《附錄課件》初中物理蘇科2011課標版九年級下冊課件14261geo2k

東臺市時堰鎮(zhèn)后港中學林惠兵

歡迎領導同事指導專題復習:---試驗評價題---閱讀理解題專題復習一---試驗評價題

例1、（2010.鹽城）某小組在探究凸透鏡成像規(guī)律時，不當心將透鏡掉在地上碎成三塊．他們不知道碎鏡片的焦距是否與原透鏡相等，于是選取其中一塊鏡片，準備測量其焦距．（1）請你設計一個簡潔試驗，測量所選鏡片的焦距．所用的主要器材有：；在圖中虛線框內(nèi)畫出你所設計的試驗示意圖．（圖中鏡片已畫出）

例1、（2010.鹽城）某小組在探究凸透鏡成像規(guī)律時，不當心將透鏡掉在地上碎成三塊．他們不知道碎鏡片的焦距是否與原透鏡相等，于是選取其中一塊鏡片，準備測量其焦距．（1）請你設計一個簡潔試驗，測量所選鏡片的焦距．所用的主要器材有：；在圖中虛線框內(nèi)畫出你所設計的試驗示意圖．（圖中鏡片已畫出）

例1、（2010.鹽城）某小組在探究凸透鏡成像規(guī)律時，不當心將透鏡掉在地上碎成三塊．他們不知道碎鏡片的焦距是否與原透鏡相等，于是選取其中一塊鏡片，準備測量其焦距．（1）請你設計一個簡潔試驗，測量所選鏡片的焦距．所用的主要器材有：平行光源、光屏、刻度尺；在圖中虛線框內(nèi)畫出你所設計的試驗示意圖．例1、（2010.鹽城）某小組在探究凸透鏡成像規(guī)律時，不當心將透鏡掉在地上碎成三塊．他們不知道碎鏡片的焦距是否與原透鏡相等，于是選取其中一塊鏡片，準備測量其焦距．（1）請你設計一個簡潔試驗，測量所選鏡片的焦距．所用的主要器材有：平行光源、光屏、刻度尺；在圖中虛線框內(nèi)畫出你所設計的試驗示意圖．（2）測量后，發(fā)覺這塊鏡片的焦距與原透鏡相等，由此他們得出“每塊鏡片的焦距都與原透鏡相等”的結(jié)論．他們這種推斷方法存在的主要問題是：．（2）測量后，發(fā)覺這塊鏡片的焦距與原透鏡相等，由此他們得出“每塊鏡片的焦距都與原透鏡相等”的結(jié)論．他們這種推斷方法存在的主要問題是：．只測一塊鏡片的焦距具有偶然性，應測量出三塊鏡片的焦距后，比較得出結(jié)論。

總結(jié)：試驗評價題評價內(nèi)容包括：⑴試驗方案是否合理；⑵試驗過程或操作方法是否正確；⑶收集的證據(jù)是否牢靠；⑷結(jié)論是否恰當；⑸器材選擇或運用是否有誤；⑹試驗誤差大小怎樣；⑺如何改進試驗方案等。學生練習：1、（2011.鹽城）小明想比較阻燃型保溫材料和一般保溫材料的保溫性能．他用厚度相同的兩種材料的板材制成大小相同的兩只盒子，盒蓋上開有插溫度計的小孔．首先在阻燃型材料的盒內(nèi)放一燒杯，燒杯中倒入適量的熱水，蓋上蓋子，測得溫度如圖所示，并記錄溫度計示數(shù)下降10℃所用的時間t1．然后將燒杯移至一般保溫材料的盒內(nèi)，蓋上蓋子，記錄溫度下降10℃所用的時間t2．上述試驗再重復做兩次．（1）圖示溫度計示數(shù)為℃．學生練習：1、（2011.鹽城）小明想比較阻燃型保溫材料和一般保溫材料的保溫性能．他用厚度相同的兩種材料的板材制成大小相同的兩只盒子，盒蓋上開有插溫度計的小孔．首先在阻燃型材料的盒內(nèi)放一燒杯，燒杯中倒入適量的熱水，蓋上蓋子，測得溫度如圖所示，并記錄溫度計示數(shù)下降10℃所用的時間t1．然后將燒杯移至一般保溫材料的盒內(nèi)，蓋上蓋子，記錄溫度下降10℃所用的時間t2．上述試驗再重復做兩次．（1）圖示溫度計示數(shù)為℃．學生練習：1、（2011.鹽城）小明想比較阻燃型保溫材料和一般保溫材料的保溫性能．他用厚度相同的兩種材料的板材制成大小相同的兩只盒子，盒蓋上開有插溫度計的小孔．首先在阻燃型材料的盒內(nèi)放一燒杯，燒杯中倒入適量的熱水，蓋上蓋子，測得溫度如圖所示，并記錄溫度計示數(shù)下降10℃所用的時間t1．然后將燒杯移至一般保溫材料的盒內(nèi)，蓋上蓋子，記錄溫度下降10℃所用的時間t2．上述試驗再重復做兩次．（1）圖示溫度計示數(shù)為87.0℃．（2）下面是小明設計的試驗數(shù)據(jù)記錄表格．材料實驗次數(shù)阻燃型普通溫度差T/℃A溫度差T/℃B110102101031010表格中A處填寫的物理量

,其單位是

．（2）下面是小明設計的試驗數(shù)據(jù)記錄表格．材料實驗次數(shù)阻燃型普通溫度差T/℃A溫度差T/℃B110102101031010表格中A處填寫的物理量時間t1

,其單位是

s/min

．（3）小明試驗方案中存在明顯問題，請你幫他指出來．答：．（4）小華針對小明方案中存在的問題，對方案進行修改．簡要寫出修改后正確的試驗方案．答：．兩次試驗沒有保持初溫相同在兩個盒內(nèi)同時放質(zhì)量和初溫相同的熱水，比較同一時間內(nèi)熱水下降的溫度．

學生練習：2、（2013.鹽城）微風吹過，金屬管風鈴發(fā)出悅耳的聲音。小明想探究管子發(fā)出聲音的頻率與長度、直徑的關系。他選取了材料與管壁厚度都相同、長度和直徑都不同的三根直管，將它們用細線懸掛，敲擊后，測出各自發(fā)出聲音的頻率，數(shù)據(jù)如下表：編號長度/cm直徑/cm頻率/Hz11.502131231.002.001284348.502.50656學生練習：2、（2013.鹽城）微風吹過，金屬管風鈴發(fā)出悅耳的聲音。小明想探究管子發(fā)出聲音的頻率與長度、直徑的關系。他選取了材料與管壁厚度都相同、長度和直徑都不同的三根直管，將它們用細線懸掛，敲擊后，測出各自發(fā)出聲音的頻率，數(shù)據(jù)如下表：編號長度/cm直徑/cm頻率/Hz11.502131231.002.001284348.502.50656（1）用刻度尺測量1號管長度如圖所示，讀數(shù)是 cm。（2）三根管中音調(diào)最低的是 號。（3）依據(jù)表中數(shù)據(jù)，能否得出“管子發(fā)出聲音的頻率隨長度、直徑的增大都會減小”的結(jié)論？請說明你的理由。答： （能/不能）；理由： 。20.503不能

沒有限制變量（4）小明發(fā)覺懸掛的金屬管發(fā)出聲音時在做有規(guī)律的搖擺，認為金屬管發(fā)出的聲音是由于搖擺所產(chǎn)生的。請設計一簡潔的試驗來檢驗小明的想法，簡要寫出試驗方案和推斷方法。試驗方案： ；推斷方法： 。（4）小明發(fā)覺懸掛的金屬管發(fā)出聲音時在做有規(guī)律的搖擺，認為金屬管發(fā)出的聲音是由于搖擺所產(chǎn)生的。請設計一簡潔的試驗來檢驗小明的想法，簡要寫出試驗方案和推斷方法。試驗方案： ；推斷方法： 。將金屬管懸掛，輕推使其搖擺若能聽到其發(fā)聲，則說明發(fā)聲是由搖擺產(chǎn)生的，反之則不是由搖擺產(chǎn)生的專題復習二---閱讀理解題

例1：（2012.鹽城）閱讀短文，回答問題：電飯鍋中的磁鋼限溫器電飯鍋是生活中常見的用電器，它利用磁鋼限溫器來限制煮飯過程中的最高溫度，磁鋼限溫器結(jié)構如圖甲所示，它由永久磁鋼、感溫磁鋼和彈簧等組成，感溫磁鋼及其外套由彈簧支撐．永久磁鋼的磁性不變，感溫磁鋼的磁性會隨溫度的上升而減弱，當溫度達到103℃時，感溫磁鋼失去磁性．煮飯時，按下電飯鍋的按鍵，永久磁鋼和感溫磁鋼吸合，同時帶動連桿使加熱開關閉合，電熱盤通電，當溫度上升到確定程度，感溫磁鋼失去磁性，在彈簧的作用下感溫磁鋼與永久磁鋼分別，同時使加熱開關斷開，按鍵跳起，電熱盤停止加熱．例1：（2012.鹽城）閱讀短文，回答問題：電飯鍋中的磁鋼限溫器電飯鍋是生活中常見的用電器，它利用磁鋼限溫器來限制煮飯過程中的最高溫度，磁鋼限溫器結(jié)構如圖甲所示，它由永久磁鋼、感溫磁鋼和彈簧等組成，感溫磁鋼及其外套由彈簧支撐．永久磁鋼的磁性不變，感溫磁鋼的磁性會隨溫度的上升而減弱，當溫度達到103℃時，感溫磁鋼失去磁性．煮飯時，按下電飯鍋的按鍵，永久磁鋼和感溫磁鋼吸合，同時帶動連桿使加熱開關閉合，電熱盤通電，當溫度上升到確定程度，感溫磁鋼失去磁性，在彈簧的作用下感溫磁鋼與永久磁鋼分別，同時使加熱開關斷開，按鍵跳起，電熱盤停止加熱．（1）電飯鍋煮飯時，電能主要轉(zhuǎn)化為能．（2）按鍵未按下時，彈簧處于（壓縮/原長/伸長）狀態(tài)．（3）磁鋼限溫器工作時，不同時刻的溫度如下表，在圖乙中作出溫度和時間變更的圖像。時間/min048121620溫度/℃2025437398103（4）在磁鋼限溫器工作過程中，感溫磁鋼沒有磁性的是。A．按下按鍵時B．加熱升溫過程中C．按鍵跳開時D．降溫過程中（5）小明發(fā)覺用該電飯鍋燒開水，當水沸騰時電飯鍋的按鍵沒有跳起，緣由是．內(nèi)壓縮C水的沸點低于103℃總結(jié)：⑴、內(nèi)容的真實性：取材源于生活、生產(chǎn)及最新科技事例，所提的問題緊扣實際。⑵、載體的多樣性：供應信息的載體可以是文字、公式、圖片或表格等。⑶、條件的相關性和隱藏性：一方面題干所供應的信息有的是多余的，只對敘述物理事實有用，而對解題無用，對同學們的思索和分析形成干擾；另一方面往往出現(xiàn)“條件不足”，這就要求同學們必需細致審題，從中挖掘隱含條件。⑷學問的遷移性：解答時，要求學生能把學過的學問和方法遷移過來，并應用到新的物理情景之中去。一、閱讀題的特點：材料閱讀題一般文字量大，給出的信息多，這就要求學生養(yǎng)成耐性讀題的習慣，在讀題得過程中找尋有價值的信息，并將其與所學的學問聯(lián)系起來。因為這類題得綜合性強，可能與多個學問點有聯(lián)系，或是運用所學的學問、方法去解決實際問題等。因此，在復習教學中要重視強化此類習題的訓練，要有意識地對學生進行思維訓練，包括閱讀實力、收集篩選信息實力、分析理解實力、建立物理模型、應用學問解決實際問題的實力、學問遷移實力等等。二、應試策略：總結(jié)：材料閱讀題一般文字量大，給出的信息多，這就要求學生養(yǎng)成耐性讀題的習慣，在讀題得過程中找尋有價值的信息，并將其與所學的學問聯(lián)系起來。因為這類題得綜合性強，可能與多個學問點有聯(lián)系，或是運用所學的學問、方法去解決實際問題等。因此，在復習教學中要重視強化此類習題的訓練，要有意識地對學生進行思維訓練，包括閱讀實力、收集篩選信息實力、分析理解實力、建立物理模型、應用學問解決實際問題的實力、學問遷移實力等等。二、應試策略：總結(jié)：材料閱讀題一般文字量大，給出的信息多，這就要求學生養(yǎng)成耐性讀題的習慣，在讀題得過程中找尋有價值的信息，并將其與所學的學問聯(lián)系起來。因為這類題得綜合性強，可能與多個學問點有聯(lián)系，或是運用所學的學問、方法去解決實際問題等。因此，在復習教學中要重視強化此類習題的訓練，要有意識地對學生進行思維訓練，包括閱讀實力、收集篩選信息實力、分析理解實力、建立物理模型、應用學問解決實際問題的實力、學問遷移實力等等。二、應試策略：總結(jié)：總結(jié)：第四步：用所學的學問分步求解。三、解題方法：解此類題得過程由以下四步組成：第一步：處理信息，包括丟棄與物理問題無關的干擾信息，找到有用的信息，并使之跟物理學問發(fā)生聯(lián)系；其次步：純化信息，是把題目中的日常生活、生產(chǎn)或現(xiàn)代科技背景抽去，純化為物理過程；第三步：確定解題思路和方法或建立解題模型；1、（2011.鹽城）閱讀短文，回答問題：力傳感器在電子秤中的應用電子秤所運用的測力裝置是力傳感器．常見的一種力傳感器由彈簧鋼和應變片組成，其結(jié)構示意圖如圖甲所示．彈簧鋼右端固定，在其上、下表面各貼一個相同的應變片．若在彈簧鋼的自由端施加向下的作用力F，則彈簧鋼發(fā)生彎曲，上應變片被拉伸，下應變片被壓縮．力越大，彈簧鋼的彎曲程度越大．學生練習

1、（2011.鹽城）閱讀短文，回答問題：力傳感器在電子秤中的應用電子秤所運用的測力裝置是力傳感器．常見的一種力傳感器由彈簧鋼和應變片組成，其結(jié)構示意圖如圖甲所示．彈簧鋼右端固定，在其上、下表面各貼一個相同的應變片．若在彈簧鋼的自由端施加向下的作用力F，則彈簧鋼發(fā)生彎曲，上應變片被拉伸，下應變片被壓縮．力越大，彈簧鋼的彎曲程度越大．學生練習

應變片結(jié)構如圖乙所示，其中金屬電阻絲的阻值對長度變更很敏感．給上、下金屬電阻絲供應相等且大小不變的電流，上應變片兩引線間電壓為U1，下應變片兩引線間電壓為U2，傳感器把這兩個電壓的差值U（U＝U1－U2）輸出，用來反映力F的大?。畱兤Y(jié)構如圖乙所示，其中金屬電阻絲的阻值對長度變更很敏感．給上、下金屬電阻絲供應相等且大小不變的電流，上應變片兩引線間電壓為U1，下應變片兩引線間電壓為U2，傳感器把這兩個電壓的差值U（U＝U1－U2）輸出，用來反映力F的大?。甎＝U1－U2＝I×(R1-R2)金屬電阻絲的阻值隨溫度會發(fā)生變更，其變更狀況如圖丙所示．為消退氣溫變更對測量精度的影響，需分別在上、下應變片金屬電阻絲與引線之間串聯(lián)一只合適的電阻，進行溫度補償．串聯(lián)合適的電阻后，測量結(jié)果不再受溫度影響．金屬電阻絲的阻值隨溫度會發(fā)生變更，其變更狀況如圖丙所示．為消退氣溫變更對測量精度的影響，需分別在上、下應變片金屬電阻絲與引線之間串聯(lián)一只合適的電阻，進行溫度補償．串聯(lián)合適的電阻后，測量結(jié)果不再受溫度影響．金屬電阻絲的阻值隨溫度會發(fā)生變更，其變更狀況如圖丙所示．為消退氣溫變更對測量精度的影響，需分別在上、下應變片金屬電阻絲與引線之間串聯(lián)一只合適的電阻，進行溫度補償．串聯(lián)合適的電阻后，測量結(jié)果不再受溫度影響．怎樣補償？（1）這種力傳感器是將力的大小轉(zhuǎn)換為

(電流/電壓)的裝置．（2）外力F增大時，下列說法正確的是

．A．上、下應變片金屬電阻絲電阻都增大B．上、下應變片金屬電阻絲電阻都減小C．上應變片金屬電阻絲電阻減小，下應變片金屬電阻絲電阻增大D．上應變片金屬電阻絲電阻增大，下應變片金屬電阻絲電阻減?。?）傳感器輸出的電壓U隨外力F增大而

．電壓D增大（4）進行溫度補償時，應給上金屬電阻絲串聯(lián)阻值隨溫度上升而的電阻，下金屬電阻絲串聯(lián)阻值隨溫度上升而的電阻．（5）假如未進行溫度補償，自由端受到相同的力F作用，該傳感器下應變片兩端的電壓U2冬天比夏天（大/?。┬p小

減小

U2＝I×R2學生練習

2、（2014.鹽城）閱讀短文，回答問題：電動自行車是如何調(diào)速的常用電動自行車調(diào)速系統(tǒng)主要由磁鐵、霍爾傳感器、限制器和開關K四部分組成。

霍爾傳感器是將磁信號轉(zhuǎn)變成電信號的裝置，它產(chǎn)生的電壓U0隨磁場增加而增大。在轉(zhuǎn)動電動自行車手柄旋轉(zhuǎn)套時，旋轉(zhuǎn)套中磁鐵與固定在手柄中的霍爾傳感器的距離發(fā)生變更，使U0發(fā)生變更。

限制器的作用是將自身產(chǎn)生的電壓U1與霍爾傳感器的電壓U0比較后，輸出限制電壓UK，限制開關K的通斷，當U1小于U0時，UK=1V，圖甲中開關K閉合；U1大于U0時，UK=0，K斷開。

學生練習

2、（2014.鹽城）閱讀短文，回答問題：電動自行車是如何調(diào)速的常用電動自行車調(diào)速系統(tǒng)主要由磁鐵、霍爾傳感器、限制器和開關K四部分組成。

霍爾傳感器是將磁信號轉(zhuǎn)變成電信號的裝置，它產(chǎn)生的電壓U0隨磁場增加而增大。在轉(zhuǎn)動電動自行車手柄旋轉(zhuǎn)套時，旋轉(zhuǎn)套中磁鐵與固定在手柄中的霍爾傳感器的距離發(fā)生變更，使U0發(fā)生變更。

限制器的作用是將自身產(chǎn)生的電壓U1與霍爾傳感器的電壓U0比較后，輸出限制電壓UK，限制開關K的通斷，當U1小于U0時，UK=1V，圖甲中開關K閉合；U1大于U0時，UK=0，K斷開。

UK=U0－U1正常行駛時，電動自行車U1的大小隨時間周期性變更，如圖乙所示，限制器輸出的UK使開關交替通斷，每分鐘約一萬次。U0不同，每次開關K閉合與斷開時間的比值就不同，電動機的轉(zhuǎn)速與每次K閉合與斷開時間的比值相對應。正常行駛時，電動自行車U1的大小隨時間周期性變更，如圖乙所示，限制器輸出的UK使開關交替通斷，每分鐘約一萬次。U0不同，每次開關K閉合與斷開時間的比值就不同，電動機的轉(zhuǎn)速與每次K閉合與斷開時間的比值相對應。60s/10000正常行駛時，電動自行車U1的大小隨時間周期性變更，如圖乙所示，限制器輸出的UK使開關交替通斷，每分鐘約一萬次。U0不同，每次開關K閉合與斷開時間的比值就不同，電動機的轉(zhuǎn)速與每次K閉合與斷開時間的比值相對應。（1）限制電壓UK=1V時，電動機中_____（有/無）電流通過。（2）如圖丙所