2023年教師教學(xué)觀摩活動(dòng)總結(jié)

第12頁共12頁2023年?教師教學(xué)觀?摩活動(dòng)總結(jié)?__-_?_年__月?，金秋時(shí)節(jié)?，帶著剛剛?畢業(yè)的興奮?和參加工作?的熱情，我?參加了__?-__學(xué)_?_-__年?度青年教師?教學(xué)觀摩活?動(dòng)。開學(xué)初?，我就參加?了學(xué)校舉辦?的青年教師?培訓(xùn)活動(dòng)，?聆聽了高占?先、梁樹森?、賀高紅等?國家級和省?級教學(xué)名師?的教學(xué)(科?研)觀點(diǎn)和?理論，同時(shí)?我還聽取了?___廣老?師講授的"?現(xiàn)代儀器分?析"、潘艷?秋老師講授?的"化工原?理(上)"?、都健老師?講授的"化?工過程系統(tǒng)?分析與綜合?"等課程，?使我對于教?師這份工作?的性質(zhì)和責(zé)?任有了較深?的認(rèn)識，體?會(huì)到教學(xué)工?作的重要性?、搞好教學(xué)?工作的艱巨?，明白了成?為一名合格?教師不僅需?要一顆對工?作和學(xué)生熱?愛的赤誠之?心，而且還?需要豐富的?專業(yè)理論知?識。通過一?個(gè)學(xué)期來的?聽課和學(xué)習(xí)?，我覺得在?教育教學(xué)方?面收獲很多?。雖然各個(gè)?教師的風(fēng)格?各異，但每?一節(jié)課都有?很多值得我?學(xué)習(xí)借鑒的?東西。我體?會(huì)到，要做?好教學(xué)工作?，首先要做?好以下幾個(gè)?方面的事情?。一、要?重視教學(xué)工?作和熱愛學(xué)?生作為一?名教師，教?學(xué)工作是最?重要的本職?工作，是我?們的光榮和?神圣的責(zé)任?，所以我們?首先要重視?教學(xué)工作，?把教學(xué)工作?當(dāng)成我們的?事業(yè)來做。?在我聽課?的過程中，?我發(fā)現(xiàn)主講?教師通常都?在上課前_?__分鐘到?達(dá)教室，在?學(xué)生來到教?室之前就做?好了課前的?多媒體、課?件等事情，?然后再到學(xué)?生們中間走?走，了解學(xué)?生們的學(xué)習(xí)?、聽課情況?，然后再根?據(jù)學(xué)生們的?意見改善講?課的內(nèi)容和?方式。我發(fā)?現(xiàn)每一位老?師都特別的?認(rèn)真，精益?求精。其中?有一位教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)豐富的?老師對我說?，昨天晚上?備課到很晚?，我很欽佩?，雖然這位?老師早就有?準(zhǔn)備好的課?件和講課經(jīng)?驗(yàn)，但她仍?然認(rèn)真地對?待每一次課?，這是出自?內(nèi)心對工作?和學(xué)生的熱?愛。同時(shí)?，我們還應(yīng)?該熱愛和尊?重每一個(gè)學(xué)?生，即不但?要熱愛和尊?重品學(xué)兼優(yōu)?的學(xué)生，更?重要的是熱?愛和尊重"?困難生"，?既包括一些?學(xué)習(xí)有困難?的學(xué)生，也?包括了個(gè)別?心理有障礙?的和因家庭?原因造成心?理有陰影的?學(xué)生，要針?對不同情況?，采用靈活?多樣的教育?方法來幫助?他們，并矯?正他們的不?良品行。這?樣學(xué)生就會(huì)?樂于和教師?在一起，親?密無間，心?心相印，師?生之間就能?產(chǎn)生感情上?的共鳴。這?種情況下，?學(xué)生的學(xué)習(xí)?熱情就高了?，教育教學(xué)?效果就好了?。我在聽?化工原理課?程的時(shí)候，?發(fā)現(xiàn)班上有?一些少數(shù)民?族的學(xué)生，?他們對漢語?的理解上不?是很好，所?以他們經(jīng)常?跟不上老師?教課的進(jìn)度?，從而導(dǎo)致?心理的焦慮?。而潘艷秋?老師特意針?對這些學(xué)生?的情況，抽?出另外的時(shí)?間給這些學(xué)?生補(bǔ)課，給?他們講授學(xué)?習(xí)這門功課?的方法和技?巧，提高了?他們對化工?原理課程學(xué)?習(xí)的能力和?信心。同時(shí)?，潘老師在?生活上也給?與學(xué)生極大?的幫助，所?以，雖然是?一個(gè)有__?_多人的大?班，但是上?課的時(shí)候，?我感覺到課?堂紀(jì)律特別?好，學(xué)生都?十分認(rèn)真地?聽課，和老?師之間有著?很好的互動(dòng)?和交流。?二、認(rèn)真做?好課前準(zhǔn)備?在聽課的?過程中，我?發(fā)現(xiàn)每個(gè)老?師的課件都?做得十分的?生動(dòng)形象，?同時(shí)有很多?有趣味性和?知識性的動(dòng)?畫。有些較?難理解的部?分，比如換?熱設(shè)備的內(nèi)?部結(jié)構(gòu)，通?過動(dòng)畫形式?的演示，學(xué)?生能通過形?象生動(dòng)的畫?面得到深刻?的認(rèn)識。我?發(fā)現(xiàn)學(xué)生在?看動(dòng)畫的時(shí)?候都特別認(rèn)?真，同時(shí)又?覺得很新奇?，提高了他?們學(xué)習(xí)的興?趣。__?_廣老師的?課件文字不?多，只是寫?出了一些重?點(diǎn)，但是他?的課件有很?多的圖片和?動(dòng)畫，通過?給學(xué)生講解?以及和學(xué)生?的討論，然?后提煉出問?題的關(guān)鍵知?識點(diǎn)，從而?讓學(xué)生能夠?靈活地理解?掌握知識，?聽劉老師講?課，跟著劉?老師的思路?走，不知不?覺中一堂課?就過去了，?而且對其所?講的內(nèi)容都?比較明白。?我認(rèn)為，劉?老師淵博的?知識和深入?淺出的講解?是十分的關(guān)?鍵，但是我?覺得生動(dòng)、?真實(shí)的圖片?和動(dòng)畫也起?了十分重要?的作用。同?時(shí)，在聽化?工系統(tǒng)工程?分析和綜合?的課程中，?都健老師將?一些重要的?求解算法和?過程做成了?動(dòng)畫，然后?講解完后再?給學(xué)生演示?一次，以加?深學(xué)生對問?題的理解。?從幾位老師?的課件和講?解中，我能?感覺到他們?對于課件準(zhǔn)?備花費(fèi)了很?多的心思和?努力，同時(shí)?他們在講課?之前就已經(jīng)?認(rèn)真地梳理?了講課的思?路。同時(shí)潘?老師和我談?到，在講課?之前，她都?自己先練習(xí)?講一遍，把?上課的重點(diǎn)?和時(shí)間都掌?握好，然后?才能在上課?的時(shí)候心里?踏實(shí)，有底?氣，然后才?能把課講好?，而且還能?夠有精力和?心思去調(diào)動(dòng)?學(xué)生們學(xué)習(xí)?的興趣和熱?情。對此我?體會(huì)深刻，?在聽這幾位?教授講課的?時(shí)候，我感?覺到他們知?識的淵博和?深廣，而且?幽默生趣，?深入淺出。?而學(xué)生們也?能在一種輕?松、愉快、?和-諧的情?境中理解和?學(xué)習(xí)知識。?三、調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積極?性和參與性?讓學(xué)生真?正成為課堂?的主人，這?是素質(zhì)教育?的要求。也?只有讓學(xué)生?從“我不得?不學(xué)”變?yōu)?“我想要學(xué)?習(xí)”，才能?真正地調(diào)動(dòng)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?積極性和學(xué)?習(xí)的效率，?才能使學(xué)生?真正地理解?學(xué)習(xí)知識，?同時(shí)在以后?的工作、生?活中利用學(xué)?到的知識分?析問題和解?決問題。而?要做到的轉(zhuǎn)?變，首先要?求教師能充?分培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)的興趣?和積極性。?聽課時(shí)我特?別注意了各?位老師不同?的調(diào)動(dòng)學(xué)生?的方式。我?發(fā)現(xiàn)以下幾?個(gè)問題非常?重要:1?、只要學(xué)生?積極回答了?問題，應(yīng)對?其進(jìn)行鼓勵(lì)?。不錯(cuò)、很?好，精彩,?這些表揚(yáng)鼓?勵(lì)的話語在?課堂上隨處?可見，并且?老師對回答?對問題的學(xué)?生都有或多?或少的獎(jiǎng)勵(lì)?(比如給平?時(shí)成績加分?等)，這也?極大的調(diào)動(dòng)?了學(xué)生的積?極性。2?、積極性調(diào)?動(dòng)起來以后?，怎樣保持?下去也很重?要。老師在?每個(gè)教學(xué)環(huán)?節(jié)中對學(xué)生?的要求一定?要清楚明確?，難易適中?。只有學(xué)生?清楚的知道?自己應(yīng)該干?什么時(shí)，才?有可能干好?這件事;而?問題太難學(xué)?生會(huì)無從下?手，太易又?不用思考，?這都會(huì)打擊?學(xué)生的積極?性。3、?要從課本知?識引申到其?在科研和生?產(chǎn)實(shí)踐工作?中的應(yīng)用。?潘艷秋老師?在教授《化?工原理》的?時(shí)候，在講?授課本知識?的時(shí)候，常?常結(jié)合生活?和科研工作?中的例子，?比如在教授?傳熱的知識?的時(shí)候，就?結(jié)合教室里?的取暖的暖?氣設(shè)施給學(xué)?生們分析對?流和傳導(dǎo)的?過程和現(xiàn)象?，而在講授?蒸發(fā)過程的?時(shí)候，則結(jié)?合以前參與?的一個(gè)石化?企業(yè)的蒸發(fā)?流程的__?_和學(xué)生們?討論難點(diǎn)和?技術(shù)___?。通過結(jié)合?生活和科研?實(shí)例，不但?提高了學(xué)生?學(xué)習(xí)的興趣?和熱情，而?且使他們感?覺到所學(xué)到?的知識原來?在我們的身?邊有如此廣?泛的應(yīng)用，?體會(huì)到所學(xué)?習(xí)知識的價(jià)?值，而使他?們不但能夠?更積極地更?有效率地學(xué)?習(xí)，而且能?夠在領(lǐng)會(huì)課?本知識的同?時(shí)，能夠去?思考問題，?進(jìn)行創(chuàng)新性?思維的學(xué)習(xí)?。同時(shí)我?認(rèn)為教師自?身的良好素?質(zhì)是講好課?的重要前提?和基本保證?。在聽課中?我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀?教師都有幾?個(gè)共同特點(diǎn)?:1、口?語流利，發(fā)?音準(zhǔn)確。只?有做到這一?點(diǎn)，才能保?證學(xué)生對課?程的理解，?才能保證學(xué)?生學(xué)到正確?的知識;?2、善于利?用多媒體，?演唱，畫畫?等各種手段?輔助教學(xué)，?使學(xué)生接觸?到的知識更?立體，更直?觀，更生動(dòng)?;3、教?師親切自然?，非常有感?染力，課堂?的___、?調(diào)控能力很?強(qiáng)，靈活應(yīng)?變，表情豐?富，在課堂?上能輕松，?活潑，瀟灑?的進(jìn)行授課?，富有藝術(shù)?性;4、?有扎實(shí)的專?業(yè)基礎(chǔ)知識?作后盾，語?言豐富，課?堂充實(shí)。?通過這段時(shí)?間的聽課，?我開闊了眼?界，看到了?自己的不足?，看到了優(yōu)?秀教師對待?教學(xué)工作的?認(rèn)真，對待?學(xué)生的尊重?和熱愛，豐?富的理論和?實(shí)踐知識，?以及無私奉?獻(xiàn)的精神。?使我明白要?想成為一名?合格的大學(xué)?教師，我不?僅僅要努力?不斷地學(xué)習(xí)?專業(yè)知識，?提高自己的?理論水平，?而且要認(rèn)真?地對待教學(xué)?工作，認(rèn)真?備課，認(rèn)真?練習(xí)，做好?課前的準(zhǔn)備?工作，而且?要在教學(xué)工?程中，加強(qiáng)?___、調(diào)?控能力，增?強(qiáng)學(xué)生們學(xué)?習(xí)的興趣和?提高他們學(xué)?習(xí)的熱情，?調(diào)動(dòng)他們在?課堂上的對?問題的思考?和參與性，?努力為學(xué)生?們營造一個(gè)?輕松、自然?和和-諧的?創(chuàng)新性的情?趣環(huán)境。?教師教學(xué)觀?摩總結(jié)篇二?__年_?_月___?-__日，?我很榮幸參?加了在臨沂?九中舉辦的?全國教育學(xué)?會(huì)小學(xué)教育?專業(yè)委員會(huì)?語文教學(xué)觀?摩活動(dòng)，聆?聽了支玉恒?老師等專家?和名師的報(bào)?告與展示課?。名師們那?從容不迫的?、行云流水?般大氣自然?的教學(xué)風(fēng)格?，以及他們?扎實(shí)深厚的?教學(xué)基本功?，獨(dú)到又充?滿智慧的教?學(xué)設(shè)計(jì)，都?讓我深深的?為之折服。?在受益匪淺?的同時(shí)也有?頗多的感觸?:首先，?是簡約大氣?的課堂教學(xué)?。用支玉恒?老師的一句?話就是:用?語文手段解?決語文問題??！巴癸@閱?讀教學(xué)實(shí)效?，引領(lǐng)閱讀?教學(xué)方向”?一幅顯眼的?對聯(lián)讓我不?禁重新認(rèn)識?閱讀教學(xué)。?這樣的教學(xué)?理念在本次?課堂教學(xué)觀?摩活動(dòng)中也?得到很好地?體現(xiàn)。在兩?天的學(xué)習(xí)中?，我深深地?感受到這些?語文課堂就?是我們身邊?的課堂，沒?有過多地追?求華麗的形?式，也沒有?刻意去運(yùn)用?多媒體去沖?擊學(xué)生的視?線，更沒有?過度追求課?堂的熱鬧。?在每節(jié)課堂?上教師給了?學(xué)生足夠思?考的空間，?讓學(xué)生能智?慧飛揚(yáng)地在?文本中自由?翱翔;在設(shè)?計(jì)教學(xué)活動(dòng)?時(shí)，都注重?了品詞讀句?，而非大段?大段的講讀?和引用，讓?學(xué)生在讀中?感悟文本;?又如支玉恒?老師和武瓊?老師在教學(xué)?過程中，就?靠著自身扎?實(shí)的基本功?和一支粉筆?佇立講臺，?仍然能揮灑?自如，神采?飛揚(yáng)。共3?頁:其次?，是教師的?課堂語言。?聽他們的課?，你感覺不?到他們是在?跟學(xué)生上課?，而是一種?心靈的碰撞?。教師的語?言直擊每一?個(gè)學(xué)生的心?靈，學(xué)生的?心靈在每一?次對話中得?到提高和升?華。對學(xué)?生的評價(jià)也?不是簡簡單?單的，順著?學(xué)生的回答?，名師會(huì)有?意想不到的?評價(jià)。讓學(xué)?生聽了心情?愉快，讓聽?課教師聽了?，若有所思?。如王振會(huì)?老師執(zhí)教的?《稱贊》，?在品讀的教?學(xué)環(huán)節(jié)中，?王振會(huì)老師?有意識地引?導(dǎo)學(xué)生找出?小刺猬稱贊?小獾的句子?，讓學(xué)生個(gè)?別朗讀“你?真能干，小?板凳做得一?個(gè)比一個(gè)好?!”通過老?師的點(diǎn)評，?讓學(xué)生注意?讀好“真能?干”“一個(gè)?比一個(gè)”這?些重點(diǎn)詞，?在這里巧妙?地教給學(xué)生?朗讀的方法?。老師引導(dǎo)?說“我們班?的小朋友一?個(gè)比一個(gè)聰?明，一個(gè)比?一個(gè)勇敢”?，再讓學(xué)生?照此說“一?個(gè)比一個(gè)…?…”說句子?，同時(shí)鍛煉?了學(xué)生的口?語交際能力?。老師在評?價(jià)中稱贊和?表揚(yáng)學(xué)生，?給學(xué)生帶來?了好心情，?師生起到互?動(dòng)的作用，?也為培養(yǎng)學(xué)?生的朗讀開?了綠燈。這?一步教學(xué)環(huán)?節(jié)也特別扎?實(shí)，切實(shí)體?現(xiàn)閱讀教學(xué)?中的閱讀性?。面對學(xué)生?那生動(dòng)有趣?的語言，使?課堂充滿情?趣。面對學(xué)?生那脫口而?出的優(yōu)美詞?語和精彩的?課堂生成讓?在場的每一?個(gè)老師折服?。我常常感?嘆自己的課?堂太過單一?和枯燥，我?想教師的課?堂語言真是?太重要了。?另外，就?是教師語言?的幽默風(fēng)趣?，如虞大明?老師的報(bào)告?以及所執(zhí)教?的《祖父的?園子》，都?是幽默詼諧?的語言風(fēng)格?，讓學(xué)生在?不知不覺中?學(xué)到了很多?知識，更學(xué)?到了很多方?法。武瓊老?師雖是已退?休的老教師?了，但話語?間依舊是活?力四射，課?堂上更是_?__力無窮?。再次，?是教師的隨?機(jī)應(yīng)變。?聽這些老師?的課，我常?常覺得不知?道應(yīng)該怎樣?去記筆記。?因?yàn)槊恳粋€(gè)?環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)?都讓人很意?外，課外知?識的收集很?豐富。不僅?教給學(xué)生課?本知識，更?注重學(xué)生課?外知識的積?累。課堂上?的隨機(jī)應(yīng)變?讓人覺得他?們并沒有事?先設(shè)計(jì)好教?案。對于學(xué)?生的不同聲?音，他們都?能巧妙的應(yīng)?答。尤其是?支玉恒老師?的課，更是?讓人帶著無?限的期待，?吊足了學(xué)生?的胃口，一?波三折卻又?波瀾不驚的?大師風(fēng)范，?讓人連連佩?服。講《地?震中的父與?子》，更是?問出了一個(gè)?看似不著邊?際的問題:?你覺得這篇?課文的題目?怎么樣?可?不可以改一?改改成什么?當(dāng)然，這從?中也看出了?支玉恒老師?的對教材的?把握，甚至?是超越了教?材。一節(jié)?節(jié)精彩的課?聽完了，但?是腦海里的?一個(gè)個(gè)精彩?的片段還讓?我久久回味?無窮。是?的，“臺上?一分鐘，臺?下十年功”?，他們的課?堂教學(xué)可以?說詮釋和演?繹了什么是?“精彩”。?作為一名?青年教師，?任何一次外?出聽課都是?我學(xué)習(xí)的大?好機(jī)會(huì)。參?加了這次活?動(dòng)，我覺得?自己很幸運(yùn)?，他們讓我?深深體會(huì)到?了自己的不?足，讓我重?新認(rèn)識了閱?讀教學(xué)，指?引了我在閱?讀教學(xué)中的?方向。這樣?的課堂也給?我提出了新?的要求，在?今后的教育?教學(xué)工作中?我要努力學(xué)?習(xí)，不斷提?高自己，因?為有他們在?激勵(lì)著我不?斷前行。?教師教學(xué)觀?摩總結(jié)篇三?__年_?_月__日?和__日，?我校___?我到婺源參?加“教育新?視野?第_?__屆小學(xué)?數(shù)學(xué)名師教?學(xué)觀摩活動(dòng)?”。在短短?的兩天時(shí)間?里，觀摩了?來自___?、___、?萬年的幾位?名師的小學(xué)?數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課?，在這次活?動(dòng)中，我深?深感覺到:?“走出去，?總會(huì)有收獲?”。作為一?名教師,任?何一次聽課?或參加其它?教研活動(dòng)，?都是學(xué)習(xí)的?大好機(jī)會(huì),?可以取得不?少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?。因此，我?懷著“機(jī)不?可失，失不?再來”的想?法，帶著理?性的思考，?欣賞了生動(dòng)?活潑的現(xiàn)場?教學(xué)觀摩活?動(dòng)，和精彩?的講座，使?我們對新課?程的理念，?有了___?理解。下面?是我就談?wù)?聽課的一點(diǎn)?膚淺的看法?。在這次?聽課過程中?，我感覺六?位老師的課?都注重了教?學(xué)情境的設(shè)?計(jì)。例如，?李老師的《?異分母分?jǐn)?shù)?加減法》教?學(xué)中用了1?+1不等于?2的例子創(chuàng)?設(shè)情境:_?__元+1?角、___?時(shí)+___?分等都不等?于2，這是?為了解決生?活中的實(shí)際?問題，將學(xué)?生所學(xué)的知?識返回到日?常生活中去?，又從生活?實(shí)踐中彌補(bǔ)?課本上學(xué)不?到的知識，?自然滿足了?學(xué)生的求知?欲，同時(shí)也?讓學(xué)生在生?活實(shí)踐中學(xué)?會(huì)了解決數(shù)?學(xué)問題。又?例如___?右營街葉青?老師的《數(shù)?學(xué)廣角植樹?問題》一課?:課前師生?先熱身互動(dòng)?，葉老師課?前讓大家猜?謎語:“兩?棵小樹十個(gè)?叉，不長葉?子不開花，?能寫會(huì)算還?會(huì)畫，天天?干活不說話??！睂W(xué)生發(fā)?表想法，各?抒已見，在?交流談話中?接近了師生?的距離，同?時(shí)為新課的?教學(xué)埋下了?伏筆。他們?的練習(xí)設(shè)計(jì)?貼近學(xué)生的?生活，如數(shù)?石柱、數(shù)旗?桿、幫助_?__玉樹栽?電線桿等，?如何聯(lián)系生?活實(shí)際，讓?數(shù)學(xué)生活化?這是值得我?學(xué)習(xí)的地方?，數(shù)學(xué)知識?實(shí)踐，又服?務(wù)于實(shí)踐，?它與實(shí)際生?活聯(lián)系十分?密切。因此?，我們要充?分利用學(xué)生?已有的生活?經(jīng)驗(yàn)，從生?活實(shí)際中引?出數(shù)學(xué)問題?，讓學(xué)生體?會(huì)到數(shù)學(xué)就?在身邊，感?受到數(shù)學(xué)的?趣味和價(jià)值?，體驗(yàn)到數(shù)?學(xué)的___?力，從而培?養(yǎng)學(xué)生的數(shù)?學(xué)應(yīng)用能力?。___?省東臺師范?附屬小學(xué)校?長周衛(wèi)東教?師的《認(rèn)識?二進(jìn)制》這?節(jié)課是所聽?這些課中最?讓我感到震?撼的一節(jié)課?，同時(shí)也是?我最有收獲?的一節(jié)課了?。李國英?老師的教學(xué)?方法多樣，?能用多種方?法解決異分?母分?jǐn)?shù)加、?減法問題;?亮點(diǎn)多、口?才好、算理?清楚、語言?精練、設(shè)計(jì)?制作的課件?恰到好處、?課上也很精?彩。應(yīng)該說?，李老師的?功底之厚，?能力之深是?顯而易見的?。李老師的?計(jì)算課，總?是能深挖算?法、算理，?深究其規(guī)律?，領(lǐng)會(huì)其方?法，訓(xùn)練其?思維，讓學(xué)?生找到恰當(dāng)?的方法并且?學(xué)得很明白?、很透徹，?學(xué)到的本領(lǐng)?一生受用不?盡。好的計(jì)?算課能讓學(xué)?生不走彎路?或少走彎路?，能培養(yǎng)學(xué)?生歸納、推?導(dǎo)、總結(jié)等?能力，是新?知識的鞏固?與深入。?華___老?師是我敬佩?的一位特級?教師，不僅?因?yàn)樗?的課堂，更?因?yàn)樗呱?的人格。他?執(zhí)教了《三?角形三邊關(guān)?系》、《游?戲公平》，?并做了報(bào)告?《師者若水?》，華老師?爽朗的笑聲?、幽默的話?語、大氣的?設(shè)計(jì)以及課?___生其?樂融融景象?還是讓人回?味無窮，而?聽他的報(bào)告?后更為他那?“水唯能_?__成海山?不矜高自及?天”的境界?所感動(dòng)。他?在報(bào)告時(shí)自?稱“功力不?夠”，他在?思考“當(dāng)把?自己的算盤?打亂的時(shí)候?，怎么去調(diào)?整，上得非?常成功回?想起來，自?己有時(shí)的教?學(xué)，只注重?了學(xué)生的成?績，也就是?只注重了結(jié)?果，缺少讓?學(xué)生經(jīng)歷數(shù)?學(xué)化的過程?，聽了這些?老師們的課?及報(bào)告后，?感覺到今后?在傳授知識?的同時(shí)，一?定也要讓學(xué)?生經(jīng)歷數(shù)學(xué)?化的過程。?這樣讓學(xué)生?學(xué)得輕松快?活、學(xué)的生?動(dòng)有趣。?比起這些專?家老師，我?需要學(xué)習(xí)的?地方還很多?，有待在以?后的學(xué)習(xí)中?，不斷提升?自己，努力?探索，完善?自己。遇到?有問題積極?向其它骨干?專家教師請?教，經(jīng)?？?結(jié)反思，不?斷提升專業(yè)?素養(yǎng)?？?來，名師、?專家之所以?成名、成家?，他們對工?作的熱情、?對工作的深?入研究程度?可想而知的?，有付出就?會(huì)有收獲，?平常我太不?注重學(xué)習(xí)與?反思了，把?公開課當(dāng)負(fù)?擔(dān)，把工作?當(dāng)公式，因?此我今后還?要不斷努力?。教師教?學(xué)觀摩活動(dòng)?總結(jié)篇四?根據(jù)教學(xué)工?作計(jì)劃，我?校于___?月中旬舉辦?校級觀摩課?活動(dòng)，活動(dòng)?要求全校教?師參加，以?此來加強(qiáng)比?較，激勵(lì)教?師認(rèn)真準(zhǔn)備?，強(qiáng)___?法的改革，?推動(dòng)課改理?念在教學(xué)實(shí)?踐中的運(yùn)用?。(一)?活動(dòng)要解決?的問題:?1.如何加?強(qiáng)___教?學(xué)的研究，?推進(jìn)課程改?革，新課程?理念下的課?堂教學(xué)究竟?怎樣處理教?材，教師應(yīng)?該如何掌控?課堂教學(xué)，?學(xué)生如何在?課堂中進(jìn)行?學(xué)習(xí)。2?.教師在課?堂教學(xué)中如?何體現(xiàn)以人?為本，如何?體現(xiàn)以學(xué)生?為本。3?.在推進(jìn)新?課程中，應(yīng)?該怎樣加強(qiáng)?教學(xué)管理，?如何引領(lǐng)教?師走進(jìn)新課?程。(二?)活動(dòng)的幾?個(gè)優(yōu)點(diǎn):?1.整堂課?充滿了教者?的數(shù)學(xué)教學(xué)?思想，“趣?”、“活”