德育教育教材參考范本

理論篇第一課謙虛待人謙虛，指虛心，不夸大自己的能力或價值；沒有虛夸或自負。謙虛，還指當一個人有信心地做出決定或采取行動之前，能夠主動向他人請教或征求意見的習慣。中國素稱“禮儀之邦”?！岸Y”作為一種具體的行為來講，就是指人們在待人接物時的文明舉止，也就是現(xiàn)在所說的禮貌。而禮貌的本質(zhì)是表示對別人的尊重和友善，這種心理需求，是超越時代的，是永存的。然而，一個人如果只懂得禮貌的形式，卻沒有謙讓之心，那么，他不會真正懂得禮貌，謙讓也是謙虛、平等的表現(xiàn)，是禮貌的重要內(nèi)涵。謙虛禮貌包含著我們的祖先對自然文化的驕傲和自豪，是中國人之所以成為中國人的根本特征之一。春秋時期，孔子和他的學生們周游列國，宣傳他們的政治主張。一天，他們駕車去晉國。一個孩子在路當中堆碎石瓦片玩，擋住了他們的去路。孔子說：“你不該在路當中玩，擋住我們的車！”。孩子指著地上說：“老人家，您看這是什么？”孔子一看，是用碎石瓦片擺的一座城。孩子又說：“您說，應(yīng)該是城給車讓路還是車給城讓路呢？”孔子被問住了。孔子覺得這孩子很懂得禮貌，便問：“你叫什么？幾歲啦？”孩子說：“我叫項橐，7歲！”孔子對學生們說：“項橐7歲懂禮，他可以做我的老師?。　钡诙n以和為貴以和為貴，是儒家倡導(dǎo)的道德實踐的原則。 出自《論語·學而》:“禮之用，和為貴”。就是說，禮的作用，貴在能夠和順。意思是，按照禮來處理一切事情，就是要人和人之間的各種關(guān)系都能夠恰到好處，都能夠調(diào)解適當，使彼此都能融洽。孔子認為，過去的明君圣王，在調(diào)正人和人關(guān)系中最重要的地方，就在于能使人們之間能夠根據(jù)禮的要求，作到和諧。中華民族一直以來都崇尚與人為善，以和為貴。在五千年的歷史長河中，一直流傳著很多關(guān)于友善的故事，這些故事可以很直觀的讓我們體會友善的力量和重要作用。舜的母親去世以后，他的父親又娶了一個妻子。舜的父親、繼母、繼母生的弟弟，三人都不喜歡舜，時不時的挑刺、找茬，總想置他于死地?？墒?，每一次，舜都先是躲起來，然后再出現(xiàn)，然后對待家人更加友善、謙恭、有禮。面對家人的百般刁難，舜可以如此大度，不計小怨，更沒有得理不饒人，化干戈為玉帛。正是因為他的友善，加上才能，才讓堯下定決心讓他做自己的接班人。友善，是社會的潤滑劑，能夠讓別人如沐春風，能夠讓人與人之間的關(guān)系和睦，能夠減少很多摩擦和不必要的麻煩，有助于社會團結(jié)，有助于社會進步。因此，我們都需要繼承中華民族與人為善的優(yōu)良傳統(tǒng)，對家人、鄰居、同事友善，做到和睦相處，團結(jié)共事，一起為了家庭、社會和國家更好的未來而努力。第三課民族團結(jié)民族團結(jié)是社會主義民族關(guān)系的基本特征和核心內(nèi)容之一，既是各個朝代和國家穩(wěn)定的根源，也是各個國家所追求的目標。社會主義社會各民族之間的團結(jié)，是以中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的團結(jié)為核心的，是以社會主義制度和祖國統(tǒng)一為基礎(chǔ)的。作為中國民族政策體系的重要組成部分。民族團結(jié)有著重大的意義，每當看到自己家中6個民族、80多口人團聚在一起的時候，新疆阿勒泰青河縣70歲的老媽媽阿尼帕.阿力馬洪總是高興得合不攏嘴。在過去的46年里，她和丈夫撫養(yǎng)了19個不同民族的孩子，其中10個是分屬漢族、回族、維吾爾族、哈薩克族4個民族的孤兒，加上塔塔爾族、烏孜別克族的女婿、兒媳，全家是有6個民族成分的大家庭。阿尼帕老人可以說是民族團結(jié)的好模范,是我國民族團結(jié)進步事業(yè)的生動體現(xiàn)。民族團結(jié)進步事業(yè)是建設(shè)中國特色社會主義偉大事業(yè)的重要組成部分。發(fā)展中國民族團結(jié)進步事業(yè)，就是要在鞏固和發(fā)展社會主義民族關(guān)系的基礎(chǔ)上，全國各族人民和睦相處、和衷共濟、和諧發(fā)展，促進社會主義祖國的繁榮昌盛， 維護社會主義祖國的統(tǒng)一安全， 同心同德為建設(shè)中國特色社會主義、 實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗。 這是各族人民共同的事業(yè)，是各民族每一個成員的神圣職責和光榮義務(wù)。每個人都要高舉民族大團結(jié)的旗幟， 弘揚偉大的愛國主義精神， 像愛護自己的眼睛一樣愛護民族團結(jié)，像愛護自己的生命一樣維護社會穩(wěn)定，自覺做民族團結(jié)進步事業(yè)的建設(shè)者、促進者。第四課誠信待人誠信是什么？誠，即真誠、誠實；信，即守承諾、講信用。誠信的基本含義是守諾、踐約、無欺。通俗地表述，就是說老實話、辦老實事、做老實人。人生活在社會中，總要與他人和社會發(fā)生關(guān)系。處理這種關(guān)系必須遵從一定的規(guī)則，有章必循，有諾必踐；否則，個人就失去立身之本，社會就失去運行之規(guī)。誠信是一個人最重要的品質(zhì)，它是一切美德的 根本。誠信是金，它為我們的生活抹上一筆真實的色彩。你若想獲得別人的的信任與重視，就必須學會誠實。欺騙別人的人，最終欺騙、謊言還是要被現(xiàn)實所擊敗。你要誠實地做人，把誠實牢牢記在心頭，不要因為貪圖一時的小利，而丟失自己最重要的美德。這個故事發(fā)生在美國的一個莊園主的家里。一天中午，莊園主從外面回來，帶回一把鋒利的小斧子，隨手放在門邊，就去做活去了。正巧，莊園主的兒子看到了這把斧子。他看著閃閃發(fā)光的斧子，十分喜愛，拿在手里左看右看，心想：這么亮的斧子究竟快不快呢？他很想試一試。于是，他帶著斧子跑到了櫻桃園里。他選中了一顆細小的櫻桃樹，學著大人的砍樹的樣子，舉起斧子用力砍下去。只聽得“咔嚓”一聲，小樹被攔腰砍斷了。男孩一看不好，知道自己闖下了禍，就趕緊跑回家，把斧子放到了原處，躲到他的小屋里，忐忑不安地捧起一本書，裝作專心的樣子讀起來。幾個小時后，莊園主回來了。當他經(jīng)過櫻桃園時，發(fā)現(xiàn)他最心愛的那棵櫻桃樹被砍斷了，頓時大發(fā)雷霆?；氐郊依铮压r(nóng)叫來訓(xùn)斥了一頓，并要他把砍樹的人追查出來。一直躲在屋里的小男孩看到這種情景，心想，如果我不承認，萬一錯怪了別人，那多不好啊！但轉(zhuǎn)念又一想，如果去承認了，爸爸要責備我，也許還會打我的。該怎么辦呢？他坐地床邊猶豫了好一會兒，終于大膽地走到了爸爸面前，低著頭，紅著臉說：“爸爸，別再追查了，樹是我砍的?！备赣H問明了情況，不但沒有責備他，還把他摟在懷里，意味深長地說：“孩子，我為你的誠實而高興。要知道，做人首先要誠實這比100棵櫻桃樹還要寶貴。”小男孩點點頭，把父親的這些話牢牢記在心上。這個小男孩就是后來的美國總統(tǒng)華盛頓。第五課責任教育“天下興亡，我的責任”。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。任何小事都是大事。集小惡則成大惡，集小善則為大善。培養(yǎng)良好的道德，是從尊敬老師開始的，是從那很小很小的事開始的。這種道德是慢慢建立起來的，而不專門找到大事才干。責任是我們走向成熟的標志之一，責任感應(yīng)從小培養(yǎng)，不能因為責任較小而忽略了它，也不能費盡心思尋找借口逃避任何責任。責任是一雙眼，它可能洞察我們是否在逐漸走向成熟。其實，盡職盡責一直都是被當作一種美德來贊頌的。 我們要培養(yǎng)自己對任何事情都富有責任心，這不單是對別人負責，同時也是對自己負責。而一旦我們富有了責任意識，也就多了一份安身立命的資本。有一個小和尚擔任撞鐘一職，半年下來，覺得無聊之極，“做一天和尚撞一天鐘”而已。有一天，主持宣布調(diào)他到后院劈柴挑水，原因是他不能勝任撞鐘一職。小和尚很不服氣地問：“我撞的鐘難道不準時、不響亮？”老主持耐心地告訴他：“你撞的鐘雖然很準時、也很響亮，但鐘聲空泛、疲軟，沒有感召力。鐘聲是要喚醒沉迷的眾生，因此，撞出的鐘聲不僅要洪亮，而且要圓潤、渾厚、深沉、悠遠?！睂嵺`篇第一課消防安全教育為進一步推動消防安全“大宣傳、大培訓(xùn)”工作，筑牢學校消防安全“防火墻”工程，推進學校消防安全“四個能力”建設(shè)，根據(jù)實際制定實施方案如下：一、指導(dǎo)思想以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為宗旨，以熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)教育為特色，以社會實踐活動為途徑，堅持校內(nèi)與校外教育相結(jié)合的原則，培養(yǎng)學生學會做人，學會求知，學會做事，學會健身的能力，增強學生的體質(zhì)，磨練學生的意志，對學生進一步加強素質(zhì)教育。二、工作目標由大中隊開展消防宣傳教育活動，以深化消防安全“四個能力”為著力點，使廣大師生牢固樹立“全民消防、生命至上”理念，顯著提升廣大師生消防安全意識和火場逃生自救技能，使全市學校消防安全管理水平和消防宣傳教育能力普遍得到提高，消防安全“四個能力”建設(shè)收到實效，校園消防安全“防火墻”得到有效鞏固，真正達到“教育一個學生、帶動一個家庭、影響整個社會”的綜合社會效應(yīng)。三、工作實施安排1、工作任務(wù)。落實公安消防部門、教育部門和學校消防安全責任制，規(guī)范學校消防安全標準化管理工作。學校安全科教師及輔導(dǎo)員對學校消防宣傳教育活動進行指導(dǎo)，學校要設(shè)有一名指導(dǎo)人員，保障活動取得實效。2、工作措施。學校安全科教師應(yīng)熟悉《消防法》、消防安全教育示范學校基本建設(shè)標準、學校消防安全“四個能力”建設(shè)標準、火場逃生技能、冬防春運消防安全、安全燃放煙花爆竹等消防知識。四、具體實踐活動1、開設(shè)一次消防安全主題班會。通過點評國內(nèi)、省內(nèi)的校園火災(zāi)案例，交流師生在日常生活中學習消防知識和成功逃生自救的經(jīng)驗體會，增強師生“珍愛生命、關(guān)注安全”的意識。2、觀看一部消防安全教育片。通過觀看消防安全教育片，從中了解到安全事故的危害和波及范圍。深刻體會消防事故對人民及社會帶來的各種負面影響。通過影像的生動形象、直觀性加深師生們的消防知識印象。3、組織師生參觀一次消防站。通過組織師生參觀消防隊，感受消防氛圍，體驗消防生活，學習消防知識，使消防安全知識深入到每名參觀師生心中，讓學生體驗到消防安全與自身生活的零距離。4、開展一次校園消防安全大排查。對校園內(nèi)消防器材、應(yīng)急照明設(shè)備是否完整好用、安全出口是否暢通和消防控制室人員是否持證上崗、學校班車是否配備滅火器安全錘等情況進行檢查，全面消除火災(zāi)隱患，保證校園平安。5、設(shè)計一期消防安全題材的黑板報。選材可以遍及消防常識、防滅火技能，可以刊登學生們喜聞樂見的漫畫、笑話、成語故事等，寓教于樂，提高學生的學習興趣和參與積極性。將學校消防宣傳教育活動與消防宣傳 “五進”示范點和消防安全示范學校創(chuàng)建活動結(jié)合起來， 本次活動評選出開展好的班級， 給予表彰和獎勵。五、小結(jié)。強化宣傳，營造氛圍。學校要充分利用現(xiàn)有的校園網(wǎng)絡(luò)、校園廣播、黑板報、?？荣Y源，開辟專門欄目 (版面)，進行經(jīng)常性的消防常識科普宣傳。尤其是集中宣傳冬季防火常識、春運消防安全常識、煙花爆竹安全燃放知識、安全用火用電及逃生自救常識等。第二課日行一善創(chuàng)建文明和諧校園一、指導(dǎo)思想當代青少年受到家庭和社會的過度關(guān)愛， 缺乏感恩之心、責任之心、反思之心。針對當代未成年人身心成長特點，以“進步教育”為核心，以養(yǎng)成教育為主線，踐行“公民道德建設(shè)20字方針”和“八榮八恥”，開展“日行一善，創(chuàng)文明和諧校園”活動，讓學生每天堅持做好事，并從所做好事中挑選一件記錄下來，使學生頭腦中逐步建立正確的道德標準，匯小善，為大仁，養(yǎng)成道德自律的意識。以正確的道德意識提醒自我，約束自我。努力使學生體會到做好事的快樂，逐步實現(xiàn)由“日行一善”，到“日行多善”，再到“天天行善”，最后達到“善行一生”的目的。通過此項活動的開展，促使學生形成良好的行為習慣，樹立正確的道德觀和價值觀，為學生的終生發(fā)展奠基。二、活動主題創(chuàng)文明和諧校園三、參加對象全體在校學生四、活動內(nèi)容：尋善源、存善心、發(fā)善言、行善事“日行一善”德育實踐活動是加強未成年人思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容，是全面提高學生思想道德素質(zhì)的有效途徑，是貫徹落實胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”社會主義榮辱觀的具體體現(xiàn)?！叭招幸簧啤苯逃龑嵺`活動，它是一個從學善、行善、思善到揚善的過程。學生通過長期的觀察、記錄、感受、體驗，在頭腦中逐漸形成善的道德觀念，使學生在日常學習生活中，懂得有所為有所不為?！叭招幸簧啤苯逃龑嵺`活動的具體活動內(nèi)容包括以下幾個方面：尋善源：就是培養(yǎng)和引導(dǎo)學生從中華民族的傳統(tǒng)美德中尋找善念，發(fā)現(xiàn)善源。存善心：就是培養(yǎng)和教育學生向善、從善、行善的心理品質(zhì)，懷有感恩之心、富有責任之心、擁有反思之心等。發(fā)善言：就是培養(yǎng)和教育學生語言文明，會恰當使用禮貌用語，會理解別人、安慰別人、鼓勵別人，真心贊揚他人的善行。行善事：就是培養(yǎng)和教育學生養(yǎng)成良好的行為習慣，主動為需要幫助的人提供方便，自覺為他人和社會做一些力所能及的好事，以及與人和睦相處等。凡是一切真、善、美的意識和行為，凡是一切有利于學校發(fā)展、有利于學生個人健康成長的意識和行為，都屬于“日行一善”教育實踐活動的內(nèi)容。五、活動對象：善待自己、善待他人、善待環(huán)境善待自己：正確認識自我，積極上進，珍愛生命，熱愛生活，追求美好，快樂成長，心理自調(diào)，行為自律、情感自控。善待他人：正確認識別人的長處與不足，接納他人，樂于助人，寬容他人的過失，忍讓他人的過激，能為別人的快樂而快樂，能為別人的憂愁而憂愁。善待環(huán)境：正確認識人與自然和諧相處的道理，追求人與自然的和諧。六、活動范圍：善在學校、善在家庭、善在社會善在學校：認真學習科學文化知識，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習慣，尊敬老師，友愛同學，做合格的學生。善在家庭：孝順父母，生活自理，主動承擔一些力所能及的家務(wù)事，待人熱情，做合格的主人。善在社會：正確認識和面對社會，主動為社會上需要幫助的人提供方便，正確處理人際關(guān)系，愛護環(huán)境，追求和諧，做合格的公民。七、活動過程：“日行一善”是一個從想善、言善、寫善到行善、思善、揚善的過程，是一個不斷發(fā)展與升華的過程。想善：就是每天在心中回想自己或他人的善行、善言。言善：包含兩層含義，一層是每天說一些自己或他人的善行、善言；一層是語言文明。要會安慰人、會鼓勵人、會理解人等，不斷送給他人溫馨與熱情。寫善：就是把每天想的善事、說的善事、做的善事、看的善事一點一滴記錄下來，是形式上積善成德、厚積薄發(fā)的一個過程。行善：是善的落腳點。能積極為他人做好事，對人有禮貌，與人和睦友好相處等。行善就是方便他人、善待自然、和諧社會。行善也可以是改掉自身存在的缺點，修正已有的錯誤，做到不給他人添麻煩，不給環(huán)境添污染。思善：是想善、言善、寫善的思想升華，是自己內(nèi)在品質(zhì)提升的重要過程，自己通過對善事的感悟和反思，將善變成自己優(yōu)秀品質(zhì)的一個重要組成部分，變成一種自覺的道德意識，從而支配自己的行為。揚善：就是不斷地利用各種機會向周圍的人宣傳行善的好處，講古今中外行善積德的名人故事，宣傳行善積德對自然、他人、社會以及諸事眾物的相生關(guān)系，引導(dǎo)大家都明白行善于人于己都有利的道理。“日行一善”實踐活動基本要求1、按時到校，帶齊作業(yè)及用品。2、專心聽講，認真完成作業(yè)。3、見到老師、客人主動問好，堅持使用文明用語。4、主動關(guān)心幫助他人，與他人和睦相處，善待他人的過失和不足，妥善處理與他人的矛盾。5、學會自護，文明游戲，遠離安全、傷害事故。6、自覺保護環(huán)境，見到紙屑雜物主動撿起，見到污漬主動擦拭。7、愛護公物，保持課桌椅、墻壁等整潔，輕拿輕放桌椅，輕開輕關(guān)門窗。8、外出、回家主動和家長打招呼。9、主動做掃地、洗碗、晾收衣物、購物等家務(wù)。10、鼓勵表揚身邊的人多做好事。11、文明上網(wǎng)，遠離網(wǎng)吧，做健康網(wǎng)民。第三課感恩父母一、活動背景“感恩”是一個永恒不變的話題，不管哪朝哪代，不管官居何職，我們都應(yīng)該懂得感恩，“感恩“是中華民族的傳統(tǒng)美德。在平時與家長的談話過程中，我得知現(xiàn)在的學生大都是獨生子女，因此，父母對他們大都是嬌生慣養(yǎng)，使他們養(yǎng)成了衣來伸手，飯來張口的習慣和不關(guān)心他人的自私的品質(zhì)。甚至有的同學還經(jīng)常對父母大呼小叫，無故發(fā)脾氣，絲毫不顧及家長的感受，使做父母的很傷心。著名的兒童教育專家郭建國教授說：“感恩之心是一種美好的感情，沒有一顆感恩的心，孩子永遠不能真正懂得孝敬父母、理解幫助他的人，更不會主動地幫助別人?！倍?、活動目的通過主題班會活動，調(diào)動學生的積極性，參與討論，制作千紙鶴，手語表演等多種形式來引導(dǎo)學生提高感恩父母的意識，體會父母的辛勞，明白感恩父母的道理，用實際行動報答父母養(yǎng)育之恩。三、活動準備1、排練全班同學邊做手語邊學唱《感恩的心》 ；2、收集學生成長經(jīng)歷中的一些感恩事件。3、學習疊千紙鶴。4、制作課件。四、活動形式回憶匯報、討論交流、折紙鶴、手語表演等形式。五、活動過程1、還記得我們學過的課文《小烏鴉愛媽媽》嗎？下面老師先請大家再來一起看看這個故事！觀看《小烏鴉愛媽媽》2、感受親恩,體會親情:3、問卷調(diào)查我們親愛的父母總是將最好、 最寶貴的留給我們！那我們有沒有騰出一個空間給我的父母？你對父母又了解多少呢？五、感恩方法大奉獻（一）討論交流班主任：同學們，正所謂“感恩不待時”，拿出我們的實際行動，向愛我們的人和我們所愛的人感恩吧！ 我們應(yīng)該怎樣孝順父母，感謝父母呢？請同學們.四人小組討論談?wù)勛约旱木唧w做法。（二）.全班交流聽父母的話，不頂撞父母，接受勸告。對父母有禮貌。體貼關(guān)心父母。4珍惜父母的勞動成果，不隨便向父母要錢買零食吃。5.不為難父母。6、生活節(jié)儉,無浪費現(xiàn)象,不亂花錢,不向父母提過高要求。7、幫父母做力所能及的家務(wù) ,減輕父母負擔。8、有心事主動和父母說,經(jīng)常與父母聊天(多和父母溝通)9、努力學好各門功課,經(jīng)常主動向父母匯報自己在學校的學習生活情況,不讓父母操心。10、為工作勞累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，講講笑話。11、多體諒、理解父母，不與父母爭吵，多為父母著想。12、學會擁抱父母，說聲“謝謝”。13、為父母分擔一些家務(wù)和煩惱。14、學會節(jié)約，不浪費父母的勞動成果。15、每天反思，學會對父母說“對不起”。教師小結(jié):一聲問候，一杯熱茶，一個微笑，一點進步，都是對父母愛的一種無聲的感激。（二）動手折紙鶴相信此時此刻，大家都有許多心里話要說。讓我們將感恩心，赤子情折進一只只紙鶴，獻給——我們最親愛的爸爸媽媽?。▽W生動手折紙鶴）在紙鶴上面寫一句最想對父母說的話。下面請同學們合唱《感恩的心》，用心去感謝所有的一切。六、班主任發(fā)言父母的愛像陽光，像春風，像雨露，你們得到父母的愛，就如同一株稚嫩的幼苗得到了陽光雨露，在愛的天地里，你們一天天長大。父母的你們的愛，生活的艱辛，工作的疲勞就會化作一種無比的幸福。所以我要說，愛如同一股涓涓細流，雖無聲，卻能滋潤干涸的心靈。雖平凡，卻在平凡中孕育著驚人的偉大。同學們，人生正因為有了你們的愛心、孝心和感恩之心而更加美好。讓感恩父母、孝敬父母的美德在我們每個同學的心中開出最美的花。讓我們心懷感恩，學會感恩，贊美感恩吧！第四課誠信待人一、指導(dǎo)思想以“三個代表”和“以德治國”的思想為指導(dǎo)，以《公民道德建設(shè)實施綱要》為依據(jù)，在全體師生中深入開展愛心、誠信、責任心教育活動，進一步激發(fā)全校師生發(fā)揚誠信品德和誠信精神，樹立責任心，切實提高全校師生基本道德素養(yǎng)和教師的職業(yè)道德素質(zhì)，優(yōu)化環(huán)境，促進精神文明建設(shè)，深化孝心教育，推進素質(zhì)教育，樹立學校新形象。二、活動目的學校發(fā)放關(guān)于開展“誠信回歸，學做真人”手拉手活動的倡議書，送到全校師生、家長、社區(qū)代表人手一份。并組織學生送給手拉手學?！獌?nèi)蒙古扎蘭屯興化小學和永和鎮(zhèn)小，和手拉手朋友一起開展這項活動。通過小星星電視臺、黑板報等多個陣地大張旗鼓地宣傳開展愛心、誠信、責任心教育的重要意義、基本內(nèi)容和要求，營造道德教育的良好氛圍。三、活動內(nèi)容⑴文明禮貌教育，文明禮貌是誠信品質(zhì)的外在表現(xiàn)。文明禮貌，包括各種場合的文明禮儀，文明的行為舉止，使用文明禮貌用語等。通過外在的文明禮貌行為實踐養(yǎng)成誠信的內(nèi)在品質(zhì)。⑵遵紀守法教育。自覺遵守社會、學校紀律和法規(guī)，是一個人良好社會信譽的標志。遵紀守法教育包括：遵守各種社會法規(guī)、教育法規(guī)和學校的各種紀律，培養(yǎng)遵紀守法的意識和個人的社會信譽意識。⑶真誠待人和誠實守信的教育。真誠待人、誠實守信，是誠信在人際交往中的表現(xiàn)。包括真誠地理解，看待他人，善待他人，做人要誠實，人際交往中要信守承諾等。通過真誠待人和誠實守信教育，建立和諧的人際關(guān)系，體驗自尊，提高個人的社會親和力。⑷愛心幫困的教育。富于愛心和同情心，力所能及、主動地幫助他人，把幫助他人視為自己的需要。通過愛心幫困教育，提高關(guān)心他人的能力和積極情感體驗。⑸言行一致和學會負責教育。言行一致和學會負責是誠信教育的本質(zhì)要求和重要內(nèi)容。包括：說和做相一致，對自己、對家庭和社會負責的意識，做一個負責任的人。⑹誠信立人教育。誠信立人是誠信教育的核心目標和內(nèi)容。包括，確立誠信立人的意識，把誠信作為做人的準則。通過誠信立人教育，喚起自我教育和自我完善的意識。⑺孝心教育。以孝父母、敬長輩、揚公德、做孝星為目標，以孝敬課、孝敬日為陣地，以班級的名義給家長送上生日的禮物等生動活潑的活動對學生進行孝心教育。在學生中廣泛而深入地開展“做孝星，爭三好”活動。號召學生在學校做一個好學生、在家里做一個好孩子、在社會做一個好少年，通過活動，讓學生把孝心獻給父母，把愛心獻給社會，把忠心獻給祖國，把誠信留給自己，使全校學生能夠講文明，懂禮貌，遵紀守法誠實守信，在德、智、體、美、勞等方面不斷得到發(fā)展。第五課認識自我一、活動背景當今社會大部分的學生都是獨生子女，在家里都是很寵愛他們，他們看到自身都是優(yōu)點，對自我的認識不夠全面。而且從我剛接這個班一直到三年級，我發(fā)現(xiàn)學生很喜歡說別人，對自身要求不嚴格。開展認識自我這個活動就是要學生能從各個角度認識自我， 培養(yǎng)自立能力，能正確看待自己，學會與人交往的方式。全面地了解自我、認識自我，鍛煉學生的自立能力和口頭表達能力。二、活動內(nèi)容1、我心目中的自己2、別人眼中的我3、我的成長故事4、我愛我自己三、活動對象：4-6年級四、活動目的1、使學生會提問題，培養(yǎng)學生調(diào)查采訪和整理資料的能力，讓學生在調(diào)查中認識自我。2、讓學生初步掌握調(diào)查的方法，能分析問題。3、使學生了解身體結(jié)構(gòu)，學會一些保護身體各器官的常識，養(yǎng)成健康的生活習慣。4、培養(yǎng)學生關(guān)注自我的責任心，養(yǎng)成傾聽的科學態(tài)度。五、實踐過程在這一階段，教師向?qū)W生提了一個問題“同學們，關(guān)于自己，你們最感興趣的內(nèi)容是什么？”此問題一出，學生紛紛議論，首先讓小組內(nèi)討論，寫下本組最感興趣的問題，再選出代表在全班交流。 （預(yù)測學生提的問題：我從哪里來？在我上學以來， 最引以為榮的三件事是什么？我最喜歡的顏色是什么？我最喜歡的人是什么？我最喜歡做的事是什么？我的最大優(yōu)點和缺點是什么？）學生對自我的認識這個活動比較感興趣， 那我們是否可以做一次這樣的一個綜合實踐活動，讓我們對自我有一個全面的認識， 學生聽了，肯定興趣很大。1、我心目中的自己設(shè)計表格，記錄自己各方面的情況，如我姓名的含義，我最喜歡做的事，我最喜歡的人，我最喜歡的顏色等。2、別人眼中的我設(shè)計問卷調(diào)查表，向同學、老師、家長、親戚和鄰居開展調(diào)查活動，看一看別人眼中的我是什么樣的。3、我的成長故事①收集不同成長時期的照片，做成我在長大的系列展示冊。②請家長講述自己的成長故事。4、我愛我自己①我愛我的身體結(jié)合科學課了解身體結(jié)構(gòu)，并學會一些保護身體各器官的常識。②我愛我的物品討論怎樣做到愛護自己的物品用具③我愛我的形象對照《小學生日常行為規(guī)范》，了解自己的好行為、好習慣。利用課間和午間時間向自己的同學和老師展開調(diào)查并作好記錄。他們設(shè)計好表格（調(diào)查表見附表二），一有時間就向同學和老師展開調(diào)查，如調(diào)查我的禮貌行為、我學習的情況、我的最大優(yōu)點和缺點等?；氐郊依飫t向自己的父母、親戚和鄰居展開調(diào)查。衛(wèi)生管理制度1 總則1.1 為了加強公司的環(huán)境衛(wèi)生管理，創(chuàng)造一個整潔、文明、溫馨的購物、辦公環(huán)境，根據(jù)《公共場所衛(wèi)生管理條例》的要求，特制定本制度。1.2 集團公司的衛(wèi)生管理部門設(shè)在企管部，并負責將集團公司的衛(wèi)生區(qū)域詳細劃分到各部室，各分公司所轄區(qū)域衛(wèi)生由分公司客服部負責劃分，確保無遺漏。2 衛(wèi)生標準2.1 室內(nèi)衛(wèi)生標準2.1.1 地面、墻面：無灰塵、無紙屑、無痰跡、無泡泡糖等粘合物、無積水，墻角無灰吊、