字法、數(shù)筆畫查字法。3、提倡活學活用。二、認真閱讀的習慣認真閱讀必須做到心到、眼到、口到、手到；認真閱讀還必須做到讀通、讀懂、讀熟和讀活，讀通是基礎，讀懂是根本，讀熟是深化，讀熟是升華。三、邊讀邊批畫的習慣四、質(zhì)疑問題的習慣五、讓教與學融合到一起的習慣六、獨立完成作業(yè)的習慣七、及時復習的習慣

時間10月第1周地點辦公室主持人張孔參加人員全體教師學習主題如何構(gòu)建和諧的師生關系學習內(nèi)容教學上強調(diào)“以人為本”，這“人”無外乎就是學生，而學生的學習就恰恰是與老師分不開的。所以在學生成長的過程中，為學生創(chuàng)造出一種和諧的師生關系，是學生成長的必不可少的條件。學生也只有在和諧的交往環(huán)境中才能擁有一個自由的空間和環(huán)境、才能發(fā)揮自己的主觀能動性和創(chuàng)造性。那么作為主導作用的教師如何引導并為學生創(chuàng)建出一種和諧的師生關系，這不能不成為我們新一代教師所思考的問題。我覺得為學生創(chuàng)建和諧的師生關系，主要應從以下幾方面入手。作為一名教師，首先要去愛他的學生。一個教育家說過：“做為一名教師，首先應是這樣的人，他喜歡和孩子們在一起，他覺得和孩子們在一起是那樣的快樂，他愛孩子?！睕]有愛就沒有教育。教師的愛有如溫馨的風，又似無聲的雨，它能融化冰山雪嶺，又能改變一個人的一生。其次，在師愛的感召下，用心去營造一個良好的氛圍，做好師生之間的心靈溝通。溝通就是情感交融，它是建立在學生、家長與教師之間的親密無間關系的紐帶，對學生的自主發(fā)展起著動力作用。隨著孩子年齡的增長，他們的自我意識在不斷地增強，尋求自我的心理渴望得到別人的理解，渴望平等民主、渴望建立融洽和諧的家庭氛圍和師生關系。但是，一個孩子若是缺乏正確的價值觀，就可能形成“以自我為中心”的行為方式。如何使孩子懂事，如何促進孩子學會控制自己的言行，培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)，就要求教師要在家庭關系的處理、師生關系的建立、學習環(huán)境的適應、社會交往的影響以及面對多彩世界的反應等各個層次，對學生加以引導和全面溝通。使學生明白什么事情值得去做，什么事情不值得甚至是絕對不能去做的。引導他們在自由生活的同時，承擔必不可少的責任，從而使學生豐富多彩的個性變得更加絢麗。

時間10月第2周地點辦公室主持人張孔參加人員全體教師學習主題如何寫好教學后記學習內(nèi)容教學后記，顧名思義就是教師教完一堂課后，對整個教學過程的設計和實施過程進行回顧和小結(jié)，將經(jīng)驗和教訓記錄在案的過程。寫教學后記不僅能幫助教師迅速接收課堂中的反饋信息，克服教學中的干擾因素，而且有助于找出教學設想在具體實施過程中的成功和不足之處，為下一步調(diào)整教學提供可靠依據(jù)，還有助于加深對新課程標準的領會和教材的理解。那么，怎樣寫好教學后記？我有幾點體會：一、記下教學過程中的“亮點”所謂教學過程中的“亮點”，就是自己在教學中的成功做法。每節(jié)課都有不同的成功之處，將這些達到預先設想目的，引起教學共振效應的做法。如巧妙新穎的引入，形象貼切的比喻，教學難點的突破，直觀教具的合理運用，畫龍點睛的小結(jié)，留有懸念的結(jié)語等，有些做法實際上是自己在教學上的“得意”之作，將它們記錄下來，目的是為以后教學時參考使用。二、記下教學過程中的“敗筆”再完善的教學設計也有疏漏失誤之處，把這些課堂教學過程中的“敗筆”，如沒有成功的演示實驗，安排不妥的教學內(nèi)容，處理不當?shù)慕虒W重點與難點，步驟煩瑣的解題過程，甚至由于某種原因?qū)W生積極性的挫傷等記錄下來并對其原因作深刻的分析與探究，既要找出客觀原因，更要正視主觀原因，使這些教學后記成為以后教學應吸取的教訓，在適當?shù)臅r機有目的，有計劃，有步驟的彌補與矯正，并在以后的教學時改進和糾正。三、記教學過程中的“偶得”再詳細的教學設計方案也不可能寫出課堂上的每一句話和每一個動作行為，更不可能百分之百的預見學生的思維活動，發(fā)展狀況及師生思維共振、情感交流的情況，課堂上隨著教學內(nèi)容的展開、問題情境的創(chuàng)設、或者一些偶發(fā)事件的產(chǎn)生，教師這時可能會產(chǎn)生一些靈感，這些智慧的閃光點往往是“突如其來，突然而逝，不由自主”，如不及時利用教后記去捕捉這些“偶得”，就會轉(zhuǎn)瞬即逝，再也想不起來，在以后的教學中造成很大的遺撼。

時間11月第1周地點辦公室主持人張孔參加人員全體教師學習主題評課原則學習所謂評課原則就是評課者在評課時應遵循的指導思想。針對當前評課存在的問題和評課的需要，評課者在評課時應遵循以下幾項原則。一、實事求是原則二、坦率誠懇原則三、兼顧整體原則四、激勵性原則五、差異性原則六、講究方法原則內(nèi)容

時間11月第3周地點辦公室主持人張孔參加人員全體教師學習主題備課的作用及內(nèi)容學習內(nèi)容備課是課堂教學的起點和基礎，是決定課堂教學質(zhì)量高低的重要一環(huán)，也是課堂教學藝術的重要組成部分。一、備課的作用教案是教師備課形成的成果?？茖W、合理的教案是有序、高效的教學實踐活動的基礎，即備好課是上好課的基礎。具體來說，教案在教學實踐中具有如下五方面的作用：首先，是指導性，即教案是教師為組織和指導教學活動而精心設計的施教藍圖，教師有關下一步教學活動的一切設想，如將要達到的目標，要完成的任務，采取的各種教學措施等均已反映在教案中。其次，是統(tǒng)整性，即教學是由多種教學要素組成的一個復雜系統(tǒng)。教案就是對這諸要素的系統(tǒng)安排與組合。再次是操作性，即良好的教案設計對教學內(nèi)容的選擇、教學方法的運用、教學時間的分配等都作出了具體明確的規(guī)定和安排。這一系列的安排都帶有極強的可操作性，成為教師組織教學的可行依據(jù)。第四是預演性，即教師備課、寫教案的過程，實質(zhì)上就是實際教學活動的每個環(huán)節(jié)、每個步驟在教師頭腦中的預演過程。它能使教師如臨真實的教學情境，對教學活動的每一名細節(jié)都要周密考慮，仔細策劃，為教學活動的順利進行提供可靠保證。最后是突顯性，即教師在設計教學方案時，可以有目的、有重點地突出一種或幾種教學要素，以達到特定的教學目的。二、備課的內(nèi)容作為教學實施過程的基礎工作一一備課是必不可少的，但怎樣備課才是有效的，值得認真探討。認真研究新課程標準、教材和學生，研究我們在教學過程中可能遇到的問題以及解決的措施，都是非常有必要的。教師在上課之前，總是要研究教材，選擇教學內(nèi)容，制定教學目標，考慮學生的學習方法，確定教師的教學方法，設計教學過程，制作多媒體課件或教具，設計課堂練習，把這些內(nèi)容寫出來的過程就是備課。其中，教案是備課的重要標志性成果。

時間12月第1周地點辦公室主持人張孔參加人員全體教師學習主題如何成為有理想的教師1、要有學習思想；2、要有反思思想；學3、要有合作思想；4、要有創(chuàng)新思想；5、要有寫作思想。習內(nèi)容

時間12月第2周地點辦公室主持人張孔參加人員全體教師學習主題班主任的認識及班主任工作的內(nèi)容學習內(nèi)容班主任的職責1、班主任是學生健康和諧的指導者。每個兒童，自從入學的第一天起，就是在老師，特別是班主任的精心教育培養(yǎng)下逐漸成長起來的。班主任負責學生成長的各個方面的工作，學生的德、智、體、美以及其它方面的教育工作都要由班主任參加和實施，這是其他課任教師所無法取代的。兒童正處于身體、長知識和形成品德的初始時期，他們?nèi)狈χR和經(jīng)驗，辨別是非的能力差，容易受到社會不良因素的影響，這就特別需要教育和指引。班主任由于對全班學生的思想、學習、生活、健康等方面都要負責，又因為和家長長期相處，對學生的特點和成長等情況比較了解，所以能針對每一個學生的具體情況進行教育和引導，及時指明努力的方向，成為學生健康和諧發(fā)展的領路人。2、班主任是班級集體的組織者。一個班由幾十名學生組成，他們各具特點，有著不同的要求和發(fā)展的可能性，班主任必須將他們組織起來，形成一個班級學生集體，既保證學校工作的順利實施，又通過開展豐富多彩的班級活動，使每個學生得到個性的發(fā)展。每個班都配有多科教師，也需要班主任在班級教師集體中充分發(fā)揮協(xié)調(diào)、聯(lián)系的紐帶作用。同時，班級家長集體，如何讓他們發(fā)揮最大的積極作用，也需要班主任協(xié)調(diào)。3、班主任是教育過程中對學生教育最全面和影響最深刻的教育者。主要對學生進行思想品德教育，指導學生學習，關心學生生活的身體健康，對學生進行審美教育，協(xié)助科任教師搞好勞動技術教育。二、班主任工作的內(nèi)容1、健全班級組織。包括學生集體，班級教師集體，班級家長集體，少先隊集體。2、搞好班級管理。班級管理是指班主任對學生的品德、學習、體育衛(wèi)生、勞動、生活等工作的管理。其中心內(nèi)容是班級常規(guī)管理工作，包括班級工作計劃、總結(jié)、班級檔案、班務日志、班級學習制度、班級德育工作、班級體育衛(wèi)生制度、班級勞動制度、學生操行的評定和學生優(yōu)秀的評選活動。3、指導班級活動。班級活動是在班主任的指導下由學生自己組織的、為實現(xiàn)班級教育目標而舉行的各種教育活動，包括學習活動、團隊活動、節(jié)日活動、文體活動、勞動、社會實踐活動等。4、開展班級教育工作。班級教育是針對具有不同特點的某一類學生或個別學生所進行的具體教育。包括班級個別教育、班級偶發(fā)事件的處理、班級榜樣教育等方面。

時間3月第1周地點辦公室主持人張孔參加人員全體教師學習主題什么樣的教育方式才是適當?shù)姆绞綄W習對學生批評教育的“適當方式”至少要包含五項因素：1、符合教育基本規(guī)律；2、符合學生健康成長的規(guī)律；3、遵循及時糾錯的教育原則；4、以尊重學生、愛學生為教育基準；5、絕對不能體罰或變相體罰學生。這五項因素中蘊含著一項最重要的因素，那就是“愛”。有愛才會有教育，有愛才會有好學生，有愛才會有好的教育內(nèi)容方法。

時間3月第3周地點辦公室主持人張孔參加人員全體教師學習主題做一個有魅力的教師學習內(nèi)容教育是塑造人的工作，它遠比創(chuàng)作一件藝術品要重要得多，決不允許失敗，所以我們更有責任做得完美。一個理想的教師應當是一個仁者，一個智者，一個樂者，一個行者。一個仁者：教師的職業(yè)是神圣的，教師必須是一個有大愛的人。一個智者：教師必須是一本學生永遠讀不完、讀不夠的書。教師的智慧會直接影響學生的發(fā)展。一個樂者：一個引領孩子們成長的人，必須是一個樂觀向上、熱愛生活、充滿激情的人，教師要心存美好，用高尚的人生觀去影響孩子們。個行者：讀萬卷書，行萬里路，教師永遠是一個行者，個樂于學習、實踐、研究、創(chuàng)新的行者。只有勤奮、勇于探索的教師，才是一個好教師。

時間4月第1周地點辦公室主持人張孔參加人員全體教師學習主題做一名具有專業(yè)感的教師學習內(nèi)容1996年聯(lián)合國教科文組織在《關于教師地位的建議》這一權(quán)威文獻中提出“教師是專業(yè)性職業(yè)”。任何職業(yè)，只有首先被其從業(yè)者看重，才能引起別人的重視。當所有的教師都把教育看得足夠尊嚴和時候，當所有教師都把它當作生命一樣神圣守候的時候，別人就不能不對它肅然起敬。一個具備教師專業(yè)水準的教師當有以下特征：1、具有心靈的力量。一直以來我們都錯誤地以為教師是教書的，不，教師是教“人”的。2、具有情意的關懷。教師應當是一個內(nèi)心細膩、情感豐富的人。3、具有人格的熏染。教育是一種影響，人格是一種熏染。4、具有文化的氣質(zhì)。教師應該代表著先進的文化，如果教師不能成為先進文化的杰出代表，那么任何人的擔任都將使教育蒙羞。5、具有智慧的實踐。教育是一項實踐性很強的工作，這項工作固然需要經(jīng)驗的支持，更重要的是需要智慧的決斷。

時間4月第3周地點辦公室主持人張孔參加人員全體教師學習主題當前教師的專業(yè)性體現(xiàn)學習內(nèi)容1、教材的解讀能力。一個教師，其專業(yè)能力的最根本之處在于，他閱讀教材的時候能自覺地從學生學的角度、教師教的角度以及訓練價值的角度、人文熏陶的角度、難度把握的角度、坡度設置的角度去審視教材，從而篩選出最具科學性、藝術性和有價值的教學要素來。2、與學生的交往能力。良好的與學生交往能力的缺失，直接影響著師生的生活質(zhì)量。3、課堂組織管理能力。課堂的組織管理需要一定的管理藝術和能力，這種藝術的本質(zhì)是要進入學生的心靈世界。4、突發(fā)事件的處理能力。5、試卷編制能力。沒有意義的試題不給學生做，讓學生省出精力去做更有益的事。

時間5月第1周地點辦公室主持人張孔參加人員全體教師學習主題理想教師的師德行為學習內(nèi)容教師從教的最高境界：學生佩服，學生敬仰，學生喜愛。1、學生佩服的是教師的學識和水平，能讓他們的學習有收獲感。收獲感的最重要的基礎，就是從學生的實際出發(fā)，這個實際應該是一般的實際水平加個體的具體實際水平。2、學生敬仰的一定是教師的人品。教師的人品包括了很多方面，比如教師對自身的要求，與學生交往的語言、行為等等。教師的品德是滲透并不斷地展示在自己的各種言行中的，其中有一個非常重要的基礎，就是對學生的態(tài)度和方法。3、學生喜愛的則應該是教師個性與性格為基礎的。開朗、活潑、幽默、智慧，這些都是孩子們們喜愛的教師的表現(xiàn)，冷淡嚴厲、諷刺挖苦、粗暴易怒，這些是沒有一個孩子喜歡的教師的表現(xiàn)。

時間5月第3周地點辦公室主持人張孔參加人員全體教師學習主題優(yōu)秀老師行為守則25條學習內(nèi)容1、記住學生姓名。2、注意參考以往學校對學生的評語，但不持偏見。3、鍛煉處理問題的能力，充滿信心，熱愛學生，真誠相待，富于幽默感，辦事公道。4、合理備課，別讓教學計劃束縛你的手腳。5、合理安排課程教學，講課時力求思路清晰明了，突出教學重點，強調(diào)學生理解教學意圖，布置作業(yè)切勿想當然，且應抄在黑板上。6、熟悉講課內(nèi)容，切勿要求學生掌握你所傳授的全部內(nèi)容，并善于研究如何根據(jù)學生需要和水平進行課堂教學。7、教室內(nèi)應有良好的教學氣氛，教師應衣著整潔，上課前應在門口迎候?qū)W生，制止他們喧嘩嬉鬧。8、課前應充分準備，以防不測。9、嚴格遵守規(guī)章制度，讓學生知道學校規(guī)章，張貼在教室內(nèi)，并解釋說明。10、步調(diào)一致，對同錯誤行為，采取今天從嚴，明天應付的態(tài)度會導致學生無所適從，厭惡反感。

時間6月第1周地點辦公室主持人張孔參加人員全體教師學習主題優(yōu)秀老師行為守則25條學習內(nèi)容11、勿使用不能實施的威脅語言，否則將會言而無效。12、不能因少數(shù)學生不軌而責怪全班。13、不要發(fā)火，在忍耐不住時可讓學生離開教室，待到心平氣和時再讓他們進來上課，教師應掌握一些基本原則，不能在家長面前說的話也不決不能在學生面前講。14、在大庭廣眾下讓學生丟臉，并不是成功的教育主持人。15、有規(guī)律地為班上做些好事，協(xié)助布置教室，充分利用公告欄來傳達信息，注意聽取學生不同反映，但應有主見，不隨大流。16、要求學生尊敬教師，教師也需以禮相待。17、切勿使學習成為精神負擔。18、大膽地使用電話，這是對付調(diào)皮學生和獎勵優(yōu)秀學生的有效手段，歡迎學生家長與教師保持聯(lián)系。19、在處理學生問題時如有偏差，應敢于承認錯誤，你將得到的是尊敬，而不是其他。20、避免與學生公開