德育教育教材參考范本

理論篇第一課謙虛待人謙虛，指虛心，不夸大自己的能力或價(jià)值；沒(méi)有虛夸或自負(fù)。謙虛，還指當(dāng)一個(gè)人有信心地做出決定或采取行動(dòng)之前，能夠主動(dòng)向他人請(qǐng)教或征求意見(jiàn)的習(xí)慣。中國(guó)素稱“禮儀之邦”。“禮”作為一種具體的行為來(lái)講，就是指人們?cè)诖私游飼r(shí)的文明舉止，也就是現(xiàn)在所說(shuō)的禮貌。而禮貌的本質(zhì)是表示對(duì)別人的尊重和友善，這種心理需求，是超越時(shí)代的，是永存的。然而，一個(gè)人如果只懂得禮貌的形式，卻沒(méi)有謙讓之心，那么，他不會(huì)真正懂得禮貌，謙讓也是謙虛、平等的表現(xiàn)，是禮貌的重要內(nèi)涵。謙虛禮貌包含著我們的祖先對(duì)自然文化的驕傲和自豪，是中國(guó)人之所以成為中國(guó)人的根本特征之一。春秋時(shí)期，孔子和他的學(xué)生們周游列國(guó)，宣傳他們的政治主張。一天，他們駕車(chē)去晉國(guó)。一個(gè)孩子在路當(dāng)中堆碎石瓦片玩，擋住了他們的去路?？鬃诱f(shuō)：“你不該在路當(dāng)中玩，擋住我們的車(chē)！”。孩子指著地上說(shuō)：“老人家，您看這是什么？”孔子一看，是用碎石瓦片擺的一座城。孩子又說(shuō)：“您說(shuō)，應(yīng)該是城給車(chē)讓路還是車(chē)給城讓路呢？”孔子被問(wèn)住了。孔子覺(jué)得這孩子很懂得禮貌，便問(wèn)：“你叫什么？幾歲啦？”孩子說(shuō)：“我叫項(xiàng)橐，7歲！”孔子對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“項(xiàng)橐7歲懂禮，他可以做我的老師??！”第二課以和為貴以和為貴，是儒家倡導(dǎo)的道德實(shí)踐的原則。 出自《論語(yǔ)·學(xué)而》:“禮之用，和為貴”。就是說(shuō)，禮的作用，貴在能夠和順。意思是，按照禮來(lái)處理一切事情，就是要人和人之間的各種關(guān)系都能夠恰到好處，都能夠調(diào)解適當(dāng)，使彼此都能融洽?？鬃诱J(rèn)為，過(guò)去的明君圣王，在調(diào)正人和人關(guān)系中最重要的地方，就在于能使人們之間能夠根據(jù)禮的要求，作到和諧。中華民族一直以來(lái)都崇尚與人為善，以和為貴。在五千年的歷史長(zhǎng)河中，一直流傳著很多關(guān)于友善的故事，這些故事可以很直觀的讓我們體會(huì)友善的力量和重要作用。舜的母親去世以后，他的父親又娶了一個(gè)妻子。舜的父親、繼母、繼母生的弟弟，三人都不喜歡舜，時(shí)不時(shí)的挑刺、找茬，總想置他于死地?？墒?，每一次，舜都先是躲起來(lái)，然后再出現(xiàn)，然后對(duì)待家人更加友善、謙恭、有禮。面對(duì)家人的百般刁難，舜可以如此大度，不計(jì)小怨，更沒(méi)有得理不饒人，化干戈為玉帛。正是因?yàn)樗挠焉?，加上才能，才讓堯下定決心讓他做自己的接班人。友善，是社會(huì)的潤(rùn)滑劑，能夠讓別人如沐春風(fēng)，能夠讓人與人之間的關(guān)系和睦，能夠減少很多摩擦和不必要的麻煩，有助于社會(huì)團(tuán)結(jié)，有助于社會(huì)進(jìn)步。因此，我們都需要繼承中華民族與人為善的優(yōu)良傳統(tǒng)，對(duì)家人、鄰居、同事友善，做到和睦相處，團(tuán)結(jié)共事，一起為了家庭、社會(huì)和國(guó)家更好的未來(lái)而努力。第三課民族團(tuán)結(jié)民族團(tuán)結(jié)是社會(huì)主義民族關(guān)系的基本特征和核心內(nèi)容之一，既是各個(gè)朝代和國(guó)家穩(wěn)定的根源，也是各個(gè)國(guó)家所追求的目標(biāo)。社會(huì)主義社會(huì)各民族之間的團(tuán)結(jié)，是以中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的團(tuán)結(jié)為核心的，是以社會(huì)主義制度和祖國(guó)統(tǒng)一為基礎(chǔ)的。作為中國(guó)民族政策體系的重要組成部分。民族團(tuán)結(jié)有著重大的意義，每當(dāng)看到自己家中6個(gè)民族、80多口人團(tuán)聚在一起的時(shí)候，新疆阿勒泰青河縣70歲的老媽媽阿尼帕.阿力馬洪總是高興得合不攏嘴。在過(guò)去的46年里，她和丈夫撫養(yǎng)了19個(gè)不同民族的孩子，其中10個(gè)是分屬漢族、回族、維吾爾族、哈薩克族4個(gè)民族的孤兒，加上塔塔爾族、烏孜別克族的女婿、兒媳，全家是有6個(gè)民族成分的大家庭。阿尼帕老人可以說(shuō)是民族團(tuán)結(jié)的好模范,是我國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)的生動(dòng)體現(xiàn)。民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的重要組成部分。發(fā)展中國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)，就是要在鞏固和發(fā)展社會(huì)主義民族關(guān)系的基礎(chǔ)上，全國(guó)各族人民和睦相處、和衷共濟(jì)、和諧發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)主義祖國(guó)的繁榮昌盛， 維護(hù)社會(huì)主義祖國(guó)的統(tǒng)一安全， 同心同德為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義、 實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗。 這是各族人民共同的事業(yè)，是各民族每一個(gè)成員的神圣職責(zé)和光榮義務(wù)。每個(gè)人都要高舉民族大團(tuán)結(jié)的旗幟， 弘揚(yáng)偉大的愛(ài)國(guó)主義精神， 像愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣愛(ài)護(hù)民族團(tuán)結(jié)，像愛(ài)護(hù)自己的生命一樣維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，自覺(jué)做民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)的建設(shè)者、促進(jìn)者。第四課誠(chéng)信待人誠(chéng)信是什么？誠(chéng)，即真誠(chéng)、誠(chéng)實(shí)；信，即守承諾、講信用。誠(chéng)信的基本含義是守諾、踐約、無(wú)欺。通俗地表述，就是說(shuō)老實(shí)話、辦老實(shí)事、做老實(shí)人。人生活在社會(huì)中，總要與他人和社會(huì)發(fā)生關(guān)系。處理這種關(guān)系必須遵從一定的規(guī)則，有章必循，有諾必踐；否則，個(gè)人就失去立身之本，社會(huì)就失去運(yùn)行之規(guī)。誠(chéng)信是一個(gè)人最重要的品質(zhì)，它是一切美德的 根本。誠(chéng)信是金，它為我們的生活抹上一筆真實(shí)的色彩。你若想獲得別人的的信任與重視，就必須學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)。欺騙別人的人，最終欺騙、謊言還是要被現(xiàn)實(shí)所擊敗。你要誠(chéng)實(shí)地做人，把誠(chéng)實(shí)牢牢記在心頭，不要因?yàn)樨潏D一時(shí)的小利，而丟失自己最重要的美德。這個(gè)故事發(fā)生在美國(guó)的一個(gè)莊園主的家里。一天中午，莊園主從外面回來(lái)，帶回一把鋒利的小斧子，隨手放在門(mén)邊，就去做活去了。正巧，莊園主的兒子看到了這把斧子。他看著閃閃發(fā)光的斧子，十分喜愛(ài)，拿在手里左看右看，心想：這么亮的斧子究竟快不快呢？他很想試一試。于是，他帶著斧子跑到了櫻桃園里。他選中了一顆細(xì)小的櫻桃樹(shù)，學(xué)著大人的砍樹(shù)的樣子，舉起斧子用力砍下去。只聽(tīng)得“咔嚓”一聲，小樹(shù)被攔腰砍斷了。男孩一看不好，知道自己闖下了禍，就趕緊跑回家，把斧子放到了原處，躲到他的小屋里，忐忑不安地捧起一本書(shū)，裝作專心的樣子讀起來(lái)。幾個(gè)小時(shí)后，莊園主回來(lái)了。當(dāng)他經(jīng)過(guò)櫻桃園時(shí)，發(fā)現(xiàn)他最心愛(ài)的那棵櫻桃樹(shù)被砍斷了，頓時(shí)大發(fā)雷霆。回到家里，他把果農(nóng)叫來(lái)訓(xùn)斥了一頓，并要他把砍樹(shù)的人追查出來(lái)。一直躲在屋里的小男孩看到這種情景，心想，如果我不承認(rèn)，萬(wàn)一錯(cuò)怪了別人，那多不好??！但轉(zhuǎn)念又一想，如果去承認(rèn)了，爸爸要責(zé)備我，也許還會(huì)打我的。該怎么辦呢？他坐地床邊猶豫了好一會(huì)兒，終于大膽地走到了爸爸面前，低著頭，紅著臉說(shuō)：“爸爸，別再追查了，樹(shù)是我砍的?！备赣H問(wèn)明了情況，不但沒(méi)有責(zé)備他，還把他摟在懷里，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子，我為你的誠(chéng)實(shí)而高興。要知道，做人首先要誠(chéng)實(shí)這比100棵櫻桃樹(shù)還要寶貴。”小男孩點(diǎn)點(diǎn)頭，把父親的這些話牢牢記在心上。這個(gè)小男孩就是后來(lái)的美國(guó)總統(tǒng)華盛頓。第五課責(zé)任教育“天下興亡，我的責(zé)任”?！拔鹨陨菩《粸椋鹨詯盒《鵀橹?。任何小事都是大事。集小惡則成大惡，集小善則為大善。培養(yǎng)良好的道德，是從尊敬老師開(kāi)始的，是從那很小很小的事開(kāi)始的。這種道德是慢慢建立起來(lái)的，而不專門(mén)找到大事才干。責(zé)任是我們走向成熟的標(biāo)志之一，責(zé)任感應(yīng)從小培養(yǎng)，不能因?yàn)樨?zé)任較小而忽略了它，也不能費(fèi)盡心思尋找借口逃避任何責(zé)任。責(zé)任是一雙眼，它可能洞察我們是否在逐漸走向成熟。其實(shí)，盡職盡責(zé)一直都是被當(dāng)作一種美德來(lái)贊頌的。 我們要培養(yǎng)自己對(duì)任何事情都富有責(zé)任心，這不單是對(duì)別人負(fù)責(zé)，同時(shí)也是對(duì)自己負(fù)責(zé)。而一旦我們富有了責(zé)任意識(shí)，也就多了一份安身立命的資本。有一個(gè)小和尚擔(dān)任撞鐘一職，半年下來(lái)，覺(jué)得無(wú)聊之極，“做一天和尚撞一天鐘”而已。有一天，主持宣布調(diào)他到后院劈柴挑水，原因是他不能勝任撞鐘一職。小和尚很不服氣地問(wèn)：“我撞的鐘難道不準(zhǔn)時(shí)、不響亮？”老主持耐心地告訴他：“你撞的鐘雖然很準(zhǔn)時(shí)、也很響亮，但鐘聲空泛、疲軟，沒(méi)有感召力。鐘聲是要喚醒沉迷的眾生，因此，撞出的鐘聲不僅要洪亮，而且要圓潤(rùn)、渾厚、深沉、悠遠(yuǎn)。”實(shí)踐篇第一課消防安全教育為進(jìn)一步推動(dòng)消防安全“大宣傳、大培訓(xùn)”工作，筑牢學(xué)校消防安全“防火墻”工程，推進(jìn)學(xué)校消防安全“四個(gè)能力”建設(shè)，根據(jù)實(shí)際制定實(shí)施方案如下：一、指導(dǎo)思想以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為宗旨，以熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)教育為特色，以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為途徑，堅(jiān)持校內(nèi)與校外教育相結(jié)合的原則，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)健身的能力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，磨練學(xué)生的意志，對(duì)學(xué)生進(jìn)一步加強(qiáng)素質(zhì)教育。二、工作目標(biāo)由大中隊(duì)開(kāi)展消防宣傳教育活動(dòng)，以深化消防安全“四個(gè)能力”為著力點(diǎn)，使廣大師生牢固樹(shù)立“全民消防、生命至上”理念，顯著提升廣大師生消防安全意識(shí)和火場(chǎng)逃生自救技能，使全市學(xué)校消防安全管理水平和消防宣傳教育能力普遍得到提高，消防安全“四個(gè)能力”建設(shè)收到實(shí)效，校園消防安全“防火墻”得到有效鞏固，真正達(dá)到“教育一個(gè)學(xué)生、帶動(dòng)一個(gè)家庭、影響整個(gè)社會(huì)”的綜合社會(huì)效應(yīng)。三、工作實(shí)施安排1、工作任務(wù)。落實(shí)公安消防部門(mén)、教育部門(mén)和學(xué)校消防安全責(zé)任制，規(guī)范學(xué)校消防安全標(biāo)準(zhǔn)化管理工作。學(xué)校安全科教師及輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)校消防宣傳教育活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)校要設(shè)有一名指導(dǎo)人員，保障活動(dòng)取得實(shí)效。2、工作措施。學(xué)校安全科教師應(yīng)熟悉《消防法》、消防安全教育示范學(xué)?；窘ㄔO(shè)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)校消防安全“四個(gè)能力”建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、火場(chǎng)逃生技能、冬防春運(yùn)消防安全、安全燃放煙花爆竹等消防知識(shí)。四、具體實(shí)踐活動(dòng)1、開(kāi)設(shè)一次消防安全主題班會(huì)。通過(guò)點(diǎn)評(píng)國(guó)內(nèi)、省內(nèi)的校園火災(zāi)案例，交流師生在日常生活中學(xué)習(xí)消防知識(shí)和成功逃生自救的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，增強(qiáng)師生“珍愛(ài)生命、關(guān)注安全”的意識(shí)。2、觀看一部消防安全教育片。通過(guò)觀看消防安全教育片，從中了解到安全事故的危害和波及范圍。深刻體會(huì)消防事故對(duì)人民及社會(huì)帶來(lái)的各種負(fù)面影響。通過(guò)影像的生動(dòng)形象、直觀性加深師生們的消防知識(shí)印象。3、組織師生參觀一次消防站。通過(guò)組織師生參觀消防隊(duì)，感受消防氛圍，體驗(yàn)消防生活，學(xué)習(xí)消防知識(shí)，使消防安全知識(shí)深入到每名參觀師生心中，讓學(xué)生體驗(yàn)到消防安全與自身生活的零距離。4、開(kāi)展一次校園消防安全大排查。對(duì)校園內(nèi)消防器材、應(yīng)急照明設(shè)備是否完整好用、安全出口是否暢通和消防控制室人員是否持證上崗、學(xué)校班車(chē)是否配備滅火器安全錘等情況進(jìn)行檢查，全面消除火災(zāi)隱患，保證校園平安。5、設(shè)計(jì)一期消防安全題材的黑板報(bào)。選材可以遍及消防常識(shí)、防滅火技能，可以刊登學(xué)生們喜聞樂(lè)見(jiàn)的漫畫(huà)、笑話、成語(yǔ)故事等，寓教于樂(lè)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與積極性。將學(xué)校消防宣傳教育活動(dòng)與消防宣傳 “五進(jìn)”示范點(diǎn)和消防安全示范學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)結(jié)合起來(lái)， 本次活動(dòng)評(píng)選出開(kāi)展好的班級(jí)， 給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。五、小結(jié)。強(qiáng)化宣傳，營(yíng)造氛圍。學(xué)校要充分利用現(xiàn)有的校園網(wǎng)絡(luò)、校園廣播、黑板報(bào)、?？荣Y源，開(kāi)辟專門(mén)欄目 (版面)，進(jìn)行經(jīng)常性的消防常識(shí)科普宣傳。尤其是集中宣傳冬季防火常識(shí)、春運(yùn)消防安全常識(shí)、煙花爆竹安全燃放知識(shí)、安全用火用電及逃生自救常識(shí)等。第二課日行一善創(chuàng)建文明和諧校園一、指導(dǎo)思想當(dāng)代青少年受到家庭和社會(huì)的過(guò)度關(guān)愛(ài)， 缺乏感恩之心、責(zé)任之心、反思之心。針對(duì)當(dāng)代未成年人身心成長(zhǎng)特點(diǎn)，以“進(jìn)步教育”為核心，以養(yǎng)成教育為主線，踐行“公民道德建設(shè)20字方針”和“八榮八恥”，開(kāi)展“日行一善，創(chuàng)文明和諧校園”活動(dòng)，讓學(xué)生每天堅(jiān)持做好事，并從所做好事中挑選一件記錄下來(lái)，使學(xué)生頭腦中逐步建立正確的道德標(biāo)準(zhǔn)，匯小善，為大仁，養(yǎng)成道德自律的意識(shí)。以正確的道德意識(shí)提醒自我，約束自我。努力使學(xué)生體會(huì)到做好事的快樂(lè)，逐步實(shí)現(xiàn)由“日行一善”，到“日行多善”，再到“天天行善”，最后達(dá)到“善行一生”的目的。通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，促使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，樹(shù)立正確的道德觀和價(jià)值觀，為學(xué)生的終生發(fā)展奠基。二、活動(dòng)主題創(chuàng)文明和諧校園三、參加對(duì)象全體在校學(xué)生四、活動(dòng)內(nèi)容：尋善源、存善心、發(fā)善言、行善事“日行一善”德育實(shí)踐活動(dòng)是加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容，是全面提高學(xué)生思想道德素質(zhì)的有效途徑，是貫徹落實(shí)胡錦濤總書(shū)記提出的“八榮八恥”社會(huì)主義榮辱觀的具體體現(xiàn)?！叭招幸簧啤苯逃龑?shí)踐活動(dòng)，它是一個(gè)從學(xué)善、行善、思善到揚(yáng)善的過(guò)程。學(xué)生通過(guò)長(zhǎng)期的觀察、記錄、感受、體驗(yàn)，在頭腦中逐漸形成善的道德觀念，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中，懂得有所為有所不為?！叭招幸簧啤苯逃龑?shí)踐活動(dòng)的具體活動(dòng)內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：尋善源：就是培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生從中華民族的傳統(tǒng)美德中尋找善念，發(fā)現(xiàn)善源。存善心：就是培養(yǎng)和教育學(xué)生向善、從善、行善的心理品質(zhì)，懷有感恩之心、富有責(zé)任之心、擁有反思之心等。發(fā)善言：就是培養(yǎng)和教育學(xué)生語(yǔ)言文明，會(huì)恰當(dāng)使用禮貌用語(yǔ)，會(huì)理解別人、安慰別人、鼓勵(lì)別人，真心贊揚(yáng)他人的善行。行善事：就是培養(yǎng)和教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，主動(dòng)為需要幫助的人提供方便，自覺(jué)為他人和社會(huì)做一些力所能及的好事，以及與人和睦相處等。凡是一切真、善、美的意識(shí)和行為，凡是一切有利于學(xué)校發(fā)展、有利于學(xué)生個(gè)人健康成長(zhǎng)的意識(shí)和行為，都屬于“日行一善”教育實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容。五、活動(dòng)對(duì)象：善待自己、善待他人、善待環(huán)境善待自己：正確認(rèn)識(shí)自我，積極上進(jìn)，珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，追求美好，快樂(lè)成長(zhǎng)，心理自調(diào)，行為自律、情感自控。善待他人：正確認(rèn)識(shí)別人的長(zhǎng)處與不足，接納他人，樂(lè)于助人，寬容他人的過(guò)失，忍讓他人的過(guò)激，能為別人的快樂(lè)而快樂(lè)，能為別人的憂愁而憂愁。善待環(huán)境：正確認(rèn)識(shí)人與自然和諧相處的道理，追求人與自然的和諧。六、活動(dòng)范圍：善在學(xué)校、善在家庭、善在社會(huì)善在學(xué)校：認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，尊敬老師，友愛(ài)同學(xué)，做合格的學(xué)生。善在家庭：孝順父母，生活自理，主動(dòng)承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)事，待人熱情，做合格的主人。善在社會(huì)：正確認(rèn)識(shí)和面對(duì)社會(huì)，主動(dòng)為社會(huì)上需要幫助的人提供方便，正確處理人際關(guān)系，愛(ài)護(hù)環(huán)境，追求和諧，做合格的公民。七、活動(dòng)過(guò)程：“日行一善”是一個(gè)從想善、言善、寫(xiě)善到行善、思善、揚(yáng)善的過(guò)程，是一個(gè)不斷發(fā)展與升華的過(guò)程。想善：就是每天在心中回想自己或他人的善行、善言。言善：包含兩層含義，一層是每天說(shuō)一些自己或他人的善行、善言；一層是語(yǔ)言文明。要會(huì)安慰人、會(huì)鼓勵(lì)人、會(huì)理解人等，不斷送給他人溫馨與熱情。寫(xiě)善：就是把每天想的善事、說(shuō)的善事、做的善事、看的善事一點(diǎn)一滴記錄下來(lái)，是形式上積善成德、厚積薄發(fā)的一個(gè)過(guò)程。行善：是善的落腳點(diǎn)。能積極為他人做好事，對(duì)人有禮貌，與人和睦友好相處等。行善就是方便他人、善待自然、和諧社會(huì)。行善也可以是改掉自身存在的缺點(diǎn)，修正已有的錯(cuò)誤，做到不給他人添麻煩，不給環(huán)境添污染。思善：是想善、言善、寫(xiě)善的思想升華，是自己內(nèi)在品質(zhì)提升的重要過(guò)程，自己通過(guò)對(duì)善事的感悟和反思，將善變成自己優(yōu)秀品質(zhì)的一個(gè)重要組成部分，變成一種自覺(jué)的道德意識(shí)，從而支配自己的行為。揚(yáng)善：就是不斷地利用各種機(jī)會(huì)向周?chē)娜诵麄餍猩频暮锰帲v古今中外行善積德的名人故事，宣傳行善積德對(duì)自然、他人、社會(huì)以及諸事眾物的相生關(guān)系，引導(dǎo)大家都明白行善于人于己都有利的道理?！叭招幸簧啤睂?shí)踐活動(dòng)基本要求1、按時(shí)到校，帶齊作業(yè)及用品。2、專心聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)。3、見(jiàn)到老師、客人主動(dòng)問(wèn)好，堅(jiān)持使用文明用語(yǔ)。4、主動(dòng)關(guān)心幫助他人，與他人和睦相處，善待他人的過(guò)失和不足，妥善處理與他人的矛盾。5、學(xué)會(huì)自護(hù)，文明游戲，遠(yuǎn)離安全、傷害事故。6、自覺(jué)保護(hù)環(huán)境，見(jiàn)到紙屑雜物主動(dòng)撿起，見(jiàn)到污漬主動(dòng)擦拭。7、愛(ài)護(hù)公物，保持課桌椅、墻壁等整潔，輕拿輕放桌椅，輕開(kāi)輕關(guān)門(mén)窗。8、外出、回家主動(dòng)和家長(zhǎng)打招呼。9、主動(dòng)做掃地、洗碗、晾收衣物、購(gòu)物等家務(wù)。10、鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)身邊的人多做好事。11、文明上網(wǎng)，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，做健康網(wǎng)民。第三課感恩父母一、活動(dòng)背景“感恩”是一個(gè)永恒不變的話題，不管哪朝哪代，不管官居何職，我們都應(yīng)該懂得感恩，“感恩“是中華民族的傳統(tǒng)美德。在平時(shí)與家長(zhǎng)的談話過(guò)程中，我得知現(xiàn)在的學(xué)生大都是獨(dú)生子女，因此，父母對(duì)他們大都是嬌生慣養(yǎng)，使他們養(yǎng)成了衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的習(xí)慣和不關(guān)心他人的自私的品質(zhì)。甚至有的同學(xué)還經(jīng)常對(duì)父母大呼小叫，無(wú)故發(fā)脾氣，絲毫不顧及家長(zhǎng)的感受，使做父母的很傷心。著名的兒童教育專家郭建國(guó)教授說(shuō)：“感恩之心是一種美好的感情，沒(méi)有一顆感恩的心，孩子永遠(yuǎn)不能真正懂得孝敬父母、理解幫助他的人，更不會(huì)主動(dòng)地幫助別人?！倍?、活動(dòng)目的通過(guò)主題班會(huì)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，參與討論，制作千紙鶴，手語(yǔ)表演等多種形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生提高感恩父母的意識(shí)，體會(huì)父母的辛勞，明白感恩父母的道理，用實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母養(yǎng)育之恩。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1、排練全班同學(xué)邊做手語(yǔ)邊學(xué)唱《感恩的心》 ；2、收集學(xué)生成長(zhǎng)經(jīng)歷中的一些感恩事件。3、學(xué)習(xí)疊千紙鶴。4、制作課件。四、活動(dòng)形式回憶匯報(bào)、討論交流、折紙鶴、手語(yǔ)表演等形式。五、活動(dòng)過(guò)程1、還記得我們學(xué)過(guò)的課文《小烏鴉愛(ài)媽媽》嗎？下面老師先請(qǐng)大家再來(lái)一起看看這個(gè)故事！觀看《小烏鴉愛(ài)媽媽》2、感受親恩,體會(huì)親情:3、問(wèn)卷調(diào)查我們親愛(ài)的父母總是將最好、 最寶貴的留給我們！那我們有沒(méi)有騰出一個(gè)空間給我的父母？你對(duì)父母又了解多少呢？五、感恩方法大奉獻(xiàn)（一）討論交流班主任：同學(xué)們，正所謂“感恩不待時(shí)”，拿出我們的實(shí)際行動(dòng)，向愛(ài)我們的人和我們所愛(ài)的人感恩吧！ 我們應(yīng)該怎樣孝順父母，感謝父母呢？請(qǐng)同學(xué)們.四人小組討論談?wù)勛约旱木唧w做法。（二）.全班交流聽(tīng)父母的話，不頂撞父母，接受勸告。對(duì)父母有禮貌。體貼關(guān)心父母。4珍惜父母的勞動(dòng)成果，不隨便向父母要錢(qián)買(mǎi)零食吃。5.不為難父母。6、生活節(jié)儉,無(wú)浪費(fèi)現(xiàn)象,不亂花錢(qián),不向父母提過(guò)高要求。7、幫父母做力所能及的家務(wù) ,減輕父母負(fù)擔(dān)。8、有心事主動(dòng)和父母說(shuō),經(jīng)常與父母聊天(多和父母溝通)9、努力學(xué)好各門(mén)功課,經(jīng)常主動(dòng)向父母匯報(bào)自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況,不讓父母操心。10、為工作勞累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，講講笑話。11、多體諒、理解父母，不與父母爭(zhēng)吵，多為父母著想。12、學(xué)會(huì)擁抱父母，說(shuō)聲“謝謝”。13、為父母分擔(dān)一些家務(wù)和煩惱。14、學(xué)會(huì)節(jié)約，不浪費(fèi)父母的勞動(dòng)成果。15、每天反思，學(xué)會(huì)對(duì)父母說(shuō)“對(duì)不起”。教師小結(jié):一聲問(wèn)候，一杯熱茶，一個(gè)微笑，一點(diǎn)進(jìn)步，都是對(duì)父母愛(ài)的一種無(wú)聲的感激。（二）動(dòng)手折紙鶴相信此時(shí)此刻，大家都有許多心里話要說(shuō)。讓我們將感恩心，赤子情折進(jìn)一只只紙鶴，獻(xiàn)給——我們最親愛(ài)的爸爸媽媽?。▽W(xué)生動(dòng)手折紙鶴）在紙鶴上面寫(xiě)一句最想對(duì)父母說(shuō)的話。下面請(qǐng)同學(xué)們合唱《感恩的心》，用心去感謝所有的一切。六、班主任發(fā)言父母的愛(ài)像陽(yáng)光，像春風(fēng)，像雨露，你們得到父母的愛(ài)，就如同一株稚嫩的幼苗得到了陽(yáng)光雨露，在愛(ài)的天地里，你們一天天長(zhǎng)大。父母的你們的愛(ài)，生活的艱辛，工作的疲勞就會(huì)化作一種無(wú)比的幸福。所以我要說(shuō)，愛(ài)如同一股涓涓細(xì)流，雖無(wú)聲，卻能滋潤(rùn)干涸的心靈。雖平凡，卻在平凡中孕育著驚人的偉大。同學(xué)們，人生正因?yàn)橛辛四銈兊膼?ài)心、孝心和感恩之心而更加美好。讓感恩父母、孝敬父母的美德在我們每個(gè)同學(xué)的心中開(kāi)出最美的花。讓我們心懷感恩，學(xué)會(huì)感恩，贊美感恩吧！第四課誠(chéng)信待人一、指導(dǎo)思想以“三個(gè)代表”和“以德治國(guó)”的思想為指導(dǎo)，以《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》為依據(jù)，在全體師生中深入開(kāi)展愛(ài)心、誠(chéng)信、責(zé)任心教育活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)全校師生發(fā)揚(yáng)誠(chéng)信品德和誠(chéng)信精神，樹(shù)立責(zé)任心，切實(shí)提高全校師生基本道德素養(yǎng)和教師的職業(yè)道德素質(zhì)，優(yōu)化環(huán)境，促進(jìn)精神文明建設(shè)，深化孝心教育，推進(jìn)素質(zhì)教育，樹(shù)立學(xué)校新形象。二、活動(dòng)目的學(xué)校發(fā)放關(guān)于開(kāi)展“誠(chéng)信回歸，學(xué)做真人”手拉手活動(dòng)的倡議書(shū)，送到全校師生、家長(zhǎng)、社區(qū)代表人手一份。并組織學(xué)生送給手拉手學(xué)?！獌?nèi)蒙古扎蘭屯興化小學(xué)和永和鎮(zhèn)小，和手拉手朋友一起開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)。通過(guò)小星星電視臺(tái)、黑板報(bào)等多個(gè)陣地大張旗鼓地宣傳開(kāi)展愛(ài)心、誠(chéng)信、責(zé)任心教育的重要意義、基本內(nèi)容和要求，營(yíng)造道德教育的良好氛圍。三、活動(dòng)內(nèi)容⑴文明禮貌教育，文明禮貌是誠(chéng)信品質(zhì)的外在表現(xiàn)。文明禮貌，包括各種場(chǎng)合的文明禮儀，文明的行為舉止，使用文明禮貌用語(yǔ)等。通過(guò)外在的文明禮貌行為實(shí)踐養(yǎng)成誠(chéng)信的內(nèi)在品質(zhì)。⑵遵紀(jì)守法教育。自覺(jué)遵守社會(huì)、學(xué)校紀(jì)律和法規(guī)，是一個(gè)人良好社會(huì)信譽(yù)的標(biāo)志。遵紀(jì)守法教育包括：遵守各種社會(huì)法規(guī)、教育法規(guī)和學(xué)校的各種紀(jì)律，培養(yǎng)遵紀(jì)守法的意識(shí)和個(gè)人的社會(huì)信譽(yù)意識(shí)。⑶真誠(chéng)待人和誠(chéng)實(shí)守信的教育。真誠(chéng)待人、誠(chéng)實(shí)守信，是誠(chéng)信在人際交往中的表現(xiàn)。包括真誠(chéng)地理解，看待他人，善待他人，做人要誠(chéng)實(shí)，人際交往中要信守承諾等。通過(guò)真誠(chéng)待人和誠(chéng)實(shí)守信教育，建立和諧的人際關(guān)系，體驗(yàn)自尊，提高個(gè)人的社會(huì)親和力。⑷愛(ài)心幫困的教育。富于愛(ài)心和同情心，力所能及、主動(dòng)地幫助他人，把幫助他人視為自己的需要。通過(guò)愛(ài)心幫困教育，提高關(guān)心他人的能力和積極情感體驗(yàn)。⑸言行一致和學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)教育。言行一致和學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)是誠(chéng)信教育的本質(zhì)要求和重要內(nèi)容。包括：說(shuō)和做相一致，對(duì)自己、對(duì)家庭和社會(huì)負(fù)責(zé)的意識(shí)，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。⑹誠(chéng)信立人教育。誠(chéng)信立人是誠(chéng)信教育的核心目標(biāo)和內(nèi)容。包括，確立誠(chéng)信立人的意識(shí)，把誠(chéng)信作為做人的準(zhǔn)則。通過(guò)誠(chéng)信立人教育，喚起自我教育和自我完善的意識(shí)。⑺孝心教育。以孝父母、敬長(zhǎng)輩、揚(yáng)公德、做孝星為目標(biāo)，以孝敬課、孝敬日為陣地，以班級(jí)的名義給家長(zhǎng)送上生日的禮物等生動(dòng)活潑的活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行孝心教育。在學(xué)生中廣泛而深入地開(kāi)展“做孝星，爭(zhēng)三好”活動(dòng)。號(hào)召學(xué)生在學(xué)校做一個(gè)好學(xué)生、在家里做一個(gè)好孩子、在社會(huì)做一個(gè)好少年，通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生把孝心獻(xiàn)給父母，把愛(ài)心獻(xiàn)給社會(huì)，把忠心獻(xiàn)給祖國(guó)，把誠(chéng)信留給自己，使全校學(xué)生能夠講文明，懂禮貌，遵紀(jì)守法誠(chéng)實(shí)守信，在德、智、體、美、勞等方面不斷得到發(fā)展。第五課認(rèn)識(shí)自我一、活動(dòng)背景當(dāng)今社會(huì)大部分的學(xué)生都是獨(dú)生子女，在家里都是很寵愛(ài)他們，他們看到自身都是優(yōu)點(diǎn)，對(duì)自我的認(rèn)識(shí)不夠全面。而且從我剛接這個(gè)班一直到三年級(jí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生很喜歡說(shuō)別人，對(duì)自身要求不嚴(yán)格。開(kāi)展認(rèn)識(shí)自我這個(gè)活動(dòng)就是要學(xué)生能從各個(gè)角度認(rèn)識(shí)自我， 培養(yǎng)自立能力，能正確看待自己，學(xué)會(huì)與人交往的方式。全面地了解自我、認(rèn)識(shí)自我，鍛煉學(xué)生的自立能力和口頭表達(dá)能力。二、活動(dòng)內(nèi)容1、我心目中的自己2、別人眼中的我3、我的成長(zhǎng)故事4、我愛(ài)我自己三、活動(dòng)對(duì)象：4-6年級(jí)四、活動(dòng)目的1、使學(xué)生會(huì)提問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查采訪和整理資料的能力，讓學(xué)生在調(diào)查中認(rèn)識(shí)自我。2、讓學(xué)生初步掌握調(diào)查的方法，能分析問(wèn)題。3、使學(xué)生了解身體結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)一些保護(hù)身體各器官的常識(shí)，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。4、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自我的責(zé)任心，養(yǎng)成傾聽(tīng)的科學(xué)態(tài)度。五、實(shí)踐過(guò)程在這一階段，教師向?qū)W生提了一個(gè)問(wèn)題“同學(xué)們，關(guān)于自己，你們最感興趣的內(nèi)容是什么？”此問(wèn)題一出，學(xué)生紛紛議論，首先讓小組內(nèi)討論，寫(xiě)下本組最感興趣的問(wèn)題，再選出代表在全班交流。 （預(yù)測(cè)學(xué)生提的問(wèn)題：我從哪里來(lái)？在我上學(xué)以來(lái)， 最引以為榮的三件事是什么？我最喜歡的顏色是什么？我最喜歡的人是什么？我最喜歡做的事是什么？我的最大優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)是什么？）學(xué)生對(duì)自我的認(rèn)識(shí)這個(gè)活動(dòng)比較感興趣， 那我們是否可以做一次這樣的一個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓我們對(duì)自我有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)， 學(xué)生聽(tīng)了，肯定興趣很大。1、我心目中的自己設(shè)計(jì)表格，記錄自己各方面的情況，如我姓名的含義，我最喜歡做的事，我最喜歡的人，我最喜歡的顏色等。2、別人眼中的我設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查表，向同學(xué)、老師、家長(zhǎng)、親戚和鄰居開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)，看一看別人眼中的我是什么樣的。3、我的成長(zhǎng)故事①收集不同成長(zhǎng)時(shí)期的照片，做成我在長(zhǎng)大的系列展示冊(cè)。②請(qǐng)家長(zhǎng)講述自己的成長(zhǎng)故事。4、我愛(ài)我自己①我愛(ài)我的身體結(jié)合科學(xué)課了解身體結(jié)構(gòu)，并學(xué)會(huì)一些保護(hù)身體各器官的常識(shí)。②我愛(ài)我的物品討論怎樣做到愛(ài)護(hù)自己的物品用具③我愛(ài)我的形象對(duì)照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，了解自己的好行為、好習(xí)慣。利用課間和午間時(shí)間向自己的同學(xué)和老師展開(kāi)調(diào)查并作好記錄。他們?cè)O(shè)計(jì)好表格（調(diào)查表見(jiàn)附表二），一有時(shí)間就向同學(xué)和老師展開(kāi)調(diào)查，如調(diào)查我的禮貌行為、我學(xué)習(xí)的情況、我的最大優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)等?；氐郊依飫t向自己的父母、親戚和鄰居展開(kāi)調(diào)查。衛(wèi)生管理制度1 總則1.1 為了加強(qiáng)公司的環(huán)境衛(wèi)生管理，創(chuàng)造一個(gè)整潔、文明、溫馨的購(gòu)物、辦公環(huán)境，根據(jù)《公共場(chǎng)所衛(wèi)生管理?xiàng)l例》的要求，特制定本制度。1.2 集團(tuán)公司的衛(wèi)生管理部門(mén)設(shè)在企管部，并負(fù)責(zé)將集團(tuán)公司的衛(wèi)生區(qū)域詳細(xì)劃分到各部室，各分公司所轄區(qū)域衛(wèi)生由分公司客服部負(fù)責(zé)劃分，確保無(wú)遺漏。2 衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)2.1 室內(nèi)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)2.1.1 地面、墻面：無(wú)灰塵、無(wú)紙屑、無(wú)痰跡、無(wú)泡泡糖等粘合物、無(wú)積水，墻角無(wú)灰吊、