3.2《我們面臨的環(huán)境問題》教學(xué)課件

2.我們面臨的環(huán)境問題教科版五年級下冊《環(huán)境與我們》單元聚焦除了自然災(zāi)害以外，還有哪些人類活動引起的環(huán)境問題？大氣污染水資源短缺和水污染固體廢棄物污染探索一：列舉人類活動引起的環(huán)境問題噪音污染生物多樣性減少森林減少探索二：環(huán)境問題的表現(xiàn)及其影響探索二：環(huán)境問題的表現(xiàn)及其影響探索二：環(huán)境問題的表現(xiàn)及其影響探索三：認(rèn)識全球變暖全球變暖是怎樣形成的？全球變暖造成哪些危害？研討

舉例說一說地球面臨的環(huán)境問題？

大氣污染、水資源短缺和水污染、固體廢棄物污染、噪音污染、全球變暖研討

這些問題給生物帶來了哪些危害？研討

人類哪些不合理的活動對環(huán)境有什么影響？浪費(fèi)紙張——森林減少生活工業(yè)廢水未經(jīng)處理排出——水污染......拓展:了解深圳存在的環(huán)境問題END4.解決垃圾問題教科版五年級下冊《環(huán)境與我們》單元

聚焦我們每天產(chǎn)生的垃圾已經(jīng)嚴(yán)重影響了地球上的環(huán)境和其他生命，怎么解決垃圾問題呢？探索

產(chǎn)生垃圾的地方產(chǎn)生的垃圾產(chǎn)生的質(zhì)量（估算）去哪里了家庭菜葉、骨頭

學(xué)校

建筑工地

垃圾問題調(diào)查（班級記錄單）班級：____日期：____根據(jù)課前調(diào)查結(jié)果小組交流討論記錄表中的問題并及時填寫垃圾問題調(diào)查探索

產(chǎn)生垃圾的地方產(chǎn)生的垃圾產(chǎn)生的質(zhì)量（估算）去哪里了家庭菜葉、骨頭

學(xué)校

建筑工地

垃圾問題調(diào)查（班級記錄單）班級：____日期：____通過調(diào)查我們能夠發(fā)現(xiàn)垃圾的哪些特點(diǎn)呢？探索

產(chǎn)生垃圾的地方產(chǎn)生的垃圾產(chǎn)生的質(zhì)量（估算）去哪里了家庭菜葉、骨頭

學(xué)校

建筑工地

垃圾問題調(diào)查（班級記錄單）班級：____日期：____垃圾填埋場能夠完全解決所有的垃圾嗎？我們?yōu)槭裁匆匾暲鴨栴}？探索家庭生活垃圾統(tǒng)計(jì)如果一個家庭一天產(chǎn)生的垃圾約為3千克，（1）估算全班所有同學(xué)的家庭一天產(chǎn)生的生活垃圾的總重量。（2）估算全校所有同學(xué)的家庭一天產(chǎn)生的生活垃圾的總重量。（3）估算我們所在城市（地區(qū)）一天產(chǎn)生的生活垃圾的總重量。探索探索根據(jù)班級記錄單，將各種生活垃圾的名稱寫在卡片上，試著按照“易腐、可回收和有害”標(biāo)準(zhǔn)，對這些生活垃圾進(jìn)行分類。探索解決垃圾問題的方法減量化

盡可能避免產(chǎn)生額外的垃圾，從源頭上減少垃圾。再利用抵制一次性用品的濫用，盡可能延長產(chǎn)品的使用期。再循環(huán)生產(chǎn)出來的物品在完成使用功能后，再重新變成可以利用的資源或原料。這三種垃圾分別應(yīng)該用什么樣的方法去解決呢？研討

如果垃圾不分類會出現(xiàn)什么情況？垃圾分