五年級小學生競選班長的發(fā)言稿

五年級小學生競選班長的發(fā)言稿第一篇：五年級小學生競選班長發(fā)言稿敬重的教師及親愛的同學們：

大家好！

今日，我站在競爭臺上，可是鼓起了好大的士氣呢！我想競選的是班長。

其實，我在四年二期的時候當過班長，你可能會想，既然你當過班長，就應當把時機留給別人嘛！何必再競選？其實我有兩個緣由。

第一：我想為教師分擔壓力，為班級出份力。

教師每天改作業(yè)特殊辛苦，略微有點時間就給我們上課，一刻都閑不下來，累得很。但是，班上的同學不怎么去體諒，家里是成天亂哄哄，喧鬧極了，像個菜市場。所以，我想為教師治理班級，減輕教師的壓力，讓教師不再那么累。

其次：我想連續(xù)熬煉自己的力量與膽識。

我從小就膽小，這不敢做，那也不敢做。但自從那次當了班長之后，我的膽識越來越大了。治理力量也越來越強了。那時，我治理班級的時候，教師訂的法規(guī)就是我的武器。固然了，這也是班長必有的力量嘛！

假如，這次的競選能讓我如愿以償?shù)脑?，我將會盡自己最大的努力為同學們好好效勞。我將盡心盡力，維持好班級的紀律，不讓教師勞累，不讓教師辛苦，不讓教師操勞，會讓教師每天帶著開心的心情來上課，下課后，又帶著開心的心情回辦公室或做別的事情。

我說的話，不美也不悅耳，但這是我的美妙心愿，也是我發(fā)自內心的肺腑之言啊！我想把我的心愿寄予在你們的身上，并想把我的肺腑之言吐露給你們聽。假如你們能承受我的美妙心愿與肺腑之言的話，就請投票支持我，好嗎？

我的發(fā)言說完了，感謝大家！

其次篇：五年級小學生競選班長的發(fā)言稿潛江市其次試驗小學五三班鄒伊珂

輔導教師李文慧

尊敬的教師、親愛的同學們：

大家好！

雖然很多同學對班長的“龍椅”早已垂涎三尺，夢寐以求，但是我信任，靠著我超凡脫俗的“官念”，靠著我愈挫愈堅的士氣，靠著我與大家同舟共濟的深厚友情，這次演講給我?guī)淼?，必定是下次的就職演說。

我從沒有擔當過班長，缺乏閱歷是確定的，但正因沒有在“大官場”上“混”過，才沒有什么官腔官調，更不行能成為什么“假公濟私”、“公報私仇”的人。少的是顧己誤他的私慮，多的是敢作敢為的闖勁兒。沒有過“居高臨下”的體驗，對“小老百姓”的喜怒哀樂的親身的體驗，才能從別人的利益場面動身，推出最公正、貼進群眾的措施。因此，我的競選口號是：“做一個真正的平心班長，做一個有廣泛和力的使者。

班長，應當是架設在教師和學生之間的一座橋梁。我保證當好教師的助手，幫助教師搞好班級工作；我保證是在自己管好自己的狀況下，肯定會想同學們所想，急同學們所急，積極反映同學們的呼聲，當同學們之間發(fā)生沖突時，要明辨是非，敢于直言，既要像“新聞聯(lián)播”一樣，準時關注班級狀況，也要像“焦點訪談”一樣不護短。

固然，作為班長，光有為大家效勞的紅心遠遠不夠，作為班級的靈魂人物，班長應具有統(tǒng)領大局的大力量，我信任自己是具有一些的。首先我會讓每位班季員發(fā)揮自己的拳手優(yōu)勢；其次，我會有較強的應變力量，處事不慌亂，能準時處理好突發(fā)大事。

還有，我性非常向，能與大家和諧相處，盡管有時我做得不好，也會受到教師的批判。但我肯定會揚長避短。再多的話也代表不了什么，讓我用事實來證明吧！

感謝大家！

第三篇：五年級小學生競選班長發(fā)言稿尊敬的教師、親愛的同學們：

你們好！

我是五年級205班的xx，今日，我能站在競選班長的講臺上，我感到萬分榮幸，萬分驕傲，五年級小學生競選班長發(fā)言稿。

我有一些缺點，我以前很膽小，愛哭，性格內向，上課時，總不愛積極發(fā)言。上課了，明明心中知道答案了，可還不敢舉手答復，怕答復錯問題教師批判，即使教師讓我答復，我也是站起來，低聲地答復，小時候，有些人給我起外號——膽小鬼，但是隨著時間的消逝，我漸漸長大了，慢慢變得膽大了，不太愛哭，敢參與各種活動，上課時也敢積極回答下列問題了，并且我以后會更加努力，改正其它錯誤，為班級做些力所能及的事情，并虛心請教別人，學習他們的優(yōu)點。

我也有一些優(yōu)點，就比方我學習成績比擬優(yōu)秀，大局部成績都在九十五分以上。我作業(yè)從不拖拉，每天六點十五回到家中，七點半就能把作業(yè)全部寫完。我還喜愛讀書，家中書架里放的大局部是我的書，有《道德經》、《海底兩萬里》、《格列佛游記》、《森林小兵》、《魯濱遜漂流記》、《湯姆、索亞歷險記》、《童年·在人間》、《莎士比亞悲劇》……(本站推舉WW.)好多名著小說，每天我都抽時間讀書，就像一匹饑餓的狼在貪欲地啃食美味的食物，發(fā)言稿《五年級小學生競選班長發(fā)言稿》。另外，我還有一些特長：繪畫、彈電子琴，曾經獲得優(yōu)秀小畫家；優(yōu)秀表演者獎項。但那是過去的榮譽，我要更加努力。

假如我中選了班長，那么我將開展一次“手拉手”活動，讓好的同學幫忙兩名成績不太好的同學，不斷地輔導他們，讓他們學習更上一層樓；我不會向你們擺班長架子，會積極參加對班級效勞的事情，與同學們一起勞動，一起學習；我會進行一周競賽，讓各個學習小組，共同努力，在一周后比一比哪個小組積分之和最高，評為“優(yōu)秀小組”；我還會做教師同學溝通的橋梁，把同學們向教師、學校的建議告知教師，把教師的建議傳給同學，讓205班成為優(yōu)秀的班級。

假如我落選了，我會以班長的身份來要求自己，彌補自身的缺乏。好好學習，連續(xù)努力，爭取進步，決不氣餒，做個最棒的自己，下屆再選。

但我真心盼望大家能投我一票，讓我為大家效勞！請大家信任我能當好一個班長，感謝大家！

第四篇：五年級小學生競選數(shù)學班長發(fā)言稿敬重的教師，親愛的同學們：

大家好！今日我要競選的職位是數(shù)學班長。由于我特別喜愛學數(shù)學，可是始終沒有時機展現(xiàn)我的聰慧才智。

我是一個大腦運轉速度飛速的女孩，但是我比擬馬虎。上數(shù)學課時，劉教師出一道難題，我經過大腦把這道題認真地反復地“咀嚼”幾遍就可以把這道難題解決掉了?？墒且蝰R虎，總是解題思路是對的，但得數(shù)卻算錯了。盼望我中選之后大家可以幫忙我把這個毛病改掉。

我中選之后肯定要把大家的思維帶動的也活潑起來，我們班現(xiàn)在的數(shù)學班長只是抱作業(yè)和布置作業(yè)，并沒有把全班同學對學習數(shù)學的積極性調動起來。假如我中選了我會在上數(shù)學課教師還沒有來之前開啟大家的思維，出一些好玩的并且開動腦筋的數(shù)學題。我還要帶動同學們課堂上的紀律。

這就是想當數(shù)學班長的我，盼望大家可以支持我，投我一票，感謝大家！

第五篇：五年級小學生競選值周班長發(fā)言稿五年級小學生競選值周班長發(fā)言稿

尊敬的教師，親愛的同學：

大家好！

我是五（4）班的xx，這次我要競選的是值周班長。

我是一個活潑樂觀、性非常向的陽光女孩。我助人為樂，擅長思索，做事仔細，心地和善。我愛好廣泛：閱讀、寫作、乒乓球，都是我喜愛的。我擅長與人交往，即使兩人大吵一架，頂多一個小時過后就能和好如初。我還比擬幽默，擅長言談?？傊@就是一個不完善，卻真實的我。

在衛(wèi)生方面，我根本每月做一次值日生，我很仔細，沒被教師批判過。我覺得，搞衛(wèi)生時男女協(xié)作很重要，女生早點吃完飯，掃一個大組，這樣既便利又省力，兩方也不會由于搞不好衛(wèi)生而發(fā)生沖突。假如我當上值周班長，我會嚴格檢查，把角角落落掃干凈、拖潔凈！

假如教師讓我去治理紀律，我一般會以提示為主。就算我一再告誡他還不改正，我也會幫他找緣由，做思想工作。我信任，絕大多數(shù)同學在我的治理方法下會掌握住自己的嘴的。另外，我會以身作則，在每節(jié)課上仔細聽，不講廢話。

固然，假如同學們在學習上有困難，我也會盡量去幫忙他。比方，假如有誰英語單詞背不出，我會告知他一些好的記單詞方法；假如誰有不會寫的生字，我也會盡我所能去告知他；假如有誰遇到了一些數(shù)學難題，我也會和他一起思索爭論。

不過，學習歸學習，我也有貪玩的特點。下課時，我常常會給伙伴們講笑話，和他們一起玩嬉戲。我還會提示個別同學，讓他們不要在教室追趕打鬧，留意安全。我會把班級營造成一個暖和融洽的大家庭，讓每一個同學都變成這個家庭的一員。

假如我競選勝利，我會幫助教師，把班級治理得更好。哪怕一星期只有一次，我也會

特別仔細負責地去做，維持好班級紀律，讓教師把每一堂課上得輕松、好玩，讓同學們每一天都過得快樂。請大家投我珍貴的一票！固然，假如我沒有競選勝利，我也會時時刻