五年級教學總結(jié)

五年級教學總結(jié)“二十一世紀的人才，必需懂英語，會電腦。”“計算機的普和要從娃娃抓起。”從以上的話語中，可見計算機學問的學習已成為小學生必不行少的課程組成局部，這不只對培育跨世紀的人才具有實際意義，而且對提高我們民族的素養(yǎng)也有著深遠的意義。

剛開頭覺得這門課的教學應當不會有很大的困難，在教學中只要讓學生初步學會計算機的使用就可以了?？稍诮虒W過程中，狀況并不是自身想象的那么簡潔，存在的問題許多。我虛心向任教過該課的教師請教，在他們的指導幫助下我知道了任教該課程需要留意的地方，并怎樣做好備課工作。下面就結(jié)合自身的實際教學對這半個學期的工作進展總結(jié)：

一、嬉戲入門，學習指法。

小學生對嬉戲特殊感興趣，而計算機正具有能玩嬉戲的特點。依據(jù)這一特點，可以把計算機新課的學習寓于嬉戲之中，激發(fā)學生學習的興趣，在學生深厚的興趣中學習新學問，把握新技能。

例如對于最根底的學習內(nèi)容——學習指法。這個內(nèi)容的學習是特別枯燥的，假設(shè)一開頭直接講解手指的擺放要求和指法要點，學生不但學的很累，而且很不愿學，更加不能強迫其練習了。我在教學中就實行嬉戲引入的方法，先讓學生玩《金山打字》，競賽誰的成果好或者與教師競賽。學生在“吃蘋果”“打地鼠”等嬉戲的實踐中發(fā)覺，要取得好成果就必需練習好指法。在這種狀況下，再講解指法練習，學生學得就很仔細。經(jīng)過一段時間的練習后，學生們再玩這個嬉戲時就感到輕松自如了。這樣，就堅持了學生學習計算機的熱忱。

二、繪畫教學，激發(fā)興趣

小學生對電腦有很大的新奇感和興趣。正由于他們對于鍵盤上的字母熟悉還不是很熟識，所以我先從畫圖開頭教學，終究小學生對于畫畫有比擬深厚的興趣，這樣可以激發(fā)他們學習的樂趣，通過《金山畫王》，小朋友在不時練習中，不只知道了各個工具的簡潔使用，同時也不知不覺地學會了鼠標的單擊操作。在教學過程中，我并不要求學生將圖畫畫得有多美麗，只要他們能夠去畫，我都賜予適當?shù)谋頁P和鼓舞。

三、做好總結(jié)，寫好反思

教學最重要的環(huán)節(jié)就是能夠和時總結(jié)課堂上的缺乏，以便能在下次的教學中改正。只有不時地反思，才有不時地進步。半個學期以來，我覺得今后自身需要在以下方面做好努力。

1、由于條件的限制，學校不能做到一人一機，所以在上課過程中我應當掌握好課堂紀律，安排好每個學生的操作練習時間。合理布置好時間，讓每個學生都有練習的時機。

2、學生對嬉戲存在著太大的興趣，特殊是高段的學生，在教學時，我應當努力掌握學生玩嬉戲的時間和嬉戲的類型。

3、自身還必需加強該方面學問的學習。如電腦的修理學問等

總之，要上好小學信息技術(shù)這門課程，今后的教學需要我在尋常的教學過程中，到處留心，時時留意，必需使用易于學生承受的語言和教學方法，讓一些枯燥乏味的學問變得好玩、生動，使學生能在輕松的氣氛中學到更多的學問。

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依據(jù)教材要求，本期我有的放矢的進展了形式多樣的繪畫教學，著力提高學生感受美、表現(xiàn)美和制造美的力量。貫徹加強根底學問，開發(fā)智力，發(fā)揮學生的共性和制造性的原則，重視審美教育和加強工藝設(shè)計教育，力圖把學問性、趣味性和科學性融為一體。

一、激發(fā)興趣，培育學生的美感。

興趣，是做好每一件事的前提。為了提高學生的興趣，我通過讓學生觀賞一些中外兒童題材的優(yōu)秀美術(shù)作品，讓學生聯(lián)系生活感受大自然的美妙，從而激發(fā)他門的表現(xiàn)欲望。

二、培育正確的繪畫姿態(tài)，熟悉構(gòu)圖美。

作畫，必需有良好的姿態(tài)(包括坐姿、站姿和握筆的姿態(tài))。在教學中，我時刻提示、訂正學生的姿態(tài)。

一幅畫從整體看上去美不美，構(gòu)圖的處理是關(guān)鍵。如：一個物體擺放在畫面中，畫得太大就顯得擁擠；畫的太小就顯得小氣；畫得偏上或偏下、偏左或偏右都會使畫面不美觀。如何恰當?shù)奶幚砗梦矬w在畫紙中的關(guān)系呢?構(gòu)圖很重要。我用直觀的正誤圖例讓學生進展比照，讓學生理解什么是構(gòu)圖飽滿。

三、培育學生對顏色的感知。運用。

五彩繽紛的世界吸引著我們用手中的畫筆去描繪。我依據(jù)兒童對新奇事物的深厚興趣，和當?shù)氐膶嶋H條件，提倡學生使用鉛筆、彩色鉛筆、水彩色筆或蠟筆，運用形與色的學問，進展臨摹、寫生、記憶畫、想象畫的練習。

通過這些繪畫活動，使學生懂得了本學期的美術(shù)根底學問，把握造型技能，也增加了學生的審美情趣、愛國情感和良好的品德、意志，進展了他們的觀看力量、形象記憶力量、想象力量和制造力量。真正讓學生在全面進展的根底上進展自己的共性特長。

經(jīng)過一個學期的教與學總得來說取得了以下的成效：

1、教學過程中，能不斷注意學科間的聯(lián)系，教學過程中貫穿德育教育。2、學生對美術(shù)活動興趣深厚，表現(xiàn)大膽積極。3、在教學過程中能與學生建立公平、寬容、和諧的師生關(guān)系。學生有較強的自主學習力量與肯定的制造力量。4、教學過程中，調(diào)整和改良教學方法，培育學生敏銳的感受力量和大膽的制造力量。

四、存在問題：

1、教材水墨畫內(nèi)容增多，局部內(nèi)容一課時難以完成教學任務或到達較好的教學效果。

2、局部教學內(nèi)容較為分散和繁瑣。

3、學習內(nèi)容的多樣性給學習材料預備上帶來了肯定的困難。

4、局部學生作業(yè)遲交和拖拉現(xiàn)象比擬嚴峻。

五、改良措施：

1、加強教育，改良評價方法增加局部學生對美術(shù)活動的興趣與責任感。

2、適當調(diào)整單元內(nèi)教學內(nèi)容。

3、學生課前收集整理材料的力量，難預備的材料由學校統(tǒng)一預備，課前提前布置學習用具和材料。

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這學期以來，經(jīng)過不懈的努力，最終較好的完成了教育教學任務。為了今后更好地開展工作，現(xiàn)作總結(jié)如下：

一、抓好課堂教學，提高課堂效益

1、培育了學生參加音樂藝術(shù)活動的積極性，大多數(shù)學生能夠用自己的聲音或樂器進展仿照。

2、培育了學生初步辨別節(jié)拍、聽辨不同旋律的凹凸、快慢、強弱的力量，并運用體態(tài)、線條能夠做出反響。

3、培育了學生的演唱力量，能夠在自己的的表情動作的協(xié)作下演唱歌曲，并了解中國及世界各國民族民間音樂風格。

4、培育了學生創(chuàng)作的力量，在活動中激發(fā)了學生的想象力，陶冶了學生情操和積極樂觀的生活態(tài)度。

5、培育了學生在音樂實踐活動中與他人合作的力量。

6、在教學中，在仔細備課的根底上，運用范唱方式與音樂藝術(shù)形象，感染、啟發(fā)學生的藝術(shù)形象思維，使他們做到了有感情地唱歌，通過藝術(shù)形象的感染來完了成思想教育。

二、依據(jù)學生年齡特點，因材施教

五年級的學生，抽象思維隨著年齡的增長而逐步增加。接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂學問也需要增加內(nèi)容。在教學中我盡量實行新奇的教學手段來培育其音樂興趣，從而引導學生創(chuàng)新思維的進展。介紹樂理小常識。在歌曲教學中，常會遇到一些標記，如：反復記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小學生來說比擬深，我以形象的富有童趣的語言來表達符號的.用法，學生學起來就不會如食雞肋一般索然無味。在教學中融入其它學科的教學方法。在教學中我首先讓學生整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜愛哪一個樂句？找出一樣的樂句。在此根底上進展試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學，在教學時有針對性，學生學習的難度降低了，效率提高了，興趣更深厚了。

三、存在問題

大多數(shù)五年級的學生有了一些音樂根底,是一個有感性熟悉向理性熟悉的過度時期,學生的留意力集中時間長,大局部學生表現(xiàn)欲劇烈,集體合作意識增加,體驗感受與探究制造的活動力量增加。但是個別學生還存在膽小不敢“出頭”的現(xiàn)象,特殊是在變聲期，許多學生不敢唱歌。

四、實行措施

在大多數(shù)學生把握學問堅固的根底上，重點培育學生的各種力量，使他們能夠做好過渡時期的學問預備和心理預備，主要做到以下幾點：

1、仔細備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的預備工作，備課時留意與新課標結(jié)合，并留意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要留意采納不同的教學手法，使學生能夠充分進展。

3、設(shè)計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設(shè)計多樣，布滿學問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性。

5、最大限度的調(diào)動學生的積極性。

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這學期來本人仔細執(zhí)行學校教育教學工作規(guī)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學。在教學中嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務?，F(xiàn)對自己這一學期的教學工作總結(jié)如下：

一、堅持不懈地培育良好的學習習慣與態(tài)度

從某種角度來說，學生所具有的情感、態(tài)度、價值觀是學業(yè)成敗的關(guān)鍵，對于高年級的學生來說，良好的學習習慣的養(yǎng)成仍是不容無視的。面對越來越深的學問體系，我充分利用了學生在校的時間，并進展合理細致的安排。一絲不茍的加強學生根底學問的訓練，從寫好字，按時完成作業(yè)入手，催促每一位學生踏實、仔細的面對學習；利用其他空隙，急躁細致的對后進生進展輔導，寬容學生的缺乏，讓學生重新端詳自我，以積極的態(tài)度迎接學習。

二、狠抓根底學問和根本技能

由于我班學生學問根底水平參差不齊。為了夯實學生根底學問和根本技能，我在充分了解學生的根底上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的學問水平。比方，在書寫方面，我大力強調(diào)標準性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克制錯別字，規(guī)字右邊本該見而非貝字，這類似的問題我進展了大力更正。又如，對修辭手法的推斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積存等，我都逐一進展講解或強調(diào)，以提高學生的根本技能和語文力量。

三、標準作業(yè)。

學生學習新課和學問的系統(tǒng)化、條理化，要靠肯定的作業(yè)來穩(wěn)固提高。通過標準化的作業(yè)使學生的思路明晰，條理清晰。養(yǎng)成良好的學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮亮觀點，而標準化的作業(yè)可以使學生的習慣得以形成。

四、敏捷機動處理教學方法

依據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要表達自主、探究、合作。因此我在教學中往往依據(jù)學生的學習狀況敏捷調(diào)整課程內(nèi)容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正表達自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，教師也必需對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。在教學中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓舞學生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法；時而采納一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。

五、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學習根底較好的學生，在學習中往往感到吃不飽，而成績差的學生又經(jīng)常吃不了。這就給我們教學提出了一個難題，必需保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會有意見的。我經(jīng)常用的方法，在作業(yè)中使用自助餐的形式，要求必需全面完成的根底上，優(yōu)生可以自選一些操作實踐題，使之能夠有所為。通過一學期的實踐，我覺得這方法非常有效，來期還將大力推廣應用。

六、突出章節(jié)過關(guān)

本期的教學內(nèi)容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進展檢測，針對學生存在的學問點問題，準時解決。對的確困難的學生進展急躁細致的個別教育，使之把握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學生的學習成績普遍有了提高。

七、拓展學問視野

在本學期的教學中，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文根底學問得到了提高，語文活動得到了增加，為下學期的學習打下了根底。今后我將連續(xù)深化課堂改革，不斷改良教學方法，爭取教學質(zhì)量得到不斷提高。

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本學期我堅持以《課程標準》為指南，依據(jù)《品德與社會》學科教學特點，緊緊抓住學生身心成長的特點，引導和培育他們良好的思想品質(zhì)和高尚的道德情操。一是重在課堂教學貼近學生生活實際上下功夫、構(gòu)建生活課堂、標準學生行為習慣，抓好養(yǎng)成教育。二是突出課改重點，深化教研內(nèi)涵、開發(fā)教育資源、優(yōu)化教學行為，提升教研品位。

一、仔細學習，理論聯(lián)系實際，把握教材實質(zhì)

這學期，我仔細《品德與社會》教材培訓材料，進一步用理論充實自己的頭腦，詳細的課例帶來了更感性的熟悉，從而更能把握住教材的實質(zhì)，在此根底上制定好《品德與生活》教學規(guī)劃并仔細實施。

二、利用集體備課，表達課程理念。

自參與課程改革以來，接觸了大量的先進的教育教學理論，開闊了眼界，增長了見識，對教育教學規(guī)律有了更深刻的熟悉。然而，理論假如不變成教學實踐，再先進也是沒用的。

為了把理論轉(zhuǎn)化為教學實踐，本學期我把握教材的性質(zhì)，查找更符合學生的切入點，能調(diào)動學生的積極性，自主地投入到活動中去，提高學生的驕傲感，充分發(fā)揮集體的才智，對教材細心籌劃、反復推敲，將教學思想、教學設(shè)計在教研